2022年語文版六年級語文下學期文言文閱讀理解同步專項練習題

1、2022年語文版六年級語文下學期文言文閱讀理解同步專項練習題班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 閱讀文言文，回答問題。 盤古開天天地混沌如雞子，盤古生其中。萬八千歲，天地開辟，陽清為天，陰濁為地。盤古在其中，一日九變，神于天，圣于地。天日高一丈，地日厚一丈，盤古日長一丈。如此萬八千歲。天數(shù)極高，地數(shù)極深，盤古極長。故天去地九萬里。選自太平御覽（注釋）盤古:古神話中人名，傳說他開辟天地，死后身化萬物?；煦?hùn dùn):傳說中指天地開辟前元氣未分、模糊一團的狀態(tài)。雞子:雞蛋。九變:復雜多變。九，泛指多次。于:表示比較。日長(zhng):每天增長。故:所以。去;相差

2、，距離。1給加點字選擇正確的讀音，打“”。（1）盤古日長（cháng zhng）一丈   （2）盤古極長（cháng zhng）2用“/”標出下列句子的朗讀停頓，每句標一處。（1）天地混沌如雞子  （2）天日高一丈3用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）天地混沌如雞子，盤古生其中。_（2）故天去地九萬里。_4找出文中成對的反義詞。（1）（_）（_）（2）（_）（_）（3）（_）（_）2. 閱讀南轅北轍，完成習題。南轅北轍有人于太行之北面而持其駕，告臣曰：“我欲之楚?！背荚唬骸熬?，奚為北面？”曰：“吾馬良?！痹唬骸榜R雖良，此非楚之路也?！痹?/p>

3、：“吾用多?！背荚唬骸坝秒m多，此非楚之路也?！痹唬骸拔嵊呱??！贝藬?shù)者愈善，而離楚愈遠耳。此所謂南其轅而北其轍也。（選自戰(zhàn)國策）導讀：成語“南轅北轍”可謂人人皆知，如果行動和目的相反的話，所得結(jié)果也只能是背道而馳。注釋：持其駕：拿著韁繩，駕著他的車子。之：動詞，往，到。用：資用，即路費。御者：駕車的仆夫。1解釋下面句中加點的實詞。（1）馬雖良，此非楚之路也。（_）（2）吾用多。（_）2用現(xiàn)代漢語翻譯下面的兩個句子。（1）君之楚，奚為北面？_（2）此數(shù)者愈善，而離楚愈遠耳。_3成語“南轅北轍”現(xiàn)在用來比喻_3. 閱讀下面的古文，完成練習。鐵杵成針磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去

4、。過是溪，逢老媼方磨鐵杵。問之，曰：“欲作針?！碧赘衅湟?，還卒業(yè)。1解釋下面加點詞的意思。（1）過是溪_（2）未成，棄去_（3）逢老媼方磨鐵杵_    （4）欲作針_2下面的句子省略了人名，請將人名補寫出來。_問之，_曰：“欲作針。”3用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。太白感其意，還卒業(yè)。_4讀了這個故事，你獲得了什么啟示？_4. 文言文閱讀。有記載，子期死后，俞伯牙曾經(jīng)來到子期的墓前悼念他，留下了下面的語段。讓我們來讀一讀。憶昔去年春，江邊曾會君。今日重來訪，不見知音人！但見一抔土，慘然傷我心！傷心傷心復傷心，不忍淚珠紛！來歡去何苦，江畔起愁云。子期子期

5、兮，你我千金義，歷盡天涯無足語，此曲終兮不復彈，三尺瑤琴為君死！摔碎瑤琴鳳尾寒，子期不在對誰彈！春風滿面皆朋友，欲覓知音難上難。1（理解字詞）給下列句中的加點字選擇正確的解釋。（填序號）（1）憶昔去年春（_）   A從前   B錯過 C傍晚（2）江邊曾會君（_）   A君主   B君子 C這里指子期（3）此曲終兮不復彈（_）  A終于   B終歸 C結(jié)束2（提取信息）用“   ”畫出最能表現(xiàn)伯牙痛失知音后的心情的句子。3（問題探究）文中能夠說明“此曲終兮不復彈”和“子期不在對誰彈”的原

6、因的句子是（   ）A.來歡去何苦，江畔起愁云。 B.春風滿面皆朋友，欲覓知音難上難。C.憶昔去年春，江邊曾會君。 D.此曲終兮不復彈，三尺瑤琴為君死！4（個性感悟）讀了語段，你體會到了什么？_5. 課外閱讀。鄭人買履鄭人有欲買履者，先自度（duó）其足，而置之其坐。至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度（dù）?！狈礆w取之。及反，市罷，遂（suì）不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧（nìng）信度，無自信也?！?下列加點詞語意思不相同的一項是（   ）A.先自度其足 何不試之以足。B.寧信度 無

7、自信也。C.鄭人有且置履者 遂不得履。D.先自度其足 吾忘持度2解釋“之”字在句中的意思。（1）反歸取之。（_）（2）何不試之以足。（_）（3）至之市而忘操之。（_）（_）3翻譯下列句子。（1）至之市而忘操之。_（2）寧信度，無自信也。_4這個寓言故事說明了什么道理？_6. 閱讀文本，完成后面的問題。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”孔子不能決也。1孔子不能決也?！皼Q”的意思是：_。2綜觀上義所述，第一個小孩的觀點是：_；第二個小孩的觀點是_。他們?yōu)榱俗C實自己的觀點，都在_。7. 閱讀下面文言

8、文，完成后面練習。兩小兒辯日列子孔子東游，見兩小兒辯斗。問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也?！币粌阂匀粘醭鲞h，而日中時近也。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”1對句中加點詞的解釋正確的一項是（ ）A.孔子東游   東：東方 問其故 故：緣故，原因B.我以日始出時   以：認為 始：始于C.去人近   去：距離 孔子不能決 決：判斷，判定D.孰為汝多知乎   孰：誰 知：知識2

