2015上海市初三語文質量測試A卷

1、2015上海市初三語文質量測試A卷（滿分150分  考試時間100分鐘）考生注意：1.本試卷共27題。2.請將所有答案做在答題紙的指定位置上，做在試卷上一律不計分。 一、文言文（39分）（一）默寫（15分）1草枯鷹眼疾， 。（觀獵）2 ，病樹前頭萬木春。（酬樂天揚州初逢席上見贈）3昨夜雨疏風驟， 。（如夢令）4空乏其身， ，（生于憂患，死于安樂）5 ，山岳潛形。（岳陽樓記）（二）閱讀下面的詩，完成第78題（4分）四塊玉 別情自送別，新難舍，一點相思幾時絕？憑欄袖拂楊花雪。溪又斜，山又遮，人去也！6這首曲中的題目是 （2分）7全曲表達的感情是 。（2分）（三）閱讀下

2、文，完成第810題（8分）潭中魚可百許頭。皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動；俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。8.上文選自課文 ，整理是 朝代 （人名）（2分）9.整理觀魚時心情是愉悅的，而后來的心情是 的，從而抒發(fā)了整理的思想感情是 （四）閱讀下文，完成第1114題（12分）肅王與沈元用同使虜，館于燕山愍忠寺。暇日無聊，同行寺中，偶有一唐人碑，辭甚偶儷，凡三千余言。元用素強記，即朗誦一再；肅王且聽且行，若不經意。元用歸館，欲矜其敏，取紙

3、追書之，不能記者闕之，凡闕十四字。書畢，肅王視之，即取筆盡補其所闕，無遺者。又改元用謬誤四五處，置筆他語，略無矜色。元用駭服。語云：“休夸我能勝人，勝如我者更多?！毙挪徽_也。（選自陸游的老學庵筆記）【注】虜：指北方的金國。闕：通“缺”，缺少。他語：說別的事情。駭服：吃驚佩服。誣：虛假。10解釋文中的加點詞（4分）（1）肅王與沈元用同使虜（ ） （2）元用素強記（ ）11用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（3分）即取筆盡補其所闕，無遺者。 12、“援用駭服”的原因是 （2分）13、下列對本文的主旨表述最恰當?shù)囊豁検?（3分）A贊美了肅王是認真好學、懷才謙虛的君子。B稱贊了沈元用能看到自己不足和他人長處。C

4、贊美了為人謙虛低調和勇于彌補自己不足。D批評了炫耀自己、目中無人的高傲心態(tài)。 二、現(xiàn)代文（共41分）（一）閱讀下文，完成第15-18題。（18分）大數(shù)據(jù)的應用 今天， “大數(shù)據(jù)”已經成為全球炙手可熱的詞匯。 “大數(shù)據(jù)”的存在將實實在在地改變我們的工作、生活以及整個社會。與大數(shù)據(jù)時代之前數(shù)據(jù)匱乏的時代相比， “大數(shù)據(jù)”主要體現(xiàn)為 三個特點：“ ”； “ ” 和“相關性”。 “大數(shù)據(jù)”的一個特點是：圍繞任何一個特定問題，都可以比過去任何時候獲取更多的數(shù)據(jù)。大數(shù)據(jù)時代和傳統(tǒng)數(shù)據(jù)時代的區(qū)別，就像分辨率在200萬像素的舊數(shù)碼照片，一下子提高到2400 萬像素那樣。后者是一個非常非常大的文件。它

5、可以提供更多細節(jié)。它可以讓我們不斷放大，看清楚小到顆粒狀的細部，而具有較低分辨率的圖像在這些細節(jié)方面就會非常模糊。 基因信息就是一個很好的例子。美國有一家叫23andMe 的新公司提供個人的 DNA 測試分析，以發(fā)現(xiàn)一些疾病征兆，并提醒客戶關注會發(fā)展成嚴重疾病的個人癖好。蘋果公司 的史蒂夫·喬布斯進行了嘗試。他得了癌癥后，花費了超過 l0 萬美元的成本, 讓醫(yī)生完整地 洞察他的基因密碼， 獲取了數(shù)十億的堿基對測序。 每當藥物由于喬布斯的癌癥病變面失去有效性，醫(yī)生就根據(jù)喬布斯特定的基因信息，尋找到有效的替代藥物。遺憾的是，這也沒有保住喬布斯的命。但是在這一過程中獲得的大數(shù)據(jù)，已經延長了

