2015屆高三語(yǔ)文第14周測(cè)試題

1、2015屆高三語(yǔ)文第14周測(cè)試題一 閱讀下面的文言文，完成13題。 （35分）建陵侯衛(wèi)綰者，代大陵人也。綰以戲車(chē)為郎，事文帝，功次遷為中郎將，醇謹(jǐn)無(wú)他。孝景為太子時(shí)，召上左右飲，而綰稱(chēng)病不行。文帝且崩時(shí)，屬孝景曰： “綰長(zhǎng)者，善遇之?！奔拔牡郾?，景帝立，歲余不誚呵綰，綰日以謹(jǐn)力。 景帝幸上林，詔中郎將參乘，還而問(wèn)曰：“君知所以得參乘乎?”綰曰：“臣從車(chē)士幸得以功次遷為中郎將，不自知也?！鄙蠁?wèn)曰：“吾為太子時(shí)召君，君不肯來(lái)，何也?”對(duì)曰：“死罪，實(shí)病。”上賜之劍。綰曰：“先帝賜臣劍凡六，劍，不敢奉詔?！鄙显唬骸皠Γ酥┮?，獨(dú)至今乎?”綰曰：“具在。”上使取六劍，劍尚盛，未嘗服也。郎官有譴，常

2、蒙其罪，不與他將爭(zhēng)；有功，常讓他將。上以為廉，忠實(shí)無(wú)他腸，乃拜綰為河間王太傅。吳楚反，詔綰為將，將河間兵擊吳楚，有功，拜為中尉。三歲，以軍功，孝景前元六年封綰為建陵侯。 其明年上廢太子誅栗卿之屬上以為綰長(zhǎng)者不忍乃賜綰告歸而使郅都治捕栗氏既已上立膠東王為太子召綰拜為太子太傅久之遷為御史大夫。五歲，代桃侯舍為丞相，朝奏事如職所奏。然自初官以至丞相，終無(wú)可言。天子以為敦厚，可相少主，尊寵之，賞賜甚多。 為丞相三歲，景帝崩，武帝立。建元年中，丞相以景帝疾時(shí)諸官囚多坐不辜者，而君不任職，免之。其后綰卒，子信代坐酎金失侯。 (選自史記·衛(wèi)綰列傳)注釋?zhuān)?酎金：諸侯于宗廟祭祀時(shí)獻(xiàn)金助祭。 1對(duì)下列

3、句子中加點(diǎn)字的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（ ）A功次遷為中郎將 次：依次 B常讓他將 讓?zhuān)贺?zé)備 C屬孝景曰：“綰長(zhǎng)者，善遇之。” 屬：通“囑”，囑咐D坐酎金失侯 坐：因犯罪 2下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是 （ ）A衛(wèi)綰歷任文、景、武三朝，為人敦厚謹(jǐn)慎。文帝時(shí)，有一次太子召請(qǐng)文帝左右近臣宴飲，綰借口生病推辭。 B景帝曾想賜給衛(wèi)綰一把寶劍，被衛(wèi)綰回絕。衛(wèi)綰不與人爭(zhēng)功，景帝認(rèn)為他忠誠(chéng)正直。后因平叛有功而得以提升，又因軍功而被封為建陵侯。 C衛(wèi)綰曾做太子太傅，后來(lái)代替桃侯劉舍做了丞相，他在朝廷上奏事，只舉職分內(nèi)例行的事上奏。從他開(kāi)始做官直至位居丞相，終究無(wú)所建樹(shù)，亦無(wú)過(guò)錯(cuò)。 D武帝即位后，

4、衛(wèi)綰因在景帝臥病時(shí)曾濫殺無(wú)辜而被免去了官職。3斷句和翻譯。(25分) (1)用“”給下列文段斷句。(5分) 其明年上廢太子誅栗卿之屬上以為綰長(zhǎng)者不忍乃賜綰告歸而使郅都治捕栗氏既已上立膠東王為太子召綰拜為太子太傅久之遷為御史大夫。 (2)翻譯下面的句子。(20分) 上使取六劍，劍尚盛，未嘗服也。（10分） 丞相以景帝疾時(shí)諸官囚多坐不辜者，而君不任職，免之。（10分） 二、閱讀下面古詩(shī)，然后回答45問(wèn)題。(20分) 木芙蓉 窗前木芙蓉 呂本中 范成大小池南畔木芙蓉，雨后霜前著意紅。 辛苦孤花破小寒，花心應(yīng)似客心酸。猶勝無(wú)言舊桃李，一生開(kāi)落任東風(fēng)。 更憑青女留連得，未作愁紅怨綠看。 注青女：傳說(shuō)中掌

