七年級(jí)(上)語文期末試卷

1、 七年級(jí)（上）語文期末試卷得分評(píng)卷人一、積累運(yùn)用（7分)1.請(qǐng)你根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫出漢字。（4分） 醞ning xi窄 遺hn j取 抖su mn不經(jīng)心 hi人聽聞 近在zh尺2請(qǐng)你給其中加點(diǎn)的字注音，寫在橫線上。（3分）?。?）骨 虐（ ）殺 縹 緲（ ） 孿（ ）生 泯（ ）滅 苦心孤詣（ ） 按課文默寫。（9分，每空1分）3.錢 塘 湖 春 行中 借 助 動(dòng) 物 來 表 現(xiàn) 春 天 生 機(jī) 盎 然 的 詩 句 是 ， 。4. 次北固山下刻畫破曉日出，江上春早，抒發(fā)詩人情懷的詩句是： ， 。 5. 觀 書 有 感 中 蘊(yùn) 含 哲 理 的 是 ， 。6.論語十則 中 強(qiáng) 調(diào) 不 要 不 懂

2、 裝 懂 的 句 子是： ， ， 。7、請(qǐng)你從下面的篇目中向大家一本值得一讀的好書.（4分）書目：繁星春水 西游記 伊索寓言好書推薦卡作品整理我印象最深的一個(gè)故事（情節(jié)或一首詩歌）我推薦的理由8. 請(qǐng)你利用中小學(xué)生都很熟悉的一首古詩，使上下聯(lián)完整。（1分）某餐館門口貼著一副對(duì)聯(lián)：_ ，棄之可惜 杯中酒口口都香甜，量力而行9按照上下文連貫的要求，下面橫線上依次應(yīng)填入最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）有一顆感恩的心，會(huì)讓我們的社會(huì)多一些寬容與理解， ，多一些和諧與溫暖， ，多一些真誠(chéng)與團(tuán)結(jié)， 。A、少一些爭(zhēng)吵與冷漠， 少一些指責(zé)與誤會(huì)， 少一些欺瞞與渙散。B、少一些指責(zé)與誤會(huì)， 少一些爭(zhēng)吵與冷漠， 少一

3、些欺瞞與渙散。C、少一些欺瞞與渙散， 少一些爭(zhēng)吵與冷漠， 少一些指責(zé)與誤會(huì)。D、少一些指責(zé)與誤會(huì)， 少一些欺瞞與渙散， 少一些爭(zhēng)吵與冷漠。10、某賓館客房床上擺了一件疊得整整齊齊的浴衣，浴衣上有一張小紙條。尊敬的客人： 這件衣服是供您洗浴后穿的。如果您想帶一件回去留作紀(jì)念，請(qǐng)到二樓商場(chǎng)購(gòu)買，價(jià)格為90元，謝謝！問題：這張小條提供了哪些信息？它告訴客人最主要的意思是什么?（2分）答： 11.自主探究，是學(xué)習(xí)語文的好方法。讀下面文段，寫出探究結(jié)果。（2分）曾有一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，升物學(xué)家把鯪魚和鰷魚放進(jìn)同一個(gè)玻璃器皿中，然后用玻璃板把它們隔開。開始時(shí)，鯪魚興奮地朝鰷魚進(jìn)攻，渴望能吃到自己最喜歡的美味，

4、可每一次它都“咣”地一聲撞在了玻璃上，不僅沒有捕到鰷魚，反而把自己撞得暈頭轉(zhuǎn)向。碰了十幾次壁后，鯪魚沮喪了。當(dāng)生物學(xué)家輕輕將玻璃板抽去之后，鯪魚對(duì)近在眼前唾手可得的鰷魚卻視若無睹了。即是那肥美的鰷魚一次次地擦著它的唇鰓不慌不忙地游過，即使鰷魚的尾巴一次次拂掃了它饑餓而敏捷的身體，多次碰壁的鯪魚卻再也沒有進(jìn)攻的欲望和信心了。美食張嘴可得，鯪魚卻活活餓死。給文中的“鯪魚”贈(zèng)送一句激勵(lì)的話：（1分）這個(gè)故事告訴我們：（1分）得分評(píng)卷人二、綜合學(xué)習(xí)老師想檢閱你對(duì)生活中的語文的關(guān)注（8分）在“做一個(gè)有道德的人”教育活動(dòng)中，作為長(zhǎng)田中學(xué)的一員，請(qǐng)根據(jù)下面的要求，完成活動(dòng)內(nèi)容。12擬寫一條體現(xiàn)活動(dòng)主題的宣傳

