人教版小學語文閱讀和作文提分的詳細方案

1、人教版小學語文閱讀和作文提分的詳細方案!一、大量閱讀博覽群書是培養(yǎng)孩子語文素養(yǎng)基本功之一,甚至可以說閱讀是語文學習的根本。語文成績好的孩子幾乎都是特別喜歡課外書。這些孩子往往有很多的積累:語詞的積累、素材的積累、情感的積累等。這樣的孩子在寫作上往往有突出的構(gòu)思、神奇的用詞,在閱讀理解方面有杰出的見地,在說話方面有超出他人的見識等?？傊?他們由于見多識廣而語文根底厚實。根據(jù)孩子的年齡特點:低年級:推薦給他們一些民間故事,童話故事,寓言故事等來讀;中高年級:推薦一些兒童文學,雜文隨筆,報刊雜志,科幻漫畫,歷史名著,文學名著,名人傳記等不同類型、不同內(nèi)容的多種書籍來讀,并且取消種種人為的限制,允許孩

2、子根據(jù)自己的興趣和需要選擇不同種類的書籍,從中汲取自己所需要的營養(yǎng)。理解能力是一種語文素養(yǎng),它不會像識記能力那樣易于形成,需要耐心長期積累。堅持閱讀是培養(yǎng)理解能力的有效途徑。博覽群書不但是孩子語文素養(yǎng)的基本功之一,而且是孩子成材的一個重要條件。這里需要強調(diào)一點孩子在成長的過程中一定不能遠離名著,培養(yǎng)孩子閱讀經(jīng)典名著要從小引導,循序漸進。譬如,在小學階段可以讓孩子閱讀根據(jù)名著改編的連環(huán)畫,小學高年級可以讓孩子閱讀一些專門給少年兒童看的名著簡寫版。進入初中,就應該接觸原著。老師建議:大量閱讀,什么叫大量,這是一個比較模糊的概念。家長可以給孩子相對明確的要求,比如每天閱讀30分鐘,或者2個星期要看完

3、一本書。二、背誦經(jīng)典背誦經(jīng)典文章、名言佳句也是培養(yǎng)孩子語言素養(yǎng)基本功之一,中學畢業(yè)孩子如果能背誦150首古今詩詞, 25首白話詩歌,40篇精美的文言散文(每篇三五百字,10篇精美的現(xiàn)代白話文(每篇800到1000多字,200多條古今中外格言警句。那么,他的語文功底應該是不錯的。如果在孩子記憶的黃金時間16歲之前,讓孩子記誦大量的語言精華,那么,這個孩子從小就奠定了堅實的語文根底。三、養(yǎng)成寫日記的習慣日記能培養(yǎng)孩子的觀察能力,思考能力,分析辨別能力,增強孩子的自我約束力,提高孩子的文字表達能力和自我反省能力,更重要的是能磨練孩子的意志力和積累作文素材。寫日記的好處大大超過了教育者的想象。培養(yǎng)孩子

4、寫日記的習慣要循序漸進,開始可以寫短些,每天一、兩句,到每天三、五行,慢慢提高增長。內(nèi)容也不拘格,什么都可以寫,想象的,現(xiàn)實的,國內(nèi)的,國外的,上至天文,下至地理,大到國家大事,小到雞毛蒜皮等等,要做到有聞必記,有為必記,有見必記,有感必記。但一定不能出現(xiàn)三天打魚,兩天曬網(wǎng)的現(xiàn)象,哪怕一兩句也要寫上,寫得荒誕一點,不合常規(guī)也行,但必須要寫下去,目的是為了習慣的養(yǎng)成,終止了,就前功盡棄了。四、超越課堂,走進社會生活要孩子懂得:課堂小天地,天地大課堂。語文學習應該在課堂上,但絕對不是只靠課堂就能學好的,生活也是語文學習的課堂,語文學習還要在廣闊的天地中,引導孩子睜開驚奇的眼睛面對世界,去直面精彩紛

5、呈的生活場景,開展豐富多彩的語文實踐活動。去逛書店、旅游、看展覽、做采訪、搞調(diào)查、看焦點訪談;討論下崗分流、西部開發(fā)、腐敗現(xiàn)象、庸俗文化讓孩子在豐富多彩的世界里,懂得我們生活在奇妙的大自然里,生活在多變的信息社會中,感受人世間的愛與恨,美與丑。老師建議:理科可能可以關(guān)起門來學習,語文(作文需要超越課堂,走向社會生活。所謂“讀萬卷書不如行萬里路,行萬里路不如閱人無數(shù)?！庇腥苏f:作文是生命的表達與交流。生命要想有表達與交流的沖動,往往需要外在事物的影響、體驗與沖擊。不一定是長途旅行,去買菜、釣魚、登山、看紅楓五、能說出來就能寫出來我口表我心,我手寫我口,就能打消孩子對寫作文的距離感和畏懼感。說的時

