六年級下冊語文素材小學(xué)進(jìn)一步寫作文寫法匯總（全）丨全國通用

1、.小學(xué)進(jìn)一步寫作文寫法匯總?cè)@個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?  根底第一步 單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,

2、定期檢查點(diǎn)評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。 先幫助孩子梳理頭緒，寫出簡單的作文要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達(dá)才能的進(jìn)步。 對待完全不會(huì)寫作文的孩子，爸爸媽媽應(yīng)領(lǐng)先做好第一步：幫孩子梳理頭緒，讓孩子盡可能完成一篇作文，而不是讓他半途而廢

3、。有些孩子往往不知道自己應(yīng)該寫什么，可以說腦袋空空，寫出來的文字自然就干癟無趣。但爸爸媽媽應(yīng)該知道，一般小學(xué)生的作文都是記敘文，也就是“講故事，講故事無非就是，一件事情的發(fā)生，總離不開時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。爸爸媽媽應(yīng)該把這六要素強(qiáng)化在孩子的心里，讓他至少能根據(jù)六要素寫點(diǎn)什么出來。學(xué)生一般有這樣幾種類型的作文，爸爸媽媽可以通過提問的方式，讓孩子在大腦里形成提綱。1.寫人物?我最喜歡的人?1你喜歡的人是誰？跟你什么關(guān)系？2他/她的長相是什么樣的？3你為什么喜歡他/她？4有哪件讓你印象深化的事情？2.寫物品?愛吃的水果?1它是什么樣的?2它的顏色是怎樣的?3它的味道怎樣?4它對人

4、們有什么作用?5你喜歡它嗎?3.寫風(fēng)景?秋天的校園?1這是什么時(shí)候地方?2這是什么季節(jié)?3有哪些景物?4景物發(fā)生了什么變化?5你看到這風(fēng)光有什么感受?當(dāng)孩子順著你的引導(dǎo)答復(fù)出問題后，爸媽就可以告訴孩子：“你說的這些，就可以把它化成文字，那這篇文章自然就是你的作文了。  進(jìn)階第二步  讓作文更有條理、更通順當(dāng)你的孩子可以寫完一篇作文時(shí)，哪怕毫不生動(dòng)，至少也是一種進(jìn)步。這個(gè)時(shí)候，從根底第一步到進(jìn)階第二步，考驗(yàn)的就是孩子的詞匯量和連接性。想讓孩子擴(kuò)大自己的詞匯量，爸爸媽媽不妨買一些課外書籍給孩子，比方繪本故事或童話故事，讓孩子在故事中學(xué)習(xí)到更多詞匯。平時(shí)跟孩子玩查字典的游戲，讓他

5、認(rèn)識更多的字詞。有的爸媽還會(huì)跟孩子一起搜集不同類型的詞語：顏色：白里透紅、白嫩嫩、黃燦燦、紅彤彤、潔白、碧綠、瓦藍(lán)、綠油油、黑乎乎味道：香噴噴、甜滋滋、香甜可口、清涼酸甜、又苦又澀形狀：尖尖的、彎彎的、圓滾滾、細(xì)長、橢圓其次，想讓孩子寫作文有連接性，不妨給孩子提供一些聯(lián)接詞，比方：“首先接著然后最后，“有的有的有的，“有時(shí)有時(shí)等等。孩子可以把這些聯(lián)接詞抄下來貼在書桌上，隨時(shí)為自己所用，漸漸地就能在考試中運(yùn)用。只有把“話說通順了，讀起來才合理。  高階第三步  把重點(diǎn)的句子寫得更有文采只搭好骨架，而沒有豐富的語言材料作血肉，讀起來就會(huì)澀澀的、不生動(dòng)。如何引導(dǎo)孩子將“話中的重點(diǎn)

