最新部編版五上語文計(jì)劃(含單元計(jì)劃)

1、教 學(xué) 計(jì) 劃一、班級(jí)情況分析: 五（2）班共有39人,男生20人,女生19人。學(xué)生的學(xué)習(xí)一 ，整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣比較沉悶，雖然大部分同學(xué)都能課堂紀(jì)律，但很多同學(xué)上課注意力較渙散，學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)掌握較差。在知識(shí)方面，大多數(shù)學(xué)生能在基礎(chǔ)部分掌握的還比較牢固，但閱讀和習(xí)作很薄弱。在閱讀方面，有部分學(xué)生練習(xí)題和短文根本就對(duì)不上號(hào)，不知道兩者結(jié)合起來，邊閱讀邊思考，造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現(xiàn)象。在作文方面，有學(xué)生寫的東西內(nèi)容空洞，缺乏可讀性，美感差；甚至還有個(gè)別學(xué)生基本語句都不能寫通順。本學(xué)期仍將重點(diǎn)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，加強(qiáng)閱讀和作文練習(xí)，提高學(xué)生的綜合能力，力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量上一個(gè)

2、新臺(tái)階。二、提高教學(xué)質(zhì)量措施：1、加強(qiáng)閱讀教學(xué)。認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，以篇章訓(xùn)練為重點(diǎn)，培養(yǎng)概括課文主要內(nèi)容和中心思想的能力。教學(xué)時(shí)，圍繞重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目加強(qiáng)練習(xí)。同時(shí)，努力把重點(diǎn)放在教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)上，把每篇教材當(dāng)成“例子”，變“教教材”為“用教材”，注意強(qiáng)化學(xué)法，并在閱讀教學(xué)中重視識(shí)字、詞句的訓(xùn)練，進(jìn)行閱讀題目的練習(xí)與講評(píng)。特別注重朗讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的語言感悟能力。2、重視口語交際訓(xùn)練。正確把說話課的任務(wù)：訓(xùn)練口頭表達(dá)能力，學(xué)習(xí)普通話，重視創(chuàng)設(shè)口語交際情境，喚起學(xué)生聽、說的興趣，鼓勵(lì)他們多說多想，注意表?yè)P(yáng)，保護(hù)說的積極性。同時(shí)做到在閱讀教學(xué)中重視口語交際的訓(xùn)練。3

3、、重視指導(dǎo)好課外閱讀。堅(jiān)持以一帶三的閱讀訓(xùn)練思路，堅(jiān)持每一天一詩(shī)、每天一個(gè)好句的背誦積累，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀自讀課本，閱讀體現(xiàn)“課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外求發(fā)展”，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法進(jìn)行課外閱讀，提高閱讀興趣和質(zhì)量，幫助解決閱讀中的困難和問題。建立班級(jí)書庫(kù)，組織學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)有趣的課外閱讀活動(dòng)，做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦比賽。4、注意把握教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)概括文章主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)文章中心思想;圍繞中心，具體地?cái)⒁患?。?duì)每篇課文的教學(xué)不平均使用力量。5、利用資源優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行開放教學(xué)。開放教學(xué)內(nèi)容，選讀有關(guān)適合學(xué)生閱讀的名篇名著;開放課堂教學(xué)，讓學(xué)生在自然中

4、學(xué)習(xí)語文;改革語文評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的方法與過程、情感態(tài)度和價(jià)值觀，重視語文實(shí)踐能力的培養(yǎng)與提高。6、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神的培養(yǎng)，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在作業(yè)布置上，還給學(xué)生作業(yè)的選擇權(quán)。如在抄寫詞兒上，規(guī)定詞兒的數(shù)量，如課內(nèi)詞匯已掌握，則在課外讀物上選擇，從而擴(kuò)大詞匯量;在課外閱讀上，規(guī)定達(dá)標(biāo)要求，自己選擇學(xué)習(xí)方法。在作業(yè)檢查上，為每個(gè)學(xué)生設(shè)立過關(guān)卡，按要求進(jìn)行聽寫、朗讀、背誦、說話等過關(guān)，把每次成績(jī)記錄在過關(guān)卡上，期末由學(xué)生自己算出平時(shí)成績(jī)。三、全冊(cè)教材分析:（一）教材結(jié)構(gòu) 部編版五年級(jí)上冊(cè)教材全冊(cè)共有課文26篇，其中精讀課文20篇，略讀課文6篇。這些課文從精讀到略讀，按兩個(gè)層次編排，體

5、現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。 本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫220個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會(huì)寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。為了便于復(fù)習(xí)檢測(cè)，詞語表統(tǒng)一安排在全冊(cè)書的未必，以每課一組的形式呈現(xiàn)。生字表1是要求認(rèn)識(shí)的字，200個(gè)；生字表2是要求會(huì)寫的字，220個(gè)，以供復(fù)習(xí)、檢測(cè)之用。 （2） 教材的主要特點(diǎn) 本冊(cè)是在前八冊(cè)教材的基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性，體現(xiàn)整套教材的延續(xù)性，同時(shí)又有發(fā)展變化。主要表現(xiàn)在以下方面： 1.專題組元的角度更加靈活多樣。2.加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確。 3.課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有

