中考語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)

1、1、 綜合性學(xué)習(xí)作者：壽縣第三中學(xué) 陳曉龍畢業(yè)前夕，班上開(kāi)展“師恩難忘”的感恩活動(dòng)。請(qǐng)你把這次活動(dòng)的內(nèi)容、收獲制作成手抄報(bào),作為畢業(yè)時(shí)送給老師的特殊禮物。2.為手抄報(bào)設(shè)計(jì)報(bào)名和欄目。仿照下面示例，寫(xiě)出報(bào)名和四個(gè)欄目名稱(chēng)。 例:報(bào)名 園丁頌 欄目 課堂內(nèi)外 報(bào)名 欄目A. B. C. D. 3.為手抄報(bào)寫(xiě)一段“編者的話”，說(shuō)明這期為手抄報(bào)的主題。 4、綜合實(shí)踐。 義烏市委宣傳部為了提高城市文化品位，進(jìn)一步倡導(dǎo)義烏精神，決定開(kāi)展一次城市形象標(biāo)志設(shè)計(jì)活動(dòng)。請(qǐng)你關(guān)注整個(gè)過(guò)程，并參加相關(guān)的主題活動(dòng)，完成以下任務(wù)。義烏商報(bào)要在專(zhuān)版刊登件候選標(biāo)志設(shè)計(jì)作品，請(qǐng)你為該專(zhuān)版擬寫(xiě)一句言簡(jiǎn)意明的廣告語(yǔ)。（如“城市形象

2、，你我共塑）在十多天時(shí)間內(nèi)，共有多名網(wǎng)友通過(guò)義烏新聞參與了城市標(biāo)志的投票與評(píng)論，其中號(hào)作品（如右圖）得了票。請(qǐng)你仔細(xì)觀察與分析該標(biāo)志，寫(xiě)幾句準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明的說(shuō)明性文字，介紹其含義。（寫(xiě)出兩點(diǎn)，不超過(guò)字）宣傳部邀請(qǐng)部分城市標(biāo)志設(shè)計(jì)者和投票者召開(kāi)一個(gè)座談會(huì)。座談?dòng)懻撝校鳛橐幻麑W(xué)生代表，領(lǐng)導(dǎo)特意表?yè)P(yáng)了你的積極參與。會(huì)后，義烏電視臺(tái)記者采訪了你。面對(duì)記者，請(qǐng)你說(shuō)幾句謙虛的話。（字左右） 5、“社區(qū)文化建設(shè)”綜合實(shí)踐題。 “群賢社區(qū)”開(kāi)展社區(qū)文化創(chuàng)建活動(dòng)。作為社區(qū)成員的你，請(qǐng)參與下面的主題活動(dòng)。設(shè)立文化長(zhǎng)廊社區(qū)新建的文經(jīng)長(zhǎng)廊，用大量的文字和圖片資料，展示群賢社區(qū)在“創(chuàng)文明，建和諧”活動(dòng)中取得的成果?，F(xiàn)在設(shè)

3、置了“鄰里剪影”和“愛(ài)心快遞”兩個(gè)欄目，請(qǐng)你根據(jù)這一主題，仿照已有欄目名稱(chēng)，為文化長(zhǎng)廊再設(shè)置兩個(gè)欄目（不要與已有的欄目名稱(chēng)重復(fù)）欄目一 欄目二 倡導(dǎo)文明習(xí)慣 社區(qū)文化建設(shè)從消除不良行為習(xí)慣開(kāi)始，針對(duì)社區(qū)內(nèi)還存在的諸如違章搭建、亂停車(chē)輛、亂倒垃圾、放養(yǎng)寵物、踐踏草地等不文明現(xiàn)象，社區(qū)開(kāi)展了“從我做起，凈化家園”的“溫馨提示”活動(dòng)，請(qǐng)你就社區(qū)內(nèi)的某一不良現(xiàn)象寫(xiě)一句溫馨提示語(yǔ)，不超過(guò)15字。不文明現(xiàn)象： 溫馨提示： 主持納涼晚會(huì) 為進(jìn)一步增進(jìn)社區(qū)鄰里關(guān)系，豐富社區(qū)文化生活，群賢社區(qū)決定舉辦一場(chǎng)“夸夸咱的好鄰居”納涼晚會(huì)。作為晚會(huì)主持人的你，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一段80字左右的“開(kāi)場(chǎng)白”。 6.語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)。 為

4、迎接我國(guó)第四個(gè)文化遺產(chǎn)日2009年6月13日，班級(jí)開(kāi)展了“走近麗水古建筑”語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)?；顒?dòng)一 播放專(zhuān)題短片【解說(shuō)詞（節(jié)選）】我市古建筑遺產(chǎn)豐富，有布局合理、工藝精細(xì)、造型各異的縉云河陽(yáng)古民居、松陽(yáng)石倉(cāng)村落古宅、慶元大濟(jì)明清古民居，還有歷史悠久的處州府古城墻、大猷街但城鄉(xiāng)改建、風(fēng)雨侵蝕、火災(zāi)所殃、瘋狂偷盜等原因使這些歷史遺留下來(lái)的瑰寶不同程度地遭到損壞。如歷史上頗雄偉的處州府古城墻，現(xiàn)在能看到的僅幾十米?；顒?dòng)二 展評(píng)人物事跡武巧蓮，普通市民，她風(fēng)雨無(wú)阻地在老街巡查，滿腔熱忱地投入文物保護(hù)工作。當(dāng)聽(tīng)說(shuō)一老屋的木雕窗戶被盜走時(shí)，她迅速趕到現(xiàn)場(chǎng)，追回文物交到了麗水市博物館；當(dāng)?shù)弥粋€(gè)已列入保護(hù)

5、的抱鼓石被人抬走時(shí)，她帶病尋找了3天才找回。人們說(shuō)她是這個(gè)城市的良心，她卻不以為然地說(shuō)：“我就是想為這個(gè)城市留下一點(diǎn)記憶。”毛傳書(shū)，古稀老人，多年來(lái)不辭勞苦，致力于地方歷史文化遺產(chǎn)的宣傳和保護(hù)。他最先奔走呼吁保護(hù)處州府古老城墻，曾聯(lián)名提案，挽救了被埋沒(méi)的部分古城墻遺址；在麗陽(yáng)門(mén)古城墻遭遇漠視，即將被拆除時(shí)，他多次直言力諫并發(fā)表愛(ài)惜無(wú)價(jià)之寶等文章，促成了保留古城墻的決議塵埃落定。他說(shuō)，做這件事是出于一種責(zé)任，古城墻毀掉容易，后悔時(shí)就無(wú)法挽回了?；顒?dòng)三 步入市民中間活動(dòng)小組步入市民中間，宣傳保護(hù)古建筑的重要性時(shí)，聽(tīng)到一位中年市民這么說(shuō)：“舊街舊巷、古民居古城墻破舊落伍，與現(xiàn)在的洋房高樓不協(xié)調(diào)，影響

