五年級下冊語文課文內(nèi)容填空專項輔導(dǎo)題

1、五年級下冊語文課文內(nèi)容填空專項輔導(dǎo)題班級：_ 姓名：_一、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1對于讀書的方法，朱熹曾說：“讀書有三到，即_、_、_?！?太陽是一篇 _，文中采用_、_、_ 、_等說明方法，介紹了太陽_、_、_的特點，而且和我們?nèi)祟惖年P(guān)系非常密切。3圓明園由圓明園、繪春園和長春園組成，所以也叫圓明三園。圓明園既是園林藝術(shù)的_，也是建筑藝術(shù)的_。4詩句“_，_?！北磉_了詩人內(nèi)心的孤獨與凄涼；詩句“_，_?！卑凳玖嗽娙烁邼嵡暹h的品行志趣；詩句“家家乞巧望秋月，_”表達了少女們追求幸福生活的美好愿望；詩句“問渠哪得清如許，_。”道盡了持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。二、 根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。1“_，_，聒碎鄉(xiāng)心夢不

2、成，故園無此聲?！本渲小榜钡淖x音是_?！按寺暋敝傅氖莀。2詩人王維是那樣的高潔，而他貌似在那“空山”之中又找到了一個稱心的世外桃源，所以就情不自禁地說：“_，王孫自可留?！?“_，江楓漁火對愁眠”是_的_中的詩句。4鳥的天堂是著名作家_寫他和朋友_次經(jīng)過“鳥的天堂”的所見所聞。_的河流，_的大榕樹，_的小鳥，構(gòu)成了一幅高雅清幽的風景畫。三、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1那_的蓑毛，那全身的_結(jié)構(gòu)，那_的長喙，那_的腳，_則嫌長，_則嫌短，_則嫌白，_則嫌黑。2白鷺實在是一首詩，_。3落花生的作者是_。課文主要寫了_、_、_、_四件事。文章的結(jié)構(gòu)安排很有特色，詳略得當，其中詳寫了_。這樣的寫法可以_。

3、4少年中國說（節(jié)選）中以龍喻少年中國的句子是“_，_”。四、 積累運用。1_，一日難再晨。及時當勉勵，_。2我勸天公重抖擻，_。3將相和一文選自司馬遷的_，文中的“將”指_，“相”指_，“和”的意思是_。4乞巧一詩中體現(xiàn)人們過節(jié)時喜悅之情的詩句是：_，_。5_，戒奢以儉。五、 根據(jù)積累、背誦的內(nèi)容填空。1夏天最美是_。_月夜固然美，_的暗夜，也有_的螢火蟲_。2山一程，_，_向榆關(guān)那畔行，_。詞中的“_”點明軍隊龐大。3將相和一文根據(jù)馬遷的_相關(guān)內(nèi)容改寫，文中的“將”指的是_，“相”指的是_，以_兩國的矛盾作為背景。4我校開展“光盤行動”，拒絕浪費，老師用朱用純的名言“一粥一飯，_；半絲半縷，

4、_”來教育我們。5這一學(xué)期，我們認識了_的海力布，_的陸游，_的冰心。同時我們也讀了有關(guān)民間故事的課外書，請寫出兩個課外的民間故事中的人物_和_。六、 根據(jù)教材內(nèi)容填空。1榕樹正值_的時期，好像把它的全部_展示給我們看。那么多的綠葉，一簇_在另一簇上面，不留一點兒_。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉兒都有一個新的生命在_。這_的南國的樹！2太陽松鼠這兩篇課文都是_（文章的體裁），通過學(xué)習(xí)我們知道了說明方法有_、_、_、_等。3慈母情深的作者是_，小說家，山東榮成人。文章主要寫了作者少年時代渴望得到一本長篇小說_，母親不顧同事勸說給錢買書的故事，歌頌了偉大的_。七、 課文內(nèi)容

5、填空。1詩人的家國情懷令人感動。陸游臨終前交代兒子：“王師北定中原日，_。”林升面對朝廷的腐敗發(fā)出質(zhì)問：“山外青山樓外樓，_？”龔自珍這樣表達對祖國未來的期待：“_，不拘一格降人才?！苯裉?，我們要牢記梁啟超先生在_（課題）中的囑托：“故今日之責任，_ ，_。作者贊美少年中國：紅日初升，_。河出伏流，_。2圓明園是我國園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，最終化為灰燼，難怪作者感慨道；“圓明園的毀滅是中國文化史上不可估量的損失，_。3牛郎織女是我國四大名間故事之一，牛郎和織女在每年的_節(jié)相會。課外我還背誦過相關(guān)的詩句：“_，_?！蔽疫€知道四大民間故事中的_。4我們這學(xué)期讀了很多有趣的民間故事，在我們和