6、時(shí)代感的新課文。 4.強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考。 5.增加了古詩(shī)文和傳統(tǒng)文化相應(yīng)的文章選錄，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化的教育。 6.拓展學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。 三、教材的重點(diǎn)方面 本冊(cè)是在新人教版部編本前八教材的基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性，體現(xiàn)整套教材的延續(xù)性，同時(shí)又有發(fā)展變化?，F(xiàn)就本冊(cè)幾個(gè)主要方面作重點(diǎn)介紹。 專題組元的角度更加靈活多樣 部編版五年級(jí)上冊(cè)教材的編排方式仍按專題組織教材內(nèi)容，但專題的角度、內(nèi)容更加靈活多樣。有的專題是從思想內(nèi)容的角度提出的，注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大自然的關(guān)愛，如，激發(fā)對(duì)花鳥的熱愛，熱愛祖國(guó)，四時(shí)景物的動(dòng)靜態(tài)美；有的專題是從態(tài)度的角

7、度提出的，如，我愛閱讀，書山有路勤為徑，這組教材激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情；還有的專題是從文體的角度提出的，如，學(xué)習(xí)說明性文章，引導(dǎo)學(xué)生在了解文章內(nèi)容的同時(shí)，學(xué)習(xí)一些基本的說明的方法。有的專題雖然在前幾冊(cè)有類似的單元出現(xiàn)，如“父母之愛”，但本冊(cè)教材在內(nèi)涵上更加深化，不但表現(xiàn)親子之間的濃濃深情，而且著眼于孩子的全面成長(zhǎng)，表明嚴(yán)格要求、鼓勵(lì)自立也是父母之愛。不僅如此，本冊(cè)內(nèi)容還加大了中華傳統(tǒng)文化的選錄，如學(xué)習(xí)民間故事等。 加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確 本冊(cè)在編寫中進(jìn)一步加強(qiáng)整合。主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面。 1導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。2精讀課文與略讀課文的整合。3單元之間各學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊和照應(yīng)。課文既保留傳統(tǒng)的

8、優(yōu)秀篇目，又增加了富有時(shí)代感的新課文 本冊(cè)教材保留了“九年義務(wù)教育小學(xué)教科書”的一些優(yōu)秀篇目，如落花生蔣相和“精彩極了”和“糟糕透了”圓明園的毀滅獵人海力布鳥的天堂，這些課文內(nèi)涵深厚、歷久彌新，教師們?cè)诮虒W(xué)中已經(jīng)積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。值得注意的是，這些保留的課文本冊(cè)教材中被編入了新設(shè)計(jì)。 教材加大選取了中華傳統(tǒng)文化和古詩(shī)詞的文章，如，牛郎織女一、牛郎織女二、少年中國(guó)說、示兒、題臨安邸、已亥雜詩(shī)、山居秋瞑、楓橋夜泊、長(zhǎng)相思等文章。增加了學(xué)生閱讀指導(dǎo)的文章，注重了對(duì)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀能力的培養(yǎng)，如：古人談讀書、憶讀書和我的“長(zhǎng)生果”等課文。 強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考 考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和已經(jīng)具備

9、一定閱讀能力的實(shí)際，本冊(cè)教材不再采用第一人稱的敘述方式，精讀課文中也取消了提示語。但是，仍然通過其他方式加強(qiáng)教材的導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，主動(dòng)思考。 拓展學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系本冊(cè)安排了“資料袋”和“閱讀鏈接”，充分體現(xiàn)了大語文觀，體現(xiàn)了在生活中學(xué)語文、用語文的思想。其他各組，從課文的編選、“思考和練習(xí)”的設(shè)計(jì)、語文活動(dòng)的建議等方面，也都重視向生活拓展。如，讀了說明性文章，啟發(fā)學(xué)生找來商品說明書讀一讀，看看是怎樣介紹商品及其使用方法的；在“不忘國(guó)恥、振興中華”單元，引導(dǎo)學(xué)生搜集圖文資料，了解為什么說圓明園的毀滅是中國(guó)歷史上和世界歷史上不可估量的損失。四、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)分析: 1.

10、認(rèn)200個(gè)字，寫220個(gè)，會(huì)使用字典、詞典，有一定獨(dú)立識(shí)字的能力。2.能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會(huì)漢字的優(yōu)美。3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4.默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。5.能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子。6.在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。7.學(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。8.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬字。9.樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的基本方法。10.能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作

11、文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔。11.學(xué)寫簡(jiǎn)單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。12.在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能初步了解查找資料，運(yùn)用資料的方法。并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)五、寫活動(dòng)計(jì)劃 全冊(cè)教學(xué)重難點(diǎn)分析：教學(xué)重點(diǎn)：1.隨著學(xué)生識(shí)字、寫字量的增加，識(shí)字的鞏固是識(shí)字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。2.加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。3.要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。4.加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。5.養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣，增加到課外閱讀量。教學(xué)難點(diǎn)：1.閱讀理解能力的提高。2.朗讀能力的培養(yǎng)與提高。3.習(xí)作興趣的培養(yǎng)，掌握習(xí)作的基本要領(lǐng)，初步掌握使用好詞好句。5. 潛能生轉(zhuǎn)化計(jì)劃:（見潛能生轉(zhuǎn)化計(jì)劃表）6