6、他的生命。 由于技術創(chuàng)新，現(xiàn)在收集大量信息的成本變得越來越低。數(shù)年前，史蒂夫·喬布斯花費了六位數(shù)的金額才做到的事情，今天，不到1 000美元就可以獲得同樣的服務了。“大數(shù)據(jù)”的另一個特點是：相比較小數(shù)據(jù)時代數(shù)據(jù)點的準確，大數(shù)據(jù)往往是凌亂和質量參差不齊的。但是，在大數(shù)據(jù)時代，人們將接受這種雜亂。因為人們通常需要的只是一個 大方向，而不是努力了解一種現(xiàn)象的細枝末節(jié)；人們并不是要完全放棄精確性，只是放棄對 精確性的熱衷；人們失去微觀層面上的精確度，為的是獲取在宏觀層面上的洞察力。電腦翻譯就是其中一個例子。上一世紀九十年代，IBM 的研究人員使用了一套非常精確的文件(加拿大議會記錄的法語和英

7、語版)來訓練計算機。盡管計算機完全按照規(guī)則行事， 但基于此的翻譯質量卻非常低。然后，谷歌在 2006 年開始介入這一領域，他們沒有使用來 自加拿大政府的幾百萬句標準翻譯，而是使用隨手可得的任何語言。他們在整個互聯(lián)網上， 利用數(shù)十億頁質量參差不齊的翻譯，這些翻譯不怎么標準但是， 這是一個小的權衡 他們能夠使用的數(shù)據(jù)大大增加了，結果翻譯質量反而提高了。與更少、更標準的數(shù)據(jù)相比， 更多凌亂的資料完勝了。 “更多”和“更亂”組合到一起，產生了第三個特點“相關性”。這也是大數(shù)據(jù)帶給我們的最根本性的轉變。我們的思維將從因果關系轉向相關關系。至今為止的整個人類歷史里，全世界的人們都在尋找事件發(fā)生的原因，探尋

8、“為什么”。但對原因的執(zhí)著探索往往帶領人們走向錯誤的方向。大數(shù)據(jù)時代在許多情況下，可以僅僅尋找“是什么”，而不必完全理解“為什么” 。 比如醫(yī)生卡羅琳·麥格雷戈研究如何給早產兒最好的生存機會。使用大數(shù)據(jù)分析，每 分鐘可以搜集這些嬰兒超過一千個數(shù)據(jù)點。 麥格雷戈發(fā)現(xiàn)一個令人震驚的事實： 每當這些早產兒出現(xiàn)非常穩(wěn)定的標志時， 他們的身體其實并不穩(wěn)定， 正在準備發(fā)病。 有了這方面的知識。她就能在一個非常早期的階段，確定嬰兒是否需要藥物治療，從而挽救更多孩子的生命。 這是典型的大數(shù)據(jù)應用： 醫(yī)生麥格雷戈通過更全面的傳感器， 可以比以往搜集到更多的數(shù)據(jù)。她把“為什么”這個問題放在一邊，而用一種

9、更務實的方式來提供幫助，她尋找“是什么”，這才是一個更好的預見感染的辦法。 我們應該記住：大數(shù)據(jù)也可以挽救生命。15. 從全文看，大數(shù)據(jù)的三大特點是：“ ”： “ ”和“相關性。（限填兩個字）（4 分） 16. 第段畫線句運用的說明方法是 其作用是 。 （4 分）17. 第段加點詞“往往”能否刪去？請說明理由。 （4 分） 答： 18.第段畫線句 “與更少、 更標準的數(shù)據(jù)相比， 更多凌亂的資料完勝”的原因是：（3 分） （1） （2） ； （3） 。 ；19. 根據(jù)文意，下列與“大數(shù)據(jù)的存在將實實在在地改變我們的工作、生活以及整個社會” 不符的一項是 （3 分） A. 數(shù)碼照片的分辨率大大提高

