2017年北京中考語文試題及答案

1、2017年北京市高級中等學校招生考試語 文 試 卷學校 姓名 準考證號 考試須知1. 本試卷共12頁，共五道大題，21道小題，滿分120分?？荚嚂r間150分鐘。2. 在試卷和答題卡上準確填寫學校名稱、姓名和準考證號。3. 試題答案一律填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。4. 在答題卡上，選擇題用2B鉛筆作答，其他試題用黑色字跡簽字筆作答。5. 考試結束，將本試卷、答題卡和草稿紙一并交回。一、 基礎運用（共21分）1. 歐陽詢的字點畫工妙，骨硬肉豐。古人評價其字的筆畫“（斜鉤）”具有“險而勁”的特點。請你欣賞下面歐陽詢的九成宮醴泉銘選帖，完成（1）（2）題。（共5分）（1）歐陽詢的這幅字帖屬

2、于 體（字體），其中“武”字第 筆的“（斜鉤）”體現(xiàn)了“勁而險”的特點。（2分）（2）下面是古人評價書法的四句話。根據(jù)這幅字帖的特點，判斷其中屬于評價歐陽詢九成宮醴泉銘書法作品的一項是（3分）A. 如云鵠游天，群鴻戲海，行間茂密，實亦難過。B. 翰林蘇子瞻書法娟秀，雖用墨太豐而韻有余，于今為天下第一。C. 如深山至人，硬瘦清寒，而神 氣充腴，能令王者屈膝，非他刻可方駕也。D. 字之體勢，一筆而成，偶有不連，而血脈不斷，及其連者，氣脈通于隔行。2. 名人故居是北京的歷史文化名片。參觀這些故居，是了解歷史、感悟文化、汲取精神營養(yǎng)的重要途徑，請你根據(jù)要求，完成（1）（4）題。（共10分）（1）下面是

3、名人故居分布圖。請你根據(jù)提示語，判斷途中【甲】處是哪一位名人的故居。（1分）提示語：駱駝祥子描寫社會各色人物，展現(xiàn)北平生活畫卷。答： （2）在魯迅博物館，四位同學觀看了朝花夕拾的展品，聯(lián)想這部散文集，頗有感觸。下面是他們分別在參觀記錄本上寫下的感受，其中比喻句運用不恰當?shù)囊豁検牵?分）A. 百草園見證了魯迅美好的童年歲月，拔何首烏、摘覆盆子、捕鳥那多彩的生活場景，好像色彩斑斕的圖畫，然我沉醉其中。B. 長媽媽給童年的魯迅講故事，還為他買山海經(jīng)這些小事如同涓涓細流，流淌在魯迅的記憶里，也讓我看到了一個普通人的淳樸與善良。C. 藤野先生的無私幫助和真誠關懷，對于遭遇困境的魯迅來說，猶如冬日的暖陽，

4、這樣的老師讓我肅然起敬。D. 朝花夕拾在平靜的敘述中富有深長的韻味，如同一首熱烈而激昂的樂曲，令我回味無窮。（3）下面是參觀郭沫若故居后，一位同學寫的參觀記錄和他未完成的一副對聯(lián)。請你根據(jù)他的參觀記錄，在對聯(lián)處寫出詞語，將這副對聯(lián)補充完整。（2分）【參觀記錄】時間：2017年4月13日 地點：郭沫若故居郭沫若，四川樂山人，我國偉大的文學家。女神是他的第一本詩集，出版于1921年8月。女神開一代新詩風，是中國自由詩的代表作。他還是一位史學大家，潛心研究甲骨文。他制作的屈原是歷史劇的先鋒之作?！緦β?lián)】上聯(lián)：詩壇領袖， 新詩風，女神為自由詩典范下聯(lián)：話劇大家，改變老故事， 乃歷史劇先鋒（4） 校學生