12、.習(xí)作教學(xué)計(jì)劃：(1)本學(xué)期習(xí)作教學(xué)的總體要求和習(xí)作重點(diǎn):本冊(cè)習(xí)作在“語文園地”中各安排了8次，作為完整的習(xí)作訓(xùn)練；此外，結(jié)合課文學(xué)習(xí)，安排3次小練筆，作為片斷練習(xí)。 8次分別是；我的心愛之物、“漫畫”老師、縮寫故事、二十年后的家鄉(xiāng)、介紹一種事物、我想對(duì)您說、即景、推薦一本書習(xí)作目標(biāo)1懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。2養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。3能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。學(xué)寫讀書筆記，學(xué)寫常見應(yīng)用文。4修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔

13、。根據(jù)表達(dá)需要，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。5習(xí)作要有一定速度。每學(xué)期8次左右。 習(xí)作教學(xué)要注意以下幾點(diǎn)： 1啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生樂寫、愛寫，對(duì)寫充滿興趣 課程標(biāo)準(zhǔn)中年級(jí)提出：“讓學(xué)生樂于書面表達(dá)”，本冊(cè)仍然從培養(yǎng)寫作興趣、降低寫的難度入手，讓學(xué)生不受文體、篇幅的限制，把自己的見聞、感受和想象寫出來。教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合專題學(xué)習(xí)，讓學(xué)生把在閱讀中積累的語言材料、學(xué)到的表達(dá)方式，運(yùn)用到習(xí)作中去。還可以靈活處理“口語交際”和“習(xí)作”部分，可以先習(xí)作，后交際；也可以先交際，后習(xí)作，根據(jù)教學(xué)實(shí)際靈活安排，目的是讓學(xué)生樂寫、愛寫。在教學(xué)上可以采取各種方式啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)作文充滿興趣：可以設(shè)置情境，啟發(fā)想象；可以

14、激發(fā)生活經(jīng)驗(yàn)和情感，讓學(xué)生有話可說，引發(fā)寫的沖動(dòng)；還可以引導(dǎo)觀察，發(fā)現(xiàn)生活情趣，引起學(xué)生寫的熱情和愿望。 寫的時(shí)候，不要有寫法上條條框框，讓他們放開手腳去寫，不受形式的束縛，重在把心中所想、所感及時(shí)的寫下來，讓學(xué)生感到寫就是傾吐，是件快意的事情。 2感情真實(shí)、內(nèi)容具體，養(yǎng)成良好的習(xí)作習(xí)慣 寫真實(shí)、寫具體是小學(xué)階段作文的基本要求。在指導(dǎo)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生如實(shí)表達(dá)，比如，寫敬佩的一個(gè)人，可以引導(dǎo)學(xué)生從真實(shí)的生活中觀察尋找。習(xí)作時(shí)，要讓學(xué)生寫真話、寫實(shí)話、寫心里話，不寫假話、空話和套話。在教學(xué)中還要引導(dǎo)學(xué)生寫具體。此外，要讓學(xué)生用自己語言表達(dá)，提倡樸實(shí)、自然的語言風(fēng)格，教師可以通過評(píng)價(jià)引導(dǎo)正確的文風(fēng)。

15、本冊(cè)的“二十年后的家鄉(xiāng)”是想象作文練習(xí)。想象作文同樣要鼓勵(lì)學(xué)生真實(shí)的想象，而不是不著邊際的胡想亂造，老師要引導(dǎo)學(xué)生合理的想象。 3讓學(xué)生經(jīng)常練筆，養(yǎng)成勤動(dòng)筆的習(xí)慣。在平時(shí)的閱讀教學(xué)中要有較強(qiáng)的練筆意識(shí)，重視引導(dǎo)學(xué)生從讀學(xué)寫，讀寫結(jié)合。如寫讀了課文的感受、啟示，續(xù)編故事，擴(kuò)寫、改寫，此類練筆費(fèi)時(shí)不多，但可以收到加深對(duì)課文內(nèi)容理解和靈活練習(xí)書面表達(dá)的雙重效果，也會(huì)有效地改變閱讀課上不動(dòng)筆的習(xí)慣。 4習(xí)作交流和評(píng)價(jià)，重在鼓勵(lì)。 教學(xué)中的交流評(píng)價(jià)主要體現(xiàn)在：寫前交流中，互相啟發(fā)思路；習(xí)作后的自我修改和相互修改中，交流寫法，加深對(duì)自己習(xí)作的認(rèn)識(shí)；講評(píng)作文中，互相激勵(lì)，提高習(xí)作水平。習(xí)作的交流評(píng)價(jià)重在鼓勵(lì)

16、學(xué)生的習(xí)作熱情和興趣，教師在教學(xué)中要以鼓勵(lì)為主，讓學(xué)生對(duì)自己充滿信心，始終以樂觀和愉悅的心情來寫作文。5重視習(xí)作修改。好文章是改出來的，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)修改文章。教師通過批改學(xué)生的作文，不但要告訴學(xué)生的習(xí)作優(yōu)點(diǎn)，還要指出其不足和缺點(diǎn)，并且要告訴學(xué)生如何修改自己的文章，必要時(shí)要面批面改。(2)課內(nèi)外習(xí)作訓(xùn)練的內(nèi)容和時(shí)間安排周次起止時(shí)間課內(nèi)外習(xí)作訓(xùn)練內(nèi)容教時(shí)執(zhí)行情況29.9-9.15我的心愛之物249.23-9.29“漫畫”老師2710.14-10.20縮寫故事2910.28-11.3二十年后的家鄉(xiāng)21111.11-11.17介紹一種事物21211.18-11.24我想對(duì)您說21412.2-12.8即