5、管霜雪的女神。4這兩首詩(shī)都描述了木芙蓉的什么自然屬性？都運(yùn)用了哪種修辭手法？結(jié)合詩(shī)句分析。（10分）5兩首詩(shī)中木芙蓉的形象有什么不同？（10分）三、語(yǔ)言文字表達(dá)題。（45分）6依次填入下列各句方框里的成語(yǔ)，與句意最貼切的一組是（ ）（5分）無(wú)錫的梅園，面臨太湖，以梅飾山，以山飾梅，。蘇軾也擅長(zhǎng)書(shū)法，他取法顏真卿，但能，與蔡襄、黃庭堅(jiān)、米芾并稱(chēng)宋代四大家。這本偵破小說(shuō)，構(gòu)思新穎，值得一看。電影中有幾處看來(lái)是閑筆，實(shí)際上卻是之處。A、別具一格、不落窠臼、匠心獨(dú)運(yùn)、獨(dú)樹(shù)一幟B、獨(dú)樹(shù)一幟、別具一格、匠心獨(dú)運(yùn)、不落窠臼C、匠心獨(dú)運(yùn)、不落窠臼、獨(dú)樹(shù)一幟、別具一格D、別具一格、獨(dú)樹(shù)一幟、不落窠臼、匠心獨(dú)運(yùn)7

6、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ） （5分）A波士頓馬拉松賽的兩聲爆炸，無(wú)疑給大型體育比賽的安保工作敲響了警鐘，如何確保賽事安全，成為組織方必須面對(duì)的新難題。B對(duì)那些刻苦訓(xùn)練的年輕運(yùn)動(dòng)員，即使他們?cè)诒荣愔信紶栍邪l(fā)揮失常的情況，依然應(yīng)該受到愛(ài)護(hù)，絕不能一棍子就把人打倒。C這次大會(huì)的志愿者服務(wù)工作已經(jīng)完成了，我們咀嚼、體味這一段經(jīng)歷，沒(méi)有失落感，有的只是在平凡事務(wù)中享受奉獻(xiàn)、成長(zhǎng)與幸福。D深陷債務(wù)危機(jī)的希臘和西班牙，失業(yè)率已經(jīng)超過(guò)20%，主要是由于這兩個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)衰退和實(shí)施大規(guī)模財(cái)政緊縮政策所導(dǎo)致的。8依次填入下面空格處，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) （5分）有地上之山水，有畫(huà)上之山水，有夢(mèng)中之山水，有胸中

7、之山水。地上者妙在_，畫(huà)上者妙在_，夢(mèng)中者妙在_，胸中者妙在_。位置自如 筆墨淋漓 景象變幻 丘壑深邃A. B. C. D.9閱讀以下新聞材料，根據(jù)要求答題。（5分） 不久前，某地一所高中對(duì)700名學(xué)生做了以“你覺(jué)得你離父母有多遠(yuǎn)”為主題的調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示 69%的學(xué)生認(rèn)為與父母有代溝，其中6%的學(xué)生覺(jué)得離父母很遠(yuǎn)。很多學(xué)生說(shuō)，與父母溝通時(shí)，除了學(xué)習(xí)再無(wú)別的話(huà)題。 用一句話(huà)概括這則新聞的主要內(nèi)容。不超過(guò)20字。_10仿照下面的示例，自選話(huà)題，另寫(xiě)兩個(gè)句子，要求修辭手法、句式與示例相同。(6分)小草伸出稚嫩的纖手，向你描繪原野的新綠;樹(shù)葉掬起溫潤(rùn)的陽(yáng)光，向你展示森林的生機(jī);溪流吟唱?dú)g快的歌曲，

