關(guān)于語文教育改革

1、關(guān)于初中語文基礎(chǔ)教育改革當(dāng)前，我國基礎(chǔ)教育改革的緊迫任務(wù)是由“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)向“素質(zhì)教育”，素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化、科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展的基礎(chǔ)教育，隨著教育改革的深入發(fā)展，改變傳統(tǒng)的語文教學(xué)模式，使語文教學(xué)面向未來，為國家培養(yǎng)高素質(zhì)的復(fù)合型人才，是每一位語文教師不可推卸的責(zé)任。因此，語文教學(xué)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌也是勢在必行的，我就這方面的問題談一些看法：一、更新教育觀念：我們每個(gè)教師必須認(rèn)識(shí)到，應(yīng)試教育是片面教育，是扼殺人才的。因?yàn)?，它只重視少?shù)尖子生，卻忽略了多數(shù)中差生，它只重視能力的培養(yǎng)，而忽視德育，它只重視知識(shí)的傳授，卻輕視

2、能力的培養(yǎng)，而素質(zhì)教育要求語文課堂教學(xué)必須面向全體學(xué)生，必須注重提高全體學(xué)生的語文知識(shí)的能力。因此，我們的語文教師必須更新教育觀念，必須認(rèn)識(shí)到我們的語文教學(xué)應(yīng)是全體的全面的教育。二、語言表達(dá)能力的培養(yǎng)：語言的表達(dá)對(duì)于初中學(xué)生來說只是一個(gè)起步，所以要加強(qiáng)培養(yǎng)和鍛煉。首先，要鍛煉說話的膽量，好多孩子在家里能說，下課和同學(xué)們玩時(shí)也很能說，而一旦在課堂上，在眾人面前就不敢說了，原因就是鍛煉的機(jī)會(huì)少。因此，上課應(yīng)多給學(xué)生一些機(jī)會(huì)，例如可以多開展幾次“做小老師”的活動(dòng)，讓學(xué)生上講臺(tái)來給大家講講題，這樣即鍛煉了說話的膽量和能力，又增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣，其次，還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)概括總結(jié)。三、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)：發(fā)展是學(xué)習(xí)的結(jié)

3、果，沒有學(xué)習(xí)就沒有發(fā)展，學(xué)習(xí)是學(xué)生的活動(dòng)，學(xué)生的主動(dòng)性是學(xué)習(xí)的最重要的保證。因此，教師要懂得學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律，教師要以指導(dǎo)學(xué)法為依據(jù)，以此去設(shè)計(jì)課堂練習(xí)或教學(xué)，教師只有具備了點(diǎn)撥的能力，才能教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。例如，語文教師教一篇散文，在泛讀時(shí)，教給學(xué)生自讀方法，讓他們運(yùn)用工具書，以舊帶新，溫故知新，精讀時(shí)，學(xué)生就會(huì)用已掌握的方法解決問題，同時(shí)，教師要加以點(diǎn)撥，解決疑點(diǎn)、難點(diǎn)。這既培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)托運(yùn)國腦能力，又達(dá)到舉一反三的目的?？傊處熞探o學(xué)生“點(diǎn)金術(shù)”要“授之以魚”。由原來的“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，使他們終身受益。四、激發(fā)參與意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，是以學(xué)生為主體教育思想的組成部分，吼是教學(xué)

4、成敗的關(guān)鍵。因此，教師要注重從語文教學(xué)活動(dòng)諸方面去調(diào)動(dòng)學(xué)生參與語言訓(xùn)練的積極性，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，如教論文時(shí)，可以讓學(xué)生通過預(yù)習(xí)初步了解本文論證論點(diǎn)時(shí)邊敘邊議的寫作特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)他們?nèi)ンw會(huì)詞句的感情色彩，就會(huì)使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)得心應(yīng)手，學(xué)生學(xué)起來也輕松自如，使他們?cè)趯?shí)踐中提高語文能力和學(xué)習(xí)語文的積極性。五、培養(yǎng)創(chuàng)造精神：語文課堂教學(xué)更應(yīng)該靈活多樣，最忌千篇一律，一刀切，教師在平時(shí)教學(xué)中應(yīng)按照不同文章、不同體裁，采用不同的教學(xué)方法。如講記敘文工團(tuán)時(shí)，可以改變傳統(tǒng)的讀講方法，讓同學(xué)們使用不同的閱讀方式，選擇最適合自己的學(xué)習(xí)方法， 六、自身素質(zhì)的提高：教師的思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平、良好的師德

