九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第7課《變色龍》導(dǎo)學(xué)案新

1、 變色龍 學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、了解文章標(biāo)題“變色龍”的表面意思和象征意義； 2、通過(guò)人物對(duì)話來(lái)把握人物性格，特別是奧楚蔑洛夫的性格特點(diǎn)； 3、了解小說(shuō)中幽默諷刺夸張、細(xì)節(jié)和語(yǔ)言描寫的作用 4、認(rèn)識(shí)沙皇專制統(tǒng)治的腐朽黑暗。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 1、通過(guò)人物對(duì)話來(lái)把握人物性格，特別是奧楚蔑洛夫的性格特點(diǎn)； 2、從課文題目入手，初步抓住人物的特征，訓(xùn)練學(xué)生整體感知課文的能力 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 2、難點(diǎn)：理解奧楚蔑洛夫這一人物形象的深刻社會(huì)意義。 【自主預(yù)習(xí)案】 1、給下列加點(diǎn)字注音。 盛滿（ ） 一 顛（ ） 旗幟 （） 胚子（ ） 魁梧（ ） 畜生（ ） 咳嗽（ ） 恐嚇（ ） 賠償（ ） 中看（ ） 2、補(bǔ)充

2、下列成語(yǔ)。 阿（ ）奉承 ）想天開 盛氣（ ）人 見(jiàn)風(fēng)使 （ ） 趨（ ）附勢(shì) 裝腔（ ）勢(shì) 無(wú)精打（ ） 無(wú)（ ）無(wú)故 3、根據(jù)文章內(nèi)容， 在括號(hào)中填寫 合適的動(dòng)詞。 有人從商店 （） 出頭來(lái)， 臉上還 （ ） 著睡意。 木柴廠周圍很快就 （ ）了一群人， 仿佛一下子從地底下（ ）出來(lái)的。 葉爾德林，幫我把大衣（ ）下來(lái)真要命，天這么熱，看樣子要下雨了。 4. 變色龍的作者是 _ ，他是 _國(guó)的 _ 家。 5、小說(shuō)的主人公是 _ , 以變色龍為題，用意是以變色龍的 _ 特點(diǎn)比喻他 _ 性格 特點(diǎn)。小說(shuō)以 _ 的手法對(duì)主人公進(jìn)行了辛辣的 _ . 6、指出下列各句描寫方法。 四下里一片寂靜。 廣

3、場(chǎng)上連人影也沒(méi)有。 小鋪和酒店敞開大門， 無(wú)精打采地面對(duì)著上 帝創(chuàng)造的這個(gè)世界，象是一張張饑餓的嘴巴。店門附近連一個(gè)乞弓都沒(méi)有。（ 奧楚蔑洛夫把身子微微往左邊一轉(zhuǎn)，邁步往人群那邊走過(guò)去。（ ） 狗是嬌嫩的動(dòng)物嘛。 你，蠢貨，把手放下來(lái)！用不著把你那根蠢手指頭擺出來(lái)！這都 2 怪你自己不好?。?） 奧楚美洛夫整個(gè)臉上洋溢著動(dòng)情的笑容。（ ） 在它身后，有一個(gè)人追出來(lái)，穿著漿硬的花布襯衫和敞開懷的坎肩。（ ） 答案：1、ch eng di m zh 1 p ei ku i ch us ou h ech （3ig zh eng 2、 諛、異、凌、舵、作、采、緣 3、 探、帶、聚、鉆 脫 4、契訶夫俄

4、國(guó)短篇小說(shuō) 5、 奧楚蔑洛夫 善于變色見(jiàn)風(fēng)使舵反復(fù)無(wú)常 夸張諷刺 6、 環(huán)境描寫 動(dòng)作描寫 語(yǔ)言描寫 外貌描寫 【課內(nèi)探究案】 一、 情景導(dǎo)入，明確目標(biāo)。 同學(xué)們，今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲，我說(shuō)出一種動(dòng)物的特征，你們來(lái)猜它是什么動(dòng)物好嗎? 1、臉上長(zhǎng)鼻子，頭上掛扇子， 四根粗柱子，一條小辮子 。（大象） 2 、年紀(jì)并不大，胡子一大把，不論遇見(jiàn)誰(shuí)，總愛(ài)喊媽媽。（山羊） 3 、蜥蜴的一種，皮膚的顏色隨著四周物體的顏色而改變。脊椎動(dòng)物，四肢稍 長(zhǎng)，運(yùn)動(dòng)極慢。舌長(zhǎng)，可舔食蟲類，表皮下有多種色素塊， 能隨時(shí)變成不同的保護(hù)色。 色龍） 今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇小說(shuō)變色龍， 認(rèn)識(shí)作者契訶夫筆下的變色龍到底是什么樣的