5、標(biāo)語。(必須用上一種修辭手法。)(2分)13你準(zhǔn)備在班上開展哪些活動(dòng)。(寫出兩種活動(dòng)形式。)(2分) 14學(xué)校將對(duì)在本次活動(dòng)中涌現(xiàn)出來有道德的先進(jìn)學(xué)生進(jìn)行表彰，請(qǐng)你選取一位并寫出推薦材料：(4分)得分評(píng)卷人三、閱讀理解老師想考查你的閱讀和理解能力【錦繡文章意綿綿，仔細(xì)推敲是關(guān)鍵！】（一）閱讀下面的語段，回答1522題。（13分）城里所有的都在談?wù)撝@美麗的布料?；实酆芟胗H自去看一次。他選了一群特別圈定的隨員其中包括已經(jīng)去看過的那兩位誠(chéng)實(shí)的大臣。他就到那兩個(gè)狡猾的騙子那里。這兩個(gè)家伙正在以全副精力織布，但是一根絲的影子也看不見?！澳催@布華麗不華麗？”那兩位誠(chéng)實(shí)的官員說，“陛下請(qǐng)看：多么美的花紋

6、！多么美的色彩！”他們指著那架空織布機(jī)，他們相信別人一定看得見布料?！斑@是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也沒有看見！這可駭人聽聞了。難道我是一個(gè)愚蠢的人嗎？難道我不夠資格當(dāng)皇帝嗎？這可是最可怕的事情。”“哎呀，真是美極了！”皇帝說，“我十分滿意！”于是他點(diǎn)頭表示滿意，他仔細(xì)地看著織布機(jī)，他不愿說出什么也沒看到。跟著他來的全體隨員也仔細(xì)地看了又看，可是他們也沒比別人看到了更多的東西。他們像皇帝一樣，也說：“哎呀，真是美極了！”他們向皇帝建議，用這新的、美麗的布料做成衣服，穿著這衣服去參加快要舉行的游行大典?！斑@布是華麗！精致的！無雙的！”每人都隨聲附和著，每人都有說不出的快樂?；实圪n給騙子

7、“御聘織師”的頭銜，封他們?yōu)榫羰浚⑹谟枰幻犊梢話煸诳垩凵系膭渍隆?5. 本段文字選自 一課，整理是 （國(guó)家）的著名 作家 。他還寫過 、 等著名的童話作品。（3分）16. 對(duì)“駭人聽聞”的意義或運(yùn)用理解正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A. 用“駭人聽聞”寫皇帝怕全國(guó)上下知道這件事而害怕。B.“駭人聽聞”的意思是“使人聽了非常害怕”。C.“駭人聽聞”的“人”，這里包括的就是宮廷內(nèi)外所有的人，凡是人聽了都害怕。D.“駭人聽聞”是皇帝對(duì)騙子行為的擔(dān)心。17. 從“這是怎么一回事？”到“我十分滿意！”這一段文字使用的描寫方法是（ ）（2分） A. 心理和語言 B. 心理和神態(tài) C. 動(dòng)作和語言 D. 語言

8、和神態(tài)18. 皇帝受騙的原因是 （2分）大臣們受騙的原因是 ；（2分）騙子行騙的目的是 。（2分）(2)閱讀人生的試金石一文，完成1923題。（共12分）著名的亞歷山大圖書館在一次大火中被毀，人們?cè)趶U墟中發(fā)現(xiàn)了殘存的一本書?？上н@本書沒有什么學(xué)術(shù)價(jià)值，拍賣時(shí)，沒有人愿意買這本書。最終，一個(gè)窮學(xué)生以3個(gè)銅幣的低價(jià)購(gòu)得了這本書。這本書不但沒有學(xué)術(shù)價(jià)值，內(nèi)容也枯燥無味。那名窮學(xué)生在少有書讀的情況下，還是經(jīng)常把這本書拿出來翻閱。翻到后來，書被翻破了，書脊里掉出了一個(gè)小紙條，上面寫著試金石的秘密：試金石是能把任何金屬變成純金的一種小鵝卵石，它看起來和其他的鵝卵石沒有什么兩樣，靜靜地躺在沙灘上，然而，一般

9、的鵝卵石較冷，只有試金石摸起來是溫暖的。窮學(xué)生獲知這個(gè)秘密后欣喜若狂，立即趕到大海邊尋找試金石。窮學(xué)生滿懷信心地挑選鵝卵石，可是那些石頭摸起來都是涼涼的。窮學(xué)生漸漸地有些失望了，他憤怒地把撿來的鵝卵石朝大海深處扔去。日復(fù)一日，年復(fù)一年，他扔鵝卵石的力氣越來越大，那些鵝卵石也被越扔越遠(yuǎn)。多年后的一天，窮學(xué)生撿到一塊溫暖的鵝卵石。然而，他已經(jīng)形成了到手就扔的習(xí)慣，當(dāng)他意識(shí)到那是塊溫暖的鵝卵石時(shí)，那塊鵝卵石已被他扔到了深海中。他懊惱地潛入海底，尋找了許多天，還是找不到他扔出的那塊試金石。窮學(xué)生終于失望了，他一無所獲地回到了首都。當(dāng)時(shí)，國(guó)內(nèi)正在舉行建國(guó)百年慶典，國(guó)王一時(shí)開心擺擂臺(tái)尋找全國(guó)力氣最大的人。

