最新部編版五上語文計劃(含單元計劃)

1、教 學 計 劃一、班級情況分析: 五（2）班共有39人,男生20人,女生19人。學生的學習一 ，整個班級學習風氣比較沉悶，雖然大部分同學都能課堂紀律，但很多同學上課注意力較渙散，學生的語文基礎知識掌握較差。在知識方面，大多數(shù)學生能在基礎部分掌握的還比較牢固，但閱讀和習作很薄弱。在閱讀方面，有部分學生練習題和短文根本就對不上號，不知道兩者結合起來，邊閱讀邊思考，造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現(xiàn)象。在作文方面，有學生寫的東西內(nèi)容空洞，缺乏可讀性，美感差；甚至還有個別學生基本語句都不能寫通順。本學期仍將重點從培養(yǎng)學生的學習習慣入手，加強閱讀和作文練習，提高學生的綜合能力，力爭教學質(zhì)量上一個

2、新臺階。二、提高教學質(zhì)量措施：1、加強閱讀教學。認真培養(yǎng)學生閱讀興趣和閱讀習慣，在讀懂課文內(nèi)容的基礎上，以篇章訓練為重點，培養(yǎng)概括課文主要內(nèi)容和中心思想的能力。教學時，圍繞重點訓練項目加強練習。同時，努力把重點放在教會學生學習上，把每篇教材當成“例子”，變“教教材”為“用教材”，注意強化學法，并在閱讀教學中重視識字、詞句的訓練，進行閱讀題目的練習與講評。特別注重朗讀訓練，提高學生的語言感悟能力。2、重視口語交際訓練。正確把說話課的任務：訓練口頭表達能力，學習普通話，重視創(chuàng)設口語交際情境，喚起學生聽、說的興趣，鼓勵他們多說多想，注意表揚，保護說的積極性。同時做到在閱讀教學中重視口語交際的訓練。3

3、、重視指導好課外閱讀。堅持以一帶三的閱讀訓練思路，堅持每一天一詩、每天一個好句的背誦積累，指導學生認真閱讀自讀課本，閱讀體現(xiàn)“課內(nèi)打基礎，課外求發(fā)展”，指導學生學習運用課內(nèi)學到的閱讀方法進行課外閱讀，提高閱讀興趣和質(zhì)量，幫助解決閱讀中的困難和問題。建立班級書庫，組織學生進行生動有趣的課外閱讀活動，做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦比賽。4、注意把握教學重點，突破教學難點。本學期的教學重點是學習概括文章主要內(nèi)容，領會文章中心思想;圍繞中心，具體地敘一件事。對每篇課文的教學不平均使用力量。5、利用資源優(yōu)勢，進行開放教學。開放教學內(nèi)容，選讀有關適合學生閱讀的名篇名著;開放課堂教學，讓學生在自然中

4、學習語文;改革語文評價，關注學生學習的方法與過程、情感態(tài)度和價值觀，重視語文實踐能力的培養(yǎng)與提高。6、重視學生自主學習精神的培養(yǎng)，養(yǎng)成學生良好的學習習慣。在作業(yè)布置上，還給學生作業(yè)的選擇權。如在抄寫詞兒上，規(guī)定詞兒的數(shù)量，如課內(nèi)詞匯已掌握，則在課外讀物上選擇，從而擴大詞匯量;在課外閱讀上，規(guī)定達標要求，自己選擇學習方法。在作業(yè)檢查上，為每個學生設立過關卡，按要求進行聽寫、朗讀、背誦、說話等過關，把每次成績記錄在過關卡上，期末由學生自己算出平時成績。三、全冊教材分析:（一）教材結構 部編版五年級上冊教材全冊共有課文26篇，其中精讀課文20篇，略讀課文6篇。這些課文從精讀到略讀，按兩個層次編排，體

5、現(xiàn)由扶到放的設計思路。 本冊要求認識200個字，會寫220個字。要求認識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。為了便于復習檢測，詞語表統(tǒng)一安排在全冊書的未必，以每課一組的形式呈現(xiàn)。生字表1是要求認識的字，200個；生字表2是要求會寫的字，220個，以供復習、檢測之用。 （2） 教材的主要特點 本冊是在前八冊教材的基礎上編寫的，教材的結構及思路有一定的繼承性，體現(xiàn)整套教材的延續(xù)性，同時又有發(fā)展變化。主要表現(xiàn)在以下方面： 1.專題組元的角度更加靈活多樣。2.加強整合的編寫目的更加明確。 3.課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有

