初中語文《黃河頌》試講稿范例

1、初中語文黃河頌試講稿范例初中語文黃河頌試講稿范例 一、導(dǎo)入新課，渲染氣氛 師：同學(xué)們，今天我們在正式上課前請大家欣賞一段音樂，請把眼睛閉上，用心去聽，用心去感受。聽完這段音樂后，用語言表達你有怎樣的情緒?有什么樣的感受? 黃河大合唱第九章保衛(wèi)黃河片段 師問：大家從音樂中感受到了激動、熱血沸騰、悲壯等戰(zhàn)斗的激情。為什么你會產(chǎn)生這樣的情緒? 師自答：當(dāng)時抗日戰(zhàn)爭已全面突發(fā)，日本侵略者的鐵蹄踐踏著華北大地，全國掀起了抗日救亡運動的高潮。詩人光未然在這時期創(chuàng)作的組詩黃河大合唱，反映了國難當(dāng)頭的現(xiàn)實斗爭，激發(fā)全國人民的抗日熱情。 黃河是我們的母親河，她用甘甜的乳汁哺育了一代又一代中華兒女，孕育出燦爛的華

2、夏文明，在這里我們的詩人放聲歌唱，向著黃河唱出我們的頌歌。今天我們就學(xué)習(xí)黃河大合唱的第二章黃河頌 二、反復(fù)朗誦，感知課文 1、請同學(xué)們聽范讀，在聽讀的過程中感受詩人的感情。黃河頌配樂朗誦 2、通過你對詩的理解，大聲的有感情的自由朗誦課文。 3、大家在充分體會詩的情感基礎(chǔ)上齊讀全詩。 大家讀的不錯，如果想要讀得再好一些，這就必須要同學(xué)們深入了解課文，深入體會詩的內(nèi)涵和意境。 三、內(nèi)容研討，賞析詞語 一序曲 師：文章從結(jié)構(gòu)上共分為幾大塊? 師：黃河表現(xiàn)了中華民族偉大而又堅強的精神，請問這里運用了什么修辭? 二主體：望黃河 師自問答：詩人在這里運用擬人手法把人身上所特有的精神品質(zhì)及情感特征賦予了黃河

3、，為什么黃河能代表民族的精神?首先我們來看詩人描寫黃河的形象和氣勢的詩句。詩人對黃河形象及氣勢的描述從哪里到哪里? 師問：這部分內(nèi)容在文中可由一個字來統(tǒng)領(lǐng)，應(yīng)該是哪個字? 師問：請看圖片，黃河在你眼中是一個什么形象?你能用你所知道的詞語或詩句對黃河的特征、形象、氣勢進行描述嗎? 板書：描述黃河形象、氣勢 三主體：頌黃河 望黃河波濤滾滾，頌黃河氣壯山河。請欣賞歌曲黃河頌中的"頌黃河'部分。思索：從哪三個方面來歌頌黃河的偉大貢獻的?分割三層意思提示性的句子是哪句話? 1、歌頌黃河養(yǎng)育了中華民族，指出了黃河的歷史貢獻。 2、像一道天然屏障保衛(wèi)著中華民族，指出黃河的地理優(yōu)勢。 3、歌

4、頌黃河流域?qū)拸V，澤被眾生，黃河是我們民族精神的象征，激勵著中華民族。 問：從外在形象，內(nèi)在精神充分象征了我們中華民族什么樣的精神? 四尾聲 望黃河詩人心潮澎湃，對著黃河詩人有唱不盡的頌歌，最后詩人代表中華兒女發(fā)出向它學(xué)習(xí)的誓言，學(xué)習(xí)黃河什么樣的精神? 四、總結(jié)課文，強化主題 革命烈士拋頭顱灑熱血，為我們換來了今天的幸福生活，今天的中華民族還沒有強大到無人敢欺侮。我們今天仍然要以黃河為榜樣，學(xué)習(xí)它的偉大堅強，為使我們民族躋身于世界強國之林而努力奮斗。 思索：全詩表達了詩人什么樣的感情? 思索：詩人從哪幾個方面贊美黃河? 生答：對黃河，對祖國的熱愛之情 讀朗誦詞 明確：兩塊。第一段是朗誦詞也就是序

5、曲部分，第二段是歌詞即文章的主體部分。在第一段中，朗誦詞開宗明義的說出了黃河表現(xiàn)出我們民族什么樣的精神? 生答：偉大堅強 生答：擬人。 生答：從"我站在高山之巔'到"劈成南北兩面' 生答：望。 生答：滾滾、奔向、驚淘澎湃、萬丈狂瀾、宛轉(zhuǎn)、九曲連環(huán)、劈成等。 生拿出預(yù)習(xí)本，自由回答。 明確：分割三層意思提示性的句子是"?。↑S河！' 黃河是中華民族的發(fā)祥地，中華文化在黃河流域產(chǎn)生、發(fā)展、壯大，黃河哺育了世代炎黃子孫。 黃河天險在地理上可以作為軍事屏障，黃河的偉大堅強精神，更足以成為民族精神的城防。 生答：偉大堅強 四人小組討論。 要求：1小組成員積極參加討論。 2將小組看法用簡明扼要的語言加以概括。 明確：歌頌了中華民族頑強的奮斗精神與不屈的意志，表達了熱愛祖國的深厚感情。 例："?。↑S河！'這樣的句式直接抒發(fā)了熱愛黃河的感情，直白抒情，風(fēng)格