10、冠軍將被封為伯爵，并可獲得黃金和良田的賞賜。窮學(xué)生想起這么多年來在海邊扔鵝卵石的經(jīng)歷，覺得機(jī)會(huì)來了。窮學(xué)生隨著眾人去看熱鬧，看來看去，覺得那些人的力氣都沒有自己的力氣大。于是他上臺(tái)去比試，結(jié)果把參賽者一個(gè)個(gè)打敗了，獲得了大力士冠軍，得到了國(guó)王的賞賜。窮學(xué)生變成了富裕的伯爵，他感謝那本給他帶來好運(yùn)的書，決定把那本書重新裝訂并保存起來。他拆開書脊以便重新裝訂，卻在書脊里發(fā)現(xiàn)了夾藏的另外一張紙條，上面寫著：世界上沒有真正的試金石，你對(duì)人生的態(tài)度就是試金石。當(dāng)你老是抱怨沒有機(jī)會(huì)的時(shí)候，或許機(jī)會(huì)真的到了手邊你也把握不了。19認(rèn)真閱讀文章，你認(rèn)為“人生的試金石”指的是什么？（2）_20這篇具有很濃童話色彩

11、的小品文，情節(jié)大致可分為五個(gè)階段，下面已概括了首尾兩個(gè)階段。請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，用短語補(bǔ)寫出中間三個(gè)階段的情節(jié)。（3分）獲知書中秘密（ ）（ ）（ ）重新裝訂獲真諦21了解上下文，說出下面句子中加點(diǎn)詞語的含義。（2分）窮學(xué)生想起這么多年來在海邊扔鵝卵石的經(jīng)歷，覺得機(jī)會(huì)來了。含義：_22文中的這本書很奇，那么，它“奇”在哪里呢？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。（2）_23把文章的最后一節(jié)刪改為“窮學(xué)生變成了富裕的伯爵，他感謝那本給他帶來好運(yùn)的書，便把那本書重新裝訂并保存起來了”好不好？為什么？（3）_（二）閱讀詠雪片段，完成2427小題。（10分）謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似?

12、”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。24解釋劃線的詞語。(2分)謝太傅寒雪日內(nèi)集（ ）撒鹽空中差可擬（）俄而雪驟（）與兒女講論文義（）25翻譯下面的句子。(2分)白雪紛紛何所似 未若柳絮因風(fēng)起。 26在這篇小短文里，整理為我們營(yíng)造了一種怎樣的家庭氣氛，請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)，并用文中的關(guān)鍵詞來支撐這一觀點(diǎn)。(2分) 27兄妹兩人的“解”哪一個(gè)更好呢？請(qǐng)亮出你的觀點(diǎn)，并說說你的理由。你還能說出形容飛雪的好比喻嗎? (4分)我的理由： 我的比喻： 四、28.閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。(30分)美國(guó)作家克里騰登寫過一篇題為母親的價(jià)格的文

13、章，指出如果母親的日常工作可獲薪水，合理的年薪約為六萬美元相當(dāng)于40萬人民幣。母親們做這些工作，做得細(xì)膩，做得純粹，樂此不疲，頭發(fā)做白了，腰做彎曲了，眼睛做昏花了，她們也毫無怨言。子女們?cè)谑苣笎鄣耐瑫r(shí)，不知不覺之間，已經(jīng)欠下了母親那么巨大的一筆薪水。其實(shí)，不管是母愛、父愛，還是其他親人、老師對(duì)我們付出的愛，都無法簡(jiǎn)單地用金錢來衡量。只有我們懂得珍惜，才會(huì)真正體會(huì)其價(jià)值。 請(qǐng)以“珍惜 ”為題，把題目補(bǔ)充完整，寫一篇不少于550字的記敘文。要求：（1）文章立意要明確，內(nèi)容要具體，要寫出“我”的真情實(shí)感。（2）不得出現(xiàn)真實(shí)的人名 地名 校名。（3）卷面整潔，書寫工整。新課程標(biāo)準(zhǔn)七年級(jí)語文上冊(cè)文言文復(fù)

14、習(xí)題解（一）童趣一、 詞語積累（一） 常規(guī)詞語余我。 童稚(zh)幼小。稚，幼小。 秋毫秋天鳥類新生出的纖細(xì)羽毛。比喻最細(xì)微的事物。毫，細(xì)毛。 故所以。 物外超出事物本身。 私暗自，暗暗的。 擬作比作。擬，比，比擬。 向接近。 昂首抬頭。昂，抬。 項(xiàng)頸，脖頸。 素帳未染色的帳子。 徐慢慢地。 觀看，觀賞。 果果真。 唳（l）鳥鳴。 怡（y）然安適、愉快的樣子。 定神使精神安定。 以為把當(dāng)作。 礫（l）碎石、碎瓦。 壑(h)坑谷、深溝。神游游覽于假想境界中，愉快而滿足。 興興趣。 蓋有“原來”的意思。 為（wi）被。 方正。 鞭用鞭子打。 數(shù)十幾十。 驅(qū)趕，驅(qū)逐。（二） 通假字強(qiáng)通“僵”，僵硬的