6、時代感的新課文。 4.強化導學功能，引導學生思考。 5.增加了古詩文和傳統(tǒng)文化相應的文章選錄，加強對學生學習和傳承傳統(tǒng)文化的教育。 6.拓展學習資源，加強課內(nèi)外語文學習的聯(lián)系。 三、教材的重點方面 本冊是在新人教版部編本前八教材的基礎上編寫的，教材的結構及思路有一定的繼承性，體現(xiàn)整套教材的延續(xù)性，同時又有發(fā)展變化?，F(xiàn)就本冊幾個主要方面作重點介紹。 專題組元的角度更加靈活多樣 部編版五年級上冊教材的編排方式仍按專題組織教材內(nèi)容，但專題的角度、內(nèi)容更加靈活多樣。有的專題是從思想內(nèi)容的角度提出的，注重引導學生對祖國大自然的關愛，如，激發(fā)對花鳥的熱愛，熱愛祖國，四時景物的動靜態(tài)美；有的專題是從態(tài)度的角

7、度提出的，如，我愛閱讀，書山有路勤為徑，這組教材激發(fā)學生的閱讀熱情；還有的專題是從文體的角度提出的，如，學習說明性文章，引導學生在了解文章內(nèi)容的同時，學習一些基本的說明的方法。有的專題雖然在前幾冊有類似的單元出現(xiàn)，如“父母之愛”，但本冊教材在內(nèi)涵上更加深化，不但表現(xiàn)親子之間的濃濃深情，而且著眼于孩子的全面成長，表明嚴格要求、鼓勵自立也是父母之愛。不僅如此，本冊內(nèi)容還加大了中華傳統(tǒng)文化的選錄，如學習民間故事等。 加強整合的編寫目的更加明確 本冊在編寫中進一步加強整合。主要體現(xiàn)在以下三個方面。 1導語導學，整合單元內(nèi)容。2精讀課文與略讀課文的整合。3單元之間各學習內(nèi)容的鋪墊和照應。課文既保留傳統(tǒng)的

8、優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文 本冊教材保留了“九年義務教育小學教科書”的一些優(yōu)秀篇目，如落花生蔣相和“精彩極了”和“糟糕透了”圓明園的毀滅獵人海力布鳥的天堂，這些課文內(nèi)涵深厚、歷久彌新，教師們在教學中已經(jīng)積累了豐富的經(jīng)驗。值得注意的是，這些保留的課文本冊教材中被編入了新設計。 教材加大選取了中華傳統(tǒng)文化和古詩詞的文章，如，牛郎織女一、牛郎織女二、少年中國說、示兒、題臨安邸、已亥雜詩、山居秋瞑、楓橋夜泊、長相思等文章。增加了學生閱讀指導的文章，注重了對學生的閱讀習慣和閱讀能力的培養(yǎng)，如：古人談讀書、憶讀書和我的“長生果”等課文。 強化導學功能，引導學生思考 考慮到學生的年齡特點和已經(jīng)具備

9、一定閱讀能力的實際，本冊教材不再采用第一人稱的敘述方式，精讀課文中也取消了提示語。但是，仍然通過其他方式加強教材的導學功能，引導學生自讀自悟，主動思考。 拓展學習資源，加強課內(nèi)外語文學習的聯(lián)系本冊安排了“資料袋”和“閱讀鏈接”，充分體現(xiàn)了大語文觀，體現(xiàn)了在生活中學語文、用語文的思想。其他各組，從課文的編選、“思考和練習”的設計、語文活動的建議等方面，也都重視向生活拓展。如，讀了說明性文章，啟發(fā)學生找來商品說明書讀一讀，看看是怎樣介紹商品及其使用方法的；在“不忘國恥、振興中華”單元，引導學生搜集圖文資料，了解為什么說圓明園的毀滅是中國歷史上和世界歷史上不可估量的損失。四、全冊教學目標分析: 1.

