三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第九單元第2課時(shí) 空間與圖形_冀教版

1、第2課時(shí) 空間與圖形教學(xué)內(nèi)容： 96-100頁教學(xué)提示：引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)圖形的運(yùn)動(dòng)、長方形和正方形的周長、探究樂園等章節(jié)，通過數(shù)形結(jié)合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問題。探究生活中的規(guī)律。教學(xué)目的：1.知識(shí)與技能：理解圖形運(yùn)動(dòng)的根本形式，對(duì)稱、平移、旋轉(zhuǎn)。會(huì)正確計(jì)算長方形、正方形的周長。2.過程與方法：通過觀察、交流討論，歸納相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過數(shù)形結(jié)合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問題。體驗(yàn)數(shù)學(xué)來源于生活效勞于生活的宗旨，進(jìn)步學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：正確計(jì)算長方形、正方形的周長；探究搭配規(guī)律。難點(diǎn)：結(jié)合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問題。教學(xué)準(zhǔn)備老師準(zhǔn)備：課件，直尺。學(xué)

2、生準(zhǔn)備：直尺、答題紙。教學(xué)過程一、知識(shí)回憶。1.圖形的運(yùn)動(dòng)。師：哪位同學(xué)說說，在圖形的運(yùn)動(dòng)中我們都有哪些知識(shí)？生：平移，旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱是圖形運(yùn)動(dòng)中的根本方式。師：指名說，各自的特征。生：平移，是指在平面內(nèi)，某個(gè)圖形按照某個(gè)方向做一樣間隔 的挪動(dòng)，這樣的圖形運(yùn)動(dòng)叫做圖形的平移運(yùn)動(dòng)，簡(jiǎn)稱平移。平移不改變圖形的形狀和大小。生：旋轉(zhuǎn)，物體圍繞一個(gè)點(diǎn)或一個(gè)軸做圓周運(yùn)動(dòng)。生：軸對(duì)稱，一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折，兩側(cè)的圖形可以完全重合，這個(gè)圖形就是軸對(duì)稱圖形。師：下面我們來一起完成95頁第13題。生：獨(dú)立完成，交流做題過程，并說說解題思路。2.長方形和正方形的周長。師：指名答復(fù)什么是周長？生：物體邊線的長度叫做它

3、們的周長。師：長方形、正方形的周長公式是什么？生：長方形周長=長+寬×2 正方形周長=邊長×4師：在生活中我們要靈敏運(yùn)用公式為我們的生活效勞。下面我們來完成教材96頁的14、15、16題99頁第8題。計(jì)算前組內(nèi)先交流解題思路。生：獨(dú)立完成。交流計(jì)算結(jié)果。3.第八單元探究樂園。師：在探究樂園中，我們通過實(shí)際操作找出了用氣球裝飾方案，搭配問題的解題規(guī)律，誰來說一說？生：用氣球裝飾方案中我們把有規(guī)律出現(xiàn)的看作一組，用一共的個(gè)數(shù)除以一組的個(gè)數(shù)，然后看余數(shù)是幾，就從下一組數(shù)幾，來確定。生：搭配問題中我們是利用的乘法原理，即，即做一件事，完成它需要分成n個(gè)步驟，做第一步有m1種不同的方

4、法，第二步有m2種不同的方法，做第n步有mn種不同的方法，那么完成這件事就有m1×m2××mn種不同的方法。師：下面我們來根據(jù)我們探究出來的規(guī)律，完成下面的練習(xí)。教材96頁17題，97頁第1題，100頁第9題。生：獨(dú)立完成，交流解題思路。設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)時(shí)先回憶相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)知識(shí)進(jìn)展查漏補(bǔ)缺，通過做相關(guān)的練習(xí)穩(wěn)固知識(shí)，進(jìn)步才能。二、達(dá)標(biāo)反響。一畫出以下圖形的對(duì)稱軸。二計(jì)算下面圖形的周長。三有240面彩旗，按4紅、3黃、2綠的順序輪流排列，插在人民路上，最后一面是什么顏色？四選一種主食和兩種菜，一共有多少種不同的搭配方法？答案：1. 略 2. 18 14 9 24

5、3. 黃色 4.6種板書設(shè)計(jì) 空間與圖形平移，旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱長方形周長=長+寬×2 正方形周長=邊長×4教學(xué)反思：通過對(duì)知識(shí)的整理和復(fù)習(xí)，逐步養(yǎng)成回憶的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。進(jìn)一步明確知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，能正確選擇并靈敏運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。教學(xué)資料包。教學(xué)資源包。聰明的豬寶寶今天，媽媽給我講了一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)故事。故事里說：有一個(gè)豬媽媽帶著三個(gè)豬寶寶去買花。一枝花20元，豬媽媽要買60支花。于是，豬媽媽問三個(gè)豬寶寶：“我們要買60支花，20元一支，那一共要多少元？最大的豬寶寶說：“20乘60等于1200元，所以要花1200元！第二個(gè)豬寶寶說：“不對(duì)！不對(duì)！

6、是二個(gè)十乘六個(gè)十等于十二個(gè)十，就是1200元！最小的豬寶寶接著說：“我想，你們兩個(gè)都是對(duì)的，只是說法不同，其實(shí)都一樣。“沒錯(cuò)！豬媽媽贊揚(yáng)道。到了綁花時(shí)間了，最小的豬寶寶搶先問：“如今要綁花了，12支花綁在一起，可以綁多少束？豬媽媽沒出聲，大家只能搖頭說不會(huì)了。過了一會(huì)，最大的豬寶寶叫道：“1200除以12等于100，所以可以綁100束花?！半m然我們綁完了，可是我們還要送花給20個(gè)老爺爺，每個(gè)老爺爺分幾束呢？豬寶寶們說。過了30分鐘，豬寶寶們才說：“哦！我們知道了，100÷205，所以每個(gè)老爺爺分5束！豬寶寶們把花給了老爺爺，老爺爺連忙說謝謝，豬寶寶們和豬媽媽都很快樂。聽完這個(gè)數(shù)學(xué)故事，我就更喜歡數(shù)學(xué)了，也加強(qiáng)了我學(xué)好數(shù)學(xué)的信心！資料鏈接珊瑚蟲的“日歷珊瑚蟲那么在另一個(gè)方面展示出自己過人的數(shù)學(xué)天賦，它能在自己身上奇妙地記下“日歷：每年在自己的體壁上“刻畫出365 條環(huán)形紋，顯然是一天“畫一條。一些古生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)，3.5 億年前的珊瑚蟲每年所“畫出的