15、意思。（三）成語明察秋毫明，視力。察，看清。本來形容目光敏銳，連最微小的東西也看得清。后形容人洞察事理。 怡然自得形容安適、愉快而滿足的樣子。 怡然稱快形容內(nèi)心十分快意。 龐然大物外表上龐大的東西。 夏蚊成雷夏天蚊子的聲音像雷聲一樣，形容蚊子很多。 二、 文學(xué)常識(shí)本文選自浮生六記閑情記趣。整理沈復(fù)，清代文學(xué)家。三、 整體把握本文圍繞“物外之趣”記敘了童年時(shí)的幾件趣事：一是把蚊子成雷當(dāng)作“群鶴舞于空中”、“鶴唳云端”；二是將叢草、蟲蟻、土礫分別當(dāng)成樹林、野獸、丘壑，神游其中；三是觀蟲時(shí)驅(qū)趕癩蝦蟆。首段先點(diǎn)明主旨“物外之趣”，二、三、四段記事分述。整理以“物外之趣”統(tǒng)攝幾件事，意在說明他年幼時(shí)已經(jīng)

16、有了自發(fā)的審美意識(shí)和審美情趣。四、 閱讀探究1. 從第一段來看，小時(shí)的我有怎樣的本領(lǐng)、習(xí)慣和收獲？本領(lǐng)：張目對(duì)日，明察秋毫。習(xí)慣：見藐小之物，必細(xì)察其紋理。收獲：時(shí)有物外之趣。2. 體現(xiàn)全文中心的詞語是什么？物外之趣.3. 圍繞“物外之趣”寫了哪幾件事？ 將蚊子擬作白鶴之趣。 神游叢草、土礫、蟲蟻構(gòu)成的幻境之趣。 觀蟲斗、驅(qū)癩蝦蟆之趣。4. 表現(xiàn)整理心情的詞語有哪些？有怎樣的作用？詞語：“怡然稱快”、“怡然自得”、“神游”、“呀然”等。作用：形象真實(shí)地反映了兒童觀物時(shí)的心理，表現(xiàn)了“物外之趣”，使讀者如身臨其境。5. 推測(cè)整理將癩蝦蟆“驅(qū)之別院”的目的?？赡転椤岸x”復(fù)仇，主要原因是它破壞了自

17、己的審美情趣。6. 第四段表現(xiàn)整理“童稚”的語句是什么？神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。7. 整理獲得“物外之趣”的基礎(chǔ)和關(guān)鍵是什么？基礎(chǔ)：細(xì)致的觀察。關(guān)鍵：豐富的想像。8. 從文中可以看出“物外之趣”是怎樣得來的？ 有強(qiáng)烈的好奇心。有細(xì)致的觀察力。有豐富的想像力。五、 遷移運(yùn)用1. 學(xué)了本文，你得到什么啟示？ 要熱愛動(dòng)物、熱愛自然，與大自然中的生命和睦相處。 獲得美好的體驗(yàn)要有強(qiáng)烈的好奇心、敏銳的觀察力、豐富的想像力。 要善于在平凡的生活中發(fā)現(xiàn)美，懷有一顆童心，做一個(gè)有情趣的人。2. 你的童年也一定有“物外之趣”的美好體驗(yàn)，寫下來，與大家分享。（如：觀察螞蟻搬家，把它們想像成支援前線的“大軍

18、”；看到漫天飄舞的雪花，把它當(dāng)作天女散花；自己筑小塘壩堵住水源，而后打開塘壩，把它想象成黃河決堤；自己“過家家”時(shí)，拿松針當(dāng)韭菜、拿手帕當(dāng)被褥、拿布娃娃當(dāng)孩子、拿小盒子當(dāng)房屋，手動(dòng)著，嘴說著，陶醉其中，其樂無窮。）3. 生活中，你怎樣做一個(gè)有情趣的人？心胸開闊，不為生活所累；遇事想得開，利用想像把困難和挫折當(dāng)成朋友的善意玩笑；把自己遇到的好事和壞事都當(dāng)成生活對(duì)自己的恩賜；有一點(diǎn)兒“阿Q精神”等。4. 閱讀下列古詩，談?wù)勥@首詩包含的情趣。古朗月行 李白小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端。兒童善于觀察，對(duì)事物懷有強(qiáng)烈的好奇心，又有豐富的想像力。他們?cè)谕嫖?、想像的美好的體驗(yàn)中得到心理的滿

19、足，獲得了審美情趣。（二）論語十則一、詞語積累（一）常規(guī)詞語子先生，指孔子。 時(shí)習(xí)時(shí)常地復(fù)習(xí)。時(shí)，時(shí)常（又：按一定時(shí)間）。習(xí)，溫習(xí)、復(fù)習(xí)、實(shí)習(xí)。 朋同門，這里指志同道合的人。 亦也。 自從。 （不）知（不）了解。慍（yn）生氣，發(fā)怒。 君子指高尚的人。 吾我。 日每天。 三?。▁ng）多次進(jìn)行自我檢查、反省。三，泛指多次。省，反省。 為（wi）替，給。 謀謀劃，指辦事。 忠盡心竭力。 交結(jié)交，交往。 信真誠(chéng)，誠(chéng)實(shí)。 傳老師傳授的知識(shí)。 故指學(xué)過的知識(shí)。 罔（wng）迷惑。意思是感到迷惑而無所適從。 殆（di）有害。 誨（hu）教，教導(dǎo)。 知（之）知道（它）。 是此，這。 賢賢人，有才德的人。