10、認200個字，寫220個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。2.能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4.默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。5.能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。6.在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。7.學習瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。8.養(yǎng)成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬字。9.樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學習辯論、演講的基本方法。10.能寫簡單的記實作文和想象作

11、文，內(nèi)容具體，感情真實。能修改自己的習作，書寫規(guī)范、整潔。11.學寫簡單的讀書筆記、學寫內(nèi)容梗概。12.在學習活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動，學五、寫活動計劃 全冊教學重難點分析：教學重點：1.隨著學生識字、寫字量的增加，識字的鞏固是識字教學的一個重點。2.加強詞、句訓練。3.要重視朗讀的指導和訓練。4.加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。5.養(yǎng)成課外閱讀的良好習慣，增加到課外閱讀量。教學難點：1.閱讀理解能力的提高。2.朗讀能力的培養(yǎng)與提高。3.習作興趣的培養(yǎng)，掌握習作的基本要領，初步掌握使用好詞好句。5. 潛能生轉化計劃:（見潛能生轉化計劃表）6

12、.習作教學計劃：(1)本學期習作教學的總體要求和習作重點:本冊習作在“語文園地”中各安排了8次，作為完整的習作訓練；此外，結合課文學習，安排3次小練筆，作為片斷練習。 8次分別是；我的心愛之物、“漫畫”老師、縮寫故事、二十年后的家鄉(xiāng)、介紹一種事物、我想對您說、即景、推薦一本書習作目標1懂得寫作是為了自我表達和與人交流。2養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。3能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)內(nèi)容表達的需要，分段表述。學寫讀書筆記，學寫常見應用文。4修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔

13、。根據(jù)表達需要，正確使用常用的標點符號。5習作要有一定速度。每學期8次左右。 習作教學要注意以下幾點： 1啟發(fā)引導，讓學生樂寫、愛寫，對寫充滿興趣 課程標準中年級提出：“讓學生樂于書面表達”，本冊仍然從培養(yǎng)寫作興趣、降低寫的難度入手，讓學生不受文體、篇幅的限制，把自己的見聞、感受和想象寫出來。教師要引導學生結合專題學習，讓學生把在閱讀中積累的語言材料、學到的表達方式，運用到習作中去。還可以靈活處理“口語交際”和“習作”部分，可以先習作，后交際；也可以先交際，后習作，根據(jù)教學實際靈活安排，目的是讓學生樂寫、愛寫。在教學上可以采取各種方式啟發(fā)引導，讓學生對作文充滿興趣：可以設置情境，啟發(fā)想象；可以

14、激發(fā)生活經(jīng)驗和情感，讓學生有話可說，引發(fā)寫的沖動；還可以引導觀察，發(fā)現(xiàn)生活情趣，引起學生寫的熱情和愿望。 寫的時候，不要有寫法上條條框框，讓他們放開手腳去寫，不受形式的束縛，重在把心中所想、所感及時的寫下來，讓學生感到寫就是傾吐，是件快意的事情。 2感情真實、內(nèi)容具體，養(yǎng)成良好的習作習慣 寫真實、寫具體是小學階段作文的基本要求。在指導時，要鼓勵學生如實表達，比如，寫敬佩的一個人，可以引導學生從真實的生活中觀察尋找。習作時，要讓學生寫真話、寫實話、寫心里話，不寫假話、空話和套話。在教學中還要引導學生寫具體。此外，要讓學生用自己語言表達，提倡樸實、自然的語言風格，教師可以通過評價引導正確的文風。

15、本冊的“二十年后的家鄉(xiāng)”是想象作文練習。想象作文同樣要鼓勵學生真實的想象，而不是不著邊際的胡想亂造，老師要引導學生合理的想象。 3讓學生經(jīng)常練筆，養(yǎng)成勤動筆的習慣。在平時的閱讀教學中要有較強的練筆意識，重視引導學生從讀學寫，讀寫結合。如寫讀了課文的感受、啟示，續(xù)編故事，擴寫、改寫，此類練筆費時不多，但可以收到加深對課文內(nèi)容理解和靈活練習書面表達的雙重效果，也會有效地改變閱讀課上不動筆的習慣。 4習作交流和評價，重在鼓勵。 教學中的交流評價主要體現(xiàn)在：寫前交流中，互相啟發(fā)思路；習作后的自我修改和相互修改中，交流寫法，加深對自己習作的認識；講評作文中，互相激勵，提高習作水平。習作的交流評價重在鼓勵

