版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、【精品文檔】如有侵權(quán),請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除,僅供學(xué)習(xí)與交流八年級(jí)語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀題和答案解析.精品文檔.初中現(xiàn)代文閱讀答題技巧讀一篇文章,先整體快速閱讀,弄清文章的體裁及大致內(nèi)容。是記敘文,則先弄清記敘的六要素,記敘的順序,記敘的是什么人什么事。是散文,則看懂描寫對(duì)象,抒情基調(diào)(線索),闡明的哲理(感悟),語(yǔ)言特點(diǎn);是說(shuō)明文,則先弄清說(shuō)明對(duì)象和說(shuō)明方法,說(shuō)明順序及說(shuō)明語(yǔ)言;是議論文,則把握中心觀點(diǎn)(論點(diǎn)),論據(jù),論證方法和作用;是小說(shuō),則弄懂小說(shuō)三要素,則抓住中心人物和中心事件,故事的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局,人物性格的特征。方法:一看前端標(biāo)題,二看(文后注釋)。三懂中心內(nèi)容。一、基本要領(lǐng):做好現(xiàn)代文閱
2、讀,主要把握以下四方面。首先快速整體閱讀全文,切忌逐字逐句去讀。讀完全文后,再結(jié)合試題仔細(xì)閱讀,把握文章的整體內(nèi)容。其二:現(xiàn)代文閱讀是“還原”閱讀,解題時(shí)要遵循“還原”原則。要求還原為文中信息和原文作者的思想觀念,盡可能用原文字詞表達(dá);一般答案都能從文章中找到現(xiàn)成依據(jù)。其三:學(xué)會(huì)看分,分點(diǎn)答題。客觀題一般都是踩點(diǎn)給分,只要要點(diǎn)、關(guān)鍵詞答對(duì)就能得分。所以,一些文科客觀題的回答可以簡(jiǎn)明扼要,清晰地列出要點(diǎn),再簡(jiǎn)單加以評(píng)述。如果是4分,一般就要答2個(gè)點(diǎn),如果是6分,答案一般為3個(gè)點(diǎn)。其四:掌握典型題的答題套路。二、具體問(wèn)題詳解,典型題的答題套路。(一)詞語(yǔ)方面的考查問(wèn)題1、問(wèn)指示代詞“這、那”所指內(nèi)
3、容:多從代詞前面文字中找答案,往往是一個(gè)名詞性的短語(yǔ)或句子,宜用原句回答,或者概括出其主體內(nèi)容即可。2、問(wèn)某詞能否去掉,或者調(diào)換另一詞題型解題模式:A、回答可以還是不可以;(一般情況不可以,特別是書上的原文時(shí))。B、解釋詞義,比較兩個(gè)詞含義上的差別,并結(jié)合句子分析為何要用該詞(強(qiáng)調(diào)突出了或限制說(shuō)明了或修飾限制了+句子具體表達(dá)效果,哪個(gè)表達(dá)效果更好,更能形象或恰如其分地表現(xiàn)某物某特點(diǎn))C、不用或調(diào)換后,語(yǔ)境有何變化(不用,不能體現(xiàn)語(yǔ)言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動(dòng)、形象或與事實(shí)不符或太絕對(duì),用了,體現(xiàn)語(yǔ)言的準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象或嚴(yán)密。)3、品味詞語(yǔ):A、 分析用了什么修辭手法,如比喻、擬人等,若沒(méi)有,則不寫這一
4、點(diǎn)。B、表面意義(表面上的意思)和表達(dá)效果(生動(dòng)形象地寫出了。特點(diǎn))C、深層含義(聯(lián)系上下文、主題、作者意圖,蘊(yùn)涵有什么道理、思想、感情等)肯定了/褒揚(yáng)了/贊美了/歌頌了或批判了/諷刺了/否定了/反駁了,或者給了我們。的印象、啟示,道理等。4、分析語(yǔ)境義A、詞語(yǔ)的本義B、聯(lián)系上下文,結(jié)合文章,在文中的意思C、代入文中檢驗(yàn)(思考完成)(二)文章開頭一段的某一句話在文章中的作用,中間某段或句的作用,最后一段某句的作用。第一個(gè)方面,先從段落位置來(lái)看,可以有以下三個(gè)方面:1、文首:開篇點(diǎn)題;渲染氣氛(記敘文、小說(shuō)),埋下伏筆(記敘文、小說(shuō)),設(shè)置懸念(小說(shuō)),為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;點(diǎn)明文章的中心,開