20、齊看齊，一齊。 內(nèi)指內(nèi)心。 善者指長(zhǎng)處。善，好。 從跟從，這里指學(xué)習(xí)。 士士人，封建時(shí)代稱讀書人。這里指有抱負(fù)或有特殊地位的人。 弘（hng）毅剛強(qiáng)，勇毅。 任負(fù)擔(dān)，擔(dān)子。引申為責(zé)任、職責(zé)。 重重大。 已停止。 歲寒寒冷的冬天。歲，指時(shí)間。 凋(dio)凋謝。 行奉行。 其大概。 ?。╯h）指儒家的推己及人，仁愛待人。 欲 想，希望。 勿（w）不要。施加。（二）通假字、古今字1. 通假字：女同“汝”，你。 （是）知（也）通“智”，聰明、智慧。2. 古今字：說“悅”的古字，愉快。（三）成語不亦樂乎 原意是“不也很快樂嗎？”現(xiàn)用來表示達(dá)到極點(diǎn)的意思。溫故知新 溫習(xí)舊的知識(shí)，能夠得到新的理解和體會(huì)。

21、也指回憶過去，認(rèn)識(shí)現(xiàn)在。己所不欲，勿施于人自己不愿意的，不要加給別人。任重道遠(yuǎn)擔(dān)子很重，路程遙遠(yuǎn)。比喻責(zé)任重大，要經(jīng)歷長(zhǎng)期的奮斗。見賢思齊看到德才兼?zhèn)涞娜?，就想向他學(xué)習(xí)，和他一樣。擇善而從選擇好的學(xué)，按照好的做。三人行，必有我?guī)煄讉€(gè)人在一起走路，其中必定有我的老師。形容謙虛好學(xué)。二、文學(xué)常識(shí)1. 論語：記錄孔子和他的弟子言行的書，共20篇，是儒家經(jīng)典著作之一。2. 孔子：名丘，字仲尼，春秋時(shí)魯國(guó)人。我國(guó)古代偉大的思想家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。三、閱讀探究1. 第一則：（1）這一則告訴我們要有怎樣的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)樂趣（態(tài)度）和為人態(tài)度（個(gè)人修養(yǎng)）？學(xué)習(xí)方法：學(xué)后要時(shí)常復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)樂趣：志同道合

22、的人從遠(yuǎn)方來探討學(xué)問。為人態(tài)度：對(duì)不了解自己的人，毫不怨恨。（2）學(xué)后復(fù)習(xí)本是一件艱苦的事，孔子怎么說是愉快呢？在復(fù)習(xí)中鞏固了所學(xué)，加深了理解，收獲增多，這對(duì)一個(gè)渴求知識(shí)和技能的人來說一定是愉快的。（3）“有朋自遠(yuǎn)方來”，孔子為什么會(huì)感到快樂？志同道合的人從遠(yuǎn)方來投奔自己，向自己學(xué)習(xí)，且雙方可以探究學(xué)問，這自然是十分快樂的事情。（4）從第三句來看，我們應(yīng)學(xué)習(xí)孔子什么美德？胸懷寬廣，為人大度。2. 第二則：從曾子“三省”來看，古代治學(xué)之人非常重視的是什么？你怎樣看待這種做法？重視品德修養(yǎng)。德乃為人之本，治學(xué)之基。一個(gè)人首先應(yīng)該有德，有才無德，其人會(huì)遭人鄙視，其才也不會(huì)起到積極的作用，卻會(huì)引起消極

23、的影響。3. 第三則：（1）“溫故”和“知新”是否是并列關(guān)系？整理強(qiáng)調(diào)了什么？為什么？不是。強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考的必要性?？鬃诱f：“記問之學(xué)不足以為人師”；一定要將知識(shí)融會(huì)貫通，能在復(fù)習(xí)舊知識(shí)中有所發(fā)現(xiàn)，才 “可以為師”。所以，關(guān)鍵是要“知新”，這就要獨(dú)立思考。（2）“溫故知新”的學(xué)習(xí)方法對(duì)你有怎樣的啟發(fā)？在學(xué)習(xí)中要及時(shí)溫習(xí)舊知識(shí)，通過獨(dú)立思考，獲得新的理解和體會(huì)，有新發(fā)現(xiàn)，從而將知識(shí)融會(huì)貫通，增長(zhǎng)自己的能力。4. 第四則：（1）這一則闡述了怎樣的內(nèi)容？你從中掌握了什么學(xué)習(xí)方法？闡述了學(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系。告訴我們要學(xué)思結(jié)合，二者不可偏廢。（2）為什么要將學(xué)習(xí)和思考結(jié)合起來？學(xué)是基礎(chǔ)，只學(xué)不思，是死學(xué)