8、向你訴說(shuō)春天的故事。，。，。四、名句默寫(xiě)。（12分）（1）荀子勸學(xué)中“，?！睆?qiáng)調(diào)了整天空想不如片刻學(xué)習(xí)收獲大的道理。（2）念奴嬌 赤壁懷古中赤壁戰(zhàn)場(chǎng)上，寫(xiě)周瑜從容嫻雅，沉著應(yīng)戰(zhàn)，指揮若定的儒將風(fēng)度形象的句子是，。（3）師說(shuō)中，士大夫之族以地位官職為借口拒絕從師學(xué)習(xí)的語(yǔ)句是：，。五閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文：（7分） 臺(tái)灣女作家劉繼榮在博文上說(shuō)，她上中學(xué)的女兒成績(jī)一直中等，但是卻被全班學(xué)生全票推選為“最欣賞的同學(xué)”，理由是樂(lè)觀幽默、熱心助人、守信用、好相處等。她開(kāi)玩笑地對(duì)女兒說(shuō)：“你快要成為英雄了?！迸畠簠s認(rèn)真地說(shuō)：“我不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓掌的人?！辈┪囊l(fā)了廣大網(wǎng)民的熱議。 網(wǎng)民

9、甲：坐在路邊鼓掌，其實(shí)也挺好。 網(wǎng)民乙：人人都在路邊鼓掌，誰(shuí)在路上跑呢？ 網(wǎng)民丙：路邊鼓掌與路上奔跑，都應(yīng)該肯定。 從上述網(wǎng)民的議論中，選取一種看法，寫(xiě)一篇文章。你可以講述故事，抒發(fā)情感，也可以發(fā)表議論。 【注意】角度自選，立意自定，題目自擬。不得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文。除詩(shī)歌外，文體不限。不得少于800字。不得抄襲、套作。 你的審題思路是：_你的立意是：（1）（2） 答題卷選擇題每題分，共25分題號(hào)12678得分答案3斷句和翻譯。(25分) (1)用“”給下列文段斷句。(5分) 其明年上廢太子誅栗卿之屬上以為綰長(zhǎng)者不忍乃賜綰告歸而使郅都治捕栗氏既已上立膠東王為太子召綰拜為太子太傅久之遷

10、為御史大夫。 (2)翻譯下面的句子。(20分) 上使取六劍，劍尚盛，未嘗服也。（10分）翻譯： 丞相以景帝疾時(shí)諸官囚多坐不辜者，而君不任職，免之。（10分）翻譯：二、閱讀下面古詩(shī)，然后回答45問(wèn)題。(20分)4這兩首詩(shī)都描述了木芙蓉的什么自然屬性？都運(yùn)用了哪種修辭手法？（10分）5兩首詩(shī)中木芙蓉的形象有什么不同？（10分）三9用一句話(huà)概括這則新聞的主要內(nèi)容。不超過(guò)20字。（5分） 10仿照下面的示例，自選話(huà)題，另寫(xiě)兩個(gè)句子，要求修辭手法、句式與示例相同。(6分)，。，。四、名句默寫(xiě)。（12分）（），。（），。（），。五你的審題思路是：（7分）_你的立意是：（1）（2）答案：1C（讓?zhuān)和谱專(zhuān)?D

11、（“濫殺無(wú)辜”錯(cuò)，衛(wèi)綰被免官的原因是在景帝臥病時(shí)各官署的囚犯大多是無(wú)辜受到牽連的，被認(rèn)為不夠稱(chēng)職）3斷句：其明年/上廢太子/誅栗卿之屬/上以為綰長(zhǎng)者/不忍/乃賜綰告歸/而使郅都治捕栗氏/既已/上立膠東王為太子/召綰/拜為太子太傅/久之/遷為御史大夫。翻譯：皇上派他取來(lái)那六把寶劍，寶劍都還裝在劍鞘之中，不曾佩帶過(guò)。丞相因?yàn)樵诰暗叟P病時(shí)各官署的囚犯大多是無(wú)辜受到牽連的，被認(rèn)為不夠稱(chēng)職，而被免除了官職。參考譯文：建陵侯衛(wèi)綰是代國(guó)大陵人。他因?yàn)樯瞄L(zhǎng)戲車(chē)超乘，被任命為宿衛(wèi)侍從的郎官，用侍漢文帝，積功依次升遷為中郎將，他情性醇厚謹(jǐn)慎，沒(méi)有其他的才能。孝景帝在做皇太子的時(shí)候，召請(qǐng)皇上的左右近臣飲宴，衛(wèi)綰卻裝

