8年級(jí)下語(yǔ)文期中試卷

1、20122013學(xué)年第二學(xué)期八年級(jí)語(yǔ)文期中檢測(cè)卷滿分：100分(包含書(shū)寫3分) 時(shí)間：120分鐘一【積累與運(yùn)用】(共22分)1下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音、書(shū)寫完全正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A綻開(kāi)（zhàn） 搓捻（ni） 疲倦（pí） 小心冀冀（yì）B慚槐（kuì） 干涸（g） 繁衍（yn） 花團(tuán)錦簇（cù）C預(yù)兆（zhào） 遷徙（x） 企盼（q） 落英繽紛（bn）D哂笑(shn) 煎熬（áo） 冥思（míng） 不可明狀（míng）2下列各組詞中書(shū)寫全都正確的一項(xiàng)是（ ） (2分)A和煦 媲美 暗然失色

2、 蒼海桑田B挑釁 緘默 粗制爛造 認(rèn)勞認(rèn)怨 C瀟瑟 執(zhí)拗 頷首低眉 相形見(jiàn)拙D牟取 虐待 深惡痛疾 目空一切3.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的意思解釋正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A我在中間，不過(guò)是沒(méi)有落第。（指考試不及格）。 世間最下流的事莫如把生氣的臉擺給旁人看（指卑劣、不道德的意思）。B我小時(shí)候身體弱，不能跟著野蠻的孩子們一塊兒玩（蠻橫殘暴）。 實(shí)在標(biāo)致極了（反語(yǔ)，用來(lái)諷刺） C再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛絕的文字（指品德高尚的正直之士）在烏云和大海之間，海燕象黑色的閃電，在高傲地飛翔（高傲：自以為了不起）。D策（馬鞭 ）之不以其道 媵人持湯（食物煮后所得的汁水）沃灌4.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的

3、一項(xiàng)是 ( ) （2分） A能否推進(jìn)素質(zhì)教育是保證青少年健康成長(zhǎng)的條件之一。 B學(xué)校新的領(lǐng)導(dǎo)班子健全并建立了一整套班級(jí)管理制度。 C這次會(huì)議規(guī)定每一位發(fā)言者的發(fā)言時(shí)間最多不能超過(guò)30分鐘。 D湛江的城市風(fēng)光迷人，還有那豐富味美的海鮮也吸引著大量的游客。5.背誦優(yōu)秀的古詩(shī)文能豐富語(yǔ)言，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。請(qǐng)按要求寫出相應(yīng)的古詩(shī)文。（10分）俱懷逸興壯思飛，_。 (宣州謝眺樓餞別校書(shū)叔云) ，獨(dú)愴然而涕下！ (登幽州臺(tái)歌)_，留取丹心照汗青。 (過(guò)零丁洋) ，銅雀春深鎖二喬。(赤壁)不戚戚于貧賤， 。（五柳先生傳）蟬則千轉(zhuǎn)不窮， 。（與朱元思書(shū)）傷心秦漢經(jīng)行處， 。（山坡羊 潼關(guān)懷古） ，兒女共沾巾。（

4、送杜少府之任蜀州）行到水窮處， 。(終南別業(yè))水調(diào)歌頭中最能體現(xiàn)詞人由傷感離別轉(zhuǎn)為對(duì)遠(yuǎn)方親人祝福的美好愿望的句子是 ，。6班上開(kāi)展“獻(xiàn)給母親的歌”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，活動(dòng)中，你一定收集了不少關(guān)于母愛(ài)的俗語(yǔ)、格言，請(qǐng)寫出兩句。（2分） 7海底兩萬(wàn)里主要講述的是 潛艇的故事。主人公 船長(zhǎng)是一個(gè)反抗壓迫的戰(zhàn)士形象。（2分）二【古詩(shī)文閱讀】（共22分）（一）賞析酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng) （4分）巴山楚水凄涼地，二十三年棄自身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。 沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。 8.詩(shī)人用“聞笛賦”“爛柯人”這二個(gè)典故，分別有什么用意？ （2分）9.“沉舟側(cè)畔千

5、帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”，歷來(lái)受到人們的贊賞，你怎樣理解這兩句詩(shī)？（2分）（二）比較閱讀，完成1017題（18分） 甲世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。 馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬耶？其真不知馬也。 乙人有賣駿馬者，比三旦立于市，人莫之知。往見(jiàn)伯樂(lè)，曰：“臣有駿馬，欲賣之，比三旦立于市，人莫與言。愿子還而視之，去而顧