6、現(xiàn)代文明形象，應(yīng)該拆除。”（1）請(qǐng)你用一句話概括專(zhuān)題短片解說(shuō)詞的內(nèi)容。 （2）今年，毛傳書(shū)老人將參加“第二屆中國(guó)文化遺產(chǎn)保護(hù)年度杰出人物”評(píng)選。請(qǐng)你仿照示例的句式為他寫(xiě)一則推薦語(yǔ)。 示例武巧蓮，老街文物的巡查者，她滿腔熱忱、風(fēng)雨無(wú)阻，抒寫(xiě)了保護(hù)建筑文物的動(dòng)人詩(shī)篇。（3）“活動(dòng)三”中，當(dāng)聽(tīng)到這位市民的話后，你會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么？ 7綜合性學(xué)習(xí)在全球金融危機(jī)的背景下，為了反映經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，增強(qiáng)企業(yè)的信心，我市某報(bào)刊特推出“金華經(jīng)濟(jì)，難中求進(jìn)”的系列報(bào)道，邀請(qǐng)你參加以下活動(dòng)。（1）活動(dòng)一：報(bào)道經(jīng)濟(jì)新聞根據(jù)下面內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言擬寫(xiě)一個(gè)新聞標(biāo)題，不超過(guò)12個(gè)字。 今年以來(lái)，面臨國(guó)際金融危機(jī)加劇并向?qū)嶓w經(jīng)濟(jì)

7、蔓延的嚴(yán)峻趨勢(shì)，我市外貿(mào)出口顯現(xiàn)積極跡象。據(jù)金華海關(guān)統(tǒng)計(jì)，1至4月份全市實(shí)現(xiàn)進(jìn)出口貿(mào)易總額24.6億美元，其中出口22.8億美元，進(jìn)口1.8億美元。從4月份與3月份的環(huán)比數(shù)據(jù)看，進(jìn)出口值增長(zhǎng)16.44%，其中出口增長(zhǎng)15.79%，進(jìn)口增長(zhǎng)23.53%。（2）活動(dòng)二：分析經(jīng)濟(jì)形勢(shì)請(qǐng)你仔細(xì)分析下面表格內(nèi)容，概括主要信息。 金華市4月份3類(lèi)勞動(dòng)密集型產(chǎn)品出口形勢(shì)表產(chǎn)品紡織服裝鞋玩具增長(zhǎng)率4.16%100.91%48.06%從表中內(nèi)容看，我市4月份經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)：_（3）活動(dòng)三：宣傳特色經(jīng)濟(jì)請(qǐng)選擇金華各地的名優(yōu)特產(chǎn)對(duì)出下聯(lián)。 上聯(lián)：金華火腿名揚(yáng)天下下聯(lián)：_8我們的家鄉(xiāng)孝感是一個(gè)地域特色鮮明，民間藝術(shù)種類(lèi)

8、豐富多樣的地區(qū)。你了解家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)嗎？讓我們走出校園，到民間去探尋吧！ （1）班級(jí)決定開(kāi)展以“民間藝術(shù)尋蹤”為研究專(zhuān)題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。作為小組負(fù)責(zé)人，你將如何探訪調(diào)查？請(qǐng)擬定兩種具體的調(diào)查方法。 、 （2）研究下面兩則材料，寫(xiě)出探究結(jié)果。 材料一：作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的皮影戲，由來(lái)已久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。特別是云夢(mèng)皮影戲曾在國(guó)際上獲獎(jiǎng)，多次出訪國(guó)外。但是，很少有年輕人愿意學(xué)習(xí)這門(mén)民間表演藝術(shù)，皮影戲面臨失傳的危險(xiǎn)。材料二：善書(shū)是湖北漢川獨(dú)有的民間表演藝術(shù)。在漢川，善書(shū)僅因少數(shù)民間老藝人口耳相傳，手抄筆錄而幸存。探究結(jié)果： 9、綜合性學(xué)習(xí)( 班里準(zhǔn)備舉辦一次“走進(jìn)民俗，走進(jìn)傳統(tǒng)文化”的主題班會(huì)，請(qǐng)你積

9、極參與。(1)請(qǐng)為這次班會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)能夠讓多數(shù)同學(xué)都參與的活動(dòng)，并寫(xiě)出這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本思路。 活動(dòng)內(nèi)容： 基本思路： (2)布置會(huì)場(chǎng)時(shí)，同學(xué)們想選用一種富有傳統(tǒng)文化意味的裝飾物，你推薦選用哪一種?說(shuō)說(shuō)理由。 (3)班會(huì)結(jié)束后，你將以校報(bào)小記者的身份采訪在場(chǎng)的某位學(xué)者。請(qǐng)擬寫(xiě)出你采訪時(shí)要提出的兩個(gè)與傳統(tǒng)文化有關(guān)的問(wèn)題。（要求角度不同） 問(wèn)題1： 問(wèn)題2： 10綜合性學(xué)習(xí)(1)分別寫(xiě)一個(gè)與下面歷史人物相關(guān)的成語(yǔ) 諸葛亮歐陽(yáng)修(2)把下面的句子改寫(xiě)成排比句 音樂(lè)家常常把靈感變?yōu)樘S的音符，文學(xué)家呢，他們優(yōu)美的辭章往往緣于靈感，至于畫(huà)家，他們完滿的構(gòu)圖也常常與靈感相關(guān)，而一般的人靈感則常常是霎時(shí)的喜悅

10、。11、綜合性學(xué)習(xí) (1)在橫線上填入與加點(diǎn)詞近義，但感情色彩不同的詞語(yǔ)。 如果一頭驢趴在地上，你怎么打都不起來(lái)，那叫固執(zhí)；而一頭驢子的頭上放了一堆青草，它拼命地要吃到，那就是 。 以“碩士村官”而聞名全國(guó)的楊本倫，自然就是后面那頭驢子(2)根據(jù)下面提供的語(yǔ)境，用反問(wèn)句續(xù)寫(xiě)一句話。 用人單位的招聘人員說(shuō)：“必須要有工作經(jīng)驗(yàn)！”你作為剛畢業(yè)的大學(xué)生，借用諸葛亮出山這一典故，反駁道：“ ?！?3)、將下列語(yǔ)句補(bǔ)充完整 你不能改變天氣，但你可以改變心情；你不能 ，但你可以 ；你不能 ，但你可以 ；你不能決定生命的長(zhǎng)度，但你可以拓展它的寬度。(4)閱讀下面的文字,請(qǐng)?jiān)谖亩魏竺娴臋M線上續(xù)上適當(dāng)?shù)淖h論,必