17、景、21612.16-12.22推薦一本書2六、語文活動(dòng)計(jì)劃：一、本學(xué)期課外閱讀的推薦書目和要求。（一）學(xué)生基本情況分析 學(xué)生基本養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，然而學(xué)習(xí)的興趣有待培養(yǎng)，綜合實(shí)踐能力及閱讀能力不夠出色，如何讓學(xué)生擴(kuò)大學(xué)習(xí)面，積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，在語文活動(dòng)中可以很好實(shí)驗(yàn)。（二）目標(biāo) 通過語文活動(dòng)課的設(shè)計(jì)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生得到充分的動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的機(jī)會(huì)，促使每一個(gè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展，在語文的實(shí)際運(yùn)用中豐富知識(shí)，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，促進(jìn)少年學(xué)生身心的全面發(fā)展。（三）活動(dòng)教學(xué)的原則1、趣味性原則。實(shí)踐證明，語文活動(dòng)課教學(xué)比語文課堂教學(xué)更容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，使

18、學(xué)生喜歡學(xué)語文，樂于學(xué)語文。2、學(xué)科性原則，要學(xué)到課堂教學(xué)中所學(xué)不到的語文知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)視野，在身體力行中把從課堂教學(xué)中所學(xué)到的知識(shí)理解得更準(zhǔn)確，更深刻；通過語文活動(dòng)課，把課堂所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，使理論聯(lián)系實(shí)際，發(fā)展語文應(yīng)用能力，提高語文素質(zhì)。3、實(shí)踐性原則，達(dá)到真知灼見的境界。通過教、學(xué)、做的統(tǒng)一，使學(xué)生獲得真知灼見，以形成多思的習(xí)慣。4、自主性原則，形成無師自通的功效。無師自通功效的形成，應(yīng)從三方面著手：一是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，真正起到主體作用；二是讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，發(fā)揮個(gè)人專長(zhǎng)，發(fā)展個(gè)性；三是教師應(yīng)發(fā)揮授之以漁、導(dǎo)之以法的作用，切忌包辦代替。（四）具體活動(dòng)安排1、舉辦讀書摘記，每周一節(jié)故事

19、課活動(dòng)每次學(xué)生學(xué)完一篇新的文章后，要求學(xué)生摘錄課文中的好詞好段，并寫上自己讀了這篇課文后的感想，最后配上精美的圖片，一來可以鍛煉學(xué)生的大讀寫能力，二來也可以為讀書節(jié)打好一定的基礎(chǔ)。每周特定安排一節(jié)課讓學(xué)生靜下心來讀讀課外書，互相交流，更可以將建故事，提高課外閱讀的興趣。2、黑板報(bào)、手抄報(bào)今年的節(jié)日很多，圍繞節(jié)日：婦女節(jié)、清明節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、端午讓學(xué)生出四期黑板報(bào)和手抄報(bào)，豐富學(xué)生的課余語文活動(dòng)。3、經(jīng)典誦讀古詩(shī)學(xué)生積累經(jīng)典文學(xué)滲透于每日學(xué)習(xí)中，安排每節(jié)課前一則學(xué)習(xí)背誦兩首古詩(shī)。4、每周開展練字比賽。5、根據(jù)本冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)，開展“課文劇”排練、演出活動(dòng)6、多閱讀課外書本二、 推薦書目： 1、三毛流浪

20、記張樂平2、稻草人和其他童話葉圣陶3、小兵張嘎徐光耀4、三寄小讀者冰心5、列那狐的故事(法)瑪阿希季諾著6、我要做個(gè)好孩子黃蓓佳7、草房子曹文軒8、特別的女生薩哈拉 米歇而9、三國(guó)演義羅貫中10、水滸傳 施耐庵11、巫師的沉船班馬12、魯濱遜飄流記 (英)笛福著13、金銀島(英)史蒂文生著14、湯姆。索亞歷險(xiǎn)記 (美)馬克o吐溫15、格列佛游記(英)喬納森斯威夫特著三、活動(dòng)安排周次活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)目的3詩(shī)詞誦讀鍛煉語感，激發(fā)詩(shī)歌朗誦興趣5成語接龍積累成語，活學(xué)活用9即興演講鍛煉學(xué)生口頭語言表達(dá)能力和膽量11相約歇后語積累歇后語13課本劇表演模擬或再現(xiàn)課文經(jīng)典場(chǎng)景，深入理解課文15習(xí)作展覽表彰優(yōu)秀學(xué)

