小學(xué)六年級(jí)滬教版下冊(cè)語(yǔ)文課文內(nèi)容填空專(zhuān)項(xiàng)易考題

1、小學(xué)六年級(jí)滬教版下冊(cè)語(yǔ)文課文內(nèi)容填空專(zhuān)項(xiàng)易考題班級(jí)：_ 姓名：_一、 根據(jù)積累、背誦的內(nèi)容填空。1皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那_的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她_也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的_，月光照耀下的_的大海。2明月別枝驚鵲，_。_，聽(tīng)取蛙聲一片。這首詞的感情基調(diào)是_。3七律·長(zhǎng)征一詩(shī)寫(xiě)紅軍過(guò)_、越_、搶_，殺出重圍，翻過(guò)_進(jìn)入陜北。4鍾子期死。伯牙破琴絕弦，_，_。這是_中的句子，用“_”比喻知音難覓。5這一學(xué)期，我們認(rèn)識(shí)了_的老支書(shū)，_的魯迅。我們讀過(guò)高爾基的_，還讀過(guò)小英雄雨來(lái)，里面生動(dòng)的故事情節(jié)給我們留下了深刻的印象，這些情節(jié)讓我們記住了雨來(lái)是個(gè)_的小英雄。二、

2、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1草原的作者是著名作家_。他筆下的草原讓人神往：“這種境界，_，_；既愿_，又想_。2“_，烏蒙磅礴走泥丸?！边@句詩(shī)運(yùn)用_和_的修辭手法，寫(xiě)出了紅軍戰(zhàn)士_的精神。3學(xué)習(xí)這幾個(gè)單元，我們認(rèn)識(shí)了_的桑娜夫婦，_的老書(shū)記，_的狼牙山五壯士。三、 根據(jù)課內(nèi)外積累填空。1伯牙鼓琴志在太山，鍾子期就說(shuō)：“_”伯牙鼓琴志在流水，鍾子期又說(shuō)：“_”2皮鞋匠聽(tīng)著貝多芬的彈奏，眼前浮現(xiàn)了這樣的畫(huà)面：微波粼粼的海面上，_。月亮越升越高，_ 。忽然，_，_。3本學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了魯迅，積累了一些他的名言：魯迅先生在學(xué)界的三魂中說(shuō)，惟有民魂是值得寶貴的，_。在中國(guó)人失掉自信力了嗎中說(shuō)，我們從古以來(lái)，就有

3、_的人，有_的人，有_的人，有_的人這就是_。同時(shí)，他對(duì)待反動(dòng)派和對(duì)待人民，有截然不同的態(tài)度：_，_自嘲。4古人對(duì)花有自己不同的認(rèn)識(shí)，丁香代表著解不開(kāi)的愁怨，陸龜蒙這樣說(shuō)：_，_。周敦頤又是這樣評(píng)價(jià)蓮花的：予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，_，_， _，_，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。四、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1夏天里的成長(zhǎng)這篇課文圍繞“_”這句話來(lái)寫(xiě)，主要運(yùn)用_的修辭手法，告訴我們_的道理。2寫(xiě)文章要先確立中心，古時(shí)梁朝的蕭統(tǒng)說(shuō)得很好：以立意為宗，_。3盼這篇課文寫(xiě)的是“我”盼_的故事，課文以“_”為線索，以_的視角來(lái)敘述事情的經(jīng)過(guò)，圍繞中心描述了“我”_、_、沒(méi)法出門(mén)盼雨停和_幾個(gè)事例，表現(xiàn)了“