10、 B. 洞察基因密碼尋找有效藥物 C. 使用大量數(shù)據(jù)提高翻譯質量 D. 應用大量數(shù)據(jù)挽救孩子生命（二）閱讀下文，完成第 2024 題（22 分） 一只有缺口的木桶 兒子上高三了，馬上就要高考，但數(shù)學成績老是上不去。父親急，想跟兒子溝通，但 兒子非常抵觸，怎么辦？ 這天，父親特意為兒子定制了一只木桶。這種木桶不好買，父親特意跑到古鎮(zhèn)去尋找箍桶匠，最后總算找到一位能箍桶的老人，他要求老人給他做一只短一截木板的缺口木桶。 老人說： “那還是木桶嗎？咋用??？” 他笑說： “這就對了， 我就是要讓人家一眼看出， 短一截木板，木桶就沒法正常使用了?！崩先搜劬σ涣?，說： “噢，你是要拿這個去說理。是老師吧？

11、有點意思?！崩先诵χ粩帱c頭。 于是父親就拿著這只木桶回家，把它放在書房里最顯眼的地方。兒子見了沒吱聲， 只是撇了撇嘴。 父親想上前去解說， 卻被兒子用手按?。骸安挥媒庹f，道理我懂，你是想讓我提升數(shù)學這塊短板，讓木桶的容量迅速增加，但我討厭數(shù)學！討厭！”兒子突然高聲喊叫，那表情里充滿了厭煩和憤怒。 父親驚訝地看著兒子，他知道兒子面臨的壓力。他的表達已經盡可能的婉轉了，但兒子還是爆發(fā)了。 父親深深地為兒子擔憂，他在 QQ 上給兒子留言：“我?guī)湍阏埩俗詈玫臄?shù)學老師。 ”父親非常擔心兒子的情緒，怕自己一不小心踩到了兒子脆弱的心理底線。 兒子沒理會父親的留言，過了一天兒子回復：“人生的選擇就沒有第二條

12、路了嗎？那 只木桶除了裝水，就不能裝其他東西了嗎？如果裝固體物質，短一截木板不是照常使用! ”兒子故意用了三個驚嘆號， 明顯對父親的理念提出了質疑。父親想了想， 回復道：“木桶理論只是要告訴大家，提升自己的短板，能最大限度增加自己的容量?！薄半y道只有一種選擇嗎？”兒子反詰道?！安?，”父親說，“你也可以做出其他選擇?！薄拔疫x擇好了。”兒子說，“我選擇放棄。既然數(shù)學是我無法逾越的障礙，那我就放棄數(shù)學。我想好了，選考藝術類專業(yè)。攝影專業(yè)屬藝術類，不用考數(shù)學?！备赣H愣了一下，略感意外，心里暗自遺憾，但轉而 xn 喜：兒子的思維方式不僵化，他突破困境的方式很獨特。攝影也許不是兒子最喜愛的，但他繞過了自己

13、的短板，直接用他 的文科之長來敲大學之門。 兒子考上了一本大學，這讓父親非常意外。按他原先的考試成績，他最多只能考個專 科學校。兒子開始自信起來，與父親的交流也變得主動了。比如他會在 QQ 上留言：“你看我做個班長是否夠格？”父親頓時激動起來，想跟他電話了解，但還是忍住了，回道：“當然夠格，相信自己是最棒的！”兒子回了一個握手的表情。父親笑了，輕輕嘀咕道：“得瑟?！?年末，兒子給父親留言：“老爸，我這學期的考試成績是 4.5 哦?！?不錯。父親不敢表揚。但心里非常高興。 大三那年，當兒子再次在 QQ 上給父親留言：“老爸，我新創(chuàng)作的滑稽劇，最近正式在電視娛樂檔播放了，有興趣看看，給兒子提些意見

14、噢！”父親興奮得跳起來，隔著房門連聲高叫：“老太婆，你兒子出息啦！”正在洗碗的老婆被他的叫聲嚇了一跳，還以為出了啥事， 手一滑，盤子碎了一地。 父親突然覺得放在書房里的那只木桶有些礙眼。那天，他悄悄把它拿出來，恰好被兒 子撞上。兒子見了一怔，旋即說：“爸，那木桶放著吧，我還有用?！备赣H疑惑地看著兒子。問：“啥用？” 兒子一笑，沒回答。 過了一段時間。父親再到書房時。突然發(fā)覺那只木桶被換掉了。原先那只木桶矮胖， 現(xiàn)在這只瘦長；原先那只由八塊木板組成，現(xiàn)在這只只有七塊木板。父親甚感疑惑：兒子為 啥要換一只木桶？ 兒子這時突然在父親背后說：“那塊最短的木板被我拿掉了。與其在最短的木板上苦 苦糾纏，還