5、修養(yǎng)等對(duì)素質(zhì)教育的實(shí)施起著重要作用。因此，以提高教師師德修養(yǎng)為重點(diǎn)，以提高教師教學(xué)水平為目標(biāo)，以提高教師科研能力為導(dǎo)向，通過強(qiáng)化教師基本功訓(xùn)練，進(jìn)行繼續(xù)教育學(xué)習(xí)脫產(chǎn)培訓(xùn)，在職進(jìn)修，多渠道、多形式，努力使全體教師具有較高的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，具有先進(jìn)的教育思想和教學(xué)方法，具有高尚的品德修養(yǎng)，并自覺地滲透到教育教學(xué)過程中，這樣就會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，推動(dòng)素質(zhì)教育向前發(fā)展。七、優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)：實(shí)施素質(zhì)教育不等于不要課堂教學(xué)，也不等于不要考試，關(guān)鍵是教什么，怎么教？因?yàn)樗刭|(zhì)教育主要是通過課堂教學(xué)來體現(xiàn)。為此，教育方向打改進(jìn)和教學(xué)手段的優(yōu)化尤為重要，徹底改變“填鴨式”、“滿堂灌”等舊的教學(xué)方法，

6、利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，采用新穎的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣，開拓學(xué)生思維，調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu)，增加相關(guān)素質(zhì)教育的比重，增設(shè)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，建立科學(xué)有效的課堂教學(xué)評(píng)估方案，提高課堂教學(xué)效益。八、提高素質(zhì)教育水平：要從根本上實(shí)現(xiàn)由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌，必須建立一套以素質(zhì)教育為核心的考核機(jī)制，即對(duì)知識(shí)水平、能力、心理素質(zhì)水平等的綜合評(píng)估，實(shí)行量化考核，引入競爭激勵(lì)機(jī)制，做到既促進(jìn)又制約，既具有壓力又具有動(dòng)力、活力。真正形成一套運(yùn)轉(zhuǎn)自如，調(diào)節(jié)靈活，具有自發(fā)作用的考核機(jī)制。從而調(diào)動(dòng)廣大教師工作的自覺性和積極性，增強(qiáng)敬業(yè)愛崗的精神，真正做到千斤重?fù)?dān)眾人挑，人人頭上有目標(biāo)，從根本上提高素質(zhì)教育的水平。九、學(xué)生身心素質(zhì)的培養(yǎng)：在全面貫徹黨的教育方針，造就全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人這個(gè)總目標(biāo)的指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)大綱制定具體的素質(zhì)目標(biāo)，并把每個(gè)目標(biāo)落實(shí)到教育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)。同時(shí)還必須明確實(shí)施素質(zhì)教育，身體素質(zhì)是基礎(chǔ)，心理素質(zhì)是關(guān)鍵。要注重學(xué)生身心素質(zhì)的培養(yǎng)，重點(diǎn)增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識(shí)，適應(yīng)能力。頑強(qiáng)拼搏，堅(jiān)忍不拔的精神和克服困難的堅(jiān)強(qiáng)毅力，逐步使學(xué)生具有良好的思想品德，高尚的道德情操，全面提高學(xué)生的身心素質(zhì)，使學(xué)生成為德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。十、思想教育：素質(zhì)教育不僅培養(yǎng)學(xué)生有優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績，還要培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)，這樣才能成