小學語文四年級下冊《最佳路徑》教學設計

1、蘇教版小學語文四年級下冊最佳路徑教學設計一、導入1、上課之前我們一起去美國迪斯尼樂園去看看。（看圖）今天學習的課文跟那里的小路有關系。題目是最佳路徑。板書誰想讀 能讀出你對這個題目的理解？2、看到這個題目，有什么疑問？（為什么迪斯尼樂園的路徑是最佳路徑？）二、初讀1、課文已經(jīng)預習過，文章講了一件什么事情？剛才提出的問題能否解決？2分鐘，輕聲快讀。2、出示表格 主要人物：格羅培斯 介紹主要事件：1、分段：回想一下寫事的文章應該怎樣分段呢？（事情的起因、經(jīng)過（發(fā)展高潮）、結果）2、學生分段總結段意。歸納出：大傷腦筋 獲得啟示 完成設計 獲得最佳（學生黑板寫）3、能不能把每一段的段意連起來說說課文大

2、意。（給學生時間）4、總結方法： 段意連接法 三、精讀中心問題：為什么說迪斯尼樂園的路徑是最佳路徑？你們在初讀之后有了哪些理解？剛才同學們說到格羅培斯是從一位賣葡萄的老太太身上受到了啟發(fā)。難道他還不如一個賣葡萄的老太太，他是不是他沒有能力設計？大傷腦筋出示：格羅培斯從事建筑研究40多年，攻克過無數(shù)個建筑方面的難題，然而建筑學中最微不足道的一點路徑設計卻讓他大傷腦筋。1、是不是他沒有能力設計？出示資料:美國哈佛大學建筑學院院長，在世界各地留下70多處精美的杰作。迪斯尼樂園是他的第40個作品。從這些資料中你又體會到什么？理解課文的方法：關注數(shù)字 查閱資料2、是不是路徑設計太難了？ 抓住了哪個關鍵詞

3、？微不足道什么意思？沒有字典的時候可以根據(jù)字的意思來理解詞語（微：微小 足： 道： ）。“-”的作用3、為什么大傷腦筋？ 過渡：還從那兒能看出他精益求精？出示：他已修改了50多次，沒有一次是讓他滿意的。接到催促電報，他心里更加焦躁。150多次：猜猜，修改一次要幾分鐘？是不是簡簡單單幾分鐘就能修改一次？資料：迪斯尼樂園大約有64.7公頃，迪斯尼樂園就有80個天泰體育場那么大。大小路徑就有幾百條?？慈矆D 體會一次的不容易。2.50多次沒有一次讓他自己滿意，為什么？（體會：要求高，力求完美，追求最佳，并付出了艱辛勞動。）1、催促：誰催促？ 會怎樣催促，說什么？2、焦躁：意思（焦慮、急躁） 3、練讀

4、。讀出焦躁的心情。過渡：在這種心情之下，格羅培斯想去地中海海濱散散心，。路過了一片葡萄園，接下來又發(fā)生了什么呢？指名讀3、4段。其他同學思考表格。受到啟發(fā) 完成設計1、讀讀課文，填寫表格。做法結果受到的啟發(fā)其他園主摘 提 吆喝無人問津給人自由任其選擇（板書）年邁的老太太無人看理投 摘最先賣完2、現(xiàn)在讓我們走進老奶奶的葡萄園，（出示葡萄圖片）快去摘葡萄吧，你想摘什么樣的葡萄？（大小、酸甜、綠紫 走到哪兒 吃到哪兒） 3、在我們平時的生活中，還有沒有這種給你自由，任你選擇的事例?( 自助餐、體活課、摘大頭菜、超市)小結：給人自由、任其選擇就能讓我們隨心所欲，心情愉快。同樣老太太這種給人自由，任其選

5、擇的做法也深深地啟發(fā)了格羅培斯。這時的格-歸心似箭，回到住地，他馬上給施工部拍了封電報：內(nèi)容很簡單，只有8個字：撒下草種 提前開放 （合作讀）出示：沒多久，小草長出來了，整個樂園的空地被綠草所覆蓋。在迪斯尼樂園提前開放的半年里，草地被踩出許多小道，這些踩出的小道有寬有窄，優(yōu)雅自然。第二年，格羅培斯讓人按這些踩出的痕跡鋪設了人行道。1971年，迪斯尼樂園的路徑設計被評為世界最佳設計。1、 如果你是第一批游客，你想怎么走？（所以才能走出有寬有窄。）小結：所以魯迅說“世上本沒有路，走的人多了，也就成了路”，格羅培斯順其自然，讓游客們不知不覺中用自己的腳步“設計”出了這條最佳路徑。三、拓展假如你是格-

6、你怎樣向?qū)＜以u委介紹這項設計？假如你是倫敦研討會上的專家、評委，你會怎樣評價？假如你是有游客，走在這樣的小路上你有什么感受？給你自由，任你選擇，選擇一個角色，寫下你的話。頒獎詞圖片：世界建筑大師之所以偉大，不僅因為他有精湛的藝術，創(chuàng)新的思維。還因為他那種精益求精的精神，更表現(xiàn)在他尊重他人，為人著想的人本思想。我們感謝格羅培斯，他送給了我們一個道理：有的時候，不知怎么辦時，給人自由，任其選擇，也許就是最佳路徑。 “最佳設計獎''就頒給格羅培斯先生。格羅培斯走上領獎臺他說：這些路不是我設計的，而是游客用腳踩出來的。這一條條小路不是格羅培斯主觀設計，而是根據(jù)游客的喜好、方便快捷的到達目的地而設計，這充分體現(xiàn)出了格羅培斯對人的（ ）板書：尊重 信任讓我們回過頭來再看本文的題目，再讀一讀，你有什么新的感受？ 表格出示：給人自由 任其選擇 尊重他人，相