蘇教版初一下冊(cè)語(yǔ)文《童年的朋友》教案

1、蘇教版初一下冊(cè)語(yǔ)文?童年的朋友?教案教學(xué)目的1學(xué)習(xí)抓住特征刻畫人物的方法。2學(xué)習(xí)作者生動(dòng)細(xì)膩而又飽含感情的語(yǔ)言特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)抓住特征，運(yùn)用適當(dāng)?shù)拿鑼懛椒坍嬋宋?。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板或課件。設(shè)計(jì)思路教學(xué)這篇課文時(shí)，應(yīng)首先引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文內(nèi)容，明確文中刻畫的主要人物。能分辨出運(yùn)用的描寫方法及其刻畫的人物性格。再進(jìn)一步去體會(huì)作者的語(yǔ)言特點(diǎn)，有關(guān)這些問(wèn)題，可讓學(xué)生在自主探究、合作學(xué)習(xí)的根底上完成，安排一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1教師導(dǎo)入。記憶中韻朋友每個(gè)人都有許多。你童年時(shí)代最難忘的朋友是誰(shuí)?為什么難忘?說(shuō)出來(lái)，給同學(xué)們聽聽。今天，我們來(lái)看一下高爾基少年時(shí)的朋友跟我們韻朋友有什么不同?下面，我們來(lái)學(xué)習(xí)課

2、文?童年的朋友?。(板書課題。)(1)讓學(xué)生站起來(lái)介紹。(2)明確：(出示幻燈片1。)高爾基，蘇聯(lián)作家。他的代表作有自傳體三部曲：?童年?在人間?我的大學(xué)?。二、自主學(xué)習(xí)師：下面自學(xué)課文，注意以下問(wèn)題：(出示幻燈片2。)1認(rèn)真讀課文，可以朗讀，可以默讀，也可以幾個(gè)人輪讀，要選用自己喜歡的方式。2畫出并掌握課文中的生字詞，畫出你認(rèn)為好的詞、句、段。3文章中刻畫人物的性格特點(diǎn)時(shí)，運(yùn)用了哪些描寫方法?4有人說(shuō)，眼睛是心靈的窗戶。寫人最好是寫眼睛。課文中三次寫了外祖母的眼神，把有關(guān)的句子畫出來(lái)。體會(huì)這些描寫表現(xiàn)人物怎樣的內(nèi)心世界。5外婆在孩子的眼里是長(zhǎng)輩，可作者在文章中說(shuō)外婆是他的“朋友，而且是“最知

3、心“最珍貴的“終身朋友。為什么?6找出自學(xué)中的疑難問(wèn)題及你認(rèn)為教材中存在的問(wèn)題。三、合作學(xué)習(xí)1先以小組為單位互相解答疑難問(wèn)題。2在班上討論研究小組解決不了的疑難問(wèn)題。四、反響交流1給以下字注音。(出示幻燈片3。)噗噗咕噥綹鬃詛咒鑲要求：讓一學(xué)生起來(lái)讀，假設(shè)有讀不正確的，找其他學(xué)生起來(lái)糾正。2文章中刻畫人物的性格特點(diǎn)時(shí)，運(yùn)用了哪些描寫方法7明確：(肖像描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、語(yǔ)言描寫、心里描寫。)3有人說(shuō)，眼睛是心靈的窗戶。寫人最好是寫眼睛。課文中三次寫了外祖母的眼神，把有關(guān)的句子畫出來(lái)。體會(huì)這些描寫表現(xiàn)了人物怎樣的內(nèi)心世界。明確：(黑眼珠兒閃耀著氣憤的光芒。)(那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓

4、的，閃出一種難以形容的愉快光芒。但通過(guò)她的眼睛，從她內(nèi)心卻射出一種永不熄滅的、快樂(lè)的、溫暖的光芒。表現(xiàn)了人物的內(nèi)心世界：充滿活力、愉快、溫暖。)4，外婆在孩子的眼里是長(zhǎng)輩，可作者在文章中說(shuō)外婆是他的“朋友，而且是“最知心“最珍貴的“終身朋友。為什么?明確：(因?yàn)樗粌H仁慈，有愛心。還把我領(lǐng)到光明的地方,給了我關(guān)心，給了我生活的勇氣和力量。)5放聲朗讀自己喜歡的段落，并把喜歡的原因和同桌交流。(同桌交流后。再找局部學(xué)生在全班交流。)6重點(diǎn)研討第6自然段。(1)學(xué)生讀課文，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)完成以下題目：(出示幻燈片4。)本局部運(yùn)用的修辭手法有哪些?本局部刻畫人物時(shí)運(yùn)用了什么描寫方法？從這局部中可以看出外祖母是一個(gè)怎樣的人?(2)小組代表發(fā)言交流。明確：(比喻、比照、排比。肖像描寫、動(dòng)作描寫?？梢钥闯鐾庾婺甘且粋€(gè)仁慈、充滿活力、愉快的人。)五、梳理穩(wěn)固學(xué)生談本堂課的收獲。(不必只局限于一個(gè)方面，也不必面面俱到，只要學(xué)生能說(shuō)出某些方面即可。)六、拓展訓(xùn)練(假設(shè)有時(shí)間的話，可以在課堂上進(jìn)展，如無(wú)時(shí)間可不進(jìn)展。)?新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計(jì)?中“閱讀理解的第二局部