語文S版小學(xué)四年級下冊語文百花園三作文教學(xué)設(shè)計(jì)習(xí)作3教案

1、語文 S版小學(xué)四年級下冊語文作文教學(xué)設(shè)計(jì)百花園一作文教學(xué)設(shè)計(jì)習(xí)作 1 教案一、引入主題，明確習(xí)作要求1、上節(jié)的口語交際“話說寒假的生活 ”，你一定很受啟發(fā)吧！這節(jié)課我們就來寫一寫自己在寒假中親身經(jīng)歷的一件事吧！2、讓學(xué)生閱讀習(xí)作要求：認(rèn)真回憶一下事情的經(jīng)過，想一想自己或別人是怎么說的，怎么做的。想想怎樣運(yùn)用自己積累的好詞好句，把最快樂或最受感動(dòng)的情景寫清楚。二、啟發(fā)習(xí)作內(nèi)容，感悟習(xí)作方法1、讓學(xué)生說一說，想寫寒假生活中哪件事，為什么要寫這件事。2、有位同學(xué)也寫了寒假中的一件事，請你們讀一讀，評一評。采購年貨就快過年了，照例，我們?nèi)乙黄鸬匠写蟛少?。進(jìn)入 “世紀(jì)聯(lián)華”超市， 我們每人提了一個(gè)大

2、大的購物籃， 蓄勢待發(fā)。 隨著我一聲令下， 三人馬上分頭淘起寶來。我這個(gè) “饞嘴大仙 ”騰云駕霧般向零食區(qū) “飄移 ”。我 一邊“飄移 ”，一邊伸手去拿貨架上的美食， 那速度，那準(zhǔn)確度，叫周圍的人看得目瞪口呆。不一會兒，我的籃子里就塞滿了零食，連個(gè)指頭大的縫也沒留下。嘿嘿，看來老爸老媽的家產(chǎn)就快被我的大胃給敗光嘍！與此同時(shí)，在另一 “戰(zhàn)區(qū) ”，老媽也加入了 “婦女野戰(zhàn)隊(duì)”，與各位家庭主婦們展開了 “激戰(zhàn)” 她拿著一個(gè)食品袋，和其他媽媽一起快速地往袋里裝特價(jià)雞蛋。她們的動(dòng)作那么快，恍惚間，旁邊的人好像看到了一群千手觀音。當(dāng)我和老媽碰面時(shí)，只見她左手一只雞，右手一只鴨，背上還背了一個(gè) “大南瓜 ”

3、 哎呀，她該不會是要回娘家吧？與我和老媽不同，老爸要 “秀氣 ”多了。他提著籃子在貨架之間悠閑地 “散步 ”，偶爾才放進(jìn)點(diǎn)兒什么。你可別以為這“偶爾放進(jìn)”的是煙啊、酒啊之類老爸們必不可少的東西，我老爸可是個(gè)煙酒不沾的新世紀(jì)好男人哦！采購?fù)戤?，我們一家花了好半天才聚在了一起；因?yàn)閬沓胁少從曦浀娜藢?shí)在太多了，一些熱門貨的銷售點(diǎn)都可以四腳不沾地地移動(dòng)了。頓時(shí)，我有了個(gè)深刻的感受，那就是：過年可真熱鬧啊?。ㄟ^年做什么最快樂？吃？玩？嘿嘿，那吃和玩之前呢？當(dāng)然是要買食品和玩具嘛。所以這購物的過程就顯得特別重要。過年是寒假的重中之重，購物又是過年的重中之重， 小作者的這一選材相當(dāng) “精確 ”哦！2. 小

