2022年蘇教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文內(nèi)容閱讀理解考前專項(xiàng)練習(xí)

1、2022年蘇教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文內(nèi)容閱讀理解考前專項(xiàng)練習(xí)班級(jí)：_ 姓名：_一、 閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。慈母情深（節(jié)選）母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)看。旁邊一個(gè)女人停止踏縫紉機(jī)，向母親探過(guò)身，喊：“大姐，別給！沒(méi)你這么當(dāng)媽的！供他們吃，供他們穿，供他們上學(xué)，還供他們看閑書(shū)哇！”接著又對(duì)我喊：“你看你媽這在怎么掙錢？你忍心朝你媽要錢買書(shū)哇？母親卻已將錢塞在我手里了，大聲回答那個(gè)女人：“誰(shuí)叫我們是當(dāng)媽的呀！我挺高興他愛(ài)看書(shū)的！”母親說(shuō)完，立刻又坐了下去，立刻又彎由了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)。1第段中描寫(xiě)母親動(dòng)作的詞語(yǔ)有 _和_ 。（兩

2、個(gè)動(dòng)詞不重復(fù)）一卷揉得皺皺的毛票”和“龜裂的手指”說(shuō)明_2當(dāng)旁邊的女人勸母親時(shí)，母親說(shuō)了什么？請(qǐng)用“_”畫(huà)出來(lái)。從母親的回答中你體會(huì)到了什么？_3母親塞給“我”的不僅僅是錢，更是_。4第段是對(duì)母親的_描寫(xiě)，運(yùn)用了_的修辭手法。文中四個(gè)加點(diǎn)的“立刻”，可依次換成“迅速”、“馬上、“趕快”、“立即”嗎？為什么？_二、 閱讀課文片段、完成練習(xí)。太陽(yáng)曬著地面、有些地區(qū)吸收的熱量多，那里的空氣就比校熱；有些地區(qū)吸收的熱量少，那里的空氣就比較冷?？諝庥欣溆袩?，才能流動(dòng)，成為風(fēng)。太陽(yáng)光有殺菌的作用、我們可以利用它來(lái)預(yù)防和治療疾病。地球上的光明和溫暖都是太陽(yáng)送來(lái)的。如果沒(méi)有太陽(yáng) 地球上將到處是黑暗 到處是寒冷

3、 沒(méi)有風(fēng) 雪 雨 露 沒(méi)有草 木 鳥(niǎo) 獸 自然也不會(huì)有人 一句話，沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界。1從文中找出兩組反義詞。（_）（_） （_）（_）2給第三段的句子加上標(biāo)點(diǎn)。3最后一段話的中心句是哪一句？用“ ”畫(huà)出來(lái)。4從以上片段中，我們可以了解到太陽(yáng)有哪些作用？_三、 閱讀課文慈母情深（節(jié)選），完成后面的題目。母親掏衣兜。掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。旁邊一個(gè)女人停止踏縫紉機(jī)，向母親探過(guò)身，喊：“大姐，別給！沒(méi)你這么當(dāng)媽的！供他們吃，供他們穿，供他們上學(xué)，還供他們看閑書(shū)哇！”接著又對(duì)我喊：“你看你媽這是在怎么掙錢？你忍心朝你媽要錢買書(shū)哇？”母親卻已將錢塞在我手里了，大聲

4、回答那個(gè)女人：“誰(shuí)叫我們是當(dāng)媽的呀！我挺高興他愛(ài)看書(shū)的！”母親說(shuō)完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來(lái)是那么瘦小！那一天我第一次覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該是一個(gè)大人了。我鼻子一酸，攥著錢跑了出去那天，我用那一元五角錢給母親買了一聽(tīng)水果罐頭?！澳氵@孩子，誰(shuí)叫你給我買水果罐頭的！不是你說(shuō)買書(shū)，媽才舍不得給你這么多錢呢！”那一天母親數(shù)落了我一頓。數(shù)落完，又給我湊足了買青年近衛(wèi)軍的錢。我想我沒(méi)有權(quán)利用那錢再買任何別的東西，無(wú)論為我自己還是為母親。就這樣，我有了第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)1你如何理解第兩段的人物對(duì)話？_2第段中的四個(gè)“立

