六年級(jí)冀教版語(yǔ)文下學(xué)期文言文閱讀理解家庭專項(xiàng)練習(xí)

1、六年級(jí)冀教版語(yǔ)文下學(xué)期文言文閱讀理解家庭專項(xiàng)練習(xí)班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 文言文閱讀。自相矛盾楚人有鬻（yù）矛與盾者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也?！庇肿u(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無(wú)不陷也?！被蛟唬骸耙宰又?，陷子之盾，何如？”其人弗能應(yīng)也。（注釋）楚：楚國(guó)。 陷：刺穿。 夫：句首語(yǔ)氣助詞，表示要發(fā)表議論。1解釋加點(diǎn)的字：鬻：   者：   譽(yù)：   之：   吾：  莫：   其：  

2、 或：   弗：   應(yīng)：  2解釋全文。_3這則寓言諷刺了什么？_2. 閱讀文言文，完成練習(xí)。金鉤桂餌魯人有好釣者，以桂為餌，鍛黃金之鉤，錯(cuò)以銀碧，垂翡翠之綸。其持竿處位則是，然其得魚(yú)不幾矣。故曰：“釣之務(wù)不在芳飾，事之急不在辯言?！?解釋下列字義：好（_）餌（r）（_）是（_）2翻譯句子：（1）魯人有好釣者，以桂為餌，鍛黃金之鉤；_（2）釣之務(wù)不在芳飾，事之急不在辯言。_3本文的寓意是什么？_3. 閱讀理解。自相矛盾楚人有賣矛與盾者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也?！庇肿u(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無(wú)不陷

3、也?！被蛟唬骸耙宰又?，陷子之盾，何如？”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛，不可同世而立。韓非子注釋：譽(yù)：稱贊，這里有夸耀、吹噓的意思；堅(jiān)：堅(jiān)硬。陷：陷落，這里有穿透、刺穿的意思?；颍河腥恕８ィ翰?。1解釋下列句子劃?rùn)M線的字。（1）吾矛之利（_）（2）其人弗能應(yīng)也（_）2用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。以子之矛，陷子之盾，何如？_3文中的楚人所說(shuō)的：“_”和“_”是自相矛盾的。（用原文中的話。）4成語(yǔ)“自相矛盾”告訴我們的道理是：_4. 閱讀下面的古文，完成練習(xí)。兩小兒辯日孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故。一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！币粌涸唬骸拔乙匀粘醭鲞h(yuǎn)，而日中時(shí)近也。”一兒曰：

4、“日初出大如車蓋，及日中則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”1解釋下面加點(diǎn)詞的意思。（1）問(wèn)其故_ （2）及日中則如盤(pán)盂_（3）及其日中如探湯_  （4）孰為汝多知乎_2用“/”給下面的句子劃分朗讀節(jié)奏。（劃分兩處）孰 為 汝 多 知 乎？3根據(jù)古文內(nèi)容填空。一兒覺(jué)得太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候離得人近，因?yàn)開(kāi)；中午的時(shí)候離得人遠(yuǎn)，因?yàn)開(kāi)。一兒覺(jué)得太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候離得人遠(yuǎn)，因?yàn)開(kāi)；中午的時(shí)候離得人近，因?yàn)開(kāi)。4讀了這則短文，我們可以獲得很多啟示，如：（1）_（2）_5. 閱讀

5、文言文，完成練習(xí)。學(xué)弈弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈。其一人 ，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：   。1按原文填空。2給“之”字選擇正確的意思，把序號(hào)填在括號(hào)里。A弈秋   B他，指前一人   C的   D鴻鵠   E指弈秋的教導(dǎo)（1）通國(guó)之善弈者也（_）  （2）一人雖聽(tīng)之（_）（3）思援弓繳而射之（_）  （4）雖與之俱學(xué)（_）3解釋句意，寫(xiě)在橫線上。為是其智弗若與？_4根據(jù)課文內(nèi)容填空。 學(xué)習(xí)態(tài)度結(jié)果

6、說(shuō)明的道理前一個(gè)人_后一個(gè)人_6. 文言文閱讀。1黠xiá猱náo1 獸有猱，小而善緣，利爪zho ?；⑹装Wyng，輒zhé使猱爬搔so之。2 久而成穴，虎殊快，不覺(jué)也。3 猱徐取其腦啖dàn之，而以其余奉虎?；⒅^其忠，益愛(ài)近之。4 久之，虎腦空，痛發(fā)，跡猱，猱則已走避高木?；⑻詌iáng大吼，乃死。字詞解釋：緣：_ 輒：_ 殊：_   啖：_  奉：_   謂：_   益：_   跡：_  踉：_2粵yu