21、生，鼓勵(lì)學(xué)生多寫多練17詩(shī)歌朗誦會(huì)測(cè)試?yán)首x訓(xùn)練成果教 學(xué) 進(jìn) 度 表周次起止月日教學(xué)內(nèi)容教時(shí)執(zhí)行情況19.2-9.81、白鷺2、落花生4機(jī)動(dòng)2節(jié)29.9-9.153、桂花雨4、珍珠鳥、口語交際、習(xí)作：我的心愛之物639.16-9.22語文園地一5搭石、6將相和5機(jī)動(dòng)1節(jié)49.23-9.297、什么比獵豹的速度更快 8、冀中的地道戰(zhàn)習(xí)作：“漫畫”老師659.30-10.6語文園地2 國(guó)慶放假1機(jī)動(dòng)2節(jié)610.7-10.13獵人海阿里布10、牛郎織女一11、牛郎織女二5機(jī)動(dòng)1節(jié)710.14-10.20口語交際、習(xí)作：縮寫故事語文園地三快樂讀書吧5機(jī)動(dòng)1節(jié)810.21-10.1712、古詩(shī)三首、13

22、、少年中國(guó)說（節(jié)選） 14、圓明園的毀滅6910.28-11.315、小島 習(xí)作：二十年后的家鄉(xiāng) 語文園地四4機(jī)動(dòng)2節(jié)1011.4-11.1016、太陽(yáng) 17、松鼠 習(xí)作例文5機(jī)動(dòng)1節(jié)1111.11-11.17習(xí)作：介紹一種事物18、慈母情深 19、父愛之舟61211.18-11.24精彩極了和糟糕透了口語交際習(xí)作：介紹一種事物語文園地六5機(jī)動(dòng)1節(jié)1311.25-12.121、古詩(shī)詞三首 22、四季之美23、鳥的天堂61412.2-12.824、月跡 習(xí)作：即景語文園地七4機(jī)動(dòng)2節(jié)1512.9-12.15古人讀讀書 26、憶讀書27、我的長(zhǎng)生果5機(jī)動(dòng)1節(jié)1612.16-12.22口語交際習(xí)作：

23、推薦一本書 語文園地八4機(jī)動(dòng)2節(jié)1712.23-12.29復(fù)習(xí)1812.30-1.5復(fù)習(xí)191.6-1.12復(fù)習(xí)第一單元教學(xué)計(jì)劃一、單元主題：“一花一鳥總關(guān)情”二、教材簡(jiǎn)析：本單元的課文主要是圍繞“一花一鳥總關(guān)情”這個(gè)主題編排的，由白鷺、落花生、桂花雨、珍珠鳥四篇課文組成。目的一是通過引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，體會(huì)“花”“鳥”的內(nèi)涵，二是培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維能力，培養(yǎng)他們善于通過普通事物發(fā)現(xiàn)不尋常的“美”，并能根據(jù)對(duì)事物的描寫，抒發(fā)自己的感情。三、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)：內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)課時(shí)1 白鷺1.體會(huì)課文用優(yōu)美的語言描寫了白鷺的美。重點(diǎn)是通過對(duì)比、直接描繪等方式體現(xiàn)白鷺的美。2.體會(huì)重點(diǎn)詞句的含義，培養(yǎng)

24、熱愛大自然的情感。2課時(shí)2 落花生 學(xué)習(xí)本課采用種花生、收花生、品花生、評(píng)花生的順序，講述了平凡的花生的不平凡，從而揭示深刻的人生哲理。重點(diǎn)是通過花生的平凡去品味不平凡的人生哲理。2課時(shí)3 桂花雨本文回憶了童年故鄉(xiāng)的桂花，著重描寫了“搖桂花”。重點(diǎn)是能通過回憶故鄉(xiāng)的桂花，體會(huì)作者的思鄉(xiāng)情感。2課時(shí)4* 珍珠鳥 本文講述了小珍珠鳥由遠(yuǎn)離人到親近人再到喜愛人的過程。重點(diǎn)是能清楚在這個(gè)過程中小珍珠鳥的不同表現(xiàn)。1課時(shí)口語交際口語交際是以“制定班級(jí)公約”為內(nèi)容。重點(diǎn)是能聽取他人意見，正確、流利地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。1課時(shí)習(xí)作會(huì)寫題為“我的心愛之物”的文章。重點(diǎn)是做到中心突出，感情真摯。2課時(shí)語文園地1.利

25、用多種方式增加積累，提高對(duì)詞句段的運(yùn)用。2.把握句子重點(diǎn)詞語的含義及語氣，并能靈活運(yùn)用。1課時(shí)重點(diǎn)：（1）通過對(duì)比的寫法，突出事物的特點(diǎn)。本單元的4篇文章都運(yùn)用了對(duì)比的寫作手法突出了事物的特征，這種手法的運(yùn)用，使所描述的事物形象更鮮明生動(dòng)。如白鷺中把白鷺和白鶴、朱鷺、蒼鷺進(jìn)行對(duì)比；落花生中把花生和桃子、石榴等進(jìn)行對(duì)比；桂花雨中把故鄉(xiāng)的桂花和杭州的桂花對(duì)比；珍珠鳥中把大珍珠鳥的“膽小”與小珍珠鳥的“與人親近”的前后對(duì)比，突出了事物形象，令人受到啟發(fā)。（2）通過理解重點(diǎn)詞語的意思的方式理解重點(diǎn)句子，從而把握住文章的中心意思。理解課文內(nèi)容，朗讀和背誦課文。（3）練習(xí)寫作。能夠抓住事物特點(diǎn)，抒發(fā)自己的

