小學(xué)語文六年級下冊第三單元主講

1、新人教版小學(xué)語文六年級下冊第三單元主講稿一、單元教材分析本組課文追憶了革命先輩的感人事跡：我黨創(chuàng)始人之一李大釗被捕后倍受酷刑，但面對敵人始終大義凜然，堅貞不屈；解放戰(zhàn)爭時期的郝副營長在一次戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊引路，壯烈犧牲；開國總理周恩來為了新中國的發(fā)展，嘔心瀝血，日夜操勞；毛澤東在為人民服務(wù)一文中雖然沒有具體介紹張思德的事跡，但通過查找資料我們可以知道戰(zhàn)士張思德打仗、紡線、燒炭，干一行愛一行專一行，為救戰(zhàn)友獻(xiàn)出了年輕的生命。本組教材中的人物所處時期不同、崗位不同、事跡不同，“為人民服務(wù)”的信念卻是相同的。為了人民的利益，他們甚至不惜犧牲自己的生命。因此，本組課文的教學(xué)可以圍繞革命志士共同的理

2、想與信念，加強(qiáng)各篇課文教學(xué)之間的聯(lián)系，還可以嘗試進(jìn)行單元整組教學(xué)。十六年前的回憶本課是回憶錄。通過對李大釗被捕前到被捕后的回憶，展示了革命先烈忠于革命事業(yè)的偉大精神和面對敵人堅貞不屈的高貴品質(zhì)，表達(dá)了作者對父親的敬仰與深切的懷念。除開頭外，文章是按被捕前、被捕時、法庭上、被害后的順序來敘述的。被捕前寫父親燒掉文件和書籍，工友閻振三被抓，反映出形勢的險惡與處境的危險；被捕時寫了敵人的心虛、殘暴與父親的處變不驚；法庭上描寫了李大釗的安定、沉著；被害后寫了全家的無比沉痛。選編這篇課文的主要意圖，一是使學(xué)生借助課文，激起對革命先烈的崇敬之情；二是引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟課文前后照應(yīng)的寫法。本課有一些含義深刻的句子

3、，需要結(jié)合當(dāng)時的社會背景來理解。有條件的要指導(dǎo)學(xué)生收集資料，在相互交流中加深理解。同時也為下一組“注意收集有關(guān)的資料”作一些準(zhǔn)備。燈光這篇課文通過一件關(guān)于燈光的往事的回憶，歌頌了革命先烈的獻(xiàn)身精神，說明幸福生活來之不易，激勵我們要學(xué)好本領(lǐng)，建設(shè)好前輩用鮮血和生命開創(chuàng)的新中國。全文一頭一尾是寫現(xiàn)在，中間絕大部分寫往事。開頭寫由天安門廣場的燈光勾起往事的回憶，結(jié)尾照應(yīng)開頭，從“我”在璀璨的華燈下回憶犧牲的戰(zhàn)友，可以體會“我”對美好生活的贊美和不忘過去，要好好珍惜今天的幸福生活。中間部分先寫郝副營長在戰(zhàn)斗開始前，借著火柴的亮光看一本破書，書上的插圖是一個孩子在電燈下讀書的情景。接著寫在戰(zhàn)斗中，郝副營

4、長為了使后續(xù)部隊找到突破口，點燃了那本書，高高舉起，為后續(xù)部隊照亮了前進(jìn)的道路，保證了戰(zhàn)斗的勝利。他自己則因為被火光所暴露，英勇地犧牲。從作者對往事的回憶中，體會郝副營長對美好生活的向往和為美好生活而獻(xiàn)身的精神，是教學(xué)上的重點。選編這篇課文，一是教育學(xué)生不忘過去，要把先烈的革命精神發(fā)揚(yáng)光大，二是訓(xùn)練學(xué)生快速閱讀，抓住主要內(nèi)容和抓住重點深入探究，提高自學(xué)能力。為人民服務(wù)這篇課文是毛澤東主席在1944年9月8日，在中共中央直屬機(jī)關(guān)為悼念張思德同志而召開的會議上所作的演講。當(dāng)時，抗日戰(zhàn)爭正處在十分艱苦的階段，有許多困難需要克服。毛澤東主席針對這一情況，講述為人民服務(wù)的道理，號召大家學(xué)習(xí)張思德同志完全

5、、徹底地為人民服務(wù)的精神，團(tuán)結(jié)起來，打敗日本侵略者。我們通過對課文的學(xué)習(xí)，在今后的人生道路上要樹立這樣一種信念：不是人人為我，而是我為人人。全文篇幅不長，但內(nèi)容非常豐富、深刻，涉及到怎樣對待生死，對待批評，對待同志，對待困難等多方面的問題，而這些問題統(tǒng)統(tǒng)圍繞著一個中心，就是全心全意為人民服務(wù)。毛澤東同志號召大家學(xué)習(xí)張思德同志完全、徹底為人民服務(wù)的精神。一夜的工作這篇課文講的是作者在陪同周總理審閱一篇稿子時，目睹周總理一夜工作的情形，歌頌了周總理不辭勞苦的工作精神和簡樸的生活作風(fēng)，抒發(fā)了崇敬、愛戴周總理的思想感情。課文先交代了陪同周總理審閱稿子的緣由，然后著重敘述了陪同周總理審閱稿子時的所見所聞