7、2;令好諛yú1 粵西有令性悅諛。每布一政，群下交口贊譽(yù)，令乃歡。2 一隸欲阿其意，故從旁與人偶語(yǔ)曰：“凡居民上者，咸喜人諛。唯阿主不然，視人譽(yù)蔑miè如耳?！? 其令耳之，亟j(luò)í召隸前，撫膺yng高蹈，嘉賞不已，曰：“嘻！知余心者唯汝，良隸也！”自是昵nì之有加。字詞解釋：悅：_  諛：_ 乃：_  阿： _ 偶語(yǔ)： _   咸：_ 蔑miè如： _ 亟：_ 膺：_ 已：_ 昵：_3黠

8、xiá鼠蘇子夜坐，有鼠方嚙niè。撫床而止之。既而復(fù)作。使童子燭之，有橐 tuó中空，嘐jio嘐聱áo聱，聲在橐tuó中。曰：“嘻x！此鼠之見(jiàn)閉而不得去者也?！卑l(fā)而視之，寂無(wú)所有，舉燭而索，中有死鼠。童子驚曰：“是方嚙也，而遽jù死耶？向?yàn)楹温?，豈有鬼耶？”覆fù而出之，墮地乃走。字詞解釋：方：_ 嚙：_ 撫：_   燭：_  橐：_   嘻：_   見(jiàn)：_   發(fā)：_  遽：_  &#

9、160;向：_ 覆：_   墮：_ 4包驚幾篤于友誼陳包驚幾篤(d)于友誼，與吳東湖善，吳卒，撫其家甚至。后方嫁女，聞吳女將適人，貧不能理裝，即以其女之奩（lián）具贈(zèng)之，己女后一載始嫁。時(shí)論稱之。字詞解釋：篤：_ 于：_卒：_ 撫： _  甚至： _ 方： _   適：_   理裝： _   即： _奩：_  具：_ 后：_ 載：_7. 文言文

10、閱讀。鯀禹治水洪水滔天，鯀竊帝之息壤以堙洪水，不待帝命。帝令祝融殺鯀于羽郊。鯀復(fù)生禹，帝乃命禹卒布土以定九州。選自山海經(jīng)（注釋）鯀（gn） 禹（y）：人名。傳說(shuō)鯀是禹的父親，禹是中國(guó)夏代的第一個(gè)君主。他們都治理過(guò)洪水。帝：指天帝。息壤：傳說(shuō)是一種能夠生長(zhǎng)不息的神土，所以能堵塞洪水。息，生長(zhǎng)。堙（yn）：堵塞。祝融：火神的名字。羽郊：羽山的近郊。鯀復(fù)生禹：傳說(shuō)鯀死三年，尸體不腐，有人刀剖其腹，禹乃降生。卒：最后，終于。布：鋪填。傳說(shuō)禹吸取鯀治水不得法的教訓(xùn)，改用疏導(dǎo)的辦法，終于治服了洪水。九州：古代分中國(guó)為九個(gè)州，后以九州泛指天下或中國(guó)。1下列加點(diǎn)字的注音或釋義有誤的一項(xiàng)是（ 

11、; ）A.鯀竊帝之息壤（人名）B.以堙洪水（堵塞，填塞）C.鯀復(fù)生禹（又）2用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（1）鯀竊帝之息壤以堙洪水，不待帝命。_（2）鯀復(fù)生禹，帝乃命禹卒布土以定九州。_3鯀治理洪水失敗的原因是什么？他的兒子禹靠什么方法降服了洪水？鯀（_）（_） 禹（_）（_）4簡(jiǎn)述大禹為治理洪水“三過(guò)家門(mén)而不人”的感人故事。_8. 閱讀古詩(shī)文，回答問(wèn)題。顧榮居洛陽(yáng)，嘗應(yīng)人請(qǐng)，覺(jué)行炙人有欲炙之色，因輟已施焉。同坐嗤之。曰：其仆也，焉施之。榮曰:“（1）豈有終日?qǐng)?zhí)之而不知其味者乎？”后遭亂渡江，每經(jīng)危急，常有一人左右相助。顧榮異之，（2）問(wèn)其所以，乃受炙人也。（注釋）行炙人：傳遞菜肴的仆

12、役。炙，烤肉。  因：于是；就。  輟已：指自己停 下來(lái)不吃，讓出自己那一份。 左右：在身邊。 所以：緣故。1解釋下列語(yǔ)句中帶點(diǎn)詞的意思。（1）嘗應(yīng)人請(qǐng)_   （2）有欲炙之色_（3）同坐嗤之_   （4）乃受炙人也_2用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)線句子。（1）_（2）_3讀了短文，你受到怎樣的啟示？_9. 課內(nèi)閱讀。伯牙鼓琴伯牙鼓琴，鐘子期聽(tīng)之。，鐘子期曰：“善哉乎鼓琴，?！?，鐘子期又曰：“善哉乎鼓琴，?！辩娮悠谒溃榔魄俳^弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。1在橫線上填寫(xiě)所缺的內(nèi)容。