4、作者的眼睛就像一架優(yōu)質(zhì)照相機(jī)，不放過一個(gè)購物過程中的精彩鏡頭。 “我 ”、爸爸、媽媽以及其他顧客在購物時(shí)的表現(xiàn)一個(gè)不拉， 描寫夠全面吧？ 3.時(shí)尚語言與敘述結(jié)合得十分到位， 例如形容自己移動(dòng)迅速的“飄移 ”，形容媽媽們動(dòng)作快的 “千手觀音 ”，形容爸爸的 “新世紀(jì)好男人 ” 再加上 “回娘家 ”和 “四腳不沾地”的夸張手法，將過年購物的熱鬧寫得又生動(dòng)又活潑。 ）3、讓學(xué)生說說，寫好寒假生活應(yīng)該注意哪些問題。可引導(dǎo)學(xué)生從敘事的方式、交代的要點(diǎn)、文章的結(jié)構(gòu)，思想表達(dá)、詞語的運(yùn)用，人物的特點(diǎn)等多方面交流。 三、讓學(xué)生寫一段精彩的片斷。交流片斷，并評議。四、以 “寒假生活 “寫一篇習(xí)作，題目自擬。教學(xué)

5、建議：“筆下生花 ”要和口語交際有機(jī)的結(jié)合，在口語交際“話說寒假生活 ”的前提下，指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作，要讓學(xué)生明確習(xí)作的要求，然后讓學(xué)生選擇一件最精彩、最快樂、最感動(dòng)的事件。特別注意用上好詞好句，在交流評議的過程中，掌握習(xí)作方法，提高習(xí)作的能力。教學(xué)要求：1、能夠清楚、明白地把一件事介紹清楚。2、 按照事情發(fā)展的順序選擇一件寒假中的事記敘，表達(dá)自己的真情實(shí)感 教學(xué)過程：1、妙語堂 (練習(xí)句、段、篇 )介紹：在百花園里我們有很多收獲，妙語堂里更是妙語連珠，我們將在這里有什么發(fā)現(xiàn)呢？還是進(jìn)去看看吧 !問：同學(xué)們每天都在學(xué)校學(xué)習(xí)，校園里有你喜歡的地方嗎？是什么樣的？你心目中的學(xué)校是什么樣？小組同學(xué)互相說說

6、。2、練習(xí)說3、小組推薦說4、小結(jié)。今天我們在知識花園中暢游了一番，希望同學(xué)們以后能在知識的海洋中，有更多的收獲。5、作業(yè)：把你們今天說的寫在本上。一、話題導(dǎo)入讀了小樹的死因調(diào)查報(bào)告一文，我們都深受感動(dòng)。不僅知道了有關(guān)環(huán)保和節(jié)能的知識，也學(xué)會了寫調(diào)查報(bào)告的方法。讓我們也組成小組，到社區(qū)。學(xué)校、村鎮(zhèn)進(jìn)行社會調(diào)查，然后也寫一篇調(diào)查報(bào)告。好嗎？二、活動(dòng)準(zhǔn)備的教學(xué)（一）確定調(diào)查主題。讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況確定調(diào)查主題例如：居住區(qū)環(huán)境狀況、社會用字情況、校園午餐情況、花園里的花草長的怎樣等。（二）根據(jù)主題，劃分小組1、板書幾個(gè)同學(xué)們比較感興趣的問題，讓學(xué)生根據(jù)共同關(guān)切的主題選擇分組（教師應(yīng)調(diào)節(jié)人數(shù)合理

7、、組員能力均衡的作用，以利用開展調(diào)查活動(dòng)。 ）2、確定小組組長，組名，人員任務(wù)等方面。（三）選擇調(diào)查方法。1、復(fù)習(xí)實(shí)地調(diào)查的方法。 （調(diào)查方法。如問卷、走訪、測量等） 。2、根據(jù)調(diào)查的主題讓學(xué)生選擇可行的方法、同時(shí)，安排組員的不同任務(wù)（根據(jù)個(gè)人能力，家庭可以提供的方便條件等。 ）三、實(shí)地調(diào)查：1成立調(diào)查小組，落實(shí)調(diào)查任務(wù)。小組長根據(jù)小組每位同學(xué)的特點(diǎn)分配任務(wù)，盡量做到讓每個(gè)人充分發(fā)揮自己的特長，圓滿完成任務(wù)2約定好時(shí)間，制定好方案，強(qiáng)調(diào)安全問題等。3要求學(xué)生對調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行原因分析，的出結(jié)論，提出建議，而且將自己的調(diào)查、分析、結(jié)論和建議整理一下，準(zhǔn)備在小組內(nèi)匯報(bào)。四、課堂交流：1小組交流：把自

