小學(xué)五年級(jí)蘇教版下冊(cè)語(yǔ)文課文內(nèi)容填空必考題型

1、小學(xué)五年級(jí)蘇教版下冊(cè)語(yǔ)文課文內(nèi)容填空必考題型班級(jí)：_ 姓名：_一、 課本直通車(chē)1陸游的古詩(shī)句“_，_”讓我體會(huì)到祖國(guó)的河山如此壯麗。王之渙的詩(shī)句“_，_”令人覺(jué)得玉門(mén)關(guān)是那樣孤獨(dú)。從李白的詩(shī)句“_，_”我們讀出了詩(shī)人對(duì)朋友的不舍。從王昌齡的詩(shī)句“_，_”我們讀出了將士們的豪言壯志。2.通過(guò)本單元學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了_的劉伯承；_的毛澤東，面對(duì)桑子之痛，他作出的批示是：_。還有_的方志敏，他認(rèn)為_(kāi)，正是我們革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方。二、 回顧課文內(nèi)容。1綠遍山原白滿川，_鄉(xiāng)村四月2梅花魂運(yùn)用了_的寫(xiě)作手法，表露出一位華僑老人_之心？3田忌賽馬從田忌兩次賽馬一輸一贏的對(duì)比中，體會(huì)到孫臏_的道理。4

2、古往今來(lái)兒童的世界總是那么天真爛漫，你瞧有宋代楊萬(wàn)里帶來(lái)的“_，_”，描寫(xiě)孩子剜冰的樣子；有范成大描寫(xiě)的鄉(xiāng)村兒童從小耳濡目染、喜愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)美詩(shī)句，“_，_”；有田震寫(xiě)“_，_”的牧童。更有九歲就_的楊氏之子。5在這學(xué)期，我們了解到威尼斯是_的一座古城，在這里，_是主要的交通工具；還感受到了被稱為“水之國(guó)”、“花之國(guó)”的_，在綠色的草原上有數(shù)不清的牛羊，所以也稱_。6“_，_”寫(xiě)出了君子與小人的價(jià)值指向不同。三、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.王師北定中原日。_。2._，直把杭州作汴州。3.我勸天公重抖擻，_。4.黃昏的空中_白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種_。那是_的形象化，而且具有了_。5.不飽食以

3、終日，_，6.將相和一文中，將指_，相指_，將相不和是因?yàn)開(kāi)，將相和好是因?yàn)橄郷，將_。四、 課文鏈接1.白鷺是一首精巧的詩(shī)，_，_一切都很適宜。或許有人會(huì)感到美中不足，白鷺_，但是白鷺_。白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首_。2.少年中國(guó)說(shuō)的作者是_，他提出了一個(gè)觀點(diǎn)：_，（用文中原句）。因?yàn)樯倌曛莿t_，少年富則_，_。3.詩(shī)人陸游在示兒中叮囑兒子：“_，_?！币源吮磉_(dá)他的愛(ài)國(guó)情懷；詩(shī)人龔自珍在己亥雜詩(shī)中用“_，_?！北磉_(dá)他希望清政府變革社會(huì)，振興國(guó)家的愿望。五、 根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。1當(dāng)同學(xué)浪費(fèi)時(shí)間時(shí)，我會(huì)用_來(lái)激勵(lì)他要珍惜時(shí)間。2示兒的作者是_代的_，詩(shī)是作者以遺囑的口吻寫(xiě)給自己的兒子的。其中，表達(dá)詩(shī)

4、人遺憾的詩(shī)句是_，_。表達(dá)詩(shī)人臨終囑托的詩(shī)句是_，_。3干將發(fā)硎，_。天戴其蒼，_?？v有千古，_。前途似海，_美哉，_，_！壯哉，_，_！這段話選自_寫(xiě)的_。六、 按課本內(nèi)容填空。1.一排排搭石，任人走，任人_，它們聯(lián)結(jié)著_，也聯(lián)結(jié)著_的情感。這句話運(yùn)用了借物_的手法，贊揚(yáng)了搭石_的精神和鄉(xiāng)親們_的美好品質(zhì)。2.將相和一文中“將”指_，“相”指_，“和”是_之意。課文以_兩國(guó)的矛盾為背景，記敘了_、_、_三個(gè)故事，寫(xiě)出了將相之間由_到_的過(guò)程。3.在兩條腿的動(dòng)物里面，_跑得最快。陸地上跑得最快的動(dòng)物是_?？茖W(xué)家認(rèn)為_(kāi)的傳播速度是最快的。4.現(xiàn)在很多同學(xué)都沉迷于手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲，不喜歡讀書(shū)。我們可以