5、刻”，在表達(dá)上有什么作用？_3第兩段是“我”心靈受到震撼后，對(duì)媽媽的認(rèn)識(shí)、理解和自我感受。你從中能讀出“我"怎樣的感情？_4“我鼻子一酸，攥著錢跑了出去”說(shuō)明了什么？_5你是如何理解媽媽的責(zé)備和數(shù)落的？_四、 閱讀課內(nèi)文段，完成練習(xí)。有這么一個(gè)傳說(shuō)，古時(shí)候，天上有十個(gè)太陽(yáng)，得地面寸草不生。人們熱得受不了，就找一個(gè)箭法很好的人射掉九個(gè)，只留下一個(gè)，地面上才不那么熱了。其實(shí)，太陽(yáng)高我們約有一億五千萬(wàn)千米遠(yuǎn)。到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？我們看到太陽(yáng)，覺(jué)得它并不大，實(shí)際上它大得很，約一百三十萬(wàn)個(gè)地球的體積才能抵

6、得上一個(gè)太陽(yáng)。因?yàn)樘?yáng)離地球太遠(yuǎn)了，所以看上去只有一個(gè)盤子那么大。太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。太陽(yáng)的溫度很高，表面溫度有五千多攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會(huì)變成氣體。1文段中的“_”一詞與加點(diǎn)詞“其實(shí)”意思相近。2第一自然段開(kāi)頭引用了一個(gè)傳說(shuō)，這個(gè)傳說(shuō)可以概括為_(kāi)，作者引用這個(gè)傳說(shuō)開(kāi)頭的作用是（_）（多選）A引出本文說(shuō)明的對(duì)象。B揭示這個(gè)傳說(shuō)的荒謬（miù）。C說(shuō)明太陽(yáng)離我們很遠(yuǎn)。D增強(qiáng)讀者閱讀的興趣。3“約一百三十萬(wàn)個(gè)地球的體積才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)”這句話運(yùn)用了_的說(shuō)明方法，表現(xiàn)了太陽(yáng)_的特點(diǎn)。這三段話運(yùn)用了多種說(shuō)明方法，還準(zhǔn)確地寫(xiě)了太陽(yáng)的另外兩個(gè)特點(diǎn)：_、_。4你認(rèn)為還可以在選文

7、開(kāi)頭引用什么傳說(shuō)？請(qǐng)你仿照課文的寫(xiě)法寫(xiě)一寫(xiě)。_五、 快樂(lè)閱讀。圓明園的毀滅圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物：上自（ ）的青銅禮器，下至（ ）歷代的的名人書(shū)畫(huà)和各種奇珍異寶。所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們把園里凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動(dòng)的，就用大車或牲口搬運(yùn)；實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園里放火。大火連燒三天，煙云籠罩了整個(gè)北京城。我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化成了一片灰燼。1按照課文內(nèi)容填空。2文中畫(huà)橫線的句子是一個(gè)（_）句，在

8、文中起（_）的作用。3寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。收藏（_） 珍貴（_） 銷毀（_）4我會(huì)用“不但而且”造句。_5為什么說(shuō)圓明園是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館？_6如果此刻的你就站在圓明園的廢墟旁，你想說(shuō)些什么？_六、 閱讀課內(nèi)片斷，完成練習(xí)。少年中國(guó)說(shuō)（節(jié)選）故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立、少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。紅目初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其

9、黃?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。美哉，我少年中國(guó)，與天不老！壯哉，我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆！1本文的作者是_。2選出下列畫(huà)線字的正確解釋。（1）干將發(fā)硎，有作其芒（_） A光芒 B鋒芒 C茫茫（2）天戴其蒼，地履其黃（_） A領(lǐng)土 B鞋子 C踩、踏3將下列表象征關(guān)系的句子用直線連接起來(lái)。（1）紅日初升，其道大光。 A象征少年中國(guó)突然崛起（2）河出伏流，一瀉汪洋。 B象征中國(guó)的巨大聲威（3）潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。 C象征中國(guó)的巨大前程（4）乳虎嘯谷，百獸震惶。 D象征中國(guó)的進(jìn)步不可限量4選文第自然段寫(xiě)了很多事物來(lái)贊美少年中國(guó)，作者為什么選擇這些事物來(lái)形容自己心目中的“少年中國(guó)”？_七、 課

10、內(nèi)閱讀白鷺（節(jié)選）白鷺是一首精巧的詩(shī)。色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺(jué)得大了一些，而且太不尋常了。然而白鷺卻因?yàn)樗某Ｒ?jiàn)，而被人忘卻了它的美。那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚(yú)，整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫(huà)面。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡厘。晴天的清晨，每每看見(jiàn)它孤獨(dú)地站立于小樹(shù)的絕頂，看來(lái)像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥(niǎo)很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說(shuō)它是在望哨，可它真是在望哨嗎？黃昏的空中偶見(jiàn)白鷺的