16、學生的習作熱情和興趣，教師在教學中要以鼓勵為主，讓學生對自己充滿信心，始終以樂觀和愉悅的心情來寫作文。5重視習作修改。好文章是改出來的，要讓學生學會修改文章。教師通過批改學生的作文，不但要告訴學生的習作優(yōu)點，還要指出其不足和缺點，并且要告訴學生如何修改自己的文章，必要時要面批面改。(2)課內(nèi)外習作訓練的內(nèi)容和時間安排周次起止時間課內(nèi)外習作訓練內(nèi)容教時執(zhí)行情況29.9-9.15我的心愛之物249.23-9.29“漫畫”老師2710.14-10.20縮寫故事2910.28-11.3二十年后的家鄉(xiāng)21111.11-11.17介紹一種事物21211.18-11.24我想對您說21412.2-12.8即

17、景、21612.16-12.22推薦一本書2六、語文活動計劃：一、本學期課外閱讀的推薦書目和要求。（一）學生基本情況分析 學生基本養(yǎng)成按時完成作業(yè)的習慣，然而學習的興趣有待培養(yǎng)，綜合實踐能力及閱讀能力不夠出色，如何讓學生擴大學習面，積極主動參與學習活動，在語文活動中可以很好實驗。（二）目標 通過語文活動課的設計，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習語文的興趣，讓學生得到充分的動腦、動口、動手的機會，促使每一個學生自主學習，主動發(fā)展，在語文的實際運用中豐富知識，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，促進少年學生身心的全面發(fā)展。（三）活動教學的原則1、趣味性原則。實踐證明，語文活動課教學比語文課堂教學更容易激發(fā)學生學習語文的興趣，使

18、學生喜歡學語文，樂于學語文。2、學科性原則，要學到課堂教學中所學不到的語文知識，擴大知識視野，在身體力行中把從課堂教學中所學到的知識理解得更準確，更深刻；通過語文活動課，把課堂所學知識運用到實踐中去，使理論聯(lián)系實際，發(fā)展語文應用能力，提高語文素質(zhì)。3、實踐性原則，達到真知灼見的境界。通過教、學、做的統(tǒng)一，使學生獲得真知灼見，以形成多思的習慣。4、自主性原則，形成無師自通的功效。無師自通功效的形成，應從三方面著手：一是讓學生自主學習，真正起到主體作用；二是讓學生主動發(fā)展，發(fā)揮個人專長，發(fā)展個性；三是教師應發(fā)揮授之以漁、導之以法的作用，切忌包辦代替。（四）具體活動安排1、舉辦讀書摘記，每周一節(jié)故事

19、課活動每次學生學完一篇新的文章后，要求學生摘錄課文中的好詞好段，并寫上自己讀了這篇課文后的感想，最后配上精美的圖片，一來可以鍛煉學生的大讀寫能力，二來也可以為讀書節(jié)打好一定的基礎。每周特定安排一節(jié)課讓學生靜下心來讀讀課外書，互相交流，更可以將建故事，提高課外閱讀的興趣。2、黑板報、手抄報今年的節(jié)日很多，圍繞節(jié)日：婦女節(jié)、清明節(jié)、勞動節(jié)、端午讓學生出四期黑板報和手抄報，豐富學生的課余語文活動。3、經(jīng)典誦讀古詩學生積累經(jīng)典文學滲透于每日學習中，安排每節(jié)課前一則學習背誦兩首古詩。4、每周開展練字比賽。5、根據(jù)本冊綜合性學習，開展“課文劇”排練、演出活動6、多閱讀課外書本二、 推薦書目： 1、三毛流浪

20、記張樂平2、稻草人和其他童話葉圣陶3、小兵張嘎徐光耀4、三寄小讀者冰心5、列那狐的故事(法)瑪阿希季諾著6、我要做個好孩子黃蓓佳7、草房子曹文軒8、特別的女生薩哈拉 米歇而9、三國演義羅貫中10、水滸傳 施耐庵11、巫師的沉船班馬12、魯濱遜飄流記 (英)笛福著13、金銀島(英)史蒂文生著14、湯姆。索亞歷險記 (美)馬克o吐溫15、格列佛游記(英)喬納森斯威夫特著三、活動安排周次活動內(nèi)容活動目的3詩詞誦讀鍛煉語感，激發(fā)詩歌朗誦興趣5成語接龍積累成語，活學活用9即興演講鍛煉學生口頭語言表達能力和膽量11相約歇后語積累歇后語13課本劇表演模擬或再現(xiàn)課文經(jīng)典場景，深入理解課文15習作展覽表彰優(yōu)秀學