6、之。臣請(qǐng)獻(xiàn)一朝之賈?！辈畼?lè)乃還而視之，去而顧之，一旦而馬價(jià)十倍。 （選自戰(zhàn)國(guó)策?燕二）注釋比：接連。三旦：三天。莫：沒(méi)有。還：通假字，通“旋”，旋轉(zhuǎn)，繞圈子。朝：早晨，也指一天。一旦：一天，這里指“一會(huì)兒”的意思。10.用“/”劃分下面句子的朗讀節(jié)奏（2分）食馬者不知其能千里而食也11.解釋下面句中加點(diǎn)詞的意思。（4分） 食馬者（） 策之不以其道（） 執(zhí)策而臨之（） 去而顧之（ ）12.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字意義和用法與其它各項(xiàng)不同的是（ ）（2分）A馬之千里者 B策之不以其道C愿子還而視之 D人莫之知13.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出文中劃線句子的意思。（2分） 且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？ 14.甲文

7、托物寓意，文中“千里馬”喻指人才，“伯樂(lè)”喻指 ，而將愚妄淺薄的封建統(tǒng)治者比作“ ”（2分） 15.如果你是一匹“千里馬”，而尚未被“伯樂(lè)”發(fā)現(xiàn)，你該怎么做？（2分）16、乙文“一旦而馬價(jià)十倍”的最直接原因是什么？請(qǐng)引用文中語(yǔ)句回答。（2分） 17、本文所說(shuō)明的道理與馬說(shuō)一文有什么相通之處？（2分） 三【現(xiàn)代文閱讀】（一）（12分）在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲的飛翔。一會(huì)兒翅膀碰著波浪，一會(huì)兒箭一般地直沖向?yàn)踉?，它叫喊著，就在這鳥(niǎo)兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽(tīng)出了歡樂(lè)。在這叫喊聲里充滿著對(duì)暴風(fēng)雨的渴望！在這叫喊聲里，烏云聽(tīng)出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利

8、的信心。海鷗在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前呻吟著，呻吟著，它們?cè)诖蠛Ｉ巷w竄，想把自己對(duì)暴風(fēng)雨的恐懼，掩藏到大海深處。海鴨也在呻吟著，它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂(lè)：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏到懸崖底下只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在的，在泛起白沫的大海上飛翔！烏云越來(lái)越暗，越來(lái)越低，向海面直壓下來(lái)，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風(fēng)爭(zhēng)鳴?？窗?，A狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過(guò)烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。看吧，它飛舞著

9、，像個(gè)精靈，高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈，它在大笑，它又在號(hào)叫它笑些烏云，它因?yàn)闅g樂(lè)而號(hào)叫！這個(gè)敏感的精靈，它從雷聲的震怒里，早就聽(tīng)出了困乏，B它深信，烏云遮不住太陽(yáng)，是的，遮不住的！狂風(fēng)吼叫雷聲轟響一堆堆烏云，像青色的火焰，在無(wú)底在大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動(dòng)，一晃就消失了。暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來(lái)啦！這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲的飛翔；這是勝利的預(yù)言家在叫喊：讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！18文中加點(diǎn)詞“高傲”表現(xiàn)了海燕 的氣概。（2分）19作者寫海鷗、海鴨、企鵝的目的是什么？ （2分） 20本文最突出的

10、寫作特點(diǎn)是運(yùn)用了象征的手法。聯(lián)系時(shí)代背景，課文中海燕和大海分別象征了什么？（2分）A海燕象征 B大海象征 21請(qǐng)寫出文中畫橫線的句子運(yùn)用的主要修辭手法及其作用。 （4分）A B 22最后一句表明海燕對(duì)暴風(fēng)雨的態(tài)度是怎樣的？（2分） （二）（11分）華老師，你在哪里王蒙 小學(xué)二年級(jí)時(shí)，我們班換了一位老師叫華霞菱，女，剛從北平師范學(xué)校（簡(jiǎn)稱北師）畢業(yè)，20歲左右，個(gè)子比較高，臉挺大，還長(zhǎng)了些麻子，校長(zhǎng)介紹說(shuō)，她是“北師”的高材生，將擔(dān)任我們的級(jí)任（猶今之班主任）老師。華老師對(duì)學(xué)生非常嚴(yán)格，尤其對(duì)一些“壞學(xué)生”特別嚴(yán)厲，我們都認(rèn)為這個(gè)老師很厲害，怕她。但她教課、改作業(yè)實(shí)在是認(rèn)真極了，所以，包括被處罰