11、低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。1選文第一自然段只有一句話，你認(rèn)為這句話的作用是什么？_2找出畫(huà)橫線部分的內(nèi)容在下文中的具體體現(xiàn)，畫(huà)“”。3選文中加點(diǎn)的“好像”一詞是否多余？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。_4人們猜測(cè)白鷺站在樹(shù)頂“望哨”，作者同意這樣的猜測(cè)嗎？為什么？_5下列對(duì)選文理解有誤的一項(xiàng)是（ ）A第五段運(yùn)用了一連串的排比句式，突出了白鷺體態(tài)的勻稱和色彩的協(xié)調(diào)B本文通過(guò)贊美白鷺，表達(dá)了作者愛(ài)尋常之美、愛(ài)平凡之美的思想感情。C最后一段從靜態(tài)角度刻畫(huà)了一幅白鷺晚飛圖。八、 閱讀課內(nèi)文段，完成練習(xí)。藺相如到了秦國(guó)，進(jìn)宮見(jiàn)了泰王，獻(xiàn)上了和氏璧。秦王雙手捧住璧，一邊看一邊稱贊，

12、絕口不提十五座這的事。藺相如看這情形，知道秦王沒(méi)有拿城換璧的誠(chéng)意，就上前一步，說(shuō)：“這塊璧有點(diǎn)小毛病，讓我指給您看?！鼻赝趼?tīng)他這么一說(shuō)，就把和氏璧交給藺相如。藺相如捧著璧，往后退了幾步，靠著柱子站定。他理直氣壯地說(shuō)：“我看您并不想交付土五座城。現(xiàn)在璧在我手里，您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋和璧就一起撞碎在這柱子上！”說(shuō)著，他舉起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他真的把璧撞碎了，連忙說(shuō)一切都好商量，就叫人拿出地圖，把允諾劃歸趙國(guó)的十五座成指給他看。藺相如說(shuō)和氏璧是無(wú)價(jià)之寶，要舉行個(gè)隆重的典禮，他才能交出來(lái)。秦王只好跟他約定了舉行典禮的日期。1文段中畫(huà)“ ”的句子是對(duì)秦王的_描寫(xiě)，表現(xiàn)了秦王對(duì)和氏壁的_，其中

13、_一詞表現(xiàn)了秦王的貪婪與不守承諾。2讀文段中畫(huà)波浪線的句子，回答問(wèn)題。（1）藺相如為什么能”理直氣壯”？_（2）藺相如真的要把“腦袋和璧”一起撞碎在柱子上嗎？說(shuō)說(shuō)你的理解。_3藺相如提出要舉行隆重的典禮是為了（ ）A展示和氏壁是無(wú)價(jià)之寶。B贏得送和氏壁回國(guó)的時(shí)間。C使趙國(guó)完全占據(jù)主動(dòng)地位，秦國(guó)理屈被動(dòng)。D祝賀秦國(guó)取得和氏壁。4從文段中可以看出商相如是一個(gè)怎樣的人？_九、 課內(nèi)閱讀。 秋涼以后，人們?cè)缭绲貙⒋钍瘮[放好。 別處都有搭石，唯獨(dú)這一處沒(méi)有，人們會(huì)譴責(zé)這里的人懶惰( duò dòu)。上了點(diǎn)兒年歲的人， 怎樣急著趕路， 發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會(huì)放下帶的東西，找來(lái)合適

14、的石頭搭上，再在上邊踏上幾個(gè)來(lái)回，直到滿意了才肯離去。家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過(guò)橋”的俗語(yǔ)。搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會(huì)活動(dòng)，走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。 前面的人突然停住，后邊的人沒(méi)處落腳， 會(huì)掉進(jìn)水里。每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序!前面的抬起腳來(lái)，后面的緊跟上去。嗒嗒的聲音，像輕快的音樂(lè)；清波漾漾，人影綽(chuò cuò)綽給人畫(huà)一般的美感。1給文中劃線的字選擇正確的讀音。2在橫線中填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。 _3讀了第2自然段，我眼前仿佛展現(xiàn)出了一幅有聲有色的美麗畫(huà)卷。這段話先寫(xiě)一行人_的美，我是從_這個(gè)詞知道