6、別人分享時可以進行創(chuàng)造性地復(fù)述：_ 、 _、_。八、 根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。1.少年中國說（節(jié)選）這篇課文的首句“_”點明了中國少年的責任。2.將相和主要寫了三件事：_、_、_。3.一花一鳥總關(guān)情?！拔摇迸c小珍珠鳥之間的情，那是源于_。4.牛郎織女是中國古代四大民間故事之一，故事中_和_代表追求自由、幸福生活的人，_代表專橫殘暴的人。5.通過對課文的學(xué)習(xí)，我認識了舍己救人的獵人_，顧大局、識大體的_，我還學(xué)過一些告訴人們要珍惜時間的名句：_（請寫出其中一句）。九、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1白鷺一文描繪了水田釣魚圖、_、_這三幅優(yōu)美的圖畫，贊美白鷺是一首_的詩，是一首_的散文詩。2虞世南在蟬一詩中托物言

7、志，用“_，_”表達了自己高潔清遠的品行志趣。3珍珠鳥一文中，作者看著在他肩頭熟睡的珍珠鳥，筆尖一動，流瀉下一時的感受：_。4落花生一文中，作者借_講述了做人的道理：人要做_的人，不要做_的人。十、 根據(jù)課文內(nèi)容完成練習(xí)。1落花生運用_的寫法，通過父子之間的對話告訴我們：_。珍珠鳥通過作者與珍珠鳥_的親身經(jīng)歷告訴我們：_。2我國的圓明園曾經(jīng)不但是_，而且是_，但是遭到_洗劫，最終化為灰煙。圓明園的毀滅警示著我們：_。為此，著名思想家梁啟超寄希望于_，而著名詩人龔自珍則發(fā)出了“_，_的呼喚，他們都渴望_。十一、 根據(jù)學(xué)過的知識完成各題。1半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。_？_。2_ ， _。姑蘇

8、城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。這首詩的作者是唐朝的_，題目是_，“姑蘇”是_的別稱。3紅日初升，_。河出伏流，_。潛龍騰淵，_。_，百獸震惶。4將相和一課以秦趙兩國的矛盾為背景，描述了“_”、“澠池之會”、“_”三個故事。十二、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.“白鷺是一首精巧的詩”這句話將白鷺比作“_”，表達了作者對白鷺的_、_之情。2.花生的好處有很多，在孩子們眼中體現(xiàn)在_、_和 _等方面。在父親眼中，花生最可貴的是它的默默無聞。父親借助花生告訴我們一個道理，人要做_，不要做只講體面，而對別人_。3.桂花雨圍繞家鄉(xiāng)的桂花，寫了_之香，_之樂。4.將相和中表現(xiàn)藺相如勇敢智慧，不怕犧牲的事件有_和_。十三

9、、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1示兒是宋代詩人_的一首_詩，“_，_”兩句表達了作者_的遺憾和強烈的_。2己亥雜詩中表達詩人渴望人才的是“_，_?！?3題臨安邸一詩中，蘊含諷刺意味的詩句是“_，_?！?落花生這篇散文借物喻人，告訴我們要學(xué)習(xí)花生_、_的高尚品質(zhì)，全文的中心思想是_。5“火箭的最大速度能達到4萬千米每小時，是聲速的30多倍?！边@句話采用了_、_的說明方法，突出了火箭的速度極快，給讀者鮮明的印象。十四、 根據(jù)課文內(nèi)容填空1“黃昏的空中偶見_，更是鄉(xiāng)居生活中的_。那是清澄的_，而且具有生命了?！边x自白鷺，作者是_。2將相和是根據(jù)_相關(guān)內(nèi)容改編的，課文以_兩國的矛盾為背景，記敘了_、澠池會面、

10、_三個小故事。通過課文學(xué)習(xí)，我認識了_的藺相如和_的廉頗。3這學(xué)期，我們學(xué)過的民間故事有獵人海力布和_。我知道的民間故事還有_等。4“天戴其蒼，地履其黃。_，_。前途似海，_?！苯枷爰伊簡⒊倪@篇_表達了中國少年的壯志豪情。5王師北定中原日，_。_，非是藉秋風。不飽食以終日，_。十五、 我能按原文或要求填空。1落花生的作者是_。文章采用_的寫作方法，揭示了花生_的品格，說明人要做有用的人，_，而對別人沒有好處的人。2蟬中借蟬鳴來贊頌高潔品格的詩句是_，_。3談到珍惜時間，我想到了抗金將領(lǐng)岳飛的名言_，_，_。我還記得陶淵明這樣說_，一日難再晨。及時當勉勵，_。4古往今來，我國文壇涌現(xiàn)了多少

11、愛國人士！“_，_”是陸游對祖國統(tǒng)一的殷切期望；“山外青山樓外樓，_？”是林升對統(tǒng)治者的深深譴責；“_，_?？v有千古，_。前途似海，_”是梁啟超對祖國的聲聲贊美。十六、 根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。1滿江紅·怒發(fā)沖冠的作者是_。2中國的四大古典名著有_、_、_、_。3“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”出自小說_。林沖是小說_中的人物。4這篇文章按照_順序，介紹了自己讀書的經(jīng)歷，告訴少年兒童要_、_、_。5憶讀書一文的作者是_，著名女作家，原名_。課文，作者回憶了自己一生的讀書經(jīng)歷和體會，告訴我們：_，_，_。（用文中的語句回答）十七、 回顧課文內(nèi)容。1綠遍山原白滿川，_鄉(xiāng)村四月2梅花魂運用了_的寫作手

