蘇教版八年級下冊語文期末試卷

1、八年級語文期末試卷第卷（共16分）1下列詞中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（2分） （ ） A、 怠慢（dài） 闊綽（chuò） 迥然不同（jng）B、 豐腴（yú） 篤信（d） 汪洋萬頃（qn）C、 秀頎（qí） 俯瞰（kàn） 海市蜃樓（shèn）D、 充塞（sè） 恐嚇（xià） 不屑置辯（biàn）2依次填人下面橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（2分） （ ）加拿大一年一度的商業(yè)捕殺海豹活動(dòng) 國際社會(huì)日益強(qiáng)烈的反對。隨著氣溫的不斷升高，防止災(zāi)區(qū)疫病流行和水源污染已經(jīng)到了 的地步。美好的東西常常產(chǎn)生于極端

2、惡劣的環(huán)境中，而舒適的環(huán)境， 有利于事物的成長， 未必有利于其品質(zhì)的提升。A. 遭受 刻不容緩 即使也 B. 遭到 迫不及待 即使也C. 遭到 刻不容緩 雖然卻 D. 遭受 迫不及待 雖然卻3. 下列句子中加點(diǎn)的成語使用正確的一項(xiàng)是 （3分） （ ）A、要善于抓住機(jī)遇，經(jīng)過拼搏，才能取得成功，否則，一旦失去機(jī)遇，便會(huì)一失足成千古恨。B、畫家以酣暢淋漓的筆墨，描繪出江南的一片新綠，真使人有妙手回春之感。C、敢于仗義執(zhí)言的人，即使有些缺點(diǎn)，也不可與那些少說為佳、明哲保身的好好先生同日而語。D、歷史上不少忠臣義士，盡忠進(jìn)諫，結(jié)果卻是或被挖心，或被放逐，比干、屈原悲慘的故事千古流芳。4.下列句子沒有語

3、病的一項(xiàng)是（3分） （ ）A、有關(guān)部門最近發(fā)出通知，要求各地在中考期間嚴(yán)防安全不出現(xiàn)問題。B、近段時(shí)間，我們班的同學(xué)認(rèn)真討論并學(xué)習(xí)了中學(xué)生日常行為規(guī)范。C、能否培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，是衡量我們課堂教學(xué)是否成功的重要標(biāo)志。D、為了緩解地震災(zāi)區(qū)受傷人員血液供應(yīng)不足，社會(huì)各界人士踴躍獻(xiàn)血。5、下列文學(xué)常識及課文內(nèi)容的表述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3分）（ ）A、窗這篇小小說的作者是美國作家泰格特，本文用對比的手法表現(xiàn)了美與丑兩種截然不同的心靈。B、敬業(yè)與樂業(yè)是一篇議論文，中心論點(diǎn)是“我確信敬業(yè)樂業(yè)四個(gè)字，是人類生活的不二法門”，總體結(jié)構(gòu)是總-分-總。C、核舟記選自清代人張潮編輯的虞初新志，作者是明代的魏學(xué)伊。

4、D、白楊禮贊的作者是中國現(xiàn)代作家茅盾，本文是一篇抒情散文?！安黄椒病奔仁亲髡哂脕硎惆l(fā)贊美之情的基礎(chǔ)，也是用來結(jié)構(gòu)文章的感情線索。6.根據(jù)下面這段話的意思,填到橫線上與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（ ）生命中不是永遠(yuǎn)快樂,也不是永遠(yuǎn)痛苦， 。好比水道要經(jīng)過不同的兩岸,樹木要經(jīng)過常變的四時(shí)。在快樂中我們要感謝生命,在痛苦中我們也要感謝生命。A. 痛苦和快樂是相生相成的 B. 快樂和痛苦是相生相成的C. 在生命中痛苦總是相伴的 D. 在生命中快樂總是相伴的第卷（共134 分）一、積累運(yùn)用（24分）7、閱讀下面的文字，把文中拼音所表示的漢字用正楷依次寫在在空格內(nèi)。（4分）名著能讓人永遠(yuǎn)喜愛，永遠(yuǎn)尊