8、己的調(diào)查情況講給小組里的同學(xué)聽，有什么問題也可以提出來互相討論，大家評一評誰的調(diào)查最全面，誰的分析和結(jié)論最準(zhǔn)確，誰的建議最合理，最有可行性。2全班交流：以小組為單位，利用投影展示調(diào)查結(jié)果，互相啟發(fā)，共同提高。評議優(yōu)點(diǎn)，查找不足、積累經(jīng)驗(yàn)。 （引導(dǎo)學(xué)生說出調(diào)查時(shí)遇到的困難，解決辦法等。 ）3、指南針我們收集了這些寶貴的資料，真的很棒，但是，在寫調(diào)查報(bào)告時(shí)，我們?nèi)绾问褂盟鸭降馁Y料呢？（1）、請同學(xué)們讀讀對話框中學(xué)習(xí)小伙伴說的話，說說怎樣使用搜集到的資料。提示學(xué)生：一是要對資料進(jìn)行整理。整理前閱讀這些資料，再按一定的順序歸類整理。二是引用資料要注意準(zhǔn)確，包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、4、寫調(diào)查報(bào)告：（1）

9、復(fù)習(xí)寫調(diào)查報(bào)告的一般方法、（2）寫的時(shí)候，注意用事實(shí)說話，還要注意格式。（3）調(diào)查報(bào)告寫成后，可以送交或寄給有關(guān)部門，讓有關(guān)部門了解情況，合理解決問題。板書設(shè)計(jì)我的調(diào)查報(bào)告一、確定調(diào)查主題。二、根據(jù)主題劃分小組三、選擇調(diào)查方法。四、實(shí)地調(diào)查：五、課堂交流：六、指南針：寫調(diào)查報(bào)告：百花園四作文教學(xué)設(shè)計(jì)習(xí)作 4 教案一、筆下生輝 描繪家鄉(xiāng)的現(xiàn)在或設(shè)想家鄉(xiāng)的未來1.讀題目，弄清本次習(xí)作的訓(xùn)練要求。2.討論：你喜歡家鄉(xiāng)的現(xiàn)在嗎？為什么？你希望家鄉(xiāng)的未來是什么樣兒的？3.自主選擇，確定習(xí)作內(nèi)容。4.分組指導(dǎo)。（1）寫家鄉(xiāng)的現(xiàn)在：抓住家鄉(xiāng)變化的一個(gè)方面寫。寫家鄉(xiāng)哪里的變化？哪個(gè)方面的變化？這個(gè)地方（方面）

10、過去是怎樣的？現(xiàn)在又是怎樣的？想想如何寫具體、寫生動(dòng)。（2）設(shè)想家鄉(xiāng)的未來。思考：你認(rèn)為家鄉(xiāng)還有哪些地方需要改進(jìn)？然后大膽設(shè)想一下未來的家鄉(xiāng)是什么樣兒的。指名發(fā)言、評議。小組中人人發(fā)言，評評誰的創(chuàng)意好。5.學(xué)生寫作，教師巡視指導(dǎo)。6.在小組中展示習(xí)作，互閱互評。7.全班交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。二、拓展活動(dòng)用優(yōu)秀習(xí)作和搜集到的有價(jià)值的信息資料，以 “我愛家鄉(xiāng)美 ”為主題出一版墻報(bào)。語文 S 版小學(xué)四年級下冊語文百花園四作文教學(xué)設(shè)計(jì)習(xí)作 4 教案一、筆下生輝 描繪家鄉(xiāng)的現(xiàn)在或設(shè)想家鄉(xiāng)的未來1.讀題目，弄清本次習(xí)作的訓(xùn)練要求。2.討論：你喜歡家鄉(xiāng)的現(xiàn)在嗎？為什么？你希望家鄉(xiāng)的未來是什么樣兒的？3.自主選