26、感情。難點(diǎn)：（1）初步了解課文借助具體事物抒發(fā)感情的方法。 （2） 寫出自己對(duì)一種事物的感受。第二單元教學(xué)計(jì)劃一、單元主題：“閱讀要有一定的速度”二、教材簡(jiǎn)析：本單元的課文主要圍繞“閱讀要有一定的速度”這個(gè)主題編排的。主要由搭石將相和什么比獵豹的速度更快三篇課文組成。目的有兩個(gè)。一是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法。二是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)本單元用事件突出人物特點(diǎn)的寫作方法。內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)課時(shí)5搭石1.快速閱讀課文，感受鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神，并從中受到感染。2.學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察、生動(dòng)描寫的方法，培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生善于在平凡的事物中發(fā)現(xiàn)美的習(xí)慣。2課時(shí)6將相和 1.能用簡(jiǎn)潔的話

27、講述三個(gè)故事，感受藺相如忠于國(guó)家、顧全大局的高尚品質(zhì)。2.抓住人物言行，感受人物品質(zhì)，懂得“國(guó)家利益高于一切”的道理。2課時(shí)7什么比獵豹的速度更快1.快速朗讀課文，把握課文內(nèi)容。2.學(xué)習(xí)本課中應(yīng)用的作比較、列數(shù)字等說明方法，明白這些說明方法在文章中的作用。2課時(shí)習(xí)作會(huì)寫題為“漫畫老師”的文章，重點(diǎn)是抓住老師的特點(diǎn)，并通過具體事件展現(xiàn)老師的特點(diǎn)。2課時(shí)語文園地1.學(xué)習(xí)通過理解重點(diǎn)句子的含義把握人物特點(diǎn)的寫法。2.用多種方式擴(kuò)大積累。3.提高閱讀速度，快速掌握文章內(nèi)容。1課時(shí)重點(diǎn)：（1）通過具體事件突出人物的特點(diǎn)。本單元的三篇文章都是通過具體事件突出人物特點(diǎn)的。用事件來體現(xiàn)人物特點(diǎn)，能使人物特點(diǎn)更

28、鮮明。如將相和一文中，通過“澠池之會(huì)”“完璧歸趙”“負(fù)荊請(qǐng)罪”三件事，體現(xiàn)出藺相如機(jī)智勇敢，不畏強(qiáng)暴，識(shí)大體、顧大局的特點(diǎn)。搭石則通過搭石，贊美了樸素的民風(fēng)。什么比獵豹的速度更快則通過作比較、列數(shù)字等說明方法介紹了比獵豹速度更快的事物，突出了這些事物“快”的特點(diǎn)。（2）學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法。要提高閱讀速度，我們要做到以下幾點(diǎn)：集中注意力，盡量連詞成句地讀，不要一個(gè)字一個(gè)字地讀，更不要回讀；帶著問題讀，在不影響理解課文內(nèi)容的情況下對(duì)于不懂的詞語先不管它，一口氣讀下去；邊讀邊想，捕捉有用的信息；不斷練習(xí)。這樣我們?cè)陂喿x過程中，才能提高效率。難點(diǎn)：（1）學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法。（2）結(jié)合具體事例寫

29、出人物的特點(diǎn)。第三單元教學(xué)計(jì)劃一、單元主題：“民間故事，口耳相傳的經(jīng)典，老百姓智慧的結(jié)晶”二、教材簡(jiǎn)析：本單元的課文主要圍繞“民間故事，口耳相傳的經(jīng)典，老百姓智慧的結(jié)晶”這個(gè)主題編排。主要由獵人海力布牛郎織女（一）和牛郎織女（二）三篇文章組成。目的是讓同學(xué)們感受民間故事的魅力，能夠創(chuàng)造性地復(fù)述民間故事；提取主要信息，編寫故事。內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)課時(shí)8 獵人海力布1.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分清事情的前因后果，能復(fù)述故事。2.抓住人物言行，細(xì)心體會(huì)人物熱心助人，舍己為人的高尚品質(zhì)。2課時(shí)9 牛郎織女（一） 1.能用自己的話講述故事。 2.體會(huì)牛郎、織女敢于追求新生活的決心，懂得勞動(dòng)才能創(chuàng)造幸福的道理。

30、2課時(shí)10 牛郎織女（二）1.快速默讀課文，掌握主要情節(jié)，把握人物形象。2.了解神話傳說、民間傳說，感受它們的魅力。1課時(shí)口語交際1.學(xué)習(xí)在講民間故事時(shí)把故事講得更加生動(dòng)。2.在角色體驗(yàn)中，真切感受民間故事的魅力與情趣，激發(fā)學(xué)習(xí)民間故事的興趣。1課時(shí)習(xí)作學(xué)習(xí)縮寫的方法，通過縮寫，進(jìn)一步提高分析、綜合、理解和概括能力。2課時(shí)語文園地1.學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地復(fù)述故事。2.體會(huì)相同意思的不同詞語在表達(dá)效果上的不同。3.學(xué)會(huì)擴(kuò)寫段落。4.積累古詩(shī)詞。1課時(shí)重點(diǎn)：（1）了解故事的主要情節(jié)。本單元的三篇文章都是民間傳說，都是通過具體的故事情節(jié)來體現(xiàn)人物特點(diǎn)的。如獵人海力布一文中，通過“救小白蛇”“要寶石”“聽鳥語