9、按要求改寫句子。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也?！备膶懗砷g接引用句：_一兒以日初出遠，而日中時近也。改寫成直接引用句：_3用“”畫出下面句子的朗讀停頓。（劃兩處）孰 為 汝 多 知 乎？4對文章中劃線句子翻譯正確的一項是（ ）日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？A.太陽剛出來時清清涼涼的，到了中午（感到它熱得）像把手伸進熱湯里一樣，這不是因為離人近時熱離人遠時涼的原因嗎？B.太陽剛出來時凄凄涼涼的，到了中午（感到它熱得）像開水一樣燙，這不是離人近時熱離人遠時涼嗎？C.太陽剛出來時凄凄涼涼的，到了中午（感到它熱得）像把手伸進熱水里一樣，這不是因為離人近時熱離人遠時

10、涼的原因嗎？D.太陽剛出來時清清涼涼的，到了中午（感到它熱得）像把手伸向熱水里一樣，這不是離人近時熱離人遠時涼嗎？5讀了這篇故事你有什么感想，請任選角度談?wù)勀愕捏w會或感悟。_8. 閱讀理解。掩耳盜鈴范氏之亡也，百姓有得鐘者，欲負而走，則鐘大不可負；以錘毀之，鐘況然有聲。恐人聞之而奪己也，遽掩其耳。惡人聞之，可也；惡己自聞之，悖也！注釋：范氏之亡也：范氏是春秋末期晉國的貴族，被其他四家貴族聯(lián)合打敗后，逃在齊國。亡：逃亡。負：用背馱東西。況（huàng）然：形容鐘聲。遽（jù）：立刻。惡：害怕，悖（bèi）：荒謬。1下面這句應(yīng)該怎么讀，請你用“/”劃出節(jié)奏來?？?人

11、聞 之 而 奪 己 也，遽 掩 其 耳。2聯(lián)系上下文理解。（1）“以錘毀之”中的“之”是指：_。（2）“惡人聞之”中的“之”是指：_。（3）“欲負而走，則鐘大不可負?！边@句話的意思是：_。3本文的寓意是：_。9. 文言文閱讀。學弈弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鴿將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。1解釋下列句中加點的字詞。（1）使弈秋誨二人弈：_（2）弗若之矣：_2下列各句與“弈秋，通國之善弈者也”句式不同的一項是（   ）A.夫戰(zhàn)，勇氣也 B.此則岳陽樓之大觀也C.甚矣，汝之

12、不惠 D.蓮，花之君子者也3翻譯下列句子。（1）惟弈秋之為聽。_（2）為是其智弗若與？曰：非然也。_10. 閱讀下面的文言文,完成后面的題目?？涓缸啡湛涓概c日逐走，入日；渴，欲得飲,飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。1解釋下列劃橫線字的意思，夸父與日逐走。 （_）   北飲大澤。  （_）棄其杖 （_）   未至   （_）2聯(lián)系課文內(nèi)容，說說你對夸父這一人物的認識。_3夸父逐日從哪些方面看出它的想象力與神奇性？（原文回答

13、）_4從“棄其杖，化為鄧林?！笨梢钥闯隹涓冈鯓拥男愿裉攸c？_5從夸父逐日要表達古代人民怎樣的愿望與精神？_11. 課內(nèi)閱讀。兩小兒辯日（片段）孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。”一兒曰：“我以日初出遠，而日中時近也?？鬃硬荒軟Q也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”1你能解釋下面加點字在古文中的意思嗎？辯斗_去人近_不能決_2“問其故”中“故”的意思是“原因”，在文中用波浪線畫出兩小兒辯斗的原因。_3聯(lián)系全文，讀讀畫線的句子，你從中明白了什么道理？寫一寫。_4你了解孔子嗎？寫句你積累的論語中的名言。_12. 閱讀下面文章，完成問題。蜀鄙二僧蜀之鄙有二僧，其一

14、貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一缽足矣?！备徽咴唬骸拔峤棠陙碛I舟而下，猶未能也。子何恃而往？”越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？注釋：蜀：四川。鄙：邊遠的地方。恃：憑借。買舟：租船。越：到了。顧：難道。1解釋加點字的含義。（1）吾欲之南海（_）A相當手“的”   B往，到去。 C代指他（2）吾數(shù)年來欲買舟而下（_）A欲望，欲念。   B喜歡，愛好。   C想要，希望2請把畫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。人之立志，顧不如蜀鄙之

15、僧哉？_3作者分別舉“富者”和“貧者”的例子，采用的是_的表現(xiàn)手法，這樣寫是為了說明人之為學，關(guān)鍵在于_。13. 閱讀課內(nèi)片段，完成練習。弈秋，通國之_。使弈秋誨二人弈，其一人_，惟弈秋_；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。1按原文填空。2解釋文中加點的詞。通國：_誨：_弈：_俱：_其：_3寫出下列句子的意思。（1）一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。_（2）為是其智弗若與？曰：非然也。_4下列說法有誤的一項是（）A.學弈選自孟子·告子上，通過講述弈秋教兩個人下棋的故事，采用對比手法說明了在同樣的條件下不同的學習態(tài)度會有不同的學習效果。B.可以用成語概括兩個人的學習態(tài)度：一個專心致志、一心一意；一個一心二用、心不在焉。因此學習結(jié)果是“雖與之俱學，弗若之矣”。C.文中有一個設(shè)問句，引起讀者的思考，這個設(shè)問句告訴我們學習必須專心致志，決不可三心二意的道理。14. 閱讀下文，回答問題。 學弈（yì）弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以