11、擇，確定習(xí)作內(nèi)容。4.分組指導(dǎo)。（1）寫家鄉(xiāng)的現(xiàn)在：抓住家鄉(xiāng)變化的一個(gè)方面寫。寫家鄉(xiāng)哪里的變化？哪個(gè)方面的變化？這個(gè)地方（方面）過去是怎樣的？現(xiàn)在又是怎樣的？想想如何寫具體、寫生動(dòng)。（2）設(shè)想家鄉(xiāng)的未來。思考：你認(rèn)為家鄉(xiāng)還有哪些地方需要改進(jìn)？然后大膽設(shè)想一下未來的家鄉(xiāng)是什么樣兒的。指名發(fā)言、評議。小組中人人發(fā)言，評評誰的創(chuàng)意好。5.學(xué)生寫作，教師巡視指導(dǎo)。6.在小組中展示習(xí)作，互閱互評。7.全班交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。二、拓展活動(dòng)用優(yōu)秀習(xí)作和搜集到的有價(jià)值的信息資料，以 “我愛家鄉(xiāng)美 ”為主題出一版墻報(bào)。教學(xué)目標(biāo)1、通過能說會道進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生聽說能力、交際能力。2、通過筆下生輝，提高學(xué)

12、生的書面表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn) 向別人道歉，態(tài)度要誠懇。 。教學(xué)難點(diǎn) 寫一件自己受到委屈或者使別人受到委屈的事，并寫一寫自己當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受；然后寫一寫自己是怎樣向別人解釋的，或者是怎樣向別人道歉的。教學(xué)準(zhǔn)備課件一、導(dǎo)入同學(xué)們，今天 “能說會道 ”和 “筆下生輝”又要和你見面了，相信大家一定會有更出色的表現(xiàn)！二、分項(xiàng)訓(xùn)練1、能說會道（ 1）同學(xué)們，你們有沒有過類似這樣的經(jīng)歷：一位同學(xué)丟了一支和你同樣的一支鋼筆，他責(zé)怪你私自拿了他的東西，你受到了委屈 ,心里會怎樣呢？（難過）再比如，你走過有果皮紙屑的地方，沒有弄清楚情況就批評旁邊的同學(xué)不講社會公德，使別人受到委屈；后來知道不是他亂扔的心里又會怎樣呢？

13、（內(nèi)疚）（2）請同學(xué)們回憶自己受到委屈或委屈別人的事，確定自己最想說的內(nèi)容。（3）不論是你受到了委屈，還是你委屈了別人，該怎么辦呢？（4）學(xué)生討論解決的辦法，教師適時(shí)出示泡泡框的內(nèi)容。1）我要把自己受到委屈的事情說清楚。2）向別人說明情況，不要著急，要有禮貌。3）向別人道歉，態(tài)度要誠懇。（5）確定好了自己要說的內(nèi)容，又懂得了表達(dá)的方式方法，就先說給你小組內(nèi)的同學(xué)吧?。?）小組推薦代表在全班交流，然后進(jìn)行評價(jià)。在評價(jià)的時(shí)候，教師要引導(dǎo)學(xué)生側(cè)重是否把事情說清楚了，是否有禮貌，態(tài)度是否誠懇。（7）教師小結(jié)：在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，受到了委屈可以向別人解釋，委屈了別人要向別人道歉。2、筆下生輝啟發(fā)談話，揭示主題（1）在 “能說會道 ”中，同學(xué)們說出了自己受到委屈或委屈別人的事情，現(xiàn)在就把這件事寫下來。（2）習(xí)作內(nèi)容：寫一件自己受到委屈或者使別人受到委屈的事，并寫一寫自己當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受；然后寫一寫自己是怎樣向別人解釋的，或者是怎樣向別人道歉的。提出要求，指導(dǎo)習(xí)作1、提出習(xí)作要求：（1）在