21、生，鼓勵學生多寫多練17詩歌朗誦會測試朗讀訓練成果教 學 進 度 表周次起止月日教學內(nèi)容教時執(zhí)行情況19.2-9.81、白鷺2、落花生4機動2節(jié)29.9-9.153、桂花雨4、珍珠鳥、口語交際、習作：我的心愛之物639.16-9.22語文園地一5搭石、6將相和5機動1節(jié)49.23-9.297、什么比獵豹的速度更快 8、冀中的地道戰(zhàn)習作：“漫畫”老師659.30-10.6語文園地2 國慶放假1機動2節(jié)610.7-10.13獵人海阿里布10、牛郎織女一11、牛郎織女二5機動1節(jié)710.14-10.20口語交際、習作：縮寫故事語文園地三快樂讀書吧5機動1節(jié)810.21-10.1712、古詩三首、13

22、、少年中國說（節(jié)選） 14、圓明園的毀滅6910.28-11.315、小島 習作：二十年后的家鄉(xiāng) 語文園地四4機動2節(jié)1011.4-11.1016、太陽 17、松鼠 習作例文5機動1節(jié)1111.11-11.17習作：介紹一種事物18、慈母情深 19、父愛之舟61211.18-11.24精彩極了和糟糕透了口語交際習作：介紹一種事物語文園地六5機動1節(jié)1311.25-12.121、古詩詞三首 22、四季之美23、鳥的天堂61412.2-12.824、月跡 習作：即景語文園地七4機動2節(jié)1512.9-12.15古人讀讀書 26、憶讀書27、我的長生果5機動1節(jié)1612.16-12.22口語交際習作：

23、推薦一本書 語文園地八4機動2節(jié)1712.23-12.29復習1812.30-1.5復習191.6-1.12復習第一單元教學計劃一、單元主題：“一花一鳥總關情”二、教材簡析：本單元的課文主要是圍繞“一花一鳥總關情”這個主題編排的，由白鷺、落花生、桂花雨、珍珠鳥四篇課文組成。目的一是通過引導學生把握課文內(nèi)容，體會“花”“鳥”的內(nèi)涵，二是培養(yǎng)學生觀察、思維能力，培養(yǎng)他們善于通過普通事物發(fā)現(xiàn)不尋常的“美”，并能根據(jù)對事物的描寫，抒發(fā)自己的感情。三、教學目標及重難點：內(nèi)容教學目標課時1 白鷺1.體會課文用優(yōu)美的語言描寫了白鷺的美。重點是通過對比、直接描繪等方式體現(xiàn)白鷺的美。2.體會重點詞句的含義，培養(yǎng)

24、熱愛大自然的情感。2課時2 落花生 學習本課采用種花生、收花生、品花生、評花生的順序，講述了平凡的花生的不平凡，從而揭示深刻的人生哲理。重點是通過花生的平凡去品味不平凡的人生哲理。2課時3 桂花雨本文回憶了童年故鄉(xiāng)的桂花，著重描寫了“搖桂花”。重點是能通過回憶故鄉(xiāng)的桂花，體會作者的思鄉(xiāng)情感。2課時4* 珍珠鳥 本文講述了小珍珠鳥由遠離人到親近人再到喜愛人的過程。重點是能清楚在這個過程中小珍珠鳥的不同表現(xiàn)。1課時口語交際口語交際是以“制定班級公約”為內(nèi)容。重點是能聽取他人意見，正確、流利地表達自己的觀點。1課時習作會寫題為“我的心愛之物”的文章。重點是做到中心突出，感情真摯。2課時語文園地1.利

25、用多種方式增加積累，提高對詞句段的運用。2.把握句子重點詞語的含義及語氣，并能靈活運用。1課時重點：（1）通過對比的寫法，突出事物的特點。本單元的4篇文章都運用了對比的寫作手法突出了事物的特征，這種手法的運用，使所描述的事物形象更鮮明生動。如白鷺中把白鷺和白鶴、朱鷺、蒼鷺進行對比；落花生中把花生和桃子、石榴等進行對比；桂花雨中把故鄉(xiāng)的桂花和杭州的桂花對比；珍珠鳥中把大珍珠鳥的“膽小”與小珍珠鳥的“與人親近”的前后對比，突出了事物形象，令人受到啟發(fā)。（2）通過理解重點詞語的意思的方式理解重點句子，從而把握住文章的中心意思。理解課文內(nèi)容，朗讀和背誦課文。（3）練習寫作。能夠抓住事物特點，抒發(fā)自己的