5、形 象. 二、 自主探究，釋疑解惑。 （一）讀小說(shuō) 讀一讀 聽老師范讀課文，整體感知。 1、首先請(qǐng)同學(xué)們聽老師朗讀課文，在聽的時(shí)候圈點(diǎn)勾畫生字詞。 2、自讀課文，用一句話概括課文內(nèi)容。 明確：小說(shuō)講述了處理“狗咬人”事件的故事 3、小說(shuō)中變色龍指的是誰(shuí)？為什么說(shuō)他是變色龍呢？ 警官奧楚蔑洛夫 像變色龍一樣善于改變自己的態(tài)度（善變，見(jiàn)風(fēng)使舵）（3 理一理 請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽全文，根據(jù)文章情節(jié)的發(fā)展，理出文章的情節(jié)結(jié)構(gòu) 第一部分 （l 一 5 自然段 ） ：發(fā)現(xiàn)狗咬人一案。 （ 開端） 第二部分 （6 27自然段 ）：處理狗咬人一案。 （發(fā)展與高潮 ） 第三部分 （28 、29 自然段 ） ：判小狗

6、最終勝訴。 （ 結(jié)局） 演一演 學(xué)生按角色朗讀課文，扮演好小說(shuō)中的各個(gè)人物形象 角色朗讀指導(dǎo)人物的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)、動(dòng)作表情一定要力真符合人物的性格特征。 （二）評(píng)人物 1、 在處理“狗咬人”事件上奧楚蔑洛夫反復(fù)改判了幾次？不斷變化的依據(jù)是什么？ 對(duì)小狗：野畜生，瘋狗，把它弄死好了。 對(duì)赫留金：肯定赫留金被狗咬了。 對(duì)小狗：它是那么小，它怎么會(huì)咬著你的？ 對(duì)赫留金： 一定是給小釘子弄破的。 你們這些鬼 東西。 對(duì)小狗：下賤胚子。 對(duì)赫留金：你呢，受了害 . 不能不管。 對(duì)小狗：名貴的狗。狗是嬌貴的動(dòng)物。 對(duì)赫留金：你這混蛋，怪你自己不好！ 對(duì)小狗：野狗，弄死它算了。 對(duì)小狗：這小狗還不賴，怪伶俐的，一

7、口 就咬破了這家伙的手指頭！ 對(duì)赫留金：我早晚要收拾你！ 明確：共有六次變化，圍繞“狗的主人是誰(shuí)”而變化。 2、從剛才的人物扮演中同學(xué)們發(fā)現(xiàn)主人公奧楚蔑洛夫在處理“狗咬人”時(shí)過(guò)程中的最顯著 特點(diǎn)是什么？ 變，見(jiàn)風(fēng)使舵。第一次：不知狗主人是誰(shuí)時(shí) 第二次：好像將軍家的狗時(shí) 第三次：是將軍家的狗時(shí) 第四次：是將軍家的狗時(shí) 第五次：不是將軍家的狗時(shí) 第六次：將軍哥哥的狗時(shí) 4 3、請(qǐng)同學(xué)們用“我認(rèn)為他是一個(gè) _ 的人，從第 _ 段的 _ 句可看出, 用了 _ 描寫?！边@樣的句式評(píng)析人物。 運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)，細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物的心理活動(dòng)。如幾次脫大衣、穿大衣的動(dòng)作，都 是為了掩飾自己的尷尬，為下面態(tài)度

8、的轉(zhuǎn)變做鋪墊。再如“奧楚蔑洛夫嚴(yán)厲地說(shuō)，咳了一聲, 擰起了眉頭”，“咳” “擰”等動(dòng)作，都形象地表現(xiàn)了奧楚蔑洛夫在百姓面前裝腔作勢(shì)、官 氣十足的丑態(tài)。而當(dāng)?shù)弥@是將軍哥哥家的狗時(shí)，立刻“整個(gè)臉上洋溢著動(dòng)情的笑容”，真 是媚態(tài)百出。這些動(dòng)作和神態(tài)描寫很好地烘托了人物性格。 人物形象歸納：奧楚蔑洛夫是一個(gè)專橫的沙皇警察， 但同時(shí)也是一個(gè)見(jiàn)風(fēng)使舵的變色龍。 他 專制蠻橫、欺凌百姓，對(duì)上則趨炎附勢(shì)、 媚上欺下，是一個(gè)厚顏無(wú)恥的兩面派。 （三） 悟主題 這篇小說(shuō)通過(guò)審理狗咬人一案的生動(dòng)敘寫，表達(dá)了一個(gè)怎樣的主題呢？ 教師適時(shí)簡(jiǎn)介寫作背景幫助學(xué)生理解主題。 背景：變色龍，作者，俄國(guó)短篇小說(shuō)大師契訶夫，本文