5、敬并永遠(yuǎn)懷想，它們有如醬一般chún 香濃郁的味道，沒有不負(fù)責(zé)任的輕浮，每一口都讓人回味無窮。人不也一樣嗎?端正沉靜、底蘊(yùn)深厚總能讓人sù 然起敬,就是日后想起，也讓人qn 佩有加。但舉止輕浮、腹中空空則只會(huì)得到嘲笑、戲弄，不會(huì)有人對他充滿懷念之情的。做人就要做那種歷經(jīng)歲月磨liàn 仍能留在人們心中的高尚的人。8、默寫（每題1分。錯(cuò)字、漏字、添字不得分）(8分） ，小橋流水人家。（天靜沙 秋思） ，相伴過年華。（迎燕）祗辱于奴隸人之手， ，不以千里稱也。（馬說）其為人也， ， ，不知老之將至云爾。（論語）陋室銘中以自然環(huán)境烘托陋室不陋的句子是 ， 。李商隱無題中

6、的“ ， ” 描寫了堅(jiān)貞不渝的愛情，至死不變的思念。宋濂在送東陽馬生序中點(diǎn)出自己求學(xué)時(shí)甘于粗食敝衣原因的句子是 ， 。臧克家在有的人一詩中刻畫魯迅先生全心全意為人民服務(wù)的形象的一句詩是： 。9、名著閱讀。（6分）（1）水滸傳中行者 （人名）在尋找哥哥武大郎的途中，路過 （地名）時(shí)，打死了一只大老虎，于是倍受百姓喜愛；當(dāng)及時(shí)雨 （人名）作了梁山第二把交椅時(shí)，接老母上了山，于是李逵也下山接母，行至沂嶺時(shí)其母被老虎吃掉，他憤怒之下，連殺四只老虎。（3分）（2）“萬卷經(jīng)書曾讀過，平生機(jī)巧心靈，六韜三略究來精。胸中藏戰(zhàn)將，腹內(nèi)隱雄兵。謀略敢欺諸葛亮，陳平豈敵才能。略施小計(jì)鬼神驚。”這首詩贊美的是水滸傳中

7、的哪位好漢？請寫出其綽號，并用簡要的語言概括寫出一個(gè)與他有關(guān)的故事情節(jié)。（3分）_ 10、閱讀下列有關(guān)“節(jié)約型經(jīng)濟(jì)”的三則材料，寫出你的探究結(jié)果。(6分)材料一：我國耕地、淡水、森林、石油、天然氣等資源的人均擁有量，分別為全世界平均水平的l / 3 、1 / 4 、1 / 5 、1 / 10、 1 / 22 ，鐵、銅、鋁等重要礦產(chǎn)的保障程度也很低，這些已經(jīng)成為我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和全面建設(shè)小康杜會(huì)的t重要制約因素。材料二：據(jù)報(bào)道，我國經(jīng)濟(jì)增長的70%靠企業(yè)投資拉動(dòng)。我國拿出國內(nèi)生產(chǎn)總值的70%進(jìn)行投資，爭到9%的經(jīng)濟(jì)增長率。相比之下，印度投資35%的國內(nèi)生產(chǎn)總值就達(dá)到了我國的經(jīng)濟(jì)增長水平。我國經(jīng)濟(jì)

8、占全球經(jīng)濟(jì)的4%，可是2005年我國消耗的水泥占全球的40%！我國還剛剛?cè)〈巳毡?，成為第二大石油消費(fèi)國，但我活單位產(chǎn)值的耗油相當(dāng)于歐美國家本平均值的10 倍。材料三，從1996 年起，“中國綠色照明工程”就推廣使用節(jié)能燈，但至今節(jié)能燈也沒能走進(jìn)千家萬戶，因?yàn)楹苌儆腥艘庾R到在算經(jīng)濟(jì)賬的同時(shí)，應(yīng)該算一算社會(huì)責(zé)任賬。（中國綠色照明辦副主任劉虹認(rèn)為：如果能全面實(shí)現(xiàn)節(jié)能照明，達(dá)到省點(diǎn)10%的目標(biāo)，其產(chǎn)生的社會(huì)效益將遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過經(jīng)濟(jì)利益-不僅能有效緩解電荒，而且能減少2億噸二氧化碳和幾百萬噸二氧化硫的排放量，還可以少建25萬千瓦的發(fā)電廠6到8家。答： 二、閱讀理解（50分） （一）詩歌欣賞（4分）酬樂天揚(yáng)州