5、用岳飛寫(xiě)的詞中的句子“_”，也可以用毛澤東的詞句“_”來(lái)勸他們珍惜時(shí)間，從小好好學(xué)習(xí)。七、 根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。1.少年中國(guó)說(shuō)（節(jié)選）這篇課文的首句“_”點(diǎn)明了中國(guó)少年的責(zé)任。2.將相和主要寫(xiě)了三件事：_、_、_。3.一花一鳥(niǎo)總關(guān)情。“我”與小珍珠鳥(niǎo)之間的情，那是源于_。4.牛郎織女是中國(guó)古代四大民間故事之一，故事中_和_代表追求自由、幸福生活的人，_代表專橫殘暴的人。5.通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)了舍己救人的獵人_，顧大局、識(shí)大體的_，我還學(xué)過(guò)一些告訴人們要珍惜時(shí)間的名句：_（請(qǐng)寫(xiě)出其中一句）。八、 回顧所學(xué)知識(shí)并填空。1你的同桌小明最近迷上了“網(wǎng)游”，你想勸他趁年少抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，免得將來(lái)后悔。

6、你可以用岳飛的名句“_，_，空悲切”來(lái)勸他。2中國(guó)的詩(shī)詞博大精深。詩(shī)詞能敘事，林杰說(shuō)：“家家乞巧望秋月，_?！痹?shī)詞能繪景，王之渙說(shuō)：“白日依山盡，_。”詩(shī)詞能抒情，林升說(shuō)：“暖風(fēng)熏得游人醉，_?！痹?shī)詞能言志，陸游說(shuō)：“_，家祭無(wú)忘告乃翁?！?落花生一課告訴我們：人要做_，不要做_，而對(duì)別人_的人。九、 根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。1_，南望王師又一年。2綠遍山原白滿川，_。3本學(xué)期的課文中有許多描寫(xiě)人物的篇章：有思維敏捷、語(yǔ)言機(jī)智幽默的小孩子_；有在朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)中犧牲的_；有在革命中廉潔奉公的_；有擁有鋼鐵般意志的_；有神機(jī)妙算的_；有武藝高強(qiáng)、景陽(yáng)岡打虎的_；有惜財(cái)如命的吝嗇鬼_；還有_的小嘎子。4論語(yǔ)中

7、的_，_讓我們明白了君子懂得的是道義，小人懂得的是利益；我還積累了兩句歇后語(yǔ)：_，_。十、 先根據(jù)提示默寫(xiě)，再回答問(wèn)題。1._，學(xué)而不厭，_。2.余嘗謂讀書(shū)有三到，_。3.蓋士人讀書(shū)，_，_，_。4.問(wèn)渠那得清如許？_。5.故今日之責(zé)任，不在他人，_。6.月落烏啼霜滿天，_。7.夕陽(yáng)斜照西山時(shí)，動(dòng)人的是_。（1）1至4句都是談讀書(shū)的，從中你獲得的心得是：_。（寫(xiě)兩點(diǎn)即可）（2）6、7中靜態(tài)描寫(xiě)的事物是：_，動(dòng)態(tài)描寫(xiě)的事物是：_。十一、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.在蟬一詩(shī)中_通過(guò)對(duì)飲食，棲居環(huán)境的選擇，表現(xiàn)其高雅志趣。2.珍珠鳥(niǎo)一文中，點(diǎn)明文章主旨的句子是_。3.搭石通過(guò)描繪_等生活情景，贊頌了鄉(xiāng)親

8、們_的精神。4.將相和一文中“將”指_。“相”指_。“和”是_之意。課文講述了_、_、_三個(gè)小故事。5.落花生一課的作者在這篇課文中運(yùn)用了_的寫(xiě)法，給我們講了做人的道理：人要做_的人，不要做_的人。6.正確填寫(xiě)詩(shī)句，體會(huì)作者珍惜時(shí)間的可貴品質(zhì)。盛年不重來(lái)，_。_，白了少年頭，空悲切。_，不棄功于寸陰。多少事，從來(lái)急；_，_。一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕。十二、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.牛郎織女中刻畫(huà)了許多性格鮮明的人物，比如_的老牛、_的牛郎以及_的王母娘娘讀了這個(gè)故事，我不由得想起林杰的乞巧這首詩(shī)：七夕今宵看碧霄，_。家家乞巧望秋月，_。2.獵人海力布講述了獵人海力布為了挽救鄉(xiāng)親們的生命，不惜_，變成