15、的；再寫(xiě)_的美，我是從_這個(gè)詞知道的最后寫(xiě)_ 的美，我是從_、_、 _這幾個(gè)詞知道的。4用波浪線畫(huà)出文章中的俗語(yǔ)，自己再寫(xiě)一句生活中常用的俗語(yǔ)。 _答案1、1 掏 數(shù)看 錢掙得很不容易，母親很辛苦。 2誰(shuí)叫我們是當(dāng)媽的呀！我挺高興他愛(ài)看書(shū)的！ 體會(huì)到了母親對(duì)“我”深深的愛(ài)。3對(duì)“我”的理解與支持。4 動(dòng)作 排比 不可以，因?yàn)檫@四個(gè)“立刻”突出了母親掙錢的艱辛與錢的來(lái)之不易，如果換成其他的詞語(yǔ)就沒(méi)有這個(gè)效果了。2、1 光明 黑暗 溫暖 寒冷 2，、，、，。3沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界。4太陽(yáng)光有殺菌的作用，地球上的光明和溫暖都是太陽(yáng)送來(lái)的。3、1當(dāng)母親的同事認(rèn)為“我”要錢買閑書(shū)，勸阻

16、母親給“我”錢時(shí)，母親的回答是對(duì)母親的語(yǔ)言描寫(xiě)，體現(xiàn)了母親的深明大義、愛(ài)子情深。2表現(xiàn)出母親不辭辛勞，抓緊工作，刻畫(huà)出了母親的辛苦，體現(xiàn)了慈母情深。3辛酸、激動(dòng)、感動(dòng)。4“我鼻子一酸”，說(shuō)明“我”為自己的“不懂事”而感到內(nèi)疚；被母親無(wú)私的愛(ài)感動(dòng)而內(nèi)心激動(dòng)，句中的省略號(hào)表示內(nèi)容的省略，省略了“我”跑出去后的情景。1195滿足“我”讀書(shū)的愿望，可“我”卻拿錢買了罐頭，辜負(fù)了母親對(duì)“我”的希冀。寫(xiě)母親的數(shù)落，更加突出母親的善良和對(duì)“我”的慈愛(ài)。4、1實(shí)際上2 羿射九日 AD 3 列數(shù)字、作比較 體積大 距地球遠(yuǎn) 溫度高 4示例：有這么一個(gè)傳說(shuō)，古時(shí)候，有個(gè)叫夸父的人與太陽(yáng)賽跑，一直追趕到太陽(yáng)落下的地

17、方。其實(shí)，太陽(yáng)離我們約有一億五千萬(wàn)千米遠(yuǎn)，人怎么追得上呢？5、1先秦時(shí)代 唐、宋、元、明、清2 過(guò)渡 承上啟下 3 珍藏 寶貴 毀滅 4我不但會(huì)踢球，而且還會(huì)打羽毛球。5圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物：上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的的名人書(shū)畫(huà)和各種奇珍異寶。6我想說(shuō)，當(dāng)時(shí)的政府太懦弱了，眼睜睜的看著萬(wàn)園之園就這樣被侵略者燒為灰燼，數(shù)不計(jì)數(shù)的國(guó)寶被掠走，所以從現(xiàn)在起我們應(yīng)該振興中華，民強(qiáng)才能國(guó)強(qiáng)，國(guó)強(qiáng)了它過(guò)才不能侵犯我們中國(guó)。6、1梁?jiǎn)⒊? A C 3（1）C（2）D（3）A（4）B4因?yàn)檫@些喻體都有著新生的活力，進(jìn)取的志向和不可抵擋的強(qiáng)盛之力。突出了少年中國(guó)的特征和發(fā)展前途。7、1統(tǒng)領(lǐng)全文，突出文章中心；以詩(shī)作喻，寫(xiě)出白鷺精巧、美麗的特點(diǎn)。2那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。3不多余?！昂孟瘛笔怯行┫竦囊馑?，白鷺裝飾了水田，水田包容了白鷺，“好像”這個(gè)詞給人以豐富的想象和美感，若去掉則與實(shí)際情況不符了。4不同意。從文中“可它真是在望哨嗎”這個(gè)疑問(wèn)中可以看出，如果作者同意這個(gè)說(shuō)法，就不會(huì)有疑問(wèn)了；“望哨”的說(shuō)法太過(guò)有目的性，而作者欣賞的是白鷺的悠然自得