9、初逢席上見贈(zèng)巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。 沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。 今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。11本文運(yùn)用了典故，請把它找出來。并說說所表達(dá)的感情。 12沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春的本意和比喻義是什么？含有怎樣的哲理？答： （二）文言文閱讀（14分）甲既加冠，益慕圣賢之道，卒獲有所聞。（選自宋濂送東陽馬生序）乙人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退。獨(dú)學(xué)無友，則孤陋而難成。久處一方，則習(xí)染而不自覺。不幸而在窮僻之域，無車馬之資，猶當(dāng)博學(xué)審問，以求其是非之所在，庶幾可得十之五六。若既不出戶，又不讀書，則是面墻之士，雖有子羔、原憲之賢，終無

10、濟(jì)于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好學(xué)也?！狈蛞钥鬃又ィq須好學(xué)，今人可不勉乎？（節(jié)選自顧炎武與友人書）注解孤陋片面、淺陋。資盤纏。審詳細(xì)。庶幾差不多。子羔、原憲孔子的弟子。 勉勤勉，努力。13.以下四組語句中加點(diǎn)的詞意思相同的一組是（ ）（2分）A.既加冠 若既不出戶 B.故余雖愚 雖有子羔、原憲之賢C.俯身傾耳以請 夫以孔子之圣 D.益慕圣賢之道 曾益其所不能14.解釋下列加點(diǎn)的詞。（4分）A.或遇其叱咄( ) B.不幸而在窮僻之域( ) C.又患無碩師名人與游( ) D.若既不出戶( )15.將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）(1)嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩

11、問。 (2)人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退。 16.甲乙兩段文字所談的都是為學(xué)之道，這兩段文字所說的道理，其共同之處有哪些？不同之處有哪些？ （4分）共同之處： 不同之處： （三） 父愛陷阱 那年，他隨父親去狩獵，不慎掉進(jìn)陷阱。突如其來的一陣黑暗，使他無法適應(yīng)。他拼命掙扎，拼命呼喊父親，但是這一切都是徒勞的。他清楚，不久前，父親出獵時(shí)，耳朵受了傷，一直沒康復(fù)。他所有的呼喊，父親可能真的聽不到。可是，他居然看見井口邊，父親正在伸頭探望。他喜出望外，揮動(dòng)雙手，大聲地喊著，爹，我在這兒！爹，我在這兒！父親還是沒聽見。也許是陷阱內(nèi)的光線太暗，父親看了一會(huì)兒，沒發(fā)現(xiàn)他，就轉(zhuǎn)身離開了。那一刻，他急得哭了。他沿著井

12、壁走了一周，沒發(fā)現(xiàn)任何能攀援的地方，要想離開陷阱，憑他的能力，幾乎是不可能的。他絕望地坐在地上，等待救援。時(shí)間一分一秒地過去，他期待著父親能早點(diǎn)再找到這里，并能發(fā)現(xiàn)他。井下昏暗潮濕，坐在井底，他感到了陣陣寒意。更糟糕的是，他感覺肚子前所未用地饑餓。父親一時(shí)找不到他，可能回村里喊救兵了。他意識到，即使父親能以最快的速度趕回來，也需要兩天的時(shí)間，那么，他能堅(jiān)持兩天嗎？而他現(xiàn)在唯一能做的，只有耐心地等待。周邊非常安靜，他知道，夜幕開始降臨了。忽然，他聽到一陣窸窸窣窣的聲音，好像是井邊的草叢在響，可能是危險(xiǎn)動(dòng)物向井邊靠近了。他無法想象，即使是一只常見的獾子，跟他同時(shí)窩在一個(gè)陷阱內(nèi)，后果也難以接受。更何