12、病不去。文帝在臨死的時(shí)候，囑咐孝景帝說(shuō)：“衛(wèi)綰是位年輩尊而有德行的人，你要好好對(duì)待他?！钡搅宋牡郾朗牛暗奂次?，有一年多，對(duì)于衛(wèi)綰不加聞問(wèn)，而衛(wèi)綰一天比一天謹(jǐn)慎。景帝駕幸上林苑，命令中朗將衛(wèi)綰共乘一輛馬車(chē)，隨身護(hù)衛(wèi)，景帝回去后衛(wèi)綰說(shuō)：“你知道你為什么能和我同乘一輛馬車(chē)嗎？”衛(wèi)綰說(shuō)：“微臣從一個(gè)戲車(chē)的士卒，僥幸得以因功依次升遷為中郎將，我自己不知是什么緣故?！被噬蠁?wèn)道：“我做皇太子的時(shí)候召你來(lái)飲宴，你不肯來(lái)，為什么呢？”衛(wèi)綰回答說(shuō)；“真是罪該萬(wàn)死，不過(guò)那時(shí)實(shí)在是有病。”皇上賜他一把劍，他說(shuō)：“先皇帝賜給臣的劍已有六把，臣不敢再接受陛下的賞賜。”皇上說(shuō)：“劍是人往往拿來(lái)送人或交易他物，難道惟獨(dú)你保

13、存至今嗎？”衛(wèi)綰說(shuō)：“都還在。”皇上派人去取那六把劍，劍都還在劍鞘之中，不曾佩帶過(guò)。中郎將所屬的郎宮犯了過(guò)錯(cuò)，衛(wèi)綰常常隱瞞他們的罪責(zé)；他又不和其他的中郎將爭(zhēng)執(zhí)。有了功勞，也往往讓給其他中郎將?；噬险J(rèn)為他廉潔忠誠(chéng)，其實(shí)沒(méi)有害人的歹心腸，于是任命他為河間王的太傅。吳楚七國(guó)造反的時(shí)候，皇上任命衛(wèi)綰為將軍，率領(lǐng)河間的軍隊(duì)去討伐叛軍，他頗有功勞。被任命為中尉。過(guò)了三年，衛(wèi)綰又因軍功，在孝景前六年中，被封為建陵侯。次年，即孝景前七年，皇上廢太子榮為臨江王，誅殺太子之舅栗卿等外家親屬?；噬弦?yàn)樾l(wèi)綰是位年高有德的長(zhǎng)者，不忍命他按治這樁大獄，于是賜他告假返鄉(xiāng)，而命郅都搜捕治理栗氏之獄。后來(lái)，皇上立膠東王為太子，

14、召回衛(wèi)綰，任命他為太子太傅。過(guò)了許久，升任他為御史大夫。過(guò)了五年，代替桃侯劉舍為丞相，他在朝廷上奏事，但舉職分內(nèi)例行之事上奏，不別有所議論。但是自從他開(kāi)始做官以至于位居丞相，終究無(wú)所建樹(shù)，亦無(wú)過(guò)錯(cuò)。天子認(rèn)為他敦厚老成，可以輔佐少主，對(duì)他很尊重和寵信，賞賜甚多。他做了三年的丞相，景帝逝世，武帝即位。卻因在景帝臥病時(shí)，官府中的囚犯大多是無(wú)罪受冤屈的，而他官居丞相未能負(fù)起責(zé)任，所以免去他的官職。后來(lái)衛(wèi)綰去世，他的兒子衛(wèi)信繼承侯爵，因犯酬金（不足）的罪失去侯位。一、 詩(shī)歌鑒賞解析：首先是審準(zhǔn)題意，分析比較對(duì)象的異同點(diǎn)。從比較對(duì)象來(lái)看，對(duì)象相同，都是木芙蓉；作者不同，一是呂本中，一是范成大。從設(shè)置問(wèn)題來(lái)

15、看，前一題主要是求同，后一題是求異。從比較內(nèi)容來(lái)看，形象與修辭。其次是找準(zhǔn)切入點(diǎn)，抓關(guān)鍵句，對(duì)照相關(guān)問(wèn)題涉及的內(nèi)容思考。第三是精心組織答案；第四是形成文字。答案： （1）描述了木芙蓉開(kāi)花的自然屬性。運(yùn)用了擬人手法。（2）呂詩(shī)著重描寫(xiě)的是逍遙閑適，任由風(fēng)吹雨打的形象；范詩(shī)寫(xiě)的木芙蓉孤苦、心酸，處境凄涼，但作者并沒(méi)有把這花看作愁苦。前者是閑適之士的豪邁與大度的形象，后者是在凄苦孤獨(dú)的環(huán)境中的樂(lè)觀者形象。三、語(yǔ)言文字表達(dá)題。（15分）6D。（A項(xiàng)中把顏真卿的書(shū)法稱(chēng)“窠臼”，不合適。B項(xiàng)和C項(xiàng)中，“獨(dú)樹(shù)一幟”、“匠心獨(dú)運(yùn)”用在句中都欠妥，這兩個(gè)成語(yǔ)都含有施動(dòng)者人為之意，而除了梅花可以人工栽種外，梅山、