26、感情。難點：（1）初步了解課文借助具體事物抒發(fā)感情的方法。 （2） 寫出自己對一種事物的感受。第二單元教學計劃一、單元主題：“閱讀要有一定的速度”二、教材簡析：本單元的課文主要圍繞“閱讀要有一定的速度”這個主題編排的。主要由搭石將相和什么比獵豹的速度更快三篇課文組成。目的有兩個。一是指導學生學習提高閱讀速度的方法。二是培養(yǎng)學生學習本單元用事件突出人物特點的寫作方法。內(nèi)容教學目標課時5搭石1.快速閱讀課文，感受鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻的精神，并從中受到感染。2.學習作者仔細觀察、生動描寫的方法，培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習慣，培養(yǎng)學生善于在平凡的事物中發(fā)現(xiàn)美的習慣。2課時6將相和 1.能用簡潔的話

27、講述三個故事，感受藺相如忠于國家、顧全大局的高尚品質(zhì)。2.抓住人物言行，感受人物品質(zhì)，懂得“國家利益高于一切”的道理。2課時7什么比獵豹的速度更快1.快速朗讀課文，把握課文內(nèi)容。2.學習本課中應用的作比較、列數(shù)字等說明方法，明白這些說明方法在文章中的作用。2課時習作會寫題為“漫畫老師”的文章，重點是抓住老師的特點，并通過具體事件展現(xiàn)老師的特點。2課時語文園地1.學習通過理解重點句子的含義把握人物特點的寫法。2.用多種方式擴大積累。3.提高閱讀速度，快速掌握文章內(nèi)容。1課時重點：（1）通過具體事件突出人物的特點。本單元的三篇文章都是通過具體事件突出人物特點的。用事件來體現(xiàn)人物特點，能使人物特點更

28、鮮明。如將相和一文中，通過“澠池之會”“完璧歸趙”“負荊請罪”三件事，體現(xiàn)出藺相如機智勇敢，不畏強暴，識大體、顧大局的特點。搭石則通過搭石，贊美了樸素的民風。什么比獵豹的速度更快則通過作比較、列數(shù)字等說明方法介紹了比獵豹速度更快的事物，突出了這些事物“快”的特點。（2）學習提高閱讀速度的方法。要提高閱讀速度，我們要做到以下幾點：集中注意力，盡量連詞成句地讀，不要一個字一個字地讀，更不要回讀；帶著問題讀，在不影響理解課文內(nèi)容的情況下對于不懂的詞語先不管它，一口氣讀下去；邊讀邊想，捕捉有用的信息；不斷練習。這樣我們在閱讀過程中，才能提高效率。難點：（1）學習提高閱讀速度的方法。（2）結合具體事例寫

29、出人物的特點。第三單元教學計劃一、單元主題：“民間故事，口耳相傳的經(jīng)典，老百姓智慧的結晶”二、教材簡析：本單元的課文主要圍繞“民間故事，口耳相傳的經(jīng)典，老百姓智慧的結晶”這個主題編排。主要由獵人海力布牛郎織女（一）和牛郎織女（二）三篇文章組成。目的是讓同學們感受民間故事的魅力，能夠創(chuàng)造性地復述民間故事；提取主要信息，編寫故事。內(nèi)容教學目標課時8 獵人海力布1.在理解課文內(nèi)容的基礎上，分清事情的前因后果，能復述故事。2.抓住人物言行，細心體會人物熱心助人，舍己為人的高尚品質(zhì)。2課時9 牛郎織女（一） 1.能用自己的話講述故事。 2.體會牛郎、織女敢于追求新生活的決心，懂得勞動才能創(chuàng)造幸福的道理。

30、2課時10 牛郎織女（二）1.快速默讀課文，掌握主要情節(jié)，把握人物形象。2.了解神話傳說、民間傳說，感受它們的魅力。1課時口語交際1.學習在講民間故事時把故事講得更加生動。2.在角色體驗中，真切感受民間故事的魅力與情趣，激發(fā)學習民間故事的興趣。1課時習作學習縮寫的方法，通過縮寫，進一步提高分析、綜合、理解和概括能力。2課時語文園地1.學習創(chuàng)造性地復述故事。2.體會相同意思的不同詞語在表達效果上的不同。3.學會擴寫段落。4.積累古詩詞。1課時重點：（1）了解故事的主要情節(jié)。本單元的三篇文章都是民間傳說，都是通過具體的故事情節(jié)來體現(xiàn)人物特點的。如獵人海力布一文中，通過“救小白蛇”“要寶石”“聽鳥語