9、是他的早期作品， 變色龍 寫作于1884年，當(dāng)時(shí)的俄國(guó)沙皇亞歷山大三世，為了強(qiáng)化反動(dòng)統(tǒng)治，豢養(yǎng)了一批欺下媚上 的走狗，為其鎮(zhèn)壓人民服務(wù)。 他也制定了一些掩人耳目的法令， 給殘暴的專制主義蒙上了一 層面紗。沙皇專制警察往往打著遵守法令的官腔，而干的卻是趨炎附勢(shì)、欺下媚上的勾當(dāng)。 變色龍中的奧楚蔑洛夫正是其中的典型代表。 主題：小說(shuō)通過(guò)對(duì)見(jiàn)風(fēng)使舵，欺下媚上的警官奧楚蔑洛夫這個(gè)沙皇專制統(tǒng)治的忠實(shí)走狗的 刻畫，深刻揭露了沙皇統(tǒng)治下人不如狗的黑暗現(xiàn)實(shí)和俄國(guó)警察制度的反動(dòng)、 虛偽，批判了沙 皇專制反人民的實(shí)質(zhì)。 “變色龍”成了世界文學(xué)畫廊中不可多得的人物形象。成為見(jiàn)風(fēng)使 舵的小人的特有代號(hào)。 （四） 學(xué)寫

10、法 作者為了突出表現(xiàn)人物性格特征，還采用了什么表現(xiàn)手法？它有什么作用？ 對(duì)比、夸張、諷刺手法，細(xì)節(jié)描寫更好、更鮮明的突出了奧楚蔑洛夫趨炎附勢(shì)、見(jiàn)風(fēng)使舵、 媚上欺下的沙皇走狗形象。 如：“你呢，赫留金，受了害，我們絕不能不管?！?一一雙重否定。擺出一副“扶弱抑 強(qiáng)”的架勢(shì)，與后面的態(tài)度變化形成強(qiáng)烈對(duì)比，造成絕妙諷刺的效果。 “我要揭你的皮，壞蛋” 一一夸張，赫留金要借狗咬手指撈賠償金的心態(tài) 5 “你，葉爾德林，把我身上的大衣脫下來(lái)。 天好熱！大概快要下雨了” -以脫穿 大衣的細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了他惴惴不安的恐懼心理和出爾反爾，強(qiáng)作鎮(zhèn)定的尷尬窘態(tài)。6 三、結(jié)合目標(biāo)，有效訓(xùn)練。 1、根據(jù)下列語(yǔ)句，分析人

11、物形象。 “嗯,不錯(cuò)咳擰我絕不輕易放過(guò)我要好好教訓(xùn)他一頓我要拿點(diǎn)顏色出來(lái)混蛋 打個(gè)報(bào)告上來(lái)” 大耍威風(fēng)、欺下凌弱。 就連那手指頭也像是一面勝利的旗幟。” 比喻，把被咬的手指當(dāng)物證向人炫耀， 以圖撈一把賠償金。 “他老人家是明白人， 看得出來(lái)到底誰(shuí)胡說(shuō)， 誰(shuí)像當(dāng)著上帝的面一樣憑良心說(shuō)話。 ” 比喻， 寫赫留金在警官面前的逢迎拍馬， 表現(xiàn)他既是一個(gè)庸俗的小市民， 又是一個(gè)有所懇 求的“小人物”。 “這是他老人家的” “就說(shuō)這狗是我找著，派人送上的”“嬌貴”伶俐” 一一奴顏 媚骨、趨炎附勢(shì) 【拓展檢測(cè)案】 一、課內(nèi)語(yǔ)段閱讀。 “嗯！不錯(cuò)”奧楚蔑洛夫嚴(yán)厲地說(shuō)，咳嗽著，動(dòng)了動(dòng)眉毛。“不錯(cuò)這是誰(shuí) 家的狗？