24、；只思不學(xué)，是空想。只有將二者結(jié)合，才能真正領(lǐng)悟知識(shí)的精髓。5第六則：（！）孔子教育仲由（子路）“知之為知之，不知為不知”，用現(xiàn)代漢語概括孔子的觀點(diǎn)。要有謙虛的學(xué)習(xí)態(tài)度。（2）為什么說謙虛是一種智慧？首先，謙虛是一種美德。其次，只有謙虛，才能贏得他人的信任和尊重，為求知和交往等創(chuàng)造良好的條件。6. 第六則、第七則：（1）這兩則講了怎樣的學(xué)習(xí)態(tài)度？要善于向一切人學(xué)習(xí)。既要學(xué)習(xí)長(zhǎng)處，又要借鑒短處，從而反省自己。（2）用一個(gè)成語概括第七則的主要意思。取長(zhǎng)補(bǔ)短。（3）唐太宗李世民有句名言：“以人為鑒，可以明得失?！蹦隳苈?lián)想到孔子的哪句話？擇其善者而從之，其不善者而改之。7. 第八則：（1）孔子說這番話

25、的目的是什么？鼓勵(lì)門人一生為實(shí)現(xiàn)“仁”的理想而奮斗。（“仁”是孔子思想的核心。）（2）曾子為什么要強(qiáng)調(diào)“弘毅”？“弘毅”是剛強(qiáng)、勇毅的意思，只有剛強(qiáng)、勇毅才能接受重任并為之奮斗。8. 第九則：怎樣理解“歲寒，然后知松柏之后凋也”這句話的深刻含義？孔子借“松柏之后凋”比喻社會(huì)現(xiàn)象，以“松柏”比喻君子。只有在險(xiǎn)惡環(huán)境下，才能顯示出君子的操守。9. 第十則：（1）“恕”與“己所不欲，勿施于人”是什么關(guān)系？“己所不欲，勿施于人”是對(duì)“恕”的詮釋。（2）你怎樣看待“己所不欲，勿施于人”這一觀點(diǎn)？這句話現(xiàn)在看來，有其現(xiàn)實(shí)意義。其中包含相互體諒的意思。遇事如果換位思考，推己及人，仁愛待人，就可能得出不同的結(jié)

26、論，改變已有的不正確做法，這樣就會(huì)多一分理解，少一分對(duì)立，避免對(duì)他人造成傷害。（也可談其消極成分，略。）四、總結(jié)遷移1. 請(qǐng)按照學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度、品德修養(yǎng)給十則語錄歸類。學(xué)習(xí)方法：學(xué)而時(shí)習(xí)之 溫故而知新 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆 學(xué)習(xí)態(tài)度：有朋自遠(yuǎn)方來 知之為知之，不知為不知 見賢思齊 三人行，必有我?guī)?擇其善者而從之，其不善者而改之品德修養(yǎng)：人不知而不慍 吾日三省吾身 士不可以不弘毅 己所不欲，勿施于人 歲寒，然后知松柏之后凋2. 新學(xué)期又開始了，我校要迎來一批新同學(xué)，請(qǐng)你從本文中為學(xué)校選擇一句話制成歡迎橫幅。有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？3. 論語中含有大量的成語，請(qǐng)?jiān)購(gòu)恼撜Z中挑選出幾個(gè)本文

27、外的成語。不恥下問 學(xué)而不厭 誨人不倦 4. 又要重新布置班級(jí)了，請(qǐng)?jiān)诒疚闹羞x擇幾條格言，書寫成條幅，掛在班級(jí)墻壁上。學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦悅乎？溫故而知新，可以為師矣。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。知之為知之，不知為不知，是知也。見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。三人行，必有我?guī)熝?。士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。5. 學(xué)了本文，你受到哪些教益？作為學(xué)生不應(yīng)死學(xué)書本，應(yīng)該掌握恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率；更應(yīng)加強(qiáng)思想品德修養(yǎng)，使自己的各方面全面發(fā)展，提高自身的綜合素質(zhì)，適應(yīng)社會(huì)的需要。（三）世說新語兩則詠雪一、詞語積累內(nèi)集家庭聚會(huì)。內(nèi)，指家人。集，聚集。 兒女指子侄輩，這里指家中年輕一代人。 講論文義講解詩

28、文。義，道理，意義，文章表達(dá)的意思。 俄而不久，一會(huì)兒。 欣然高興的樣子。 似相似，像。 差（ch）大致、差不多。 擬相比。 未若不如，比不上。 因由于。 二、文學(xué)常識(shí)1. 世說新語：六朝志（記）人小說代表作。全書8卷，分德行、言語、方正、政事、文學(xué)、雅量等36門。是南朝宋劉義慶組織一批文人編寫的。2. 本文選自世說新語箋（jin）疏中的“言語”一門。三、內(nèi)容點(diǎn)擊詠雪講的是晉朝文學(xué)世家謝氏家族里的故事。在一次家庭聚會(huì)中，少女謝道韞表現(xiàn)了以柳絮詠雪的才能。四、閱讀探究1. 文中“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”等詞語營(yíng)造了怎樣一種家庭氣氛？輕松、溫馨的家庭氣氛。2. 從上下文看，“兒女”的含義與今