9、一塊石頭的故事，贊揚(yáng)了海力布_的高尚品質(zhì)。十三、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.讀書(shū)方法有很多，朱熹告訴我們：“讀書(shū)有三到，謂_、_、_。”2.一代名臣曾國(guó)藩告訴我們，真正的讀書(shū)人一要有_，二要有_，三要有_。3.冰心回憶自己的讀書(shū)經(jīng)歷有：七歲時(shí)讀_，引起對(duì)章回小說(shuō)的興趣；然后讀了_，覺(jué)得里面的人物性格生動(dòng)、個(gè)性鮮明，比_強(qiáng)多了；十二三歲時(shí)讀_，中年時(shí)再讀，體會(huì)大有不同。冰心認(rèn)為_(kāi)才是好書(shū)。 4.憶讀書(shū)一文的作者在文中總結(jié)了“_”的箴言。5.我的“長(zhǎng)生果”這篇文章用充滿感情的語(yǔ)言介紹了自己讀書(shū)的感受以及讀書(shū)給寫(xiě)作帶來(lái)的啟發(fā)，作者對(duì)寫(xiě)作的感悟有兩點(diǎn)，一點(diǎn)是_，另一點(diǎn)是_。6.朱熹的觀書(shū)有感中的兩句詩(shī)“_

10、？_。”富有一定的哲理。7.歐陽(yáng)詢是_代著名的書(shū)法家，_是他的楷書(shū)代表作之一。十四、 根據(jù)課文內(nèi)容完成練習(xí)。1愛(ài)國(guó)在哪里？愛(ài)國(guó)在將和氏璧_（成語(yǔ)）的藺相如的眉宇間；愛(ài)國(guó)在陸游“_”的殷切叮囑中；愛(ài)國(guó)在梁?jiǎn)⒊懊涝?，我少年中?guó)，_！壯哉，我中國(guó)少年，_”的文字中。愛(ài)國(guó)在哪里？愛(ài)國(guó)就在林升“_，直把杭州作汴州”的義憤中；愛(ài)國(guó)就在龔自珍“_ ，不拘一格降人材”的渴望中2下列名言是關(guān)于珍惜時(shí)間的一項(xiàng)是（_）A溫故而知新，可以為師矣。 B小信成則大信立。C唯德學(xué)，唯才藝，不如人，當(dāng)自礪。 D盛年不重來(lái)，一日難再晨。十五、 填空。1夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛，_。2陸游的很多詩(shī)都表達(dá)了憂國(guó)憂民的思想，如“遺

11、民淚盡胡塵里，_”表達(dá)了他渴望收復(fù)山河的愿望；而“王師北定中原日，_”寫(xiě)出了詩(shī)人即使到了生命的盡頭也不忘收復(fù)祖國(guó)山河的愛(ài)國(guó)情懷。3毛澤東主席深明大義，一切以國(guó)家為重，兒子毛岸英在_戰(zhàn)爭(zhēng)中犧牲，不能回國(guó)安葬。這正體現(xiàn)出“_，_?！?4豆蔻是一種初夏開(kāi)花的植物，人們常把_歲的時(shí)光稱為“豆蔻年華”。杜甫有詩(shī)曰：“酒債尋常行處有，人生七十古來(lái)稀?！焙笕司投嘁来嗽?shī)，稱七十歲為“_之年”。十六、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1對(duì)于讀書(shū)的方法，朱熹曾說(shuō)：“讀書(shū)有三到，即_、_、_?！?太陽(yáng)是一篇 _，文中采用_、_、_ 、_等說(shuō)明方法，介紹了太陽(yáng)_、_、_的特點(diǎn)，而且和我們?nèi)祟?lèi)的關(guān)系非常密切。3圓明園由圓明園、繪春園

12、和長(zhǎng)春園組成，所以也叫圓明三園。圓明園既是園林藝術(shù)的_，也是建筑藝術(shù)的_。4詩(shī)句“_，_?！北磉_(dá)了詩(shī)人內(nèi)心的孤獨(dú)與凄涼；詩(shī)句“_，_?！卑凳玖嗽?shī)人高潔清遠(yuǎn)的品行志趣；詩(shī)句“家家乞巧望秋月，_”表達(dá)了少女們追求幸福生活的美好愿望；詩(shī)句“問(wèn)渠哪得清如許，_?！钡辣M了持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。十七、 日積月累。1“家家乞巧望秋月，_。”這兩句詩(shī)出自_代詩(shī)人 _寫(xiě)的_。與該詩(shī)有關(guān)的傳統(tǒng)節(jié)日是_。2文中有畫(huà)。白鷺中的白鷺既是一首“_”，也是文中“_、_、_”三幅畫(huà)的主角。題臨安邸中“_，_?！毕蛭覀兠枥L了南宋時(shí)期杭州歌舞升平的景象。3文中有情。文中有愛(ài)國(guó)情：示兒中的“死去元知萬(wàn)事空，_。梁?jiǎn)⒊谏倌曛袊?guó)說(shuō)（當(dāng)選