31、”“勸鄉(xiāng)親”“變石頭”這幾個故事體現(xiàn)出海力布善良、勇敢、熱心助人、舍己為人的優(yōu)秀品質(zhì)。牛郎織女（一）則通過詳細介紹牛郎認識織女的過程，表現(xiàn)出牛郎心地善良、吃苦耐勞的特點以及織女心靈手巧、渴望自由的美好愿望。牛郎織女（二）通過描述織女跟王母娘娘抗爭最終取得勝利的故事，體現(xiàn)出王母冷酷自私、兇惡霸道的特點以及織女渴望自由的真情和勇敢。（2）了解課文內(nèi)容，創(chuàng)造性地復述故事。我們在了解故事情節(jié)的基礎上，可以進行創(chuàng)造性地復述。我們可以換一種人稱，可以對故事情節(jié)進行“添油加醋”，為故事增加合理的情節(jié)，還可以大膽想象，續(xù)編故事。難點：（1）了解課文內(nèi)容，創(chuàng)造性地復述故事。（2）提取主要信息，縮寫故事。第四單元

32、教學計劃一、單元主題：“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉”二、單元簡析 本單元圍繞“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉”這個主題編排。主要由古詩三首少年中國說圓明園的毀滅以及冀中的地道戰(zhàn)這四篇文章組成。目的一是通過引導學生把握課文的主要內(nèi)容，體會課文表達的思想感情，二是培養(yǎng)學生如何在敘述中，詳略得當?shù)貋肀磉_情感。內(nèi)容教學目標課時11古詩三首1.朗讀并背誦這三首詩。2.體會詩人的愛國主義情感，激發(fā)學生愛國意識。3課時12 少年中國說（節(jié)選）1. 結合具體語境，理解詞語和句子的含義和作用。2.結合查找資料，體會文章謳歌少年中國的激情，激發(fā)學生的愛國情感。2課時13圓明園的

33、毀滅本文通過回憶圓明園的盛況，介紹了它被毀滅的經(jīng)過，表達作者的愛國情感，激發(fā)熱愛祖國文化，仇恨侵略者的情感，增強振興中華的責任感和使命感。2課時14木笛課文主要寫木笛演奏手朱丹在高手如云的招考激烈競賽中進入終試，但因為當日正值“南京大屠殺遇難同胞紀念日”，拒絕吹奏歡樂的樂曲而被取消考試資格，后來又被破格錄取的感人故事。1 課時習作1.圍繞“二十年后的家鄉(xiāng)”寫作。大膽想象二十年后家鄉(xiāng)的巨大變化，學習用人、事、景、物表達對家鄉(xiāng)的熱愛和懷念之情。2.學習編寫習作提綱。3.在敘述中要做到詳略得當，突出重點。2課時語文園地1.學習在朗讀中準確把握課文的感情基調(diào)，通過調(diào)整語速、語調(diào)和節(jié)奏，讓朗讀充滿感情。

34、2. 學習褒義詞和貶義詞兩種詞語的不同表達效果。3. 積累成語。1課時重點： （1）通過不同形式來表達相同的情感。本單元的4篇文章雖然形式不同，但是都表達了作者的愛國主義情感。如古詩三首中，陸游、林升、龔自珍三位詩人分別通過對愿望的描寫、對現(xiàn)實的描繪、對統(tǒng)治者的希望等方式來表達自己憂國憂民、想為國家建功立業(yè)的愛國情操；少年中國說則通過介紹中國與少年的關系以及少年前途光明、遠大來點明中國也一定會在少年的建設中變得更強大的愛國情感；圓明園的毀滅則是通過回憶圓明園的盛況來激發(fā)人們的愛國情感；冀中的地道戰(zhàn)通過介紹抗日戰(zhàn)爭中，冀中的地道，展現(xiàn)出冀中人民的智慧及對侵略者的反抗。（2）通過理解重點句子的意思