11、須用上“外部環(huán)境”、“內(nèi)心世界”兩個(gè)關(guān)鍵詞。（不超過(guò)50個(gè)字） 魚(yú)的成長(zhǎng)錦鯉俗稱(chēng)日本鯉魚(yú)，是很多養(yǎng)魚(yú)愛(ài)好者最?lèi)?ài)的觀賞魚(yú)。日本鯉魚(yú)的神奇之處在于，如果你在小魚(yú)缸里飼養(yǎng)它，它只會(huì)長(zhǎng)到兩三寸長(zhǎng)；如果你把它放入大魚(yú)缸或者小池塘中，它就能長(zhǎng)至六寸到一尺長(zhǎng)；放到大一點(diǎn)的池塘，它能長(zhǎng)到一尺半長(zhǎng)；如果把它放進(jìn)大湖之中，讓它不受限制地充分成長(zhǎng)，有朝一日它可能會(huì)長(zhǎng)達(dá)三尺。日本鯉魚(yú)能長(zhǎng)到多大，與池塘的大小有直接關(guān)系。人的成長(zhǎng)與日本鯉魚(yú)非常相似。不過(guò)，對(duì)于人類(lèi)而言， 。 12.讀望江南，回答下列問(wèn)題梳洗罷，獨(dú)倚望江樓。過(guò)盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。腸斷白蘋(píng)洲。(1)這首不到30字的小詞，容納了很多內(nèi)容，就時(shí)間而言，

12、是從 寫(xiě)到 ；就景物而言，先后寫(xiě)了 、白蘋(píng)洲等。就人物情感變化而言，由希望到 以至最后的 。 (2)本詞給人們展示了一幅優(yōu)美的畫(huà)面，試用簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語(yǔ)言進(jìn)行描繪(100字內(nèi))。 13、綜合性學(xué)習(xí). 仿寫(xiě)例句：生命中不是永遠(yuǎn)快樂(lè)，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂(lè)和痛苦是相生相成的。仿寫(xiě)： 14. 綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。 在漫游語(yǔ)文世界綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有同學(xué)搜集到了下面的語(yǔ)言材料。請(qǐng)你運(yùn)用在活動(dòng)中得來(lái)的知識(shí)與能力，首先指出它存在的問(wèn)題，然后再作修改。學(xué)校食堂因教師打飯窗口常常被學(xué)生擠占，貼出了這樣一條告示：“本窗口先打老師，再打?qū)W生?！备媸局械摹氨敬翱谙却蚶蠋?，再打?qū)W生”有什么語(yǔ)義錯(cuò)誤或語(yǔ)法錯(cuò)誤？ 這條告示應(yīng)該修改

13、為： 15綜合性學(xué)習(xí) 在日復(fù)一日的時(shí)間河流里，節(jié)日就像一個(gè)個(gè)停泊的碼頭，人們徜徉其間，體味某種特定的情景，把情緒調(diào)到興奮的波段，盡情釋?xiě)?，使平淡的日子有了起伏。?jié)日更是一種民族文化的傳承，品嘗浸潤(rùn)歷史味道的節(jié)日食品，參與到豐富多彩的節(jié)日活動(dòng)中，人們更能得到文化的熏陶、精神的洗禮。 讓我們一同走進(jìn)主題為“徜徉于中華傳統(tǒng)節(jié)日”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，完成下列任務(wù)。 (1)【節(jié)日搜集】很多古詩(shī)句浸潤(rùn)著豐富的節(jié)日文化內(nèi)涵，請(qǐng)寫(xiě)出下列詩(shī)句涉及的節(jié)日名稱(chēng)。 示例千門(mén)萬(wàn)戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。 節(jié)日： 春節(jié) A今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。 節(jié)日： B遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。 節(jié)日： (2)【節(jié)日探源

14、】品讀下面的文字，寫(xiě)出其中隱含的人物故事和節(jié)日習(xí)俗。 它從汨羅江的波浪里悄然走來(lái)，幾千年前的那朵浪花猶如一滴水彩，把中華大地染成粽葉式的青綠，從此讓每一個(gè)角落都彌漫著亙古不變的艾香。人物故事： 節(jié)日習(xí)俗： 、 綜合性學(xué)習(xí)答案:1. 要求:主題突出，簡(jiǎn)潔明了。2. 示例：園丁之歌、老師的一天、悄悄話、校園內(nèi)外、愛(ài)心故事等 3. (說(shuō)明主題，語(yǔ)言通順即可。)4 例：“城市標(biāo)志，城市名片”“讓我們共同塑造義烏形象” 漢字、拼音、圖案表明義烏地域（地域性）。撥浪鼓造型體現(xiàn)義烏是商貿(mào)城市（商貿(mào)性）。地球圖形象征義烏國(guó)際化（國(guó)際性）。例：您好！很高興接受采訪。作為一名義烏學(xué)生，很樂(lè)意參與這項(xiàng)活動(dòng)，并從中學(xué)

15、到不少知識(shí)。今后，我還應(yīng)該多參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。謝謝！5、欄目示例：文明影像、和睦佳話、鄰里一家、美景掃描、好人聚集示例 不文明現(xiàn)象：車(chē)輛亂停；溫馨提示；您的“方便”可能會(huì)讓許多人不便略。6（1）我市古建筑遺產(chǎn)豐富，但因各種原因不同程度地遭到損壞。 （2）示例：毛傳書(shū)，古老城墻的保護(hù)者，他不辭勞苦、直言力諫， 奏響了挽救文化遺產(chǎn)的激昂樂(lè)章。（句式結(jié)構(gòu)與例句保持一致，字?jǐn)?shù)基本相當(dāng)） （3）示例：古建筑與現(xiàn)代文明形象并不沖突。古建筑是歷史遺留下來(lái)的瑰寶，是一個(gè)地方的記憶，是進(jìn)行文化研究不可多得的實(shí)物資料；它們不但延續(xù)了歷史文脈，還能提升地方文化品味，毀掉容易，后悔時(shí)就無(wú)法挽回了。（要表達(dá)觀點(diǎn)并說(shuō)