6、，最后寫作者的感受。課文的重點是陪同周總理審閱稿子這部分。這部分是從工作勞苦和生活簡樸兩方面表現(xiàn)周總理崇高品質(zhì)的。課文的難點，主要在最后兩個自然段。這兩個自然段，難就難在如何理清作者感情發(fā)展的脈絡(luò)，從而感受作者那種強(qiáng)烈的感情。選編這篇課文的主要意圖，一是使學(xué)生受到周總理偉大人格的熏陶；二是引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟本課通過生活小事和運用平實的語言展現(xiàn)人物偉大精神的表達(dá)方法。緊扣單元專題，口語交際習(xí)作安排的是“我的理想”，希望學(xué)生在學(xué)完課文后，受到情感上的熏陶，并將自己的理想和革命先驅(qū)的理想聯(lián)系起來?；仡?拓展安排的是交流課文的寫法，閱讀、積累一些革命詩歌，并在課外閱讀一些革命題材的名著。二、單元教學(xué)目標(biāo)1、

7、讓學(xué)生受到革命傳統(tǒng)教育，紀(jì)念革命前輩的豐功偉績，懂得為人民服務(wù)的道理；2、引導(dǎo)學(xué)生把握文章的主要內(nèi)容，了解課文的敘述順序，并在習(xí)作中加以運用。三、單元教學(xué)重、難點引導(dǎo)學(xué)生把握文章的主要內(nèi)容，了解課文的敘述順序。四、教學(xué)措施及手段1本組教材不僅內(nèi)容感人，寫法上也很有特點，教學(xué)時應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)。2本組課文距離學(xué)生生活都比較遠(yuǎn)，因此課前應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生搜集相關(guān)資料，并在重點、難點上給以必要的點撥，以此激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。3教學(xué)本組課文時，要盡可能讓學(xué)生獨立閱讀、思考，放手讓他們討論交流，從而進(jìn)一步提高自學(xué)能力。五、單元研討問題1、本單元所處時代與現(xiàn)在相差較遠(yuǎn)，如何更好地引導(dǎo)學(xué)生

8、理解課文所表達(dá)出來的情感？2、如何引導(dǎo)學(xué)生讀經(jīng)典紅色作品？六、單元自測一、讀拼音，寫詞語。 （5分） chu tì cán bào fi tú hóng máo ( ) ( ) ( ) ( ) chu shì yuán ( ) 二、給加點字選一個正確的讀音劃上“”。 （4分）被難日(nàn nán) 剝削(xio xu) 夾衣(ji jiá) 興旺(xn xìn)三、請在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。（4分）（ ）的槍聲 （ ）地跳動 （ ）的態(tài)度 （ ）地審閱四、把下面句子中帶“”

9、的部分換成合適的成語。（2分）1、在極其危急的時刻，是消防叔叔把他從火海里救了出來。（ ）2、他向領(lǐng)導(dǎo)提出的縮小機(jī)構(gòu)，精簡人員的意見被采納了。 （ ）五、選詞填空。（5分） 簡陋 簡樸 簡單1、周總理的辦公室陳設(shè)極其（ ），但他的工作卻是那樣勞苦，生活是那樣的（ ）。2、山村小學(xué)的孩子們在（ ）的教室里上課，條件極其艱苦。如果就 不是就是 不是而是 即使也3、他（ ）普通的瀏覽，（ ）一邊看一邊思索，有時停筆想一想，有時問我一兩句。4、（ ）困難再大，我們（ ）決不退縮。六、下列沒有語病的一句是（ ） （2分）1、使用了新的生產(chǎn)線以后，產(chǎn)品的數(shù)量和質(zhì)量都大大提高了。2、閱讀課外書可以增長知識和

10、寫作水平。3、通過老師的教育，使他認(rèn)識到了自己的錯誤。4、這次考試之前，同學(xué)們都做了充分準(zhǔn)備。七、請按課本內(nèi)容填空。 （6 分）1、張思德同志是為（ ）而死的，他的死是比（ ）還要重的。2、人的身軀怎能從（ ）里爬出！3、記述19481949年解放戰(zhàn)爭時期，重慶地下黨組織與國民黨反動派展開的激烈斗爭革命小說是 ，其中寫的革命者有： 、 。八、閱讀十六年前的回憶選斷，回答問題。 （12分）那年春天，父親每天夜里回來得很晚。每天早晨，不知道什么時候他又出去了。有時候他留在家里，埋頭整理書籍和文件。我蹲在旁邊，看他把書和有字的紙片投到火爐里去。我奇怪地問他：“爹，為什么燒掉呢？怪可惜的。”待了一會兒

11、，父親才回答：“不要了就燒掉。你小孩子家知道什么！”父親是很慈祥的，從來沒有罵過我們，更沒打過我們。我總愛向父親問許多幼稚可笑的問題。他不論多忙，對我的問題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽。這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我。后來聽母親說，軍閥張作霖要派人來檢查。為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉。才過了兩天，果然出事了。工友閻振三一早上街買東西，直到夜里還不見回來。第二天，父親才知道他被抓到警察廳里去了。我們心里都很不安，為這位工友著急。局勢越來越嚴(yán)重，父親的工作也越來越緊張。他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他。父親堅決地對母親說：“不是常對你說嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢？”母親只好不再說什么了。1、“籍”的音序是（ ），音節(jié)是（ ）。（1分）2、聯(lián)系上下文，請寫出文中帶點詞語