35、來把握文章的思想感情。難點： （1）結合查找的資料，體會課文表達的思想感情。（2）學習列提綱，分段敘述第五單元教學計劃一、單元主題：“說明文以說明白了為成功”二、單元簡析：本單元的課文主要是圍繞“說明文以說明白了為成功”為主題編排的。主要由太陽和松鼠兩篇文章組成。目的是讓學生了解基本的說明方法，學習用恰當?shù)恼f明方法把某種事物介紹清楚。內(nèi)容教學目標課時16太陽1.了解作者說明事物的方法，初步學習閱讀說明文的方法。2.激發(fā)學生學習自然科學的興趣。2課時17松鼠1.理解課文內(nèi)容，把握重點詞句的含義。2.學習作者在描寫事物時既能抓住特點，又言之有序的方法。3.在把握文章內(nèi)容的基礎上，體會作者對松鼠的喜

36、愛之情。2課時習作1.學習有序觀察，并在觀察中抓住事物的特征。2.運用本單元學到的說明方法介紹自己喜歡的一種事物。2課時重點：（1）運用恰當?shù)恼f明方法突出事物的特點。本單元的兩篇文章都是說明文，在說明事物的時候都用了恰當?shù)恼f明方法。如太陽這篇文章，就運用了列數(shù)字、作比較等說明方法介紹太陽的特點；松鼠這篇文章，通過描述性的語言介紹松鼠的外形和生活習性。（2）通過理解重點句子來把握說明方法。難點：（1）閱讀簡單的說明性文章，了解基本的說明方法。（2）搜集資料，用恰當?shù)恼f明方法，把某一種事物介紹清楚。第六單元教學計劃一、單元主題：“舐犢之情，流淌在血液里的愛和溫暖”二、單元簡析：本單元的課文主要圍繞

37、“舐犢之情，流淌在血液里的愛和溫暖”這一主題來編排。主要由慈母情深、父愛之舟、“精彩極了”和“糟糕透了”這三篇文章組成。目的是通過引導學生發(fā)現(xiàn)生活中父母對自己愛的不同表達方式，來感受到來自父母的愛。 內(nèi)容教學目標課時18慈母情深1.通過了解課文內(nèi)容，學習通過外貌、語言等描寫來體現(xiàn)人物的方法。2.體會細節(jié)描寫中蘊含的深沉的母愛，喚起熱愛母親的情感。2課時19父愛之舟1.從課文中的具體描繪中感受到父親對兒子的愛以及兒子對父親的感激和崇敬之情。2.領悟以小見大的寫法，領悟通過小事來反映人物情感的寫法。2課時20*“精彩極了”和“糟糕透了”了解課文內(nèi)容，理清文章的脈絡。通過對描寫人物語言句子的體會，感

38、受愛的不同表達方式。1課時口語交際1.口語交際是以“父母之愛”為內(nèi)容。理解什么是真正的父愛母愛，建議父母改進方法。2.學會主動與人溝通，樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的見解，與人交流能尊重、理解對方。1課時習作會寫題為“我想對您說”的書信。重點是用充滿感情的語言表達對父母的情感，培養(yǎng)愛父母的情感。2課時語文園地1.體會父母子女之間濃得化不開的感情。2.學習文章的幾種結尾方法。3.體會場景描寫的作用。4.以“第一次”為主題，寫片段。4.積累名句。1課時重點： （1）通過具體的事件來表達情感。本單元的3篇文章都運用了具體的事件來表達父母對孩子的愛。如慈母情深中，通過介紹自己思想斗爭、詳細介紹母親的工作

39、環(huán)境以及母親對別人的不理解的回答，體現(xiàn)出母親對孩子的支持和愛；父愛之舟中，通過寫父親和“我”住店、帶“我”逛廟會、背“我”上學、送“我”上學等事情，體現(xiàn)父親對孩子的愛；“精彩極了”和“糟糕透了”中，通過介紹父親在生活中用“糟糕透了”和母親用“精彩極了”對孩子的不同評價方式，來體現(xiàn)來自父母的不同的愛。（2）學習用恰當?shù)恼Z言表達自己的看法和感受。難點:（1）注意體會作者描寫的場景、細節(jié)中蘊含的感情。（2）用恰當?shù)恼Z言表達自己的看法和感受。第七單元教學計劃一、單元主題：“四時景物皆成趣”二、單元簡析：本單元的課文主要圍繞“四時景物皆成趣”這一主題來編排。主要由古詩三首、四季之美、鳥的天堂和月跡這四篇文章組成。目的是通過描寫景物，體現(xiàn)不同景物的不同的美。 內(nèi)容教學目標課時21古詩三首1.有感情地朗讀詩歌，掌握三首詩的意思，背誦楓橋夜泊。2.體會通過景物描寫表達人物情感的