6、候就是“話”,把它寫在紙上就是“文”,怎么想,就怎么說,怎么說,就怎么寫;大人有大人的想法和說法,孩子有孩子的想法和說法,不同的人都有各自的想法和說法,所以每個人寫出來的文章都不一樣,這就是寫作的秘訣。六、讓孩子用自己的語言寫所謂作文就是讓真摯的思想感情從心靈深處流淌出來。想怎么寫,就怎么寫,不要給與過多的約束和限制,不要給予太多的標準,不能把大人自以為是更有“意義”和“價值”的東西強加在他們頭上,最需要的是寬容。忠實自己的心靈和生活,是打開作文大門的第一把鑰匙。要多用短句子,多用白話,多用具體事例,少用概括性句子,多采用描述性語言。做人要直,作文要曲。七、模仿中創(chuàng)新剛開始的所謂臨摹,可以以記

7、人家的結(jié)構(gòu)為主,猶如偷學了幾招花拳繡腿,當然,臨摹“結(jié)構(gòu)”學的是招式,偷的是初級功法。臨摹“構(gòu)思”和“角度”,學的是配方,偷的是中級功法。臨摹人家的“思維方式”,學的是精髓,偷的是高級功法。在模仿中要有創(chuàng)新,還應教會孩子像大師一樣思考。像大師一樣,并不困難,只要對生活的態(tài)度不粉飾、不矯情,坦誠地去表現(xiàn)、體味、感悟、剖析生活,特別是自己最熟悉和最有興趣表現(xiàn)的生活,就可以了。讓孩子學會把自己的觀察思考整理寫下來?？?、想、寫,往復運動,盤旋上升,久而久之,就既有生活又有思想了,思考可以帶動對生活的構(gòu)思和表達。八、給孩子展示和被認可的機會對中小學生而言,在正式刊物雜志上發(fā)表習作,畢竟不易。但是世間總有

8、路可走,既然不能發(fā)表,便自己創(chuàng)造機會發(fā)表木因為,這是一個自媒體的時代。比如,為孩子建博客、發(fā)微信,甚至將孩子的作品印制成書,努力讓孩子過足作家癮。九、多練多改巴金說:“只有寫,才能寫出好文章?！濒斞刚f:“好文章是修改出來的?！毙薷氖菍懽魑淖詈笠粋€步驟,并且非常重要。文學巨匠托爾斯泰一部復活就改了六次之多。十、素材積累引導和促使孩子通過觀察、調(diào)查、訪談、上網(wǎng)、閱讀、思考等多種途徑,運用各種方法搜集生活中的材料。生活是寫作的源泉,要讓孩子多體驗生活。寫作成功秘訣在于寫熟悉的事,寫具體的事,寫感動自己的事,寫自己喜歡的事,寫自己體驗嘗試實踐過的事。老師建議:當孩子某作文(比如登大羅山不會寫時,家長要

9、善于引導孩子利用百度,可引導孩子搜索5-10篇有關(guān)登山的作文,分析它們的結(jié)構(gòu)、研究它們的構(gòu)思、吸收它們的好詞好句。這種尋找相關(guān)資料的方式,本身也是一種語文學習。十一、多觀察生活,體驗生活讀萬卷書,行萬里路,做萬件事。概括起來說,要寫好作文要做好以下四點:A、玩中豐富自己的人生B、讀中豐富自己的情感C、思中激發(fā)創(chuàng)造的靈感D、寫好表達自己的情感實戰(zhàn)提分經(jīng)驗一、跟著古文學句子古文里的句子,特別有趣,看,這些短句子里的秋天,就像一幅幅明亮的畫。晨露秋日晨,至園中,見草上,有露點,如珍珠。落日浮云散,落日紅。霞光滿天,涼風徐來,蟬鳴樹間。秋蟲明月將出,蟲聲四起,時高時低,時近時遠,其聲不一。梧桐梧桐兩株