16、太湖皆天地造化之功，非人力可為。這樣一來(lái)，答案就豁然開(kāi)朗了。此題4個(gè)成語(yǔ)，區(qū)分之處甚微，用在句中，似乎均可，篩選答案主要靠句。）7 A（B去掉“對(duì)”，因?yàn)楹筮叀笆艿奖Ｗo(hù)”的主語(yǔ)應(yīng)該是運(yùn)動(dòng)員。C最后一句“有的”缺賓語(yǔ)中心詞，可加“的滿(mǎn)足感”之類(lèi)的詞。D句式雜糅，“主要是由于導(dǎo)致的”，兩種說(shuō)法雜糅。）8D9調(diào)查顯示，多數(shù)學(xué)生與父母存在代溝。（或“調(diào)查顯示，學(xué)習(xí)成了多數(shù)學(xué)生與父母溝通的唯一話(huà)題?！保?0答案 示例：鮮花綻放燦爛的笑臉，向你渲染春天的瑰麗;蝴蝶跳出輕盈的舞步，向你展示出生命的旋律;絲雨敞開(kāi)緊閉的心扉，向你清唱萬(wàn)物的欣喜。 (每寫(xiě)出一句給2分，其中內(nèi)容合理擬人貼切給1分，句式相同給1分。

17、)四名句默寫(xiě)。（1）吾嘗終日而思矣 不如須臾之所學(xué)也（2）談笑間，檣櫓灰飛煙滅。（3）位卑則足羞 官盛則近諛五試題分析：根據(jù)題意，從上述三種觀點(diǎn)中選取一種看法，因此，可以根據(jù)自己的情況選取適合自己的觀點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。文章最終要答出人生的價(jià)值所在。要說(shuō)明這樣一個(gè)道理，人的聰明才智不等同于人的價(jià)值觀，做人的成功首先是“成人”而不是成才，成人是關(guān)鍵，成才者不一定能成人，成人者有可能成才。具體地說(shuō)，一個(gè)人如果因各種原因不能跑，也就是不能成為“英雄”，那就樂(lè)于在路邊鼓掌；如果能跑，就勇于跑，跑出成績(jī)之后照樣可以鼓掌，給身后的競(jìng)跑者鼓掌，也給那些在路邊鼓掌的人鼓掌。人的價(jià)值觀遠(yuǎn)比他擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)角色更重要?？傊黝}

18、的提煉要明確，切忌論說(shuō)半天不得要領(lǐng)。光榮的荊棘路（60）浙江一考生臺(tái)灣著名女作家劉繼榮的女兒說(shuō)：“我不想成為英雄，我只想成為坐在路邊鼓掌的人。”可是，為別人喝彩固然重要，親自參與人生努力奔跑才是一種圓滿(mǎn)。倘若人人都在路邊鼓掌，那么這條光榮的荊棘路上將有鼓掌，那么這條光榮的荊棘路上將有誰(shuí)在奔跑，將有誰(shuí)來(lái)開(kāi)辟一條新道，將有誰(shuí)來(lái)為后來(lái)人樹(shù)一個(gè)航標(biāo)，開(kāi)創(chuàng)一片全然不同的天地？社會(huì)像一個(gè)大舞臺(tái)，站在其上表演的人有之，而站在臺(tái)下鼓掌的人卻是占了多數(shù)。人們?yōu)樗说木使恼?，分享他人的成功?lái)體會(huì)快樂(lè)，殊不知，我們自己也可以創(chuàng)造，我也同樣能夠，讓別人見(jiàn)證我的美麗，也惟有這樣的共同創(chuàng)造，才能推動(dòng)時(shí)代前行的步伐。我想起了這樣一群人，他們那一代人，多誕生于晚清的日