4、我”天真可愛(ài)、活潑好動(dòng)的性格特點(diǎn)。五、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1窮人一文是_國(guó)著名作家_的作品，課文記敘了漁夫和他的妻子桑娜_鄰居西蒙，在西蒙死后毅然收養(yǎng)了她的兩個(gè)孩子的故事，反映了窮人_的特點(diǎn)和_的高尚品質(zhì)。作者通過(guò)桑娜家的生活反映了那一時(shí)期窮苦人民的_和他們_的心靈。2說(shuō)一說(shuō)你對(duì)窮人第1自然段中環(huán)境描寫(xiě)所起作用的理解。在這個(gè)自然段中，作者緊緊抓住_描寫(xiě)，有屋外的_環(huán)境描寫(xiě)，有_環(huán)境描寫(xiě)，文中的這兩處描寫(xiě)，從_的角度出發(fā)，既渲染了氣氛，又襯托了漁夫的妻子桑娜的_。六、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1兩小兒辯日選自_，講述了孔子?xùn)|游路遇兩小兒在爭(zhēng)論，一兒認(rèn)為_(kāi)，一兒認(rèn)為_(kāi)，就連孔子也無(wú)法裁決，體現(xiàn)了兩小兒_

5、和孔子_的精神。2匆匆是現(xiàn)代著名作家_寫(xiě)的一篇膾炙人口的散文。文章緊扣“_”二字，刻畫(huà)了_流逝的蹤跡，表達(dá)了作者_(dá)。七、 根據(jù)平時(shí)積累填空。1宿建德江作者是 _代詩(shī)人_，詩(shī)中的“_”字點(diǎn)明了詩(shī)人的感情。2西江月·夜行黃沙道中表達(dá)了詩(shī)人對(duì)豐收在望的喜悅和對(duì)農(nóng)村生活熱愛(ài)的詩(shī)句是_，_。3草原的作者是_,他以_為序，向我們描繪了三幅畫(huà)面_ 、_、_ ，讓我們看到了草原的_美、_美、 _美,感受到了充滿(mǎn)詩(shī)意的草原風(fēng)光和民族風(fēng)情。4七律·長(zhǎng)征的作者是_,整首詩(shī)是圍繞“ _，_”來(lái)寫(xiě)的。其中表現(xiàn)紅軍歷盡艱難險(xiǎn)阻,取得長(zhǎng)征勝利時(shí)喜悅心情的詩(shī)句是:“ _，_ ” 。“金沙水拍云崖暖，_ ”

6、兩句中包含了長(zhǎng)征中的兩個(gè)典型事例:_、_。5 祖宗_,當(dāng)以_,不可以_。 宋李綱6捐軀赴國(guó)難, _。 三國(guó)曹植7春日中贊美春天色彩繽紛的詩(shī)句是: _,_八、 積累與運(yùn)用1、浪淘沙一詩(shī)中描寫(xiě)黃河雄偉氣勢(shì)的詩(shī)句是：_，_。你還知道哪些有關(guān)黃河的詩(shī)句：_，_。2、少年閏土節(jié)選自_的小說(shuō)_，在這部小說(shuō)中，他有一句名言是_。3、方鼓琴而_，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，_ ?！辈拦那俚闹械闹饕宋锸莀時(shí)期的人。由于這個(gè)故事，人們把真正了解自己的人叫作“_”。4、“_”這個(gè)詞語(yǔ)概述了紅軍不怕長(zhǎng)征中遇的任何艱難困苦?！拔鍘X逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。_，_”這兩句描繪了長(zhǎng)征途中驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗，具體表現(xiàn)了紅軍不怕

7、遠(yuǎn)征難。“_，_”這句表達(dá)了紅軍歷盡艱險(xiǎn)，取得長(zhǎng)征勝利的喜悅心情。九、 根據(jù)課內(nèi)外積累填空。1我們形容一個(gè)人唱歌跑調(diào)時(shí)，經(jīng)常說(shuō)“五音不全”，“五音指_、_、_、_、_。農(nóng)民伯伯都希望年年風(fēng)調(diào)雨順，五谷豐登，其中的“五谷”指的是_、_、_、_、_。2皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著。他好像面對(duì)著大海，月亮正從_的地方升起來(lái)。_的海面上，_灑滿(mǎn)了銀光。月亮_，穿過(guò)_輕紗似的微云。這是皮鞋匠在聽(tīng)貝多芬演奏_時(shí)產(chǎn)生的_。3讀了朱熹的觀書(shū)有感，我明白了“問(wèn)渠哪得清如許，_”的道理。十、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.丁香結(jié)中，作者從形狀、_、香味三個(gè)方面細(xì)致地描寫(xiě)了丁香花，并由此展開(kāi)聯(lián)想?！敖Y(jié)”在文中指的是_。 2.