29、天有什么不同？文中“兒女”即子侄輩，指家中年輕一代人。今天的“兒女”專指子女。3. 文章結(jié)尾交代謝道韞的身份有什么用意？暗示整理贊賞她的才氣。4. 以“撒鹽空中”和“柳絮因風(fēng)起”來比擬“大雪紛紛”，你認(rèn)為哪個(gè)更好？為什么？第一種意見：“撒鹽空中”好。它注重了形似，雪的顏色和下落之態(tài)都與鹽比較接近；而柳絮是灰白色，風(fēng)中往往上揚(yáng)，甚至飛得很高很遠(yuǎn)，與雪的飄舞方式不同。寫物必須先求得形似，而后達(dá)于神似。第二種意見：“柳絮因風(fēng)起”一句好。好的詩句應(yīng)有深刻的意蘊(yùn)，“柳絮”句將物象與意蘊(yùn)統(tǒng)一起來，形成了詩句的意象，給人以春天即將來臨的感覺；而“撒鹽空中”僅有物象而無意蘊(yùn)。五、遷移拓展你還知道哪些以比喻描寫

30、飛雪的古詩佳句？忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。岑參白雪歌送武判官歸京白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。韓愈春雪陳太丘與友期一、詞語積累（一）常規(guī)詞語期行約定同行。期，約定。 期日中約定的時(shí)間是中午。期，約定的時(shí)間。日中，正午時(shí)分。 舍（sh）去不再等候就走了。舍，放棄。去，離開。 乃才。 時(shí)年當(dāng)時(shí)的年齡。 戲嬉戲，玩耍。 客客人，指朋友。 尊君對(duì)別人父親的一種尊稱。 委丟下、舍棄。 君有禮貌地稱呼對(duì)方。 家君謙詞，對(duì)人稱自己的父親。 無信不講信用。 引拉。 顧回頭看。（二）通假字不同“否”。二、文學(xué)常識(shí)出自世說新語箋疏中“方正”一門。三、內(nèi)容點(diǎn)擊陳太丘與友期講的是漢末名士陳紀(jì)七歲時(shí)，面對(duì)父親的

31、友人的無信、無禮，義正辭嚴(yán)地加以反駁的故事。既表現(xiàn)了他的聰敏，更寫出了他的懂得為人的道理。四、閱讀探究1. 陳太丘“期日中，過中不至”，陳太丘的朋友反怒責(zé)陳太丘，說明朋友是怎樣的人？不講信用，粗野無禮。2. 元方面對(duì)父親朋友的粗野語言，針鋒相對(duì)地指出他的“無信”“無禮”，這說明元方是個(gè)怎樣的人？聰敏，機(jī)智，善辯，懂得維護(hù)家人尊嚴(yán)，懂得為人之道。3. 有人認(rèn)為客人已經(jīng)認(rèn)錯(cuò)，元方就應(yīng)該原諒他，而他居然“入門不顧”，弄得客人尷尬之極，無地自容，這的確有些失禮。你是否同意這個(gè)看法？第一種意見不同意。元方當(dāng)時(shí)才七歲，他能用自己的聰明才智從容不迫地反駁一個(gè)成年人，使對(duì)方明理，并贏得對(duì)方的嘆服，維護(hù)了父親的

32、名譽(yù)，這已屬不易。我們不能對(duì)一個(gè)七歲的孩子求全責(zé)備。第二種意見同意。父親的友人已經(jīng)表示了歉意，應(yīng)該給人改正過錯(cuò)的機(jī)會(huì)。人沒有一生都不犯錯(cuò)誤的，只要改正，就是好的，不能總是抓住人的“小辮子”不放。4. 有人認(rèn)為，陳太丘的朋友也有可取之處，你同意這個(gè)看法嗎？ 同意。面對(duì)元方的反駁，有人很慚愧，想與元方握手道歉，這說明他有知錯(cuò)能改的精神。5. 友人為什么能夠啞口無言、賠禮道歉？元方的反駁有理有據(jù)。第一，從信用方面看，父親朋友失約在先，無信；從禮貌方面，父親的友人當(dāng)元方的面罵元方的父親，無禮。因此，友人最后啞口無言，只得賠禮道歉。五、遷移拓展1. 面對(duì)他人的無禮，你該如何處理？意見一抓住對(duì)方失禮之處，

33、針鋒相對(duì)，維護(hù)個(gè)人名譽(yù)不受侵害。意見二針對(duì)對(duì)方失禮之處，擺事實(shí)，講道理，使對(duì)方明白自己的過錯(cuò)，既維護(hù)個(gè)人名譽(yù)，又不傷害對(duì)方。自己不能向?qū)Ψ揭粯邮ФY。2. 如果父母不在家，家中來了客人，你該如何接待？在能確定對(duì)方身份的前提下，以禮相待；如果不明對(duì)方身份，要機(jī)智地探詢對(duì)方情況，提高安全意識(shí)。3. 你還知道哪些世說新語中的故事？如“王戎識(shí)李”。4有不少成語出自世說新語，請(qǐng)寫出幾個(gè)。望梅止渴、難兄難弟、鶴立雞群、標(biāo)新立異、一往情深5. 古代像謝道韞、陳元方這樣聰穎機(jī)智的少年兒童還有很多，你能舉出幾個(gè)這樣的事例嗎？ 王冕四歲作畫； 曹植七歲作詩； 甘羅十二歲做宰相； 司馬光砸缸。七年級(jí)語文（上）文言文總