16、明理由）7（1）今年我市外貿(mào)出口跡象積極。 （2）3類(lèi)勞動(dòng)密集型產(chǎn)品發(fā)展形勢(shì)良好，均呈現(xiàn)增長(zhǎng)趨勢(shì)，其中鞋類(lèi)增長(zhǎng)最快。 （3）武義宣蓮譽(yù)滿全國(guó)（源東白桃譽(yù)滿全國(guó)）8（1）民間訪問(wèn) 實(shí)地考察 資料查閱 現(xiàn)場(chǎng)觀摩 （2）探究結(jié)果：應(yīng)積極想法傳承（拯救）瀕臨失傳的民間藝術(shù)或有些民間藝術(shù)面臨后繼乏人的窘?jīng)r 9、 (1)示例1：“民俗文化”知識(shí)競(jìng)賽。組織者先設(shè)計(jì)競(jìng)賽題，班會(huì)上組織全體同學(xué)搶答，最后給優(yōu)勝者頒獎(jiǎng)。示例2：傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗短劇表演。先按小組確定表演主題，然后角色分工、組織排練，最后班會(huì)上依次展示。(2)示例1：我推薦懸掛中國(guó)結(jié)。大紅的中國(guó)結(jié)懸掛在會(huì)場(chǎng)，富有民族的特色，也可以烘托出會(huì)場(chǎng)里熱烈、喜慶的

17、氣氛。示例2：我推薦張貼一些窗花。紅色的窗花，多姿多彩的圖案，一定可以更好地表現(xiàn)出傳統(tǒng)文化的韻味。(3)示例1：現(xiàn)在青少年冷漠傳統(tǒng)節(jié)日，流行過(guò)洋節(jié)，您對(duì)此如何看待？示例2：國(guó)家新增清明、端午、中秋為法定節(jié)日，您能說(shuō)說(shuō)這樣做的意義嗎？示例3：您如何看待傳統(tǒng)文化正逐漸淡出人們的生活這一現(xiàn)象？10. (1)三顧茅廬、鞠躬盡瘁，死而后已 醉翁之意不在酒 水落石出 (2)音樂(lè)家的靈感常常變成跳躍的音符，文學(xué)家的靈感常常變成優(yōu)美的辭章，畫(huà)家的靈感常常變成完滿的構(gòu)圖，而一般人的靈感則是霎時(shí)的喜悅。 11.語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用 1)執(zhí)著 (2)人家諸葛亮出山之前也沒(méi)有帶過(guò)兵，您為啥就非要求我有工作經(jīng)驗(yàn)？(3)、例句：

18、你不能改變?nèi)菝玻憧梢哉宫F(xiàn)笑容；你不能預(yù)知明天，但你可以把握今天；你不能樣樣順利，但你可以事事盡力。 (4)限制我們成長(zhǎng)的不僅僅是外部環(huán)境，還有我們的內(nèi)心世界。我們只有不斷擴(kuò)展我們的內(nèi)心世界，才能不斷地成長(zhǎng)。（認(rèn)識(shí)到外部環(huán)境和內(nèi)心世界對(duì)人成長(zhǎng)的影響， 能進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)內(nèi)心世界重要 ）12.（1）清晨 黃昏 樓、帆、斜暉、江水 失望 腸斷 (2).(畫(huà)面形象.具體 ;語(yǔ)言簡(jiǎn)潔優(yōu)美 )13 仿寫(xiě) 答案示例：生活中不是永遠(yuǎn)幸福，也不是永遠(yuǎn)悲傷，幸福和悲傷是形影不離的。（在結(jié)構(gòu)相同，一組反義詞構(gòu)句，語(yǔ)句通順的基礎(chǔ)上酌情給分）14 綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。 答：（1） 語(yǔ)義上的錯(cuò)誤：“打”字是多義詞，有捶打、毆打

19、的意思，也有買(mǎi)賣(mài)飯菜的意思（老師學(xué)生來(lái)窗口打飯，就是買(mǎi)飯菜的意思；食堂窗口打飯給老師和學(xué)生，就是賣(mài)飯菜的意思）。多義詞容易造成誤解。（2） 語(yǔ)法上的錯(cuò)誤：在具體的語(yǔ)言環(huán)境中，打飯菜給老師學(xué)生，“打”這個(gè)動(dòng)詞帶上了兩個(gè)賓語(yǔ)，一個(gè)是直接賓語(yǔ)“飯菜”，一個(gè)是間接賓語(yǔ)“老師學(xué)生”，這條告示省略了直接賓語(yǔ)，容易造成誤解。答：本窗口先給老師打飯，再給學(xué)生打飯。（意思相近即給分）15.(1)中秋節(jié) 重陽(yáng)節(jié) (2)屈原 賽龍舟 吃粽子 4請(qǐng)用一句話概括下面選段文字的主要內(nèi)容。(22字以內(nèi)，含標(biāo)點(diǎn)。2分) 國(guó)務(wù)院發(fā)布公告，決定2008年5月19日至21日為全國(guó)哀悼日。經(jīng)與國(guó)際奧委會(huì)協(xié)商，北京奧組委決定，在此期間

20、，北京奧運(yùn)火炬將暫停傳遞，具體的傳遞安排稍后將公布。5月19日14時(shí)28分起，全國(guó)人民為四川汶川大地震遇難者默哀3分鐘。各地汽車(chē)、火車(chē)、艦船笛聲長(zhǎng)鳴，防空警報(bào)在各城市上空鳴響。班級(jí)開(kāi)展讓世界充滿愛(ài)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)（1）請(qǐng)你擬一條宣傳語(yǔ)。（2分）（2）召開(kāi)“關(guān)注災(zāi)區(qū)，奉獻(xiàn)愛(ài)心”的主題班會(huì)，請(qǐng)寫(xiě)出步驟。（3分）災(zāi)情報(bào)道 (3). 結(jié)合活動(dòng)請(qǐng)你談?wù)劯惺堋?3分) 4. 國(guó)務(wù)院決定2008年5月19日至21日為全國(guó)哀悼日。9. 愛(ài)就在身邊 賑災(zāi)驛站 愛(ài)心演講 現(xiàn)場(chǎng)募捐2008年5月12日下午2點(diǎn)28分，四川省汶川地區(qū)發(fā)生里氏8級(jí)強(qiáng)烈地震。為支援災(zāi)區(qū)，學(xué)校團(tuán)委和學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備在全校范圍內(nèi)開(kāi)展一次募捐活動(dòng)。請(qǐng)你