5、門見(jiàn)山,總領(lǐng)全文,或起到引起下文的作用;2、文中:承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;3、文末:點(diǎn)明中心(記敘文、小說(shuō));深化主題(記敘文、小說(shuō));照應(yīng)開頭(議論文、記敘文、小說(shuō))總結(jié)全文,表現(xiàn)的人物思想性格, 點(diǎn)明全文思想意義,升華文章主旨,讓人回味無(wú)窮,并與題目相照應(yīng)等。 (三)評(píng)價(jià)、鑒賞人物、文章主旨及情感(談?wù)勛约簩?duì)人物、主題的認(rèn)識(shí))通觀全文,篩選重要信息,從人物的言行中分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。答案可以這樣組成:由文中××(言或行)表現(xiàn)該人物××的精神(品質(zhì)性格 思想 個(gè)性)。一般地說(shuō),答案由兩部分組成(此格式適用于文章主旨或者主題的概括)
6、A、前半部分簡(jiǎn)要概括文章內(nèi)容,可以這樣表述:文章通過(guò)的敘述(本文由某件事寫起),運(yùn)用了,B、第二部分概括文章內(nèi)容中蘊(yùn)含著的思想意義, 可以這樣表述:從而表現(xiàn)了(批判了、歌頌、贊美了、表達(dá)了作者的思想感情,揭示了的深刻道理)。有時(shí)題目就可成為答案的一部分,而且是必須的內(nèi)容。(或者由文中來(lái)尋找答案,在整體感知文本的基礎(chǔ)上,我們也可以從文中去找,在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句,文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達(dá)的主題。)(四)文中某句運(yùn)用了什么修辭手法?有什么作用?有很多,常用的有8種,比喻、比擬、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)。其中考得最多的是比喻、擬人、夸張、排
7、比?;靖袷剑海?)點(diǎn)明修辭,它本身的作用;(2)結(jié)合句子語(yǔ)境。具體格式:1、比喻、擬人:生動(dòng)形象;答題格式:生動(dòng)形象地寫出了對(duì)象特性。2、排比:有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等;答題格式:強(qiáng)調(diào)了對(duì)象特性,有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等。3;設(shè)問(wèn):引起讀者注意和思考;答題格式:引起讀者對(duì)對(duì)象特性的注意和思考4、反問(wèn):強(qiáng)調(diào),加強(qiáng)語(yǔ)氣等;5、對(duì)比:強(qiáng)調(diào)了;突出了6、反復(fù):強(qiáng)調(diào)了,加強(qiáng)語(yǔ)氣。分類要點(diǎn):比喻的作用有三:一是使深?yuàn)W的道理淺顯化,幫人加深體味;二是使抽象的事物具體化,叫人便于接受;三是使概括的東西形象化,給人鮮明的印象。擬人的作用是可以使讀者不僅對(duì)所表達(dá)的事物產(chǎn)生鮮明的印象,而且感受到作者對(duì)該事
8、物的強(qiáng)烈感情,運(yùn)用擬人表現(xiàn)喜愛(ài)的事物,可以把它寫得栩栩如生,使人倍感親切自然;表現(xiàn)憎恨的事物,可以把它寫得丑態(tài)畢露,給人以強(qiáng)烈的厭惡感。7、夸張的作用是可以深刻地表現(xiàn)作者對(duì)事物的鮮明的感情態(tài)度,從而引起讀者的強(qiáng)烈共鳴;通過(guò)對(duì)事物的形象渲染,可以引起人們豐富的想象,有利于突出事物的本質(zhì)和特征。排比的作用在于能突出文章的中心,表達(dá)強(qiáng)烈奔放的情感,增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì);是提高表達(dá)效果的重要環(huán)節(jié)。還有疊詞、短句使用,使文章富有節(jié)奏感,具有音韻美,讀起來(lái)朗朗上口。一種修辭用的比較多的就是8、引用,有時(shí)閱讀理解中會(huì)有引用的詩(shī)句、名人故事、還有名人語(yǔ)言或名人著作中的有關(guān)內(nèi)容,問(wèn)題會(huì)有“文章中引用的內(nèi)容有什么作用?