10、,枝高葉大。霜降后,葉漸黃。西風吹來,落葉滿階。秋天秋風起,天氣涼。秋雨淡淡雁成行。棉田白,稻田香,家家農(nóng)人去來忙。紅葉村,蘆花港,處處聽得秋蟲響。孩子們,你們看到這些句子有什么特點嗎?長句子由數(shù)個短句構(gòu)成,短句只有三四個字,有的句子還押韻。最重要的是,這些很短很短的句子,涵蓋了很多很多內(nèi)容。那是因為我們的漢字,每個字就有一個意思,它們組合在一起,就能表達出很多內(nèi)容。春花開,鳥影遠,風輕云卷水潺潺。暮色濃,月光淡,田間樹叢蟲聲歡。桂花黃,月餅香,風起添衣裳。抬頭望,明月光,玉兔搗藥忙。風乍起,_。跟著古文學句子,保證你能寫出詩意盎然的句子來。試一試吧!二、把句子拉長再拉長看,小豆子寫的句子。晚

11、餐真讓人垂涎三尺!媽媽的手藝太棒了。我最喜歡吃媽媽做的炒土豆絲。太好吃了!老師:“完了?”小豆子:“完了?！比绻堑湍昙壭∨笥褜懙囊欢卧?還是不錯的?？尚《棺右呀?jīng)六年級了。這樣一段話,可相當不具體?？尚《棺涌兄P桿不知道如何下筆了。看,這樣把句子拉長再拉長:原句:晚餐真讓人垂涎三尺。媽媽的手藝太棒了。得用食物的色香味和我的饞樣子來表現(xiàn)“垂涎三尺”。1、媽媽做了哪些菜?把菜名報上來。用一個比喻的修辭手法來寫我的饞樣子。2、炒土豆絲是什么顏色?除了土豆絲,還有什么配菜?3、我的吃相是怎樣的?夾土豆絲是夾一小撮還是一大筷子?怎么送進嘴的?再用一個夸張的修辭手法來描寫我的吃相最后一句大白話“太好吃了!

12、”刪除,因為你吃相已經(jīng)告訴大家“太好吃了”。這樣的指導方法,叫坡度訓練。如果沒有提示,小豆子很難把句子拉長成一段具體的話。加上提示,就像上坡給搭了一個個梯子,走起來就輕松順當了。小豆子改過之后:晚餐真讓人垂涎三尺。媽媽的手藝太棒了。魚香茄子、炒土豆絲、糖醋鯽魚,全是我喜歡的。我像只蹲守在小魚身邊的饞貓一樣,盯著土豆絲,口水快滴到桌子上了。土豆絲金燦燦的,配著幾根紅紅的辣椒絲、油汪汪的蒜瓣,讓人更覺得餓了。媽媽說:“開飯了!”我迫不及待地夾起一大夾土豆絲,迅速送到嘴里。我差點把自己的舌頭也一起嚼了。大家都笑話我:“小豆子,你是不是餓了三天三夜?”三、把句子寫簡短小朋友是不是很奇怪:“剛才你還在指

13、導小豆子把句子拉長再拉長,這會兒怎么又叫我們把句子寫簡短呢?”把句子拉長,是指把一兩句干巴巴的話寫成一段具體的話。把句子寫簡短,是指把一個長句子寫成幾個短句。我們學過一篇課文,蕭紅寫的,叫祖父的園子,其中有很多簡單優(yōu)美的句子:花園里邊明晃晃的,紅的紅,綠的綠,新鮮漂亮。來了風,榆樹先呼叫,來了雨,榆樹先冒煙。祖父栽花,我就栽花,祖父拔草,我就拔草?；ㄩ_了,就像睡醒了似的。鳥飛了,就像在天上逛似的。蟲子叫了,就像蟲子在說話似的。一切都活了,要做什么,就做什么。要怎么樣,就怎么樣,都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花,就開一朵花,愿意結(jié)一個瓜,就結(jié)一個瓜。大家看

14、到了嗎?蕭紅寫的句子,很多短句,讀起來朗朗上口。寫句子,長句子中多短句,每個短句不超過十個字,這樣句子就簡潔,節(jié)奏感也出來了。原句:楊柳剛剛綻放出新芽的嫩綠的枝條在平靜如水的湖面蕩來蕩去。一個個胖乎乎、圓滾滾、外形像個小皮球、表面捏了花紋的包子出籠了!這些長句子,寫成幾個短句,一下子就變得可愛了。改后:楊柳剛剛綻放出新芽,嫩嫩綠綠的,湖面平靜如水,枝條蕩來蕩去。包子出籠了!胖乎乎的,圓滾滾的,像一個個小皮球,表面還有花紋呢!春天,陽光暖洋洋,我們來到廣場花園。這里綠草如茵,鮮花盛開。你還在等什么呢?快快翻出作文本,改一改吧!四.動詞不重復好多同學寫一句話,翻來覆去就那么幾個動詞?？匆黄恼聦懙煤貌缓?動詞