2022年語文版二年級語文春季學(xué)期古詩閱讀專項綜合練習(xí)題

1、2022年語文版二年級語文春季學(xué)期古詩閱讀專項綜合練習(xí)題班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 朗讀古詩望廬山瀑布，并回答下列問題：望廬山瀑布（唐）李白日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。1這首詩寫的是廬山瀑布的_。2后兩句運用了什么修辭手法？_3詩中作者想象的內(nèi)容是什么？_4試說出該詩的用字精彩之處。_5我是小畫家：學(xué)習(xí)了詩仙李白的望廬山瀑布，你能感受到廬山瀑布的雄偉氣勢了嗎？請你根據(jù)古詩內(nèi)容，為這首詩配一幅插圖吧！2. 想一想，填一填。風(fēng)解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。1這首詩共_句話。2這首詩寫了風(fēng)能解落_、能開_、過江_、入竹_。3. 讀下面的一小

2、節(jié)詩歌，按要求做題。要是碰上陰雨天，大樹也會來幫忙。枝葉稠的一面是南方，枝葉稀的一面是北方。1從中找出兩組意思相反或相對的詞語。_2你還知道哪些辨別方向的方法？_4. 閱讀文章，完成問題。熱愛祖國你要問我，什么是祖國？我可以高興地告訴你：小燕子的祖國是它的泥窩，每年春天都要回來多么執(zhí)著；小螞蟻的祖國是它的蟻穴，每天搬土運食物很少歇一歇；小蟈蟈兒的祖國是它的花朵，大聲歌唱一點兒也不覺得累；小蜜蜂的祖國是它的蜂巢，釀出的甜蜜誰也不讓搶奪！你要問我，誰是我的祖國？我也會自豪地告訴你：我的祖國名字叫中國，歷史悠久，地大物博，長江長城，黃山黃河，五十六個民族，名人眾多！1小燕子的祖國是_，小螞蟻的祖國是

3、_，小蟈蟈兒的祖國是_，小蜜蜂的祖國是_，我的祖國是_。2我的祖國有什么特點？用“”在文中畫出來。3在詩歌中找出符合下面意思的詞語。（1）形容經(jīng)歷的時間很久遠(yuǎn)。（_）（2）國家疆土遼闊，資源豐富。（_）4讀詩歌，連一連。小燕子  小螞蟻  小蟈蟈  小蜜蜂  春暖歸巢   釀蜜   運食物  歌唱5. 閱讀理解。雷鋒叔叔，你在哪里（節(jié)選）沿著長長的小溪，尋找雷鋒的足跡。雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里？小溪說：昨天，他曾路過這里，抱著迷路的孩子，冒著蒙蒙的細(xì)雨。瞧，那泥濘路上的腳窩，就是他

4、留下的足跡。順著彎彎的小路，尋找雷鋒的足跡。雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里？小路說：昨天，他曾路過這里，背著年邁的大娘，踏著路上的荊棘。瞧，那花瓣上晶瑩的露珠，就是他灑下的汗滴。乘著溫暖的春風(fēng)，我們四處尋覓。啊，終于找到了哪里需要獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。1填空。（_）的小路  （_）的春天    （_）的大娘（_）的小溪  （_）的露珠    （_）的細(xì)雨2寫出近義詞。足跡（_）  尋找（_）  年邁（_）3寫出反義詞。彎（_）&

5、#160;  獻(xiàn)出（_）  年邁（_）4按課文內(nèi)容填空。雷鋒叔叔，你在哪里這首詩是贊美_叔叔的，他為人民做了許多_，當(dāng)時流傳著這樣一句話：“_，_。”他犧牲后，毛主席曾為他題詞是：“_”。6. 讀古詩，完成練習(xí)。曉出凈慈寺送林子方畢竟西湖六月中，_接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。1把古詩補充完整。2古詩中加點詞語的意思是（）A.到底 B.奇怪 C.竟然3這首詩的作者是宋代詩人_，描寫了_（季節(jié)）_（哪里）的美麗景色。4讀了這首詩的后兩句，你的眼前仿佛浮現(xiàn)出一幅怎樣的畫面？（）A.六月里西湖的風(fēng)光景色到底和其他時節(jié)的景色不一樣。B.那密