13、2“伯牙鼓琴”中“鼓”的意思是：_；“以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者”的意思是：_。3請(qǐng)給下面的句子選擇正確的朗讀節(jié)奏（ ）A.以為/世/無(wú)足/復(fù)為/鼓琴者B.以為/世無(wú)足/復(fù)為/鼓琴者C.以為/世無(wú)/足復(fù)/為/鼓琴者4這個(gè)故事就是成語(yǔ)_的出處。10. 課內(nèi)閱讀，回答問(wèn)題。 伯牙善鼓琴，鐘子期善聽(tīng)。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮_ ！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮 _！”伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂 _，乃破琴絕弦，終生不復(fù)鼓。1將課文內(nèi)容補(bǔ)充完整。2請(qǐng)找出伯牙善鼓琴的句子：_，鐘子期善聽(tīng)的句子：_。11. 文言文閱讀。永之氓咸善游。一日，水暴甚，有五六氓乘小船絕

14、湘水。中濟(jì)，船破，皆游，其一氓盡力而不能尋常，其侶曰：“汝善游最也，今何后為？”曰：“吾腰千錢，重，是以后?！痹唬骸昂尾蝗ブ?？”不應(yīng)，搖其首。有頃，益怠。已濟(jì)者立岸上，呼且號(hào)曰：“汝愚之甚！蔽之甚！身且死，何以貨為？”又搖其首，遂溺死。（選自柳河?xùn)|集）（注釋）永之氓：永是地名，即今天的永州；氓指老百姓。暴：漲水。尋常：像平常一樣。且：將要。1下列加點(diǎn)的字釋義錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（   ）A.永之氓咸善游。（善，擅長(zhǎng)） B.益怠。（益，更加）C.乘小船絕湘水。（絕，斷絕） D.吾腰千錢。（腰，腰纏）2“永之氓咸善游”中“咸”的解釋是（   ）A.全；都。 

15、;B.姓。 C.像鹽的味道。 D.咸陽(yáng)，秦國(guó)都城。3與“何不去之”中“之”用法相同的一項(xiàng)是（   ）A.永之氓咸善游。 B.左臂掛念珠倚之。C.山川之美。 D.何陋之有？4讀完短文，你覺(jué)得導(dǎo)致溺水者死亡的根本原因是（   ）A.溺水者不聽(tīng)別人善意的勸告。B.溺水者愛(ài)財(cái)如命的本性。C.溺水者的同伴沒(méi)有救助他。D.溺水者沒(méi)有發(fā)揮出平常的游泳水平。5用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)線句子的意思。_12. 小古文閱讀。  夸父逐日夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其仗，化為鄧林。注釋：夸父：山海

16、經(jīng)·海外北經(jīng)記載有一個(gè)“博父國(guó)”。前人考證，“博父”就是夸父，是一個(gè)善跑的巨人。逐走：追趕賽跑。入日：追趕到太陽(yáng)落下的地方。河、渭：指黃河與渭水。大澤：神話里的大湖，傳說(shuō)在山西雁門(mén)山北，縱橫千里。鄧林：清代畢沅注釋山海經(jīng)說(shuō)“鄧林即桃林，鄧桃音相近”。1選文選自_，從文體上看屬于_。2翻譯下列詞語(yǔ)。逐走：_河渭：_3翻譯句子。（1）夸父與日逐走，入日。_（2）未至，道渴而死。  _4作為成語(yǔ)典故，“夸父逐日”常用來(lái)比喻_5如何理解“棄其仗，化為鄧林。”的結(jié)尾？_6從這個(gè)故事中，你看到了夸父哪些優(yōu)秀品質(zhì)？答:_13. 閱讀下面的文言文，完成后面的練習(xí)。劉羽沖偶得古兵書(shū)，伏讀經(jīng)年

17、，自謂可將十萬(wàn)。會(huì)有土寇，自練鄉(xiāng)兵與之角，全隊(duì)潰覆，幾為所擒。又得古水利書(shū)，伏讀經(jīng)年，自謂可使千里成沃壤。州官使試于一村。溝洫甫成，水大至，順渠灌入，人幾為魚(yú)。由是抑郁不自得，恒獨(dú)步庭階，搖首自語(yǔ)曰：“古人豈欺我哉!”如是日千百遍，惟此六字。不久，發(fā)病死。（注釋）經(jīng)年：一年左右 土寇：土匪 角：戰(zhàn)斗 洫：溝渠 甫：剛1解釋下列劃線的字：自謂可將十萬(wàn)（_） 自謂可使千里成沃壤（_） 人幾為魚(yú)（_）2翻譯下面的句子：恒獨(dú)步庭階，搖首自語(yǔ)曰：“古人豈欺我哉!”_3這個(gè)故事給了你怎樣的啟示？_14. 閱讀文言文，回答問(wèn)題。 文侯與虞人期獵魏文侯與虞人期獵。是日  ， 飲酒樂(lè)，天雨。文侯將出，左右曰：“今日