11、得哭了個(gè)死去活來(lái)的同學(xué)，也一致認(rèn)為這是一個(gè)非常好的老師。誰(shuí)說(shuō)小孩子不會(huì)判斷呢？小學(xué)二年級(jí)，平生第一次做造句，第一題是“因?yàn)椤薄Ｎ以炝艘粋€(gè)大長(zhǎng)句，其中有些字不會(huì)寫，是用注音符號(hào)拼寫的。那句子是：放學(xué)以后，看到妹妹正在澆花呢，我很高興，因?yàn)樗龔男【筒粦卸琛ＨA老師在全班念了我這個(gè)句子，從此，我受到了華老師的“激賞”。但是，有一次我出了個(gè)“難題”實(shí)在有負(fù)華老師的希望。華老師規(guī)定，“寫字”課必須攜帶毛筆、墨盒和紅模字紙，但經(jīng)常有同學(xué)忘帶致使“寫字”課無(wú)法進(jìn)行，華老師火了，宣布說(shuō)再有人不帶上述文具來(lái)上寫字課，便到教室外面站壁角去。偏偏剛宣布完我就犯了規(guī)，等想起這一節(jié)是“寫字”課時(shí)，課前預(yù)備鈴已經(jīng)響了，回家

12、再取已經(jīng)不可能。我心亂跳，面如土色。華老師來(lái)到講臺(tái)上，先問(wèn)：“都帶了筆墨紙了嗎？”我和一個(gè)瘦小貧苦的女生低著頭站了起來(lái)。華老師皺著眉看著我們，她問(wèn)：“你們說(shuō)怎么辦？”我流出了眼淚。最可怕的是我姐姐也在這個(gè)學(xué)校，如果我在教室外面站了壁角，這種奇恥大辱就會(huì)被她報(bào)告給父母天啊，我完了。全班都沉默著，大家感到了問(wèn)題的嚴(yán)重性。那個(gè)瘦小的女同學(xué)說(shuō)話了：“我出去站著吧，王蒙就甭去了，他是好學(xué)生，從來(lái)沒(méi)犯過(guò)規(guī)?！甭?tīng)了這個(gè)話我真是絕處逢生，我喊道：“同意！”華老師看了我一眼，搖搖頭，嘆了口氣，厲聲說(shuō)了句：“坐下！”事后她把我找到她的宿舍，問(wèn)道：“當(dāng)×××（那個(gè)女生的名字）說(shuō)她出去站

13、而你不用去的時(shí)候，你說(shuō)了什么來(lái)著？”我臉一下子就紅了，我無(wú)地自容。這是我平生受到的第一次最深刻的品德教育，我現(xiàn)在寫到這兒的時(shí)候，心仍然怦怦然，不受教育，一個(gè)人會(huì)成為什么樣呢？華老師有一次帶我去先農(nóng)壇參加全市中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，會(huì)前，還帶我去一個(gè)糕點(diǎn)鋪吃了一碗油茶，一塊點(diǎn)心，這是我平生第一次“下館子”了，這種在糕點(diǎn)鋪吃油茶的經(jīng)驗(yàn)，我借用了寫到青春萬(wàn)歲里蘇君和楊薔云身上了。運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)完了，天黑了，擠有軌電車時(shí)，我與華老師失散了，真擠呀，擠得我腳不沾地。結(jié)果，我上錯(cuò)了車，我家本來(lái)在“西四牌樓”附近，卻坐了去“東四牌樓”的車，到東四，仍然下不來(lái)車，一直坐到了北新橋終點(diǎn)后來(lái)我還是找回了家，從此，我反而與華老師更親了。我們上三年級(jí)，級(jí)任老師就要換的，因此，華老師就不再教我們了，此后也有許多好老師，但沒(méi)有一個(gè)像華老師那樣細(xì)致地教育過(guò)我。23根據(jù)要求分析文中畫線句子。（1）“華老師看了我一眼，搖搖頭，嘆了口氣”表現(xiàn)了華老師怎樣的心情？（2分）（2）“我臉一下子就紅了，我無(wú)地自容”，“臉紅”和“無(wú)地自容”的原因是什么？（2分）24本文敘事詳略得當(dāng)，哪一件事詳寫？哪幾件事略寫？這樣處理有什么好處？（3分