31、”“勸鄉(xiāng)親”“變石頭”這幾個(gè)故事體現(xiàn)出海力布善良、勇敢、熱心助人、舍己為人的優(yōu)秀品質(zhì)。牛郎織女（一）則通過詳細(xì)介紹牛郎認(rèn)識(shí)織女的過程，表現(xiàn)出牛郎心地善良、吃苦耐勞的特點(diǎn)以及織女心靈手巧、渴望自由的美好愿望。牛郎織女（二）通過描述織女跟王母娘娘抗?fàn)幾罱K取得勝利的故事，體現(xiàn)出王母冷酷自私、兇惡霸道的特點(diǎn)以及織女渴望自由的真情和勇敢。（2）了解課文內(nèi)容，創(chuàng)造性地復(fù)述故事。我們?cè)诹私夤适虑楣?jié)的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)行創(chuàng)造性地復(fù)述。我們可以換一種人稱，可以對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行“添油加醋”，為故事增加合理的情節(jié)，還可以大膽想象，續(xù)編故事。難點(diǎn)：（1）了解課文內(nèi)容，創(chuàng)造性地復(fù)述故事。（2）提取主要信息，縮寫故事。第四單元

32、教學(xué)計(jì)劃一、單元主題：“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉”二、單元簡(jiǎn)析 本單元圍繞“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉”這個(gè)主題編排。主要由古詩(shī)三首少年中國(guó)說圓明園的毀滅以及冀中的地道戰(zhàn)這四篇文章組成。目的一是通過引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情，二是培養(yǎng)學(xué)生如何在敘述中，詳略得當(dāng)?shù)貋肀磉_(dá)情感。內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)課時(shí)11古詩(shī)三首1.朗讀并背誦這三首詩(shī)。2.體會(huì)詩(shī)人的愛國(guó)主義情感，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)意識(shí)。3課時(shí)12 少年中國(guó)說（節(jié)選）1. 結(jié)合具體語境，理解詞語和句子的含義和作用。2.結(jié)合查找資料，體會(huì)文章謳歌少年中國(guó)的激情，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感。2課時(shí)13圓明園的

33、毀滅本文通過回憶圓明園的盛況，介紹了它被毀滅的經(jīng)過，表達(dá)作者的愛國(guó)情感，激發(fā)熱愛祖國(guó)文化，仇恨侵略者的情感，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。2課時(shí)14木笛課文主要寫木笛演奏手朱丹在高手如云的招考激烈競(jìng)賽中進(jìn)入終試，但因?yàn)楫?dāng)日正值“南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念日”，拒絕吹奏歡樂的樂曲而被取消考試資格，后來又被破格錄取的感人故事。1 課時(shí)習(xí)作1.圍繞“二十年后的家鄉(xiāng)”寫作。大膽想象二十年后家鄉(xiāng)的巨大變化，學(xué)習(xí)用人、事、景、物表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和懷念之情。2.學(xué)習(xí)編寫習(xí)作提綱。3.在敘述中要做到詳略得當(dāng)，突出重點(diǎn)。2課時(shí)語文園地1.學(xué)習(xí)在朗讀中準(zhǔn)確把握課文的感情基調(diào)，通過調(diào)整語速、語調(diào)和節(jié)奏，讓朗讀充滿感情。

34、2. 學(xué)習(xí)褒義詞和貶義詞兩種詞語的不同表達(dá)效果。3. 積累成語。1課時(shí)重點(diǎn)： （1）通過不同形式來表達(dá)相同的情感。本單元的4篇文章雖然形式不同，但是都表達(dá)了作者的愛國(guó)主義情感。如古詩(shī)三首中，陸游、林升、龔自珍三位詩(shī)人分別通過對(duì)愿望的描寫、對(duì)現(xiàn)實(shí)的描繪、對(duì)統(tǒng)治者的希望等方式來表達(dá)自己憂國(guó)憂民、想為國(guó)家建功立業(yè)的愛國(guó)情操；少年中國(guó)說則通過介紹中國(guó)與少年的關(guān)系以及少年前途光明、遠(yuǎn)大來點(diǎn)明中國(guó)也一定會(huì)在少年的建設(shè)中變得更強(qiáng)大的愛國(guó)情感；圓明園的毀滅則是通過回憶圓明園的盛況來激發(fā)人們的愛國(guó)情感；冀中的地道戰(zhàn)通過介紹抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，冀中的地道，展現(xiàn)出冀中人民的智慧及對(duì)侵略者的反抗。（2）通過理解重點(diǎn)句子的意思