13、況在森林里，危險(xiǎn)的動(dòng)物不計(jì)其數(shù)。他提起警覺，掏出那把獵刀，作好了隨時(shí)跟動(dòng)物拼命的準(zhǔn)備。幸運(yùn)的是那聲音一會(huì)兒又消失了動(dòng)物可能轉(zhuǎn)個(gè)方向離開了。他松了一口氣，再次坐到地上。沒多久，困意向他襲來，他閉上了眼睛。忽然那聲音再次響起，他重新提高了警惕。他意識到，在井內(nèi)比在任何地方都危險(xiǎn)，他沒有退路，他必須時(shí)刻保持清醒。但是堅(jiān)持不了多久，他又松懈了，只有聽到井口的聲音，他才又振作起來。夜深了，他不再指望父親能來救他。如果父親真的不來，那么，他將永遠(yuǎn)被困在井內(nèi)。對于他來說，等待或許才是最危險(xiǎn)的。想到這里，他再次站起來，沿著井壁尋找出路。他發(fā)現(xiàn)，井壁其實(shí)都是些松軟的泥土，他掏出獵刀，在井壁上挖出階梯，挖一步，向

14、上爬一步。他相信，只要他能堅(jiān)持住，不久就可以爬出陷阱。他終于成功了！當(dāng)他爬到井口時(shí)，黎明的霞光正照射過來，明亮而美麗。他幾乎耗盡了所有力氣，一屁股坐在草地上。突然，他一躍而起，好像踩上了毒蛇一般他發(fā)現(xiàn)了父親！父親竟然就站在一棵大樹后面，靜靜地看著他，身邊的草叢凌亂不堪。那一刻，他幾乎氣暈了父親竟然一直守在井口，任由他在井內(nèi)痛苦地掙扎。他沒想到父親竟然如此冷漠絕情。父親滿臉憔悴，看到他，顯得非常興奮，趕忙跑過來擁抱他。他一把將父親推開，氣急敗壞地說，我沒有你這個(gè)見死不救的父親！父親伸出的手僵住了，愣了愣，顯得很愧疚。父親說，對不起。他說，你知道，我在井里多么期盼著你來救我；而你，竟然就一直守在井

15、口看著我痛苦。父親說，我知道你掉入陷阱，但是，我也知道，憑你的能力，能順利爬出陷阱。因?yàn)榫诘耐临|(zhì)很松軟，只要有把獵刀就能順利爬出來，而你身上就有一把獵刀。整個(gè)晚上，我守在井口，一步不敢離開，因?yàn)殡S時(shí)會(huì)有動(dòng)物靠近陷阱。為了提醒你，我不得不用腳踩草叢，制造聲音，幸運(yùn)的是，昨天晚上一直沒有任何動(dòng)物出現(xiàn)。我知道，你習(xí)慣了等待救助，但是，更多的情況下，你等不到救援你必須學(xué)會(huì)自救！這便是我挖這口陷阱的初衷。他的雙眼濕潤了，他理解了父親的苦心。他撲進(jìn)父親懷里，說，爹，對不起！父親擁抱著他，開心地笑了。那年，他才十三歲，卻一夜間成熟得像個(gè)老獵人。（作者鄭成南。有刪改）17、從“不慎掉進(jìn)陷阱”到“爬到井口”，

16、“他”經(jīng)歷了一個(gè)艱難的過程，這個(gè)過程可以分為三個(gè)階段，請根據(jù)提示簡要概括。（4分）_警覺地應(yīng)對危險(xiǎn)_18、文中說，第二天早晨父親已是“滿臉憔悴”，結(jié)合故事情節(jié)說說父親“滿臉憔悴”有哪些原因。（3分） 19、父親說，“為了提醒你，我不得不用腳踩草叢，制造聲音”，文章在前面為此埋下了哪幾處伏筆？（4分） 20、文中父親教育孩子采用的是怎樣的方式？結(jié)合文章內(nèi)容和生活實(shí)際，說說你對這種教育方式的看法。（4分） （四） 約會(huì)荷花早早的就聽說霍金要來了，霍金保持著他特有的身體姿態(tài)與偶露的微笑要來杭州了！霍金來杭州，人們都以為這是一位科學(xué)巨匠與我們的一次聚首，一場約會(huì)，一篇不亞于任何追星場面的經(jīng)典篇章。而我