12、這種事我不能放過(guò)不管。 我要拿點(diǎn)顏色出來(lái)叫那些放出狗來(lái)闖禍的人看看！ 現(xiàn)在也 該管管不愿意遵守法令的老爺們了！等到罰了款，他，這個(gè)混 蛋，才會(huì)明白把狗和別的畜 生放出來(lái)有什么下場(chǎng)！我要給他點(diǎn)厲害瞧瞧葉爾德林，”警官對(duì)巡警說(shuō)， “你去調(diào)查清 楚這是誰(shuí)家的狗，打個(gè)報(bào)告上來(lái)！這條狗得打死才成。不許拖延！這多半是條瘋狗。請(qǐng) 問(wèn)，這到底是誰(shuí)家的狗？” “這好像是席加洛夫?qū)④娂业墓罚　比巳豪镉袀€(gè)人說(shuō)。 “席加洛夫?qū)④娂业模苦?！你，葉爾德林，把我身上的大衣脫下來(lái)。 天好熱！ 大概快要下雨了。只是有一件事我不懂：它怎么會(huì)咬你的？ ”奧楚蔑洛夫?qū)樟艚鹫f(shuō)。 “難道它夠得到你的手指頭？它身子矮小，可是你，要知道，

13、 長(zhǎng)得這么高大！ 你這個(gè)手指頭 多半是讓小釘子扎破了， 后來(lái)卻異想天開， 要人家賠你錢了。 你這種人啊誰(shuí)都知道是個(gè) 什么路數(shù)！我可知道你們這些鬼東西是什么玩意！” 1 從描寫內(nèi)容看，選段主要對(duì)人物進(jìn)行了 _ 描寫，刻畫人物的主要手法是 2刻畫奧楚蔑洛夫假裝正經(jīng)的神態(tài)的一個(gè)詞語(yǔ)是 _ 3、 “你，葉爾德林，把我身上的大衣脫.下來(lái)。 天好熱！大概快要下雨了。”本句中加 7 點(diǎn)的動(dòng)詞的表達(dá)作用是 _ . 4、 奧楚蔑洛夫在這一選段中扮演了兩種角色，一是的 _ 警官，一是的 _ 走狗。 5、 根據(jù)選文內(nèi)容，利用有關(guān)的詞語(yǔ)歸納奧楚蔑洛夫的性格和為人。 答案：1、語(yǔ)言2、擰3、用動(dòng)作掩蓋內(nèi)心的不安、尷尬。

14、 4、貌似公正 阿姨奉承5、是一個(gè)見(jiàn)風(fēng)使舵、媚上欺下趨炎附勢(shì)的沙皇走狗形象。 二、課外語(yǔ)段閱讀。 親情呼喚 田莊村十 字街口是個(gè)熱鬧場(chǎng)所。村里人好在那里議論家事、國(guó)事、天下事，還 好在那里張貼各種啟事，廣而告之 。 信息時(shí)代，鄉(xiāng)下人也懂得傳遞信息的重要性了 ！ 這天早晨，紅艷艷的太陽(yáng)升起來(lái)時(shí)，一張紅艷艷的啟事也在那里貼了出來(lái)。村 里人好事兒，不管下地的還是回村的還是擔(dān)水洗衣服碾米磨面買油鹽醬醋的，都一 齊立在那里，爭(zhēng)相觀看那張啟事。 其實(shí)那是一則尋物啟事，具體一點(diǎn)講是一則尋狗啟事，有人把狗丟了，請(qǐng)鄉(xiāng)親 們協(xié)助查找，把狗送還給主人。 那啟事寫道： 各位鄉(xiāng)親，各位親朋好友： 因我們小夫妻兩個(gè)一時(shí)疏

15、忽大意，走失了家里養(yǎng)著的小狗“親親”。 “親親” 是一只京巴狗，憨態(tài)可掬，玲瓏可愛(ài)，渾身皮毛如雪，惟腦門處染有一片紅色，我 們戲稱為萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅?！坝H親”悟性極高，很有感情，很有禮貌，能給我們叩 頭作揖敬禮，還能對(duì)我們喊爸喊媽，十分乖巧伶俐。“親親”嘴饞，非雞鴨魚肉不 吃，非鮮奶果汁不喝自“親親”五天前丟失后，我們夫妻兩個(gè)吃飯不香，睡覺(jué) 不甜，整日惶惶然悵悵然，焦頭爛額中已是重病在身，眼見(jiàn)燈干油盡奄奄一息。務(wù) 請(qǐng)各位鄉(xiāng)親伸出友誼之手，搭救我們于水深火熱之中！ 有提供確切線索者，酬謝人民幣 3000元！ 有將“親 親”送還者，酬謝人民幣 8000元！ 各位鄉(xiāng)親，您找的是一只狗，救 的是兩個(gè)人！