8、狼牙山五壯士和開(kāi)國(guó)大典都描寫(xiě)了盛大的場(chǎng)面，課文在描寫(xiě)這些場(chǎng)面時(shí)，都運(yùn)用了_的方法。 3.方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，_。”少選之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，_。” 4.“但我總記得見(jiàn)過(guò)這一篇好的故事，在昏沉的夜”句中“昏沉的夜”暗喻_。十一、 根據(jù)課文內(nèi)容填。1.兩小兒辯日中兩小兒各自提出自己的觀點(diǎn)，他們的依據(jù)是一兒認(rèn)為_(kāi)；一兒認(rèn)為_(kāi)。2.表里的生物通過(guò)寫(xiě)小時(shí)候的“我”認(rèn)為能發(fā)出聲音的都是活的_，所以對(duì)父親的表極為好奇，并相信了父親說(shuō)的表里有個(gè)_在里面。表現(xiàn)了童年的“我” 對(duì)事物有著_，是個(gè)_，愛(ài)_的孩子。3.“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后 ” 這句話

9、啟發(fā)我們_。4.他們那時(shí)候多有趣啊一文中瑪琪是一個(gè)_、_、_的孩子。十二、 背誦積累。1唐代詩(shī)人賀知章的回鄉(xiāng)偶書(shū)中，“_，_”突出了詩(shī)人離鄉(xiāng)之久，回鄉(xiāng)之晚，抒發(fā)了自己久而愈深、老而彌篤的思鄉(xiāng)之情；“_；_”雖寫(xiě)了詩(shī)人的老邁衰頹，卻從兒童的感覺(jué)著筆，極富生活情趣。我還會(huì)默寫(xiě)賀知章的詠柳：_，_。_，_。2橋的篇末寫(xiě)一個(gè)老太太來(lái)這里祭奠“她丈夫和兒子?！薄罢煞颉痹谖闹兄竉，“兒子”在文中指_。課文最后才交代這兩個(gè)人的關(guān)系，這種_的寫(xiě)法達(dá)到了震撼人心的效果。十三、 積累運(yùn)用。1浪淘沙中描寫(xiě)黃河的雄偉氣勢(shì)的詩(shī)句是：_，_。 2書(shū)湖陰先生壁中引用典故抒寫(xiě)對(duì)山水的深情的詩(shī)句是：_，_。3_，水村

10、山郭酒旗風(fēng)。4只有一個(gè)地球一文從人類(lèi)生存的角度介紹了地球的有關(guān)知識(shí)，闡明了人類(lèi)的生存“_”的事實(shí)，呼吁人類(lèi)應(yīng)該_，_。十四、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我感受到了開(kāi)國(guó)大典中_的氣氛；欣賞了_的草原和_的故宮博物院；認(rèn)識(shí)了_的狼牙山五壯士，_的桑娜和_的老支書(shū)。2七律·長(zhǎng)征是毛澤東同志寫(xiě)的一首七言律詩(shī)，其中表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士們不畏艱難險(xiǎn)阻的詩(shī)句是：“_，_?！笔濉?課文內(nèi)容回顧。1學(xué)弈寫(xiě)了兩個(gè)人同時(shí)在_的教導(dǎo)下學(xué)下棋而學(xué)習(xí)效果卻_的故事，說(shuō)明了一個(gè)道理：_。2兩小兒辯日中博學(xué)的_面對(duì)兩小兒的爭(zhēng)辯也無(wú)法做出科學(xué)的判斷，體現(xiàn)了兩小兒善于觀察、說(shuō)話有理有據(jù)的特點(diǎn)和孔子_的態(tài)度。3