6、句子寫得更詳細(xì)更詳細(xì)更有文采呢？這個(gè)時(shí)候，爸爸媽媽不妨采用“語句擴(kuò)大法，逐步讓孩子在分析和考慮中把“話寫得更飽滿些。比方一個(gè)孩子在寫作文?春天來了?的時(shí)候，有一句是“小草長出來了。針對這句話，媽媽向孩子提出這樣的問題：1什么顏色的小草呢？2它從哪里長出來？3你覺得它在春天里生長快樂嗎？4假如不用“長，你能想到更好的詞語嗎？孩子經(jīng)過一番冥思苦想，終于擴(kuò)大寫成一段話：春天來了，綠油油的小草從泥土里鉆出來，好似開心地說：“太好啦！我想要快快長大！爸爸媽媽可以帶孩子常玩這樣的游戲，給一個(gè)簡單普通的句子，讓孩子聯(lián)結(jié)起一個(gè)更有文采的句子，漸漸的，孩子自然就能在考試時(shí)發(fā)揮出程度。孩子寫作文猶如工人蓋房子，需

7、要漸漸打下扎實(shí)的根底。當(dāng)你的孩子有寫作文的煩惱時(shí)，作為家長的我們不要光臨著催促和鼓勵(lì)，不妨用實(shí)際行動(dòng)引導(dǎo)孩子，從根底第一步到進(jìn)階第二步，再到高階第三步，一定能翻開孩子的心扉，不再回絕寫作文。平時(shí)爸爸媽媽也可以給孩子買童話故事，作文選集，讓孩子多多積累和體會(huì)，好記性不如爛筆頭，只要多看多寫，寫出好作文也是輕而易舉的事情。附：小學(xué)各類作文寫作方法技巧詳解1.怎樣寫人寫人，是小學(xué)作文訓(xùn)練的根本功之一。在記敘文中，人和事是不可分的，關(guān)鍵是看題目如何要求。要求寫事的題目，文中的人要為事效勞；要求寫人的題目，文中的事必須為人效勞。寫人為主的記敘文，就是要通過一件或幾件事，來表現(xiàn)人物一種或多種品質(zhì)。寫人的繼

8、續(xù)文，敘事不要求完好；記事的記敘文，虛實(shí)要求完好，而且要貫穿文章始終。 通過一件事來寫人通過一件事來寫人，通常是表現(xiàn)人物的一種品質(zhì)或性格的一個(gè)方面。為了刻畫人物，對所寫人物必須進(jìn)展必要的外貌、語言、動(dòng)作、心理等方面的描寫。但是，從以事寫人這個(gè)角度來說，最好是選擇一件最能反映此人某一特點(diǎn)的事，并把這件事寫好。在寫事情的時(shí)候，要選擇典型的事例。對小學(xué)生來說，選擇典型事例，要著眼于小事，選擇那些最能反映深化意義的小事。這樣的事外表上看，都是普普統(tǒng)統(tǒng)的凡人小事，但是其中卻蘊(yùn)涵著深化的意義，這就是我們常說的“小中見大。通過幾件事寫人可以分成兩種情況：以是用幾件事表現(xiàn)某個(gè)人的一種品質(zhì)；二是用幾件

9、事表現(xiàn)某個(gè)人的多種品質(zhì)。要注意：用幾件事寫人，這些事可以是完好的，作者必須把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件起因、經(jīng)過、結(jié)果，一一交代清楚，也可以是不完好的，只著重于某幾點(diǎn)進(jìn)展表達(dá)。更多的是在一篇文章中，有的事詳寫；有的事略寫；有的事要求寫得比較完好，有的事要求寫得比較簡單。通過幾件事寫人，同樣要對人物進(jìn)展必要的外貌、行動(dòng)、語言、心理的描寫。學(xué)會(huì)刻畫人物寫人的文章要會(huì)在敘事的過程中，對最能表現(xiàn)人物思想感情、性格特點(diǎn)的外貌、語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等方面進(jìn)展描寫，也就是學(xué)會(huì)刻畫人物。1. 外貌描寫也叫肖像描寫，是通過對人物的容貌、神情、穿著、姿態(tài)、語調(diào)、外貌特征的描寫。來提醒人物性格的一種方法。人物