15、不如讓長的木板更長?！?0、根據(jù)拼音寫出漢字：xn 喜（2 分） 。21第段畫線句“拿這個去說理”中的“這個”指的是 從全文看，父親“拿這個去說理”說的理是 ；兒子也“拿這個”說理，說的理是 。（6 分）22、第 段畫線句運用的人物描寫方法是 ，從中可看出兒子是個 的人。（3分）23細讀全文，完成下表。 （8 分） 父與子的溝通溝通的事由父親的心情兒子的心態(tài)第一回合溝通著急，擔憂第二回合溝通質疑，反詰第三回合溝通兒子向父親咨詢與匯報大學的學習情況24. 對本文主旨理解正確的一項是 （4 分） A.闡明“天生我材必有用”的道理。 B.揭示尺有所短，寸有所長的規(guī)律。 C.啟發(fā)人們在生活中要善于作溝

16、通。 D.告訴我們要認識自己，揚長避短。三、綜合運用（11分） 一家青少年研究所進行一項調查活動，分別對日本、美國和中國大陸的高中生進行“你最尊敬的人物是誰？”的問卷調查，下面是調查結果的統(tǒng)計表。(空白處內容已刪除)調查對象名次日本15所高中學生1303人美國13所高中學生1051人中國22所高中學生2201人第一名父親父親第二名母親第三名母親第十名母親第十一名父親25.用文字表述上面的調查統(tǒng)計結果: 日本、美國： ；中國大陸： 。 （4分） 。26.通過對比，從這份調查統(tǒng)計表中你發(fā)現(xiàn)的問題是 。針這個問題，請你提出兩條建議： （1） ； （2） 。 （7分）四、寫作（60 分）27. 題目：

17、大膽地邁出這一步 要求：（1）寫一篇 600 字左右的文章。 （2）不得透露個人相關信息。 （3）不得抄襲。上海市初三語文質量測試（A）參考答案一、文言文（39 分） （一）（15 分，每題 3 分，錯一字扣 1 分） （二）（4 分） 6（2 分）別情 7（2 分）哀婉凄絕、 纏綿悱惻的離情別緒（對情人誠摯、真切和纏綿的愛 與情人離別后難以消失的傷痛 無休無止的相思之苦）（三）（6 分） 8 （2 分）小石潭記 唐 柳宗元9 （3 分）抑郁憂傷 想排解被貶后憂傷凄苦的心情而最終無法解脫痛苦（四）（12 分） 10（3 分）出師 向來、一向、平時11 （4分） （肅王看了）就拿起筆把他所缺的字

18、都補上，沒有遺漏的。12 （3分）“肅王”盡補其所缺，無遺者，而又“略無矜色” 13 （2分）C （A 2分B1分）二、現(xiàn)代文（共 40 分） （一） （18 分）14 （3分）顧客對產品、廠商的）感覺、印象 15.（4 分）強調如何獲取用戶16.（4 分）第7段的前半段主要說明講述互聯(lián)網上的商業(yè)模式及前提，即擁有一個巨大的、免費的用戶群，后半段強調互聯(lián)網商業(yè)模式需要獲取用戶，這一句話放在這里起承上啟下的作用。17.（4 分）舉例子 作比較 具體清晰地說明了互聯(lián)網經濟的價值鏈創(chuàng)新的特點，突出了互聯(lián)網經濟的優(yōu)勢。 “往往”一詞表明大數(shù)據(jù)通常有凌亂和質量參差不齊的特點，但不是 絕對的，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。 18. （3 分）D B（分） A 1分 C（二）（22 分） 19.（3 分）A20 （2 分）兒子小時候 排比 強調突出了“我”摟著兒子的溫馨之感21 （6 分，每空 2 分） ）兒子長大后不再和“我”親昵，作業(yè)累了忽然又讓“我”摟著睡（2分） 受寵若驚（2分） 小心珍惜（小心呵護、珍惜不已） （2分），22 （4 分）D B（3分） C 2分A 1分 23. （6 分）， 父親是個慈愛的、情感細膩的人。兒子小的時候，父親為了不把兒子“孤零零地拋在一邊”，而“摟著”孩子，“騰出一只手”寫作；父親對“