17、私底下卻在想：霍金應(yīng)該是來赴西湖的荷花之約的。當(dāng)那么多的人都在為霍金而狂時(shí)，他坐在輪椅上想的是什么呢？是身體上的不適？是想拼命忍著將要流溢出來的口水？是想好好地躺在床上休息一會(huì)兒？還是新的黑洞理論？這些都只有他自己知道。一尊微弱之軀，一個(gè)病中的老人，面對這么多鮮花、掌聲、贊嘆和美譽(yù)，他為什么不像其他明星表露出滿心的歡喜與陶醉呢？哪怕是裝出來的。一切都是那么靜靜的，靜靜的，猶如秋天的一片落葉，靜靜地飄下，飄到一個(gè)地方，風(fēng)吹一下，就動(dòng)一動(dòng)。風(fēng)不吹，就靜靜地禪定著。那些仍然留在枝頭的鮮花與果實(shí)與它無關(guān)，那些欣賞鮮花與享受果實(shí)者的贊嘆與它無關(guān)。它只屬于大地。回歸大地，是它的理想與抱負(fù)。走向大地時(shí)的那份

18、從容與寧靜，那份無悔與蘊(yùn)藉，只有那片掉落的秋葉,才能夠懂得！很多的時(shí)候，霍金都保持著一種雕塑般的姿態(tài)。沒有任何一種雕塑會(huì)像他那樣生動(dòng)，會(huì)像他那樣令人難忘與不舍！身子斜斜的，脖子斜斜的，連他的微笑也都是斜著的，我猜想他看到的人與物也都是斜著的，惟獨(dú)他的心筆直地立在那里。所有的鮮花與笑臉還有親吻連同祝福，也就是沖著他的那份直立著的心而去！大多時(shí)候沉默著的霍金，總讓人誤以為他是暫時(shí)地睡著了，睡著了似的霍金其實(shí)是比誰都清醒著。他在心中尋找美，一份簡單得令人心痛的美。所以，當(dāng)他看到西湖的荷花盛開時(shí)，忍不住贊嘆了：多美啊！美就是那么簡單！而美又不是那么簡單的！當(dāng)荷花浮出水面，亭亭玉立于這個(gè)世間的時(shí)候，那些

19、曾經(jīng)生活在淤泥與黑暗中的生活細(xì)節(jié)就淡遠(yuǎn)了，曾經(jīng)付出在無數(shù)個(gè)日日夜夜的心血與汗水都化作了一縷甜蜜的回憶與沉潛的智慧。任何生命都有這個(gè)過程。當(dāng)霍金讀懂荷花時(shí)，笑了，由衷地發(fā)出贊美：多美啊！在美麗的西子湖畔，在接天的荷葉當(dāng)中，霍金難道不比荷花更美嗎？他與荷花融為一體。微風(fēng)起處，荷葉與花兒都搖曳了起來。風(fēng)在花葉上吹著，也吹在霍金的臉上。霍金也如一朵荷花，幽香隨風(fēng)飄過來，帶給我們夏日里最后的一抹清涼。(作者趙福蓮，有刪改)注霍金：英國著名的物理學(xué)家，患盧伽雷病，全身癱瘓，卻在科學(xué)上取得了巨大的成就。21揣摩文章題目，寫出它的兩重含義。（2分）(1) (2) 22品味語言，回答問題。(4分)（1）第段說霍

20、金“猶如秋天的一片落葉”，結(jié)合全段，說說這個(gè)比喻好在哪里。 （2）“身子斜斜的，脖子斜斜的，連他的微笑也都是斜著的，我猜想他看到的人與物也都是斜著的，惟獨(dú)他的心筆直地立在那里?！本唧w說說“斜”和“筆直”放在一起的表達(dá)作用。 23文章第段說“當(dāng)霍金讀懂荷花時(shí)，笑了，由衷地發(fā)出贊美：多美??！”請具體說說霍金究竟讀懂了什么。（3分） 24文章說“美就是那么簡單”，又說美“不是那么簡單的”。請任選一個(gè)角度，結(jié)合你的課內(nèi)外積累寫一段話，表述你的看法。（不少于80字）（6分） 三、作文（60 分）30、一縷陽光、一抹微笑、一句祝福、一杯熱茶，總是讓我們暖在心頭。一次跌倒時(shí)的攙扶，一次失意時(shí)的鼓勵(lì)，一次語重