10、的的外貌和人物內(nèi)心世界親密的聯(lián)絡(luò)，詳細(xì)說：通過外貌描寫，使人物的形象更飽滿，能給讀者留下深化印象；通過外貌描寫，提醒人物的身份；通過外貌描寫，展示人物在特定場合的內(nèi)心世界；通過外貌描寫，表現(xiàn)人物性格、精神相貌和思想品質(zhì)。外貌描寫要傳神，切忌臉譜化，反對那種部分主次，從頭寫到腳、千人一貌的寫法。2. 語言描寫有對話和獨(dú)白兩種。對話是兩個(gè)人或幾個(gè)人的談話；獨(dú)白是人物的自言自語。語言是人物內(nèi)心世界的直接表露，對表現(xiàn)人物的思想性格起重要作用。有個(gè)性特點(diǎn)的語言可以起到“聞其言，見其人的作用。對話描寫有四種形式：說的話寫在后面，說話人后面用引號；說的話在前，說話人寫在后，用引號、句號；前后各引一句或幾句，

11、中間交代誰說的，用逗號；只寫人物語言，不寫說話人。這四種形式要根據(jù)實(shí)際需要靈敏事業(yè)，防止行文死板。3. 動(dòng)作描寫是通過人物的行動(dòng)、動(dòng)作，來表現(xiàn)人物的思想性格的一種方法。一個(gè)人的行為、動(dòng)作，往往是他的思想感情、性格特征的最真實(shí)的外化?？匆粋€(gè)人，不僅要聽他怎么說，更要卡他如何做，正所謂“聽其言，觀其行，因此，動(dòng)作描寫是直接刻畫人物形象，展示人物精神相貌，把人物寫“活的重要手段。那么，怎樣描寫人物的動(dòng)作呢？首先，要選擇關(guān)鍵性的動(dòng)作來寫。一個(gè)人做事的時(shí)候，會(huì)有許多動(dòng)作。但他們不可能、也沒有必要把這些動(dòng)作一個(gè)不少地都寫出來。這就要求選擇那些關(guān)鍵性的、最有意義的動(dòng)作來寫。其次，要寫準(zhǔn)確。同一個(gè)動(dòng)作可以用很

12、多動(dòng)詞來表示，但只有那些有特色，最能反映人物氣質(zhì)的動(dòng)詞，才能把人寫“活。有一位作家說過，最難的不是寫動(dòng)作，而是寫出有特點(diǎn)的動(dòng)作，從動(dòng)作中寫出人來。4.心理描寫心理的人物內(nèi)心的活動(dòng)，是無聲的語言。人物內(nèi)心世界，指人物內(nèi)心的喜、哀、樂、憂傷、猶豫、嫉妒、向往等復(fù)雜的感情。心理描寫的要求是：要真實(shí)，要有根據(jù)；人物的心理變化要自然，合情合理；心理描寫要為文章的中心思想效勞；在描寫人物的心理活動(dòng)時(shí)，要客觀、慎重，不能以己之心，度人之意。小學(xué)生作文時(shí)，大多采用第一人稱“我活“我們，采用這種人稱作文，就不能用“他想的形式來寫人物的心理活動(dòng)，因?yàn)椤拔也豢赡茔@到別人的腦子里去看。此時(shí)，可以換一種方式在描寫人物的

13、語言、神態(tài)、動(dòng)作上下功夫，這樣可能更合情理，使人感到真實(shí)可信。心理描寫除了用“我想之外，還可以采用以下幾種方法。1提出問題，引入所想的內(nèi)容。2使用假設(shè)，流露心理活動(dòng)。3字里行間，流露著“想。4直接抒發(fā)心中所想。2.怎樣寫事寫事要求清楚、詳細(xì)。一件事情的發(fā)生，總離不開時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。這就是人們常說的“記敘文六要素。把這六個(gè)方面寫清楚了，才能讓讀者明白終究是一件什么事。在六要素當(dāng)中，起因、經(jīng)過、結(jié)果是事情的主要環(huán)節(jié)。其中，“經(jīng)過部分又是事情的核心，是全文成敗的關(guān)鍵所在。在小學(xué)生的作文里，“經(jīng)過部分寫得不詳細(xì)是帶有普遍性的問題。小學(xué)生的繼續(xù)文不感人，平淡乏味，這是其中一個(gè)重