21、完成下面三項(xiàng)任務(wù)。7募捐現(xiàn)場(chǎng)的一塊展板上有下面兩則材料，為了向前來(lái)參加募捐活動(dòng)的同學(xué)做介紹，團(tuán)委書(shū)記請(qǐng)你概括這兩則材料的主要信息。（2 分）【材料一】 震后不到l小時(shí)，中共中央總書(shū)記胡錦濤就抗震救災(zāi)作出重要指示；震后不到2小時(shí)，國(guó)務(wù)院總理溫家寶飛赴災(zāi)區(qū)。隨即，全國(guó)各地積極行動(dòng)起來(lái)，捐款捐物，支援災(zāi)區(qū)。據(jù)國(guó)務(wù)院抗震救災(zāi)總指揮部統(tǒng)計(jì)：5月24日，各界捐款贈(zèng)物總計(jì)261.01億元；5月28日，各界捐款贈(zèng)物總計(jì)347.87億元；6月2日，各界捐款贈(zèng)物總計(jì)417.42億元?！静牧隙扛鹘缰г疄?zāi)區(qū)物資統(tǒng)計(jì)表（累計(jì)）時(shí)間帳篷（萬(wàn)頂）被子（萬(wàn)床）衣物（萬(wàn)件）燃油（萬(wàn)噸）煤炭（萬(wàn)噸）5 月24 日44.8142

22、41.9347330.452633.672.35 月28 日60.19386.61875.73481016 月2 日71.29441.12 1153.8265135（數(shù)據(jù)來(lái)源于國(guó)務(wù)院抗震救災(zāi)總指揮部）答：_8募捐活動(dòng)中，學(xué)校廣播站小記者采訪你，請(qǐng)你對(duì)在地震中失去校園的同齡人說(shuō)幾句安慰和鼓勵(lì)的話。（用上“素不相識(shí)”“自強(qiáng)不息”兩個(gè)詞）(4分）親愛(ài)的同學(xué)：_7答案示例：舉國(guó)上下積極行動(dòng)，支援災(zāi)區(qū)的錢(qián)物越來(lái)越多。（共2 分。共兩個(gè)要點(diǎn)，每個(gè)1 分）8答案示例：地震使你們的學(xué)校成了一片廢墟，但有全國(guó)人民的支援，相信不久就會(huì)有更加美麗的校園出現(xiàn)在你們的面前。雖然我們素不相識(shí)，但我和你們的心是連在一起的。

23、災(zāi)難并不可怕，你們要振奮精神，自強(qiáng)不息，重新開(kāi)始新的生活。13、今年5月11日是母親節(jié)，班里準(zhǔn)備在這天召開(kāi)班會(huì)，班會(huì)的主題是“感謝母親”。請(qǐng)你按要求完成下列任務(wù)。 （1）老師首先向同學(xué)們展示了這樣一份調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)表項(xiàng)目小學(xué)生初中生高中生祝福母親生日的546691祝福同學(xué)生日的568692差值2201用簡(jiǎn)要的文字概述表格所反映的主要信息： （2分）作為初中生的我們，請(qǐng)根據(jù)表格內(nèi)容，談?wù)勀愕母惺埽?（2分） （2）主持人要求每位同學(xué)說(shuō)一句祝福母親的話，并準(zhǔn)備編輯成冊(cè)，請(qǐng)你為這個(gè)冊(cè)子設(shè)計(jì)一個(gè)好聽(tīng)的名字。（6個(gè)字以內(nèi)） （1）隨著年齡的增長(zhǎng)關(guān)注母親生日和關(guān)注同學(xué)生日的學(xué)生越來(lái)越多，但初中生對(duì)母親生日的

24、關(guān)注率遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于對(duì)同學(xué)生日的關(guān)注率。（2分）略（圍繞班會(huì)主題，言之有理即可）（2分）（2）略（圍繞班會(huì)主題，言之有理即可）（在四川地震災(zāi)區(qū)，活躍著一支特殊的志愿者隊(duì)伍“宋志永愛(ài)心救援小分隊(duì)”。小分隊(duì)的13位成員，都是河北唐山市玉田縣東八里鋪村村民。他們?cè)蛟谀瓿踝园l(fā)奔赴湖南郴州，支援當(dāng)?shù)乜箵舯?zāi)害，被人們親切地稱(chēng)為唐山“十三義士”。5月12日，汶川大地震的消息傳來(lái)，帶頭人宋志永坐不住了，當(dāng)天晚上，他一個(gè)人心急火燎地先出發(fā)了。經(jīng)過(guò)兩天時(shí)間，輾轉(zhuǎn)北京、鄭州、西安等地，終于到達(dá)了災(zāi)區(qū)?！笆x士”趕赴災(zāi)區(qū)后，僅在北川一地，他們直接搶救出傷員23人，協(xié)助搶救傷員20人，引領(lǐng)出受災(zāi)群眾300多人，運(yùn)送遇

25、難者40多人。帶頭人宋志永說(shuō)，唐山經(jīng)歷過(guò)大地震的苦，也感受過(guò)全國(guó)的愛(ài)，如今正是唐山回報(bào)這份愛(ài)心的時(shí)候。（1）請(qǐng)用下列詞語(yǔ)連成一段話，表達(dá)你對(duì)“十三義士”的敬佩之情。（3分）義無(wú)反顧 知恩圖報(bào) 樸實(shí)無(wú)私 中國(guó)的脊梁 答： （2）在“十三義士”完成任務(wù)將要離開(kāi)時(shí)，災(zāi)區(qū)人民為他們舉行了熱烈的歡送會(huì)。請(qǐng)你以記者身份設(shè)計(jì)兩個(gè)問(wèn)題采訪“十三義士”。 中國(guó)人民郵政明信片 收信人地址姓名（略） 寄信人地址姓名（略） （3）宋志永曾對(duì)采訪他的記者說(shuō)：“這里隨處能看見(jiàn)滿眼血絲的人在找親人，隨時(shí)都能聽(tīng)到女人的尖叫聲和哭聲，他們?cè)诤魡居H人”地震給人們帶來(lái)巨大的心理創(chuàng)傷，失去親人的孩子更需要從心理上給予幫助。在這里請(qǐng)你