21、心長的告誡，甚至，一次不留情面的批評，事后回想起來，也可以叩擊我們的心靈，溫暖我們的記憶。在成長的歲月里，你一定有過這樣心動(dòng)的時(shí)刻，拿起手中的筆吧，以“那一種溫暖”為題，寫下你的甜蜜和溫馨，留下你一時(shí)的震顫、永遠(yuǎn)的感恩。要求：文體不限，抒寫真情實(shí)感；不少于600字。初二語文參考答案第卷（選擇題共16分） 1-6 B C C C A B第 卷（共134 分） 一、積累運(yùn)用（24分）7醇 肅 欽 煉（練）8 略以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。有的人/俯下身子給人民當(dāng)牛馬。（缺“有的人”不扣分，答“他活著為了多數(shù)人更好地活”不得分）9.(6分) 武松 景陽岡 宋江；吳用 智多星 智取生辰綱 （或

22、智取大明府 智取文安縣 排九宮八卦陣）（每空1分 ）10.（共6分）不設(shè)統(tǒng)一答案，示例：節(jié)約型經(jīng)濟(jì)應(yīng)該是低能耗、高效益的經(jīng)濟(jì)。我國資源的人均擁有量低，單位產(chǎn)值的能耗高，部分國人節(jié)能意識還不強(qiáng)。因此，發(fā)展節(jié)約型經(jīng)濟(jì)勢在必行。（要點(diǎn)： 節(jié)約型經(jīng)濟(jì)是低能耗、高效益的經(jīng)濟(jì)。 我國資源的人均擁有量低，單位產(chǎn)值的能耗高。 發(fā)展節(jié)約型經(jīng)濟(jì)勢在必行。 節(jié)能節(jié)約應(yīng)該從我做起，從小事做起。（每一點(diǎn)2 分，答對其中3點(diǎn)即可。）二、閱讀理解（50 分） （一）（4 分）11. 本文有兩個(gè)典故，一個(gè)是聞笛賦，一個(gè)是爛柯人；寫出了作者回鄉(xiāng)所見，人事俱非，恍如隔世的心情。12.這兩句的本意是以“沉舟”“病樹”比喻作者自己，

23、用“千帆過”“萬木春”喻自己被貶后新貴們的仕途得意，抒發(fā)詩人的身世之感。但是其中包含的事物新陳代謝的哲理，指新生事物無比美好，社會(huì)總是向前發(fā)展。（二）13.B14有時(shí) 地方區(qū)域等 交往 門15. 曾經(jīng)跑到百里之外，追隨本鄉(xiāng)德高望重、學(xué)識淵博的長者，拿著經(jīng)書向他討教。 一個(gè)人做學(xué)問，如果不是每天（或一天天地）進(jìn)步，那就會(huì)每天退步。16. 共同之處：要勤勉好學(xué)。做學(xué)問要與人研討交流（有能在一起研討交流的志同道合者）。不同之處：甲文從為學(xué)之難的角度說勤勉，也談了尊師之道；乙文談“為學(xué)”不進(jìn)則退的道理，要認(rèn)真鉆研獨(dú)立思考，要出門學(xué)習(xí)生活（或開闊眼界）（不同點(diǎn)各講出一點(diǎn)即可得滿分）（三）17.消極地等待救援(被動(dòng)地等待救助)積極地設(shè)法自救(主動(dòng)地設(shè)法自救)18.答案要點(diǎn):父親在陷阱邊上守候了一夜，徹夜未眠。父親整夜都在警惕地防止動(dòng)物的襲擊。父親整夜都在擔(dān)心孩子能否作出自救的決定并進(jìn)行自救。19.埋下了四處伏筆:(1)忽然