9、”,這種題目回答時(shí)要注意答到這樣兩個(gè)關(guān)鍵詞,一個(gè)是“襯托了.(記述對(duì)象)的品質(zhì),突出了主人公的某種精神”。對(duì)以上類型的問(wèn)題必須要結(jié)合文章的具體內(nèi)容來(lái)回答。(五)文中某句話有什么含義?或告訴我們什么深刻的道理?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。問(wèn)題的回答不是簡(jiǎn)單地從文中尋找現(xiàn)成的句子就可以解決的,這需要我們的同學(xué)平時(shí)多讀多看多積累,多看并記住一些富有哲理性的名言警句,這樣才能真正地理解文章的意思,豐富回答內(nèi)容,用自己的語(yǔ)言把自己對(duì)文章的理解準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。(六)談寫作手法和作用環(huán)境描寫:社會(huì)環(huán)境描寫的主要作用:、交代作品的時(shí)代背景、社會(huì)習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系、在回答時(shí)必須結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景,指出文段
10、中環(huán)境描寫的相關(guān)語(yǔ)句揭示了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。自然環(huán)境描寫(景物描寫)句的主要作用:、表現(xiàn)地域風(fēng)光,提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn);、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展;、渲染氣氛;、烘托人物形象(或人物心情、感情);、突出、深化主題(結(jié)尾)。人物描寫:(語(yǔ)言 動(dòng)作 外貌 神態(tài) 心理)表現(xiàn)了人物某種身份、思想感情或某種性格特征對(duì)比、反問(wèn)、排比等的作用 突出或強(qiáng)調(diào)該對(duì)象的××特征 ,排比:增強(qiáng)了氣勢(shì)。比喻、擬人、夸張等的作用 A比喻、擬人的相比兩物的相似點(diǎn);B生動(dòng)形象地表現(xiàn)(描寫)該對(duì)象的××特征象征的作用 象征該事物某種精神(品質(zhì)、思想)(八)段意的歸納1記敘文:回答清楚(什么時(shí)間、
11、什么地點(diǎn))什么人做什么事格式:(時(shí)間地點(diǎn))人事。(概括事件)2說(shuō)明文:回答清楚說(shuō)明對(duì)象是什么,它的特點(diǎn)是什么,格式:說(shuō)明了(介紹了)說(shuō)明對(duì)象說(shuō)明內(nèi)容(特點(diǎn))3議論文:回答清楚議論的問(wèn)題是什么,作者的觀點(diǎn)怎樣,格式:用什么論證方法證明了(論證了)論點(diǎn)(觀點(diǎn))說(shuō)明文題目具體分析說(shuō)明文的閱讀理解,我們可以抓住三點(diǎn):說(shuō)明對(duì)象、說(shuō)明順序、說(shuō)明方法。說(shuō)明順序就是三種:包括時(shí)間順序(程序順序)、空間順序、邏輯順序。1、最重要的是說(shuō)明方法及其作用,常用的說(shuō)明方法有分類別、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、作詮釋、列圖表、引資料。其中涉及較多的是分類別、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較。分類別的作用是可以將
12、復(fù)雜的事物分門別類的說(shuō)清楚。舉例子可以起到使內(nèi)容具體、加強(qiáng)說(shuō)服力的作用。打比方的說(shuō)明方法跟修辭格上的比喻是一致的,這種方法可以突出事物的特點(diǎn),增強(qiáng)說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性。列數(shù)據(jù)可以使說(shuō)明的事物更具體,便于讀者理解相關(guān)內(nèi)容。作比較跟修辭格上的對(duì)比是類似的,在說(shuō)明某些抽象的或是人們比較陌生的事物,可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較,使讀者通過(guò)比較得到具體而鮮明的印象,事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來(lái)。2、在回答有關(guān)說(shuō)明文的語(yǔ)言問(wèn)題時(shí),要注意說(shuō)明文講求語(yǔ)言的準(zhǔn)確性,語(yǔ)言風(fēng)格又可以分為平實(shí)和生動(dòng)兩種。3、判斷文段的說(shuō)明中心(說(shuō)明對(duì)象):答題方式:()事物說(shuō)明文:說(shuō)明對(duì)象對(duì)象的特征()事理說(shuō)明文:
13、關(guān)于的道理(原因、方法、原理等)()程序說(shuō)明文:的操作實(shí)驗(yàn)制作的過(guò)程)本文用了的說(shuō)明方法,生動(dòng)形象、具體直觀、深入淺出(科學(xué)準(zhǔn)確)地說(shuō)明了(說(shuō)明內(nèi)容),使讀者對(duì)有了準(zhǔn)確的了解。4、說(shuō)明文中詞語(yǔ)作用的認(rèn)識(shí)與辨析:類型A、加點(diǎn)字詞有何作用?抓住說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題。對(duì)策:答:“加點(diǎn)詞語(yǔ)”生動(dòng)地準(zhǔn)確地說(shuō)明了事物的特征,能夠激發(fā)讀者的興趣符合實(shí)際情況,具有科學(xué)性。類型B、能否替換為另一個(gè)詞語(yǔ)?并說(shuō)明理由。對(duì)策:答:(1)不可以。(2)原詞的意思或內(nèi)容。(3)所換詞語(yǔ)的意思或內(nèi)容。(4)換了后意思有何改變,與不符合實(shí)際。具體答法:不能,用了“××”詞,生動(dòng)地說(shuō)明了,能夠激發(fā)讀者
14、的興趣,去掉就沒(méi)有這種效果。不能,刪掉“××”詞,句子的意思就變成了,顯得太絕對(duì)化;用了“××”詞,準(zhǔn)確地說(shuō)明了,符合實(shí)際情況,留有余地,具有科學(xué)性。類型C、限制性詞語(yǔ)能否刪去?對(duì)策:答:(1)表態(tài)(刪還是不刪)。(2)定性。如:"比較""幾乎""相當(dāng)"等詞表程度修辭;"大約""可能""左右"等表估計(jì),"多""有余"等表數(shù)量。(3)若刪去,原來(lái)什么樣的意思就變成了什么樣的意思了,不符合實(shí)際,太絕對(duì)了。因此不能刪去。類型D、從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言"準(zhǔn)確"特點(diǎn)的詞句,并體會(huì)。類型E:指代-"這些條件"、"這種現(xiàn)象""同樣道理"等在文中具體指代什么。對(duì)策:一般指的就是代詞前面的那句話,找最近的一句話。有時(shí)要注意可能不是整句話,而是其中的一部分。5、說(shuō)明文中的主觀題及其解答:著重要表現(xiàn)創(chuàng)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2024年度電氣設(shè)備安裝與維修合同
- 總經(jīng)理聘請(qǐng)合同模板
- 房地產(chǎn)代理合同范文:委托與代理
- 代理合同:房地產(chǎn)估價(jià)委托協(xié)議書
- 廣告業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)權(quán)轉(zhuǎn)讓合同
- 產(chǎn)品責(zé)任保險(xiǎn)合同專業(yè)版解析
- 自動(dòng)化機(jī)器租賃協(xié)議
- 2024裝修工程轉(zhuǎn)包合同范本
- 年度長(zhǎng)期合作協(xié)議范例
- 全面購(gòu)銷合同模板珍藏
- 君子自強(qiáng)不息課件
- 2022人教版高二英語(yǔ)新教材選擇性必修全四冊(cè)課文原文及翻譯(英漢對(duì)照)
- WDZANYJY23低壓電力電纜技術(shù)規(guī)格書
- 抗高血壓藥物基因檢測(cè)課件
- 醫(yī)院管理醫(yī)院應(yīng)急調(diào)配機(jī)制
- (公開課)文言文斷句-完整版課件
- 小學(xué)生性教育調(diào)查問(wèn)卷
- 醫(yī)院感染管理質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)反饋表
- 旅游行政管理第二章旅游行政管理體制課件
- 學(xué)生崗位實(shí)習(xí)家長(zhǎng)(或法定監(jiān)護(hù)人)知情同意書
- 衛(wèi)生院關(guān)于召開基本公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目培訓(xùn)會(huì)的通知
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論