35、來把握文章的思想感情。難點(diǎn)： （1）結(jié)合查找的資料，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。（2）學(xué)習(xí)列提綱，分段敘述第五單元教學(xué)計(jì)劃一、單元主題：“說明文以說明白了為成功”二、單元簡(jiǎn)析：本單元的課文主要是圍繞“說明文以說明白了為成功”為主題編排的。主要由太陽(yáng)和松鼠兩篇文章組成。目的是讓學(xué)生了解基本的說明方法，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法把某種事物介紹清楚。內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)課時(shí)16太陽(yáng)1.了解作者說明事物的方法，初步學(xué)習(xí)閱讀說明文的方法。2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。2課時(shí)17松鼠1.理解課文內(nèi)容，把握重點(diǎn)詞句的含義。2.學(xué)習(xí)作者在描寫事物時(shí)既能抓住特點(diǎn)，又言之有序的方法。3.在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者對(duì)松鼠的喜

36、愛之情。2課時(shí)習(xí)作1.學(xué)習(xí)有序觀察，并在觀察中抓住事物的特征。2.運(yùn)用本單元學(xué)到的說明方法介紹自己喜歡的一種事物。2課時(shí)重點(diǎn)：（1）運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法突出事物的特點(diǎn)。本單元的兩篇文章都是說明文，在說明事物的時(shí)候都用了恰當(dāng)?shù)恼f明方法。如太陽(yáng)這篇文章，就運(yùn)用了列數(shù)字、作比較等說明方法介紹太陽(yáng)的特點(diǎn)；松鼠這篇文章，通過描述性的語言介紹松鼠的外形和生活習(xí)性。（2）通過理解重點(diǎn)句子來把握說明方法。難點(diǎn)：（1）閱讀簡(jiǎn)單的說明性文章，了解基本的說明方法。（2）搜集資料，用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，把某一種事物介紹清楚。第六單元教學(xué)計(jì)劃一、單元主題：“舐犢之情，流淌在血液里的愛和溫暖”二、單元簡(jiǎn)析：本單元的課文主要圍繞

37、“舐犢之情，流淌在血液里的愛和溫暖”這一主題來編排。主要由慈母情深、父愛之舟、“精彩極了”和“糟糕透了”這三篇文章組成。目的是通過引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中父母對(duì)自己愛的不同表達(dá)方式，來感受到來自父母的愛。 內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)課時(shí)18慈母情深1.通過了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)通過外貌、語言等描寫來體現(xiàn)人物的方法。2.體會(huì)細(xì)節(jié)描寫中蘊(yùn)含的深沉的母愛，喚起熱愛母親的情感。2課時(shí)19父愛之舟1.從課文中的具體描繪中感受到父親對(duì)兒子的愛以及兒子對(duì)父親的感激和崇敬之情。2.領(lǐng)悟以小見大的寫法，領(lǐng)悟通過小事來反映人物情感的寫法。2課時(shí)20*“精彩極了”和“糟糕透了”了解課文內(nèi)容，理清文章的脈絡(luò)。通過對(duì)描寫人物語言句子的體會(huì)，感

38、受愛的不同表達(dá)方式。1課時(shí)口語交際1.口語交際是以“父母之愛”為內(nèi)容。理解什么是真正的父愛母愛，建議父母改進(jìn)方法。2.學(xué)會(huì)主動(dòng)與人溝通，樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的見解，與人交流能尊重、理解對(duì)方。1課時(shí)習(xí)作會(huì)寫題為“我想對(duì)您說”的書信。重點(diǎn)是用充滿感情的語言表達(dá)對(duì)父母的情感，培養(yǎng)愛父母的情感。2課時(shí)語文園地1.體會(huì)父母子女之間濃得化不開的感情。2.學(xué)習(xí)文章的幾種結(jié)尾方法。3.體會(huì)場(chǎng)景描寫的作用。4.以“第一次”為主題，寫片段。4.積累名句。1課時(shí)重點(diǎn)： （1）通過具體的事件來表達(dá)情感。本單元的3篇文章都運(yùn)用了具體的事件來表達(dá)父母對(duì)孩子的愛。如慈母情深中，通過介紹自己思想斗爭(zhēng)、詳細(xì)介紹母親的工作

39、環(huán)境以及母親對(duì)別人的不理解的回答，體現(xiàn)出母親對(duì)孩子的支持和愛；父愛之舟中，通過寫父親和“我”住店、帶“我”逛廟會(huì)、背“我”上學(xué)、送“我”上學(xué)等事情，體現(xiàn)父親對(duì)孩子的愛；“精彩極了”和“糟糕透了”中，通過介紹父親在生活中用“糟糕透了”和母親用“精彩極了”對(duì)孩子的不同評(píng)價(jià)方式，來體現(xiàn)來自父母的不同的愛。（2）學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的看法和感受。難點(diǎn):（1）注意體會(huì)作者描寫的場(chǎng)景、細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含的感情。（2）用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的看法和感受。第七單元教學(xué)計(jì)劃一、單元主題：“四時(shí)景物皆成趣”二、單元簡(jiǎn)析：本單元的課文主要圍繞“四時(shí)景物皆成趣”這一主題來編排。主要由古詩(shī)三首、四季之美、鳥的天堂和月跡這四篇文章組成。目的是通過描寫景物，體現(xiàn)不同景物的不同的美。 內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)課時(shí)21古詩(shī)三首1.有感情地朗讀詩(shī)歌，掌握三首詩(shī)的意思，背誦楓橋夜泊。2.體會(huì)通過景物描寫表達(dá)人物情感的