11、真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后這篇課文主要用事實(shí)論述了只要善于觀察，不斷_，不斷_，鍥而不舍地追根求源，就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理的觀點(diǎn)。4表里的生物按照_的順序，講述了“我”小時(shí)候?qū)很好奇，由“凡能發(fā)出聲音的，都是_”這一觀點(diǎn)出發(fā)，逐漸推斷出_，并相信了父親說(shuō)有個(gè)小蝎子在表里面的話。表現(xiàn)了童年的“我”對(duì)事物_，是個(gè)善于觀察、愛(ài)_的孩子。5周易中說(shuō)明在面臨發(fā)展受阻的局面時(shí)，必須改變現(xiàn)狀，進(jìn)行變革和革命的句子是“_”；禮記中說(shuō)明要及時(shí)反省，不斷革新的句子是“_”；師說(shuō)中有“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”的觀點(diǎn)，荀子中也有類(lèi)似觀點(diǎn)的句子是“_”；淮南子中表達(dá)不應(yīng)遵循守舊的意思的一句是“_”。十六、 根

12、據(jù)課文內(nèi)容填空。本學(xué)期，我們與很多名人進(jìn)行了心靈的對(duì)話在月光曲中，我們認(rèn)識(shí)了_國(guó)音樂(lè)家_；諸葛亮用“鞠躬盡瘁，_”來(lái)表達(dá)他的忠君愛(ài)國(guó)之情；_的狼牙山五壯士，我要為他們的壯舉高歌；走近文學(xué)家、思想家、_家魯迅，我們知道了“其實(shí)地上本沒(méi)有路，_，也便成了路”；讀伯牙鼓琴，我感受到了知音情真：伯牙鼓琴志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，_。”伯牙鼓琴志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，_。”十七、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.匆匆是現(xiàn)代著名作家_寫(xiě)的一篇膾炙人口的散文。文章緊扣“匆匆”二字，細(xì)膩地刻畫(huà)了時(shí)間流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的_和_之情。2._是一首漢代樂(lè)府民歌，全詩(shī)借助朝露易逝、花草易萎、百

13、川歸海等自然現(xiàn)象警示人們：_，_。3.日暮_，輕煙_。4.十五夜望月）中委婉表達(dá)詩(shī)人游子情的詩(shī)句是“_，_”。5.在“快樂(lè)讀書(shū)吧”學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我讀的名著是_，其作者是_，主人公是_，我喜歡這部書(shū)的原因是：_。答案1、恬靜 仿佛 景象 波濤洶涌 清風(fēng)半夜鳴蟬 稻花香里說(shuō)豐年 喜悅 烏蒙山 金沙江 大渡河 岷山 終身不復(fù)鼓琴 以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者 伯牙鼓琴 高山流水 舍己為人 為自己想得少，為別人想得多 童年 機(jī)智勇敢2、老舍 既使人驚嘆 又叫人舒服 久立四望 坐下低吟一首奇麗的小詩(shī) 五嶺逶迤騰細(xì)浪 比喻 夸張 不畏艱險(xiǎn) 心地善良 舍己為人 英勇頑強(qiáng)3、善哉乎鼓琴 巍巍乎若太山 湯湯乎若流水 霎時(shí)

14、間灑滿(mǎn)了銀光 穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云 海面上刮起了大風(fēng) 卷起了巨浪 惟有他發(fā)揚(yáng)起來(lái)中國(guó)才有真進(jìn)步 埋頭苦干 拼命硬干 為民請(qǐng)命 舍身求法 中國(guó)的脊梁 橫眉冷對(duì)千夫指 俯首甘為孺子牛 殷勤解卻丁香結(jié) 縱放繁枝散誕春 中通外直 不蔓不枝 香遠(yuǎn)益清 亭亭凈植4、夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié) 排比 人也要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng) 不以能文為本 下雨天穿新雨衣出門(mén) 新雨衣 孩子 有了雨衣盼變天 下起了雨盼外出 盼來(lái)雨天快樂(lè)出門(mén)5、俄 列夫托爾斯泰 幫助 天性善良 關(guān)心他人 生活拮據(jù)、悲慘生活 善良 環(huán)境 寒風(fēng)呼嘯 屋內(nèi)的溫暖舒適 環(huán)境對(duì)比 是一個(gè)很愛(ài)干凈、勤勞的家庭主婦和說(shuō)明天氣很惡劣。6、列子&#