14、要原因。記事的記敘文可分兩種：寫事和寫活動(dòng)。  怎樣寫事一是把“經(jīng)過部分分成幾個(gè)階段，然后按照先后順序一層一層地寫得清楚。寫的時(shí)候多文幾個(gè)“后來怎樣，文章就詳細(xì)了。二是注意材料的詳略，有所側(cè)重。對一些重要的過程、場面要細(xì)致描繪，使讀者有如身臨其境。三是對事件中的人物，特別是主要人物，當(dāng)時(shí)是“怎么說的、“怎么做的，又是“怎么想的，一定要寫詳細(xì)。  怎樣寫活動(dòng)，活動(dòng)都是有目的、有形式、有過程的。搞什么活動(dòng)？為什么搞活動(dòng)？怎樣搞活動(dòng)？活動(dòng)的結(jié)果怎樣？都要寫清楚。寫活動(dòng)也要求寫清楚“六要素，要把活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和活動(dòng)開場、經(jīng)過、結(jié)果寫出來。在整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中，不是寫一個(gè)人，二是寫

15、一群人；不是用一兩件事來寫人物，而是通過寫一個(gè)活動(dòng)場面，來表現(xiàn)人物的精神相貌。寫活動(dòng)的記敘文，最大的特點(diǎn)就是必須有活動(dòng)的根本內(nèi)容、主要過程和重要場面。把印象最深化的內(nèi)容作為重點(diǎn)，把自己看到的、聽到的、親身經(jīng)歷的主要部分記敘下來，采用點(diǎn)面結(jié)合的方法，既要寫好群體活動(dòng)，又要把個(gè)體代表寫進(jìn)去；既要寫整個(gè)場面，又要突出典型人物。寫活動(dòng)的文章一般包括兩大部分：一是活動(dòng)的經(jīng)過，二是自己的感受。假如寫“參觀活動(dòng)，就要用“觀一處，感一處的方法。寫整個(gè)活動(dòng)的過程，要用順敘法，即按活動(dòng)的先后順序，把活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、人物及活動(dòng)的經(jīng)過和結(jié)果依次寫出來。3.怎樣寫景描寫景物，表現(xiàn)獨(dú)特的自然景觀和地域風(fēng)貌，贊美祖國的壯麗

16、山河和大自然的奇妙，是記敘文的又一個(gè)重要類型。寫景的記敘文有什么特點(diǎn)呢？首先，景物有狹義和廣義之分。狹義的景物指提供人欣賞的風(fēng)景、建筑等；廣義的景物指自然景觀和人文景觀，即自然環(huán)境和身會(huì)環(huán)境。換句話說，記敘文中的景物描寫是指對自然風(fēng)光、建筑物、動(dòng)物、植物等事物的描寫，所描寫的景物在文章里占重要位置，這是寫景記敘文與寫人記事的記敘文的主要區(qū)別寫人記事的記敘文中，有對自然環(huán)境和人物活動(dòng)的背景介紹、環(huán)境描寫，但它們在文章中不是主要內(nèi)容，是為交代事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境，為渲染氣氛效勞的。同理，寫景記敘文里也有寫人敘事的內(nèi)容，但都是為寫景效勞的。其次，寫景記敘文的中心思想是通過對景物的描寫和人物感情

17、抒發(fā)表達(dá)出來的。作者可以在文章中直接抒發(fā)感情，即所謂直抒胸臆，也可以通過寫景表達(dá)出來，即所謂寓請于景；還可以在景物描寫中蘊(yùn)涵自己的主觀感受，即所謂情景交融。要注意景物描寫必須為人物的思想感情效勞，與人物的思想感情相一致，不能孤立地、無目的地寫景。怎樣寫好寫景的記敘文？  要寫出有特色的景物一般來說，景物是各有特色的。同樣都是公園，但每個(gè)公園都有各自的獨(dú)特之處。例如，北海公園的白塔、九龍壁、頤和園的香閣、十七孔橋；天壇公園的祈年殿、回音壁；紫竹院公園的竹子；香山公園的紅葉等。同樣是山，我國的四大名山各領(lǐng)風(fēng)騷，獨(dú)具特色。同樣是水，長江、黃河源遠(yuǎn)流長，孕育了中華文明數(shù)千載?；驘煵ê泼?、橫無