13、）中發(fā)出了“美哉，_！壯哉，_！ 文中也有葛洪對(duì)時(shí)間的珍惜：“不飽食以終日，_?！贝鸢?、三萬(wàn)里河?xùn)|入海 五千仞岳上摩天 黃河遠(yuǎn)上白云間 一片孤城萬(wàn)仞山 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡 唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流 黃沙百戰(zhàn)穿金甲 不破樓蘭終不還 意志堅(jiān)強(qiáng) 胸襟博大 青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還 清貧樸素 清貧，潔白樸素的生活2、子規(guī)聲里雨如煙。 首尾呼應(yīng) 眷戀祖國(guó)的赤子 足智多謀，根據(jù)情況進(jìn)行科學(xué)分析，揚(yáng)長(zhǎng)避短。 稚子金盤(pán)脫曉冰 彩絲穿取當(dāng)銀錚 童孫未解供耕織 也傍桑陰學(xué)種瓜 牧童歸去橫牛背 短笛無(wú)腔信口吹 機(jī)智風(fēng)趣 意大利 小艇 荷蘭 牧場(chǎng)之國(guó) 君子喻于義 小人喻于利3、家祭無(wú)忘告乃翁 暖風(fēng)熏得游人醉 不拘一格降人才

14、 偶見(jiàn) 恩惠 清澄 生命 不棄功于寸陰 廉頗 藺相如 廉頗嫉妒藺相如 顧全大局 知錯(cuò)就改4、色素的配合 身段的大小 不會(huì)唱歌 本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？ 韻在骨子里的散文詩(shī) 梁?jiǎn)⒊?故今日之責(zé)任，不在他人，全在我少年 中國(guó)智 中國(guó)富 少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng) 王師北定中原日 家祭無(wú)忘告乃翁 我勸天公重抖擻 不拘一格降人才5、少壯不努力，老大徒傷悲 宋 陸游 死去元知萬(wàn)事空 但悲不見(jiàn)九州同 王師北定中原日 家祭無(wú)忘告乃翁 有作其芒 地履其黃 橫有八荒 來(lái)日方長(zhǎng) 我少年中國(guó)， 與天不老 我中國(guó)少年 與國(guó)無(wú)疆 梁?jiǎn)⒊?少年中國(guó)說(shuō)6、（1）踏 故鄉(xiāng)的小路 鄉(xiāng)親們美好 喻人 無(wú)私奉獻(xiàn) 一心為他人著想 （2）廉頗

15、 藺相如 和好 秦趙 完璧歸趙 澠池會(huì)見(jiàn) 負(fù)荊請(qǐng)罪 不和 和 （3）鴕鳥(niǎo) 獵豹 光 （4）莫等閑，白了少年頭，空悲切多少事，從來(lái)急 天地轉(zhuǎn)，光陰迫。一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕7、故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年 完璧歸趙 澠池會(huì)面 負(fù)荊請(qǐng)罪 信賴 牛郎 織女 王母娘娘 海力布 藺相如 不飽食以終日，不棄功于寸陰8、莫等閑 白了少年頭 穿盡紅絲幾萬(wàn)條 黃河入海流 直把杭州作汴州 王師北定中原日 有用的人 只講體面 沒(méi)有好處9、遺民淚盡胡塵里 子規(guī)聲里雨如煙 楊氏之子 毛岸英 方志敏 劉伯承 諸葛亮 武松 嚴(yán)監(jiān)生 聰明機(jī)靈 君子喻于義 小人喻于利 梁山泊的軍師無(wú)（吳）用 四月的冰河開(kāi)動(dòng)（凍）了10、

16、默而識(shí)之 誨人不倦 謂心到、眼到、口到 第一要有志 第二要有識(shí) 第一要有恒 為有源頭活水來(lái) 而全在我少年 江楓漁火對(duì)愁眠 點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去 讀書(shū)要做到心到、眼到、口到；讀書(shū)要有恒心 霜、江楓、漁火、夕陽(yáng) 烏啼、歸鴉11、垂緌飲清露，流響出疏桐 信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界 擺搭石、走搭石 默默奉獻(xiàn) 廉頗 藺相如 和好 完璧歸趙 澠池會(huì)面 負(fù)荊請(qǐng)罪 借物喻人 有用 只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處 一日難再晨 莫等閑 不飽食以終日 天地轉(zhuǎn) 光陰迫12、和善、忠厚 勤勞能干 兇狠粗暴 牽?？椗珊訕?穿盡紅絲幾萬(wàn)條 犧牲自己 熱心助人、舍己為人13、心到 眼到 口到 志向 見(jiàn)識(shí) 恒心 三國(guó)演義 水滸傳 蕩寇志 紅樓夢(mèng) 只有那些滿帶著真情實(shí)感、十分質(zhì)樸淺顯的書(shū) 讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū) 構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁 要寫(xiě)真情實(shí)感 問(wèn)渠那得清如許 為有源頭活水來(lái) 唐 九成宮醴泉銘14、完璧歸趙 家祭無(wú)忘告乃翁 與天不老 與國(guó)無(wú)疆