15、183;湯問(wèn) 太陽(yáng)在早晨離人近 太陽(yáng)在中午離人近 善于觀察，喜歡探索 實(shí)事求是 朱自清 匆匆 時(shí)間 對(duì)時(shí)光流逝的無(wú)奈和惋惜7、唐 孟浩然 愁 稻花香里說(shuō)豐年 聽(tīng)取蛙聲一片 老舍 事情發(fā)展 草原風(fēng)景圖 喜迎遠(yuǎn)客圖 主客聯(lián)歡圖 草原 人情 熱情 毛澤東 紅軍不怕遠(yuǎn)征難 萬(wàn)水千山只等閑 更喜岷山千里雪 三軍過(guò)后盡開(kāi)顏 大渡橋橫鐵索寒 巧渡金沙江 飛奪瀘定橋 疆土 死守 尺寸與人 視死忽如歸 等閑識(shí)得東風(fēng)面 萬(wàn)紫千紅總是春8、九曲黃河萬(wàn)里沙 浪淘風(fēng)簸自天涯 黃河之水天上來(lái) 奔流到海不復(fù)回 魯迅 故鄉(xiāng) 世界上本來(lái)沒(méi)有路，只是走的人多了，就形成了路 志在太山 巍巍乎若太山 先秦 知音 只等閑 金沙水拍云崖

16、暖 大渡橋橫鐵索寒 更喜岷山千里雪 三軍過(guò)后盡開(kāi)額9、宮 商 角 徵 羽 稻 麥 黍 菽 稷 水天相接 微波粼粼 霎時(shí)間 越升越高 一縷一縷 月光曲 聯(lián)想 為有源頭活水來(lái)10、顏色 生活中解不開(kāi)的愁怨 點(diǎn)面結(jié)合 巍巍乎若太山 湯湯乎若流水 當(dāng)時(shí)黑暗的社會(huì)11、早晨太陽(yáng)離人近，中午太陽(yáng)離人遠(yuǎn) 太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)離人遠(yuǎn)，而中午時(shí)離人近 生物 小蝎子 強(qiáng)烈的好奇心 善于觀察 思考 要仔細(xì)觀察，善于發(fā)現(xiàn)，不斷思考，鍥而不舍地追根求源，這樣才能有所收獲，才有可能發(fā)現(xiàn)真理 天真可愛(ài) 富有好奇心 很有主見(jiàn)12、少小離家老大回 鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰 兒童相見(jiàn)不相識(shí) 笑問(wèn)客從何處來(lái) 碧玉妝成一樹(shù)高 萬(wàn)條垂下綠絲絳 不知細(xì)葉誰(shuí)裁出 二月春風(fēng)似剪刀 老漢 小伙子 意外式結(jié)局13、九曲黃河萬(wàn)里沙 浪淘風(fēng)簸自天涯 一水護(hù)田將綠繞 兩山排闥送青來(lái) 千里鶯啼綠映紅 只有一個(gè)地球 珍惜資源 保護(hù)地球14、熱鬧莊嚴(yán) 一碧千里、廣闊無(wú)垠 宏偉壯觀、建筑精美 頑強(qiáng)不屈、視死如歸 勤勞善良 不徇私情、沉著鎮(zhèn)定 紅軍不怕遠(yuǎn)征難 萬(wàn)水千山只等閑15、弈秋 截然不同 只有專(zhuān)心致志才能學(xué)有所成 孔子 實(shí)事求是 發(fā)問(wèn) 解決