16、 謹(jǐn)此啟事！ 尋狗人：仁杰、艾荷花 2003 年 X 月 X 日 村里人看罷啟事，七嘴八舌，議論紛紛。有的夸這只狗福大命大，攤上這么 一對(duì)“爸爸媽媽”，是前生的造化；有的說(shuō)現(xiàn)在的事情真是說(shuō)不清了，怎么一只 小小的哈巴狗比一個(gè)大活人還值錢慷慨激昂或扼腕嘆8 息地議論完了，卻又該 下地的下地，該回家的回家，該干啥干啥。就在誰(shuí)也沒(méi)有注意的時(shí)候，又一張紅 艷艷的啟事緊挨著那張啟事紅艷艷地貼了出來(lái)，字跡比那張啟事的字跡還大！ 這是一張尋人啟事。 尋人啟事寫道： 各位鄉(xiāng)鄰，各位親朋好友： 非常不幸，我們老夫妻兩個(gè)的兒子于五年前丟失 他結(jié)婚以后一直沒(méi)有到 過(guò)我們的家。我們的兒子 28 歲，西裝革履，背頭長(zhǎng)發(fā)

17、，因擔(dān)任包工隊(duì)的頭頭兒，活得 十分瀟灑。他最大的愛(ài)好是喜歡養(yǎng)狗，有狗就有他 ! 現(xiàn)在，我們老兩口均已年過(guò)古稀，體弱多病， 生活窘迫，衣食無(wú)著，急需有人照料。 我們不求雞鴨魚肉，不求鮮奶果汁，只要粗茶淡飯，只要溫飽而已 ! 兒子，回家來(lái)吧，你是娘生的爹養(yǎng)的呀 ! 兒子，回家來(lái)吧，領(lǐng)上你的媳婦，抱上你的孩子 ! 煩請(qǐng)各位鄉(xiāng)鄰幫我們一把，協(xié)助我們把兒子找一找告訴您一條線索，到狗 群里找他 ! 謹(jǐn)此啟事 ! 尋兒人：仁老栓夫妻 2003X 月 X 日 村里人看罷這則啟事，照樣七嘴八舌，議論紛紛。有的說(shuō)這則啟事寫得及時(shí)貼 得及時(shí)，占的位置也好；有的說(shuō)這啟事寫得有毛病吧 ?既然是尋人，為什么不把被尋 的人

18、的名字寫出來(lái) ? 你只寫尋兒子，這樣的兒子太多啦 ! 1小說(shuō)標(biāo)題“親情呼喚”在文中有哪兩層含義？ 2根據(jù)兩則啟事提供的信息，你覺(jué)得仁杰是個(gè)怎樣的人？ 3聯(lián)系上下文，揣摩文中畫線句，想想這些語(yǔ)言表現(xiàn)了人物怎樣的感情？（分別用一個(gè)短 語(yǔ)回答） A、仁杰、艾荷花：各位鄉(xiāng)親，您找的是一只狗，救的是兩個(gè)人 ！ B仁老栓夫妻：兒子，回家來(lái)吧，你是娘生的爹養(yǎng)的呀 ！ C村里人：你只尋兒子，這樣的兒子太多啦 ！ D告訴您一條線索，到狗群里找他 ！ 4尋人啟事中，老人介紹自己的兒子“活得十分瀟灑”。讀完小說(shuō)后，你認(rèn)為仁杰、艾荷 花活得“瀟灑”嗎？為什么？ 9 5小說(shuō)用兩則啟事展開故事情節(jié)，這樣寫有什么好處？ 6尋狗？尋人？ ！ 老人能尋回自己的兒子嗎？請(qǐng)展開想像給小說(shuō)續(xù)寫一個(gè)合理的結(jié)局。 （100 字以內(nèi)） 答案 1. （1）仁老栓夫婦呼喚兒子的歸來(lái)；（ 2）社會(huì)對(duì)親情的呼喚。（ 2 分，每小題 1 分。） 2. 仁杰是個(gè)非常富有，酷愛(ài)養(yǎng)狗，親情淡薄，不盡孝道，對(duì)父母無(wú)情無(wú)義的人。（意近即 可。 2 分） 3. A. 愛(ài)狗如命（視狗如命） B. 愛(ài)子情深（思念親人或盼子歸來(lái)） C. 感慨萬(wàn)分 D. 恨兒不孝 （ 4 分，每處 1 分） 4. 仁杰、艾荷花活得并