34、復(fù)習(xí)一、童 趣 余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫（ ），見藐小之物必細(xì)察其紋理，故( )時(shí)( )有物外( )之趣。夏蚊成雷，私( )擬作( )群鶴舞于空中，心之所向，則或( )千或百，果然鶴也；昂首( )觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)( )。又留蚊于素帳中，徐( )噴以（ ）煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀( )，果如鶴唳( )云端，為之怡然稱快。 余常于( )土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊；定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲蚊為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑( )，神游其中，怡然（ ）自得。 一日，見二蟲斗草間，觀之，興（ ）正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋（ ）一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡（ ）為所吞

35、。余年幼，方( )出神，不覺呀然( )一驚。神定，捉蝦蟆，鞭( )數(shù)十，驅(qū)( )之別院。1、本文選自 （朝代）代文學(xué)家 寫的 一書。2、在文中括號(hào)內(nèi)給加點(diǎn)字解釋： 3、翻譯文中標(biāo)有序號(hào)和橫線的句子：、 。、 。、 。、 。4、解釋下列各組加點(diǎn)字的意思或用法：之：故時(shí)有物外之趣（ ） 昂首觀之（ ） 項(xiàng)為之強(qiáng)（ ）使之沖煙而飛鳴（ ）觀之，興正濃（ ） 驅(qū)之別院（ ）為：項(xiàng)為之強(qiáng)（ ） 以蟲草為林（ ） 舌一吐而二蟲盡為所吞（ ）以：徐噴以煙（ ） 以蟲草為林（ ）其：見藐小之物必細(xì)察其紋理（ ） 蹲其身，使與臺(tái)齊（ ） 神游其中（ ）5、寫出文中的四個(gè)成語并解釋其中任意兩個(gè)的意思：（ ）（ ）

36、（ ）： （ ）： 6、下列斷句正確的一項(xiàng)是（ ）A、私擬作群鶴舞于空中 B、心之所向，則或千或百，果然鶴也 C、昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng) D、果如鶴唳云端，為之怡然稱快7、下面語句描寫的內(nèi)容不屬于想象的一項(xiàng)是（ ）A、私擬作群鶴舞于空中 B、果如鶴唳云端C、忽有龐然大物，拔山倒樹而來 D、舌一吐而二蟲盡為所吞8、“物外之趣”即因物而生成之意趣，“鶴唳云端”中“鶴”和“云”分別指 和 ；“忽有龐然大物拔山倒樹”中“龐然大物”、“山”和“樹”分別指 、 和 ?！傲?、獸、丘、壑”俱全的美妙境界完全出于敏銳的童心，它們分別指 、 、 、 。9、文章結(jié)尾句屬動(dòng)作描寫，想象一下將蝦蟆捉在手，打幾十鞭子，這是什

37、么樣的鞭子？蝦蟆竟沒死，這是為什么？答： 。10、請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語言概括文中的“趣事”。1、 2、 3、 11、你認(rèn)為要怎樣才能成為一個(gè)富有情趣的人？ 答： 。12、讀了此文后，你得到了那些啟示？并擬一條愛惜草坪或熱愛動(dòng)物的標(biāo)語。答： 。二、論語十則 、子曰：“學(xué)而時(shí)（ ）習(xí)（ ）之，不亦說（ ）乎?有朋( )自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎?人不知而不慍（ ），不亦君子（ ）乎?”(學(xué)而) 、曾子曰：“吾日（ ）三?。?）吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信（ ）乎？傳（ ）不習(xí)乎？”（學(xué)而） 、子曰：“溫故（ ）而知新（ ），可以（ ）為師矣?！?為政) 、子曰：“學(xué)而不思則罔（ ），思而不學(xué)則殆（ ）?！?/p>

38、(為政) 、子曰：“由，誨女（ ）知之乎！知之為知之，不知為不知，是（ ）知（ ）也?！?為政)、子曰：“見賢（ ）思齊（ ）焉，見不賢而內(nèi)自省也?！保ɡ锶剩?、子曰：“三人行，必（ ）有我?guī)熝桑嬖~，“于此”，在這中間）。擇其善（ ）者而從之，其不善者而改之?！保ㄊ龆?、曾子曰：“士不可以不弘毅（ ），任重而道遠(yuǎn)。仁以為（ ）己任，不亦重（ ）乎？死而后已（ ），不亦遠(yuǎn)乎？”（泰伯） 、子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋（ ）也?！保ㄗ雍保?、子貢問曰：“有一言而可以終身行（ ）之者乎？” 子曰：“其（ ）恕乎!己所不欲（ ），勿施（ ）于人?！保ㄐl(wèi)靈公）.論語是記錄 的一部書；孔子名丘，字 ，春秋時(shí) 國(guó)人，我國(guó)古代偉大的 家、 家，是 家學(xué)派的創(chuàng)始人之一。2.下面文言短語中加點(diǎn)字的正確讀音是（ ）不亦樂乎 吾日三省吾身 傳不習(xí)乎 誨女知之乎A.yu xn chun r B.shu x