26、以朋友的身份給災(zāi)區(qū)同齡人寫(xiě)一張明信片。（只寫(xiě)正文，50字左右）（3分）閱讀下面的文字，為在四川汶川特大地震中遇難的譚千秋老師寫(xiě)一段頒獎(jiǎng)詞。要求緊扣材料，語(yǔ)言凝練，富有文采，不超過(guò)100字。（3分）5月13日23時(shí)50分，中國(guó)地震應(yīng)急搜救中心的救援人員對(duì)德陽(yáng)市東汽中學(xué)坍塌的教學(xué)樓進(jìn)行搜救，當(dāng)救援人員挪開(kāi)一塊斷裂的預(yù)制板時(shí)，他們看到了頭發(fā)花白、后腦內(nèi)凹、被砸得血肉模糊的譚千秋老師，他伸開(kāi)雙臂護(hù)住一張已被砸得變形的課桌，而課桌下，是4個(gè)已經(jīng)昏迷、尚有生命跡象的學(xué)生。他們連忙將孩子救出，迅速送往臨時(shí)醫(yī)院搶救。7示例：（1）時(shí)間在那一刻凝固了！他用鮮血和生命阻擋死神，將生的希望留給了學(xué)生。他匍匐的姿態(tài)化

27、作了一尊永恒的雕像,成為他生命最后一課的最好見(jiàn)證。坍塌的是房屋，矗立的是千秋豐碑! （2）那如鳥(niǎo)翼般張開(kāi)的雙臂，護(hù)住的是四個(gè)孩子如花的生命；那被鋼筋水泥壓著的脊梁，挺起的是一個(gè)教師崇高的天職。你用自己的生命，詮釋了“人民教師”的深刻內(nèi)涵。你告訴我們：生命永恒，大愛(ài)無(wú)疆！9聯(lián)系下面物理學(xué)中的杠桿原理示意圖和阿基米德的名言，想一想你獲得了怎樣的信息或啟示？（可以從物理學(xué)、美學(xué)、人生啟示和科學(xué)探索等任意一個(gè)角度去思考，充分發(fā)揮你的聯(lián)想和想象，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述出來(lái)） 10請(qǐng)你認(rèn)真閱讀下面一則消息，找出消息的導(dǎo)語(yǔ)。英國(guó)獨(dú)立報(bào)5月l0日?qǐng)?bào)道：2008年奧運(yùn)，中國(guó)準(zhǔn)備以最佳的面貌迎接世界。從l00萬(wàn)名報(bào)名

28、者中篩選出來(lái)的7萬(wàn)名奧運(yùn)會(huì)志愿者和3萬(wàn)名殘奧會(huì)志愿者正在中國(guó)各地接受培訓(xùn)，爭(zhēng)取在奧運(yùn)會(huì)期間，當(dāng)50萬(wàn)外國(guó)人以及200萬(wàn)中國(guó)各地游客來(lái)到北京時(shí)，能展現(xiàn)出中國(guó)的最佳面貌。他們將在這個(gè)為迎接奧運(yùn)會(huì)幾乎重新翻修的北京城中開(kāi)展志愿工作。中國(guó)為奧運(yùn)會(huì)斥資約200億英鎊，許多舊街區(qū)被拆除，取而代之的是熠熠生輝的新奧運(yùn)場(chǎng)館。導(dǎo)語(yǔ)：9可以從多方面表述。如物理學(xué)方面：作用力與力臂的乘積和阻力與其力臂的乘積相等，“作用力和其阻力的力矩相等”或“作用力的力臂越長(zhǎng)越省力”。美學(xué)角度：萬(wàn)事萬(wàn)物之間都存在著一種平衡?？茖W(xué)探索方面：科學(xué)需要大膽的想象。人生啟示方面：我們要找到自己人生的支點(diǎn)，做任何事，我們都可以尋找捷徑，提高

29、辦事效率。（從任一方面展開(kāi)聯(lián)想，能言之成理皆可）102008年奧運(yùn)，中國(guó)準(zhǔn)備以最佳的面貌迎接世界。（11.“大難更顯大愛(ài),天災(zāi)尤見(jiàn)真情?！薄?12” 汶川大地震發(fā)生后,全國(guó)各地積極投入到抗震救災(zāi)活動(dòng)中。前方,人們與時(shí)間賽跑,托起希望的生命,一幕幕感人的畫(huà)面,無(wú)不震撼著我們的心靈；后方,義務(wù)獻(xiàn)血、義演、募捐活動(dòng)在全國(guó)掀起了高潮。一個(gè)個(gè)動(dòng)人的義舉, 無(wú)不撥動(dòng)著每一個(gè)中國(guó)人的心弦。為此,某電視臺(tái)準(zhǔn)備舉辦一場(chǎng)“愛(ài)的奉獻(xiàn)”為主題的大型賑災(zāi)募捐義演。假如你是主持人,你該怎樣說(shuō)?請(qǐng)你為募捐義演寫(xiě)一段開(kāi)場(chǎng)白。要求:主題明確；語(yǔ)言得體, 有感染力,富有文采；不少于60字。12.下面是一份分別對(duì)400名小學(xué)生、初

30、中生和高中生課堂回答問(wèn)題的情況調(diào)查表。請(qǐng)根據(jù)這個(gè)情況調(diào)查表,回答后面的問(wèn)題。 (6分)小學(xué)生、初中生和高中生課堂回答問(wèn)題的情況調(diào)查表 類(lèi)別主動(dòng)回答被動(dòng)回答人數(shù)百分比人數(shù)百分比小學(xué)生35488.5%266.5%初中生30676.5%7218%高中生22857%11829.5%(1) 從上表中可以看出什么問(wèn)題? (3分)答：_ _11.(6分)這是一道開(kāi)放性題目。內(nèi)容符合主題要求計(jì)2分；語(yǔ)言得體計(jì)1分,有感染力和富有文采計(jì)3分；字?jǐn)?shù)不夠酌情扣分。12.(6分)(1)(3分)參考答案:學(xué)生隨著年級(jí)的增高主動(dòng)回答問(wèn)題的人數(shù)（或比例）越來(lái)越少,被動(dòng)回答問(wèn)題的人數(shù)(或比例)越來(lái)越多或:小學(xué)生課堂上主動(dòng)回答

31、問(wèn)題的人數(shù)(或比例)大大高于初中生和高中生, 而高中生被動(dòng)回答的人數(shù)(或比例)大大高于初中生和小學(xué)生?；?小學(xué)生課堂上主動(dòng)回答問(wèn)題的人數(shù)(或比例)大大高于初中生和高中生, 被動(dòng)回答問(wèn)題的人數(shù)(或比例)大大低于初中生和高中生(語(yǔ)意相近即可；從兩個(gè)方面回答的計(jì)3分,只答一個(gè)方面的計(jì)2分；不夠準(zhǔn)確的酌情扣分)(2)(3分)這是一道開(kāi)放性題目,學(xué)生回答只要能扣住題干要求,所提建議是針對(duì)結(jié)論而提且語(yǔ)言表達(dá)通暢即可計(jì)3分，否則酌情扣分。2“512”大地震發(fā)生后，學(xué)校開(kāi)展抗震救災(zāi)獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。（8分）請(qǐng)你為此次活動(dòng)擬寫(xiě)一條標(biāo)語(yǔ)。（2分）示例：抗震救災(zāi)，眾志成城！ 汶川挺住，中國(guó)加油！ 整 面