6、層層的荷葉鋪展開，與藍(lán)天相連接，呈現(xiàn)出一片青翠碧綠；亭亭玉立的荷花盛開了，在陽光的映照下，顯得格外鮮艷嬌（jio）紅。7. 閱讀古詩，完成練習(xí)。危樓_，手可_。不敢_，恐_。（夜宿山寺）（1）把古詩補充完整。危樓   ，手可   。不敢   ，恐   。（2）解釋下面詞語的意思。危：   ?？郑?#160;  。（3）這首詩運用   （比喻 夸張）的修辭手法，把山寺的  

7、60;和夜晚的靜寫得非常逼真，給人以身臨其境之感。（4）想象古詩描繪的畫面，用自己的話說說前兩句詩的意思。（5）夜宿山寺的作者是   代的   。我還知道他寫的其他古詩，如      等。8. 古詩閱讀。題西林壁（宋）蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。1找出這首詩中至少兩組反義詞，分別是(   )-(   )，(   )-(   )。2“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！边@兩句詩寫了詩人從不同的角度，處

8、在不同位置觀看_山的感覺。3俗話說：“當(dāng)局者迷，旁觀者清?！薄安蛔R廬山真面目，只緣身在此山中?！边@兩句詩說明了什么道理？選一選(   )。A. 對復(fù)雜事物，只要抓住主要方面，就可以推斷出其他方面。B. 要看事物，也要像看廬山一樣，從幾個方面去看，才能看清它的真面目。9. 延伸閱讀。題西林壁橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。1這首詩的作者是_代詩人_。2這首詩題目的意思是_。3這首詩寫的是_。4這首詩告訴我們（ ）A.對復(fù)雜的事物，只要看到一方面，就可以推斷出其他方面。B.對復(fù)雜的事物，應(yīng)多角度觀察，多方面調(diào)查了解，抓住主要的方面思考。

9、C.當(dāng)局者迷，旁觀者清，對復(fù)雜的事物，要多方面觀察，客觀地把握，冷靜地分析。10. 課外閱讀。山霧山霧，像貪玩的孩子，大清早就在山谷里奔跑。一會兒從山下跑到山上，一會兒又在半山繚繞。它是在追逐嬉鬧的小伙伴 ，還是在綠林中藏貓兒？太陽出來了，露出微笑的臉，山霧跑累了，在山里落腳?？?，綠葉上那串串晶瑩的露珠，是它流淌的汗水在陽光下閃耀。它悄悄地鉆進(jìn)草叢里，然后頑皮地舉著一頂頂小紅帽。1根據(jù)短文內(nèi)容連一連。貪玩的   小伙伴嬉鬧的   露珠晶瑩的   孩子2在文中用“_”畫出一個比喻句。3為什么說“山霧，像貪玩

10、的孩子”？_4在你眼中，山霧像什么呢？_11. 快樂閱讀。敕勒川，（   ）。天似穹廬，籠蓋（   ）。（   ），（   ）風(fēng)吹草低見牛羊。1按課文內(nèi)容填空。2“敕勒川”處于（   ）A. 陰山下 B. 四野3風(fēng)吹草低見牛羊”說明（   ）A. 牛羊多，草很少很矮B. 牛羊少，草很多很長C. 牛羊多，草很多很長12. 古詩閱讀。詠柳_，_。_，_。1默寫古

11、詩。2這首古詩的作者是_代詩人_；題目中“詠”字的意思是_。3詩中的“綠絲絳”是指_。4詩中運用了比喻手法的一句是：_，_。這個句子生動形象地把_比喻成_。13. 課外拓展閱讀。浣溪沙山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，瀟瀟暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少，門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞。（1）詞的上闋描寫了“蘭芽浸溪”、“沙路無泥”、“暮雨規(guī)啼”三幅畫面。請你展開想象，用簡潔的語言描述一下其中的一幅圖畫。（2）詞的下闋由寫景轉(zhuǎn)入抒懷，請結(jié)合全詞內(nèi)容，試從句意、哲理、作者情感等方面的一點，談?wù)勀愕睦斫?。?）從所積累的古詩曲的名句中，找出與“誰道人生無再少，門前流水尚能西”一句句意相反的來，寫在下面。_14. 閱讀詩句，回答問題。敕勒歌敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。1這首詩歌是_（朝代）的_（