18、涯際；或奔騰咆哮、氣勢磅礴。這些風(fēng)光都以其特有的鮮明的特點(diǎn)出名于世，只有把它們的獨(dú)特之處描繪出來，才能給人一種身臨其境之感，使人得到美的陶冶和享受。  要學(xué)會(huì)觀察寫景作文和看圖作文有相似之處，都是以觀察作為寫作的前提。觀察景物與觀察圖畫不同，觀察景物要確定觀察點(diǎn)，也就是觀察景物的立足點(diǎn)。觀察點(diǎn)不同，所看到的景物也就不同。宋代文學(xué)家蘇軾有?題西林壁?：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近上下各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。由于欣賞廬山的角度不同，所看到的景象，所獲得的感受也就迥然不同了。  要借助想象和聯(lián)想在寫景的時(shí)候，假如只描寫景物的外在特征是不夠的，還要寫出景物的內(nèi)在特征。而內(nèi)

19、在特征有時(shí)難以描繪，折舊需要借助于想象和聯(lián)想。即借助相關(guān)、相似，甚至相反的事物進(jìn)展類比，從而突出所寫景物的特點(diǎn)。其中，聯(lián)想是最大特點(diǎn)是由此及彼，它可以跨越時(shí)間的界限，可以沖決空間的阻隔，他可以使文章的思路開闊，讓景物描寫更形象、更感人，更能出神入化地反映出景物的內(nèi)在特征。例如李白的?望廬山瀑布?：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。詩人運(yùn)用大膽的夸大和豐富的想象，打破了空間的限制，既寫出了廬山瀑布落差之大的特征，給人留下難忘印象。  寫景要抒情寫景，不僅是客觀事物的再現(xiàn)，更是作者主觀感情的外觀。景是外在的，情是內(nèi)在的，正所謂“情隨物遷，辭以情發(fā)。景是情產(chǎn)生的根底，情是景的產(chǎn)物。因此，要

20、求小學(xué)生不要單純寫景，而是要借助景物，抒發(fā)一定的思想感情。當(dāng)然，這種感情必須發(fā)自內(nèi)心，而不是無病呻吟。4.怎樣狀物狀物作文，是小學(xué)生作文訓(xùn)練中的一個(gè)重要工程。所謂狀物，就是詳細(xì)、形象地描寫物體的特征、形態(tài)、色彩、質(zhì)地等。這個(gè)物還應(yīng)該包括動(dòng)物、植物等類。由于不同的物有不同的特點(diǎn)，所以狀物的方法也不一樣。怎樣寫物品1.抓住特征從大小、形狀、顏色、質(zhì)地制造材料等方面，對所寫的物品仔細(xì)觀察。因?yàn)椴煌奈锲酚胁煌奶攸c(diǎn)，即使是同一種物品，也會(huì)有某些席位的區(qū)別，也有它自己的獨(dú)特之處。蛛蛛物品的特點(diǎn)寫，就是抓住了這一物品是區(qū)別于另一物品的地方寫。2.按照一定的順序?qū)?按總一分一總的順序?qū)憽?按物品各部分的空

21、間順序?qū)憽?有的物品，須按先外后內(nèi)的順序?qū)?，即先寫外表，后寫?nèi)里的順序。3.狀物需要想象和聯(lián)想展開想象和聯(lián)想，不僅使所狀之物更加詳細(xì)生動(dòng)，還可以開拓作品的意境，增強(qiáng)文章的感染力。怎樣寫動(dòng)物大多數(shù)小學(xué)生都喜歡小動(dòng)物，看了以后總想把它們寫出來來。到底用什么方法，才能寫好描寫小動(dòng)物的作文呢？1.寫外形首先，觀察小動(dòng)物包括昆蟲的外形，一般是寫小動(dòng)物的靜態(tài)。在觀察時(shí)，包括顏色、長相、個(gè)頭都要如實(shí)寫出來。其次，要抓住特點(diǎn)，不能面面俱到什么都寫。三是按順序：先整體一再部分一最后整體。概括寫整體，詳細(xì)寫部分，用總分關(guān)系的句群。最后，為使描寫更形象、詳細(xì)，要展開豐富的想象，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻。特別要注意提醒小學(xué)生“像、“猶如、“仿佛等喻詞的使用。2.寫習(xí)性寫小動(dòng)物，還要細(xì)心觀察它們的動(dòng)作、靜態(tài)和生活習(xí)性，這些是小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)方面。例如寫它們吃食物