32、對(duì)災(zāi)情，你班同學(xué)踴躍捐款，共捐1350元，請(qǐng)你把這些捐款以大寫(xiě)方式填入?yún)R款單的匯款欄上。人民幣（大寫(xiě)）在災(zāi)區(qū)，涌現(xiàn)了許許多多的抗災(zāi)英雄，如：解放軍戰(zhàn)士、醫(yī)務(wù)工作者、教師面對(duì)這些英雄，你最想對(duì)誰(shuí)說(shuō)些什么？請(qǐng)用得體的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。 。（1）（2分）示例：地震天不塌，大災(zāi)有大愛(ài)；凝聚愛(ài)心，傳遞希望；地震無(wú)情，人間有愛(ài)等。 （2）（2分）壹仟叁佰伍拾元（錯(cuò)一個(gè)字扣一分，錯(cuò)兩個(gè)字不得分） （3）（4分）（稱(chēng)呼1分，內(nèi)容2分，語(yǔ)言表達(dá)1分） 示例：（對(duì)解放軍戰(zhàn)士）敬愛(ài)的解放軍叔叔，你們辛苦了！你們是勇敢堅(jiān)強(qiáng)的，哪里有災(zāi)難，哪里就有你們的身影，不拋棄，不放棄是你們喊出的驚天誓言，你們的堅(jiān)強(qiáng)意志鑄就了新的鋼鐵

33、長(zhǎng)城，你們是我們學(xué)習(xí)的榜樣！按要求完成第68題。濱海晚報(bào)報(bào)社將組織中學(xué)文學(xué)社社員進(jìn)行“母親河溯源”活動(dòng)，沿著家鄉(xiāng)的青龍河上溯考察采訪，了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、民俗文化。你很想?yún)⒓舆@次活動(dòng)，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)報(bào)名表中的下面3項(xiàng)內(nèi)容。6用形象生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)你報(bào)名參加這次活動(dòng)的愿望。（必須運(yùn)用一種修辭手法）（4分） 7為這次活動(dòng)設(shè)計(jì)一條宣傳口號(hào)。（必須用兩個(gè)句式大致整齊的句子，20字以內(nèi)）（4分） 8對(duì)這次活動(dòng)的具體安排提出兩條建議。（2分）6參考示例一：了解家鄉(xiāng)自然環(huán)境，感受家鄉(xiāng)民風(fēng)民俗，探尋家鄉(xiāng)歷史文化，這就是一名文學(xué)青年參加“母親河溯源”活動(dòng)的心愿。參考示例二：我是青龍河畔一棵小樹(shù)，渴望把根須深深地扎進(jìn)家鄉(xiāng)豐

34、饒的土地，汲取家鄉(xiāng)的文化乳汁。請(qǐng)?jiān)试S我參加“母親河溯源”活動(dòng)吧！7參考示例一：追溯青龍?jiān)搭^活水，探尋家鄉(xiāng)歷史文化。示例二：尋根溯源了解青龍，奮發(fā)圖強(qiáng)報(bào)效家鄉(xiāng)。8示例：（1）建議這次活動(dòng)多走訪青龍河沿岸歷史悠久的村落，注意收集整理瀕于失散的歷史資料。（2）建議將這次考察采訪的材料整理出版，讓更多的青少年了解家鄉(xiāng)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)。6請(qǐng)你認(rèn)真觀察右圖，回答以下問(wèn)題。（4分）整幅圖告訴我們的信息是： 。（2分）圖中的“京”字像 一樣。（1分）圖中五個(gè)相扣的圓環(huán)象征著 。（1分）2008年奧運(yùn)會(huì)在北京舉行（或“這是2008年北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽”）（本題旨在考查學(xué)生搜集信息的能力。只要答出時(shí)間、地點(diǎn)、主題即給滿分，

35、其它的酌情給分）張開(kāi)雙臂奔跑的人（或“舞動(dòng)的龍”、“ 蜿蜒的河流”、“涌動(dòng)的血脈”等）五大洲的體育健兒相聚在一起（或“五大洲”、“ 奧林匹克五環(huán)”、“全世界人民手牽手”等）5提煉下列材料中包含的信息。(不少于2條)(4分) 有人到微軟找一份清潔工的工作。在經(jīng)過(guò)西試和實(shí)際操作以后，人事部門(mén)告訴他被錄取了，向他索要Email以寄發(fā)錄取通知書(shū)和其他文件。他說(shuō)：“我沒(méi)有計(jì)算機(jī)?！比耸虏块T(mén)告訴他，對(duì)于微軟來(lái)說(shuō)；沒(méi)有Email的人就等于不存在的人，所以微軟不能用他。 他很失望地離開(kāi)微軟，口袋里只有10美元。他只好到便利的商店去買(mǎi)10千克的馬鈴薯，挨家挨戶轉(zhuǎn)手賣(mài)出。兩個(gè)鐘頭后他賣(mài)光了，獲利100。他又做了幾

36、次生意。把本錢(qián)增加了一倍。他發(fā)現(xiàn)這樣可以掙錢(qián)養(yǎng)活自己。于是他認(rèn)真地做起這筆生意來(lái)，一些運(yùn)氣加上努力，他的生意越做越大，買(mǎi)了車(chē)還增加了些人手。5年內(nèi)，他建立了一個(gè)很大的“挨家挨戶”販運(yùn)公司，提供讓人們?cè)谧约议T(mén)口便可以買(mǎi)到的新鮮蔬菜服務(wù)。 信息一： 信息二： 6綜合性學(xué)習(xí)。(10分) “環(huán)保”是一個(gè)永恒的話題，它是人類(lèi)文明程度的顯現(xiàn)，更是人類(lèi)生存發(fā)展的基礎(chǔ)。善待環(huán)境，人類(lèi)的家園會(huì)更美好，生活會(huì)更幸福；漠視環(huán)境，人類(lèi)將會(huì)受到無(wú)情的報(bào)復(fù)。某班同學(xué)舉行了題為“我的環(huán)保行動(dòng)”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你踴躍參加。 (活動(dòng)一：實(shí)地觀察)留心觀察學(xué)校周邊的農(nóng)村或社區(qū)環(huán)境，了解當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染的狀況，并把令你感受最深的情