12、法，表露出一位華僑老人_之心？3田忌賽馬從田忌兩次賽馬一輸一贏的對比中，體會到孫臏_的道理。4古往今來兒童的世界總是那么天真爛漫，你瞧有宋代楊萬里帶來的“_，_”，描寫孩子剜冰的樣子；有范成大描寫的鄉(xiāng)村兒童從小耳濡目染、喜愛勞動的優(yōu)美詩句，“_，_”；有田震寫“_，_”的牧童。更有九歲就_的楊氏之子。5在這學(xué)期，我們了解到威尼斯是_的一座古城，在這里，_是主要的交通工具；還感受到了被稱為“水之國”、“花之國”的_，在綠色的草原上有數(shù)不清的牛羊，所以也稱_。6“_，_”寫出了君子與小人的價值指向不同。答案1、心到 眼到 口到 科普短文 列數(shù)字 打比方 作比較 舉例子 遠 大 熱 瑰寶 精華 月落

13、烏啼霜滿天 江楓漁火對愁眠 居高聲自遠 非是藉秋風 穿盡紅絲幾萬條 為有2、風一更 雪一更 u 塞外風雪交加的聲音 隨意春芳歇 月落烏啼霜滿天 張繼 楓橋夜泊 巴金 兩 清澈 充滿生機 活潑可愛3、雪白 流線型 鐵色 青色 增之一分 減之一分 素之一忽 黛之一忽 一首韻在骨子里的散文詩 許地山 種花生 收花生 嘗花生 議花生 議花生 使文章重點突出、主次分明 潛龍騰淵 鱗爪飛揚4、盛年不再來 歲月不待人 不拘一格降人才 史記 廉頗 藺相如 和好 家家乞巧望秋月 穿盡紅絲千萬條 居安思危5、夜晚 明亮的 漆黑漆黑 無數(shù) 翩翩飛舞 水一程 身 夜深千帳燈 夜深千帳燈 史記·廉頗藺相如傳

14、廉頗 藺相如 秦趙 當思來處不易 恒念物力維艱 舍己救人 忠心愛國 親切慈祥 夸父 愚公6、茂盛 生命力 堆 縫隙 顫動 美麗 說明性文章 打比方 列數(shù)字 舉例子 作比較 梁曉聲 青年近衛(wèi)軍 母愛7、家祭無忘告乃翁 西湖歌舞幾時休 我勸天公重抖擻 少年中國說 不在他人 而全在我少年 其道大光 一瀉汪洋 也是世界文化史上不可估量的損失 七夕 迢迢牽牛星 皎皎河漢女 孟姜女哭長城 可以換一種人稱復(fù)述，以主人公的口吻，讓人有身臨其境的感覺 可以對故事情節(jié)“添油加醋”，為故事增加合理的情節(jié)，讓故事更加生動，形象 可以改變情節(jié)的順序，先講結(jié)局，再講起因、經(jīng)過8、故今日之責任，不在他人，而全在我少年 完璧

15、歸趙 澠池會面 負荊請罪 信賴 牛郎 織女 王母娘娘 海力布 藺相如 不飽食以終日，不棄功于寸陰9、枝頭獨立圖 空中低飛圖 精巧 韻在骨子里 居高聲自遠 非是藉秋風 信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界 花生 有用 只講體面，而對別人沒有好處10、借物喻人 不能做只講體面而對別人沒有好處的人 和諧相處 信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界 藝術(shù)館 博物館 英法聯(lián)軍 落后就要挨打 中國少年 我勸天公重抖擻 不拘一格降人才 國家興盛11、問渠那得清如許 為有源頭活水來 月落烏啼霜滿天 江楓漁火對愁眠 張繼 楓橋夜泊 蘇州 其道大光 一瀉汪洋 鱗爪飛揚 乳虎嘯谷 完璧歸趙 負荊請罪12、精巧的詩 喜愛 贊美 味道鮮美

16、可以榨油 價錢便宜 有用的人 沒有好處的人 桂花 桂花 完璧歸趙 澠池相會13、陸游 絕筆 王師北定中原日 家祭勿忘告乃翁 壯志未酬 愛國之情 我勸天公重抖擻 不拘一格降人才 暖風熏得人憔悴 只把杭州作汴州 不計名利 無私奉獻 人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人 列數(shù)字 作比較14、白鷺的低飛 一種恩惠 形象化 郭沫若 史記 秦趙 完璧歸趙 負荊請罪 聰明機智 知錯就改 牛郎織女 白蛇傳 縱有千古 橫有八荒 來日方長 少年中國說 家祭無忘告乃翁 居高聲自遠 不棄于寸陰15、許地山 借物喻人 默默無聞、無私奉獻 不要做只講體面 居高聲自遠 非是藉秋風 莫等閑 白了少年頭 空悲切