37、景，用簡(jiǎn)潔、精練的語(yǔ)言描繪出來(lái)。(2分) 鏡頭一： 鏡頭二： 活動(dòng)二：資料搜集)下圖是某同學(xué)本次活動(dòng)中搜集來(lái)的綠色食品標(biāo)志(圖一)與中國(guó)環(huán)境標(biāo) 志(圖二)圖，請(qǐng)任選一幅圖并根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容指出這幅標(biāo)志圖的構(gòu)圖創(chuàng)意。(3分) 構(gòu)圖創(chuàng)意： 構(gòu)圖創(chuàng)意： (活動(dòng)三：獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策)請(qǐng)為解決當(dāng)?shù)丨h(huán)境保護(hù)問(wèn)題獻(xiàn)出你的錦囊妙計(jì)。(不少于兩條)(2分) 我的計(jì)策一： 我的計(jì)策二： (活動(dòng)四：環(huán)保行動(dòng))環(huán)境保護(hù)是我們每一位青少年義不容辭的責(zé)任。你打算為保護(hù)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境做點(diǎn)什么呢?請(qǐng)把你的想法寫(xiě)出來(lái)然后與全班同學(xué)一起交流。(3分) 我的環(huán)保行動(dòng)： 5、示例：信息一：失敗乃成功之母；信息二：要找準(zhǔn)自己的位置；信息三：進(jìn)取的人生

38、才是有成就的人生。(其他符合要求的答案亦可) （4分）6、(活動(dòng)一)只要是平時(shí)觀察到的環(huán)境污染的情景即可。示例：鏡頭一：學(xué)校旁邊的池塘到處散滿垃圾，雜草叢生，原本清澈見(jiàn)底的池塘水變得污濁不堪；鏡頭二：學(xué)校旁邊的菜場(chǎng)，到處是廢棄的塑料袋與垃圾，連空氣里也彌漫著各種“怪味”。（2分） (活動(dòng)二)圖一：綠色食品標(biāo)志圖由三部分構(gòu)成，即上方的太陽(yáng)、下方的葉片和中心的蓓蕾。標(biāo)志為圓形，意為保護(hù)。整個(gè)圖形描繪了一幅明媚陽(yáng)光照耀下的和諧生機(jī)，告訴人們綠色食品正是出自純凈、良好生態(tài)環(huán)境的安全無(wú)污染食品，能給人們帶來(lái)蓬勃的生命力。綠色食品標(biāo)志還提醒人們要保護(hù)環(huán)境，通過(guò)改善人與環(huán)境的關(guān)系，創(chuàng)造自然界新的和諧。 圖二

39、：中國(guó)環(huán)境標(biāo)志圖形由中心的青山、綠水、太陽(yáng)及周?chē)氖畟€(gè)環(huán)組成。圖形的中心結(jié)構(gòu)表示人類(lèi)賴(lài)以生存的環(huán)境，外圍的十個(gè)環(huán)緊密結(jié)合，環(huán)環(huán)緊扣，表示公眾參與，共同保護(hù)環(huán)境；同時(shí)十個(gè)環(huán)的“環(huán)”字與環(huán)境的“環(huán)”同字，其寓意為”全民聯(lián)系起來(lái)，共同保護(hù)人類(lèi)賴(lài)以生存的環(huán)境。（3分） (活動(dòng)三)示例：計(jì)策一：多植樹(shù)造林，還大地一片綠色生機(jī)。計(jì)策二：建立垃圾處理中心，垃圾集中存放，集中處理。計(jì)策三：加大環(huán)境保護(hù)宣傳力度，提高公民環(huán)保意識(shí)，自覺(jué)保護(hù)公共環(huán)境。（2分） (活動(dòng)四)只要辦法可行，且敘述清晰即可。（3分）6觀察下面兩幅圖，根據(jù)其主要內(nèi)容，寫(xiě)出你的感受。要求主題明確，語(yǔ)句通順，不少于60字。_6示例：這兩幅圖中的

40、手，是志愿者奉獻(xiàn)愛(ài)心的手，是中華兒女緊握在一起為中國(guó)加油的手。志愿者們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神激勵(lì)著我為社會(huì)奉獻(xiàn)愛(ài)心，為祖國(guó)的騰飛貢獻(xiàn)力量。（由兩幅圖引發(fā)感想，主題明確，4分；語(yǔ)句通順，1分。共5分）6為傳承民族文化，增強(qiáng)民族凝聚力，國(guó)務(wù)院辦公廳決定，從2008年開(kāi)始，將清明、端午、中秋和除夕等傳統(tǒng)節(jié)日調(diào)整為法定節(jié)假日。請(qǐng)將其中一個(gè)節(jié)日為話題寫(xiě)一段話。要求：引用相關(guān)詩(shī)句；寫(xiě)出有關(guān)的習(xí)俗及內(nèi)涵；語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫；字?jǐn)?shù)80字左右。6. 答案示例：清明節(jié)公歷4月5日前后 祭奠祖先、緬懷先人的節(jié)日，是認(rèn)祖歸宗的紐帶；更是一個(gè)遠(yuǎn)足踏青、親近自然、催護(hù)新生的儀式。借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。評(píng)分：節(jié)日及日期1分,

41、相關(guān)習(xí)俗（兩種）及內(nèi)含2分, 相關(guān)詩(shī)歌名句2分,共5分。2 用一句話概括下段文字的觀點(diǎn)。( 4 分）作文過(guò)程果真是快樂(lè)的嗎？且不說(shuō)有些主題和題材就不是“快樂(lè)”一詞所能涵蓋的。人有喜怒哀樂(lè)，煩惱和痛苦在生活中客觀存在，即使就寫(xiě)作過(guò)程而言，依一般經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)作也是先“痛”而后“快”的。 “二句三年得，一吟雙淚流”不正是寫(xiě)作艱苦形象的寫(xiě)照嗎？（不超過(guò)15字） 2 、4 分 答案示例：真正的快樂(lè)作文是不存在的。（只要圍繞作文不快樂(lè)即可，內(nèi)容2 分，語(yǔ)言1 分）根據(jù)要求完成下面題目。(10分)為了引導(dǎo)同學(xué)們對(duì)生命的價(jià)值有更深的思考和理解，學(xué)校準(zhǔn)備開(kāi)展以“珍愛(ài)生命”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。(1)同學(xué)們擬定了以下幾個(gè)