5、會準備舉辦介紹名人故居的專題展覽，下面這段文字是為展覽擬寫的前言，從上下文看，前兩句中有一處標點符號使用不當，后三句中有一個句子兩處表達欠妥，請你分別找出來并加以修改。（4分）盛春時節(jié)，漫步京城，吸引你的是爭艷的百花，還是靜穆的名人故居。輕喚一陣陣襲人的花香只會令你享受身心的愉悅，而徜徉于一座座名人故居，卻會讓你經(jīng)受精神的洗禮。走近為理想信念而不懈奮斗的李大釗，我們敬佩他的革命志向；走近為民族解放而四處奔走的宋慶齡，我們贊嘆她的愛國情懷；走近為喚醒民眾而筆耕不輟的魯迅，我們欽佩他的斗爭精神這些名人故居的靜穆，仿佛在訴說著他們的平凡人生，展示著他們的崇高精神。走進故居，親近名人，去了解他們的人生

6、，去傳承他們的精神吧！標點符號修改： 句子修改： 3. 默寫（共6分）（1） 山重水復疑無路， 。（陸游游山西村 ）（1分）（2） 不以物喜，不以己悲， ；處江湖之遠則憂其君。（范仲淹岳陽樓記）（1分）（3） 在我國大西北，有歷史名城，有塞外邊關，有異域文化，有大漠風光許多流傳千古的詩句都與它們相關。其中，你讀過的兩句詩是“ ， ”。（每句詩中允許有一個不會寫的字用拼音代替）（2分）（4） 李白在行路難中用“ ， ”兩句詩來表達實現(xiàn)人生理想的堅定信念。（2分）2、 文言文閱讀（共9分）閱讀得道多助，失道寡助，完成4-7題。得道多助，失道寡助 天時不如地利，地利不如人和。 三里之城，七里之郭，環(huán)

7、而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故日，域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。4下列各組加點詞句加點詞的意思相同的一項是（2分）A. 天時不如地利 自云先是聞秦時亂 B. 地利不如人和 至若春和景明C. 環(huán)二攻之而不勝 此所謂戰(zhàn)勝于朝廷 D. 池非不深也 有良田美池桑竹之屬5用現(xiàn)代漢語翻譯詞句。（2分） 委而去之 翻譯：_6依據(jù)全文對“域民不以

8、封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利?！钡睦斫馇‘?shù)囊豁検牵?分）【甲】只要有規(guī)定的邊疆界線，有限要的山河，有強大的武力，就能使人民安居樂業(yè)，鞏固國防，威懾天下。【乙】使人們定居下來保證他們不遷徙，靠劃定邊界是不行的；鞏固國防靠山河的險峻是不行的；威懾天下靠武力強大是不行的。7 結合上下文和下面的【鏈接材料】，簡要說明這段文字共同體現(xiàn)了怎樣的思想。（3分）【鏈接材料】勾踐說于國人曰：“寡人不知其力之不足也，而又與大國執(zhí)仇，以暴露百姓之骨于中原，此則寡人之罪也。寡人請更?！庇谑窃崴勒?，問傷者，養(yǎng)生者；吊有憂，賀有喜；送往者，迎來者；去民之所惡，補民之不足。非其身之所種則不食，非其夫人之

9、所織則不衣。十年不收于國，民俱有三年之食。國之父兄請曰：“昔者夫差恥吾君于諸侯之國，今越國亦節(jié)矣，請報之?！?果行，國人皆勸。父勉其子，兄勉其弟，婦勉其夫，曰：“孰是君也，而可無死乎？”是故敗吳于囿，又敗之于沒，又郊敗之。 （選自國語勾踐滅吳）注：“勾踐”春秋時期越國國君。他曾被吳王夫差打敗?！案备恼??！肮?jié)”節(jié)制?！皠瘛泵銊?。“孰是君也，而可無死乎”誰有我們這么好的國君啊，能不為他拼死作戰(zhàn)嗎？“囿”古地名?！皼]”古地名。答:_3、 名著閱讀（10分）8.下面是一副曾懸掛在山東曲阜孔府內的對聯(lián)。這副對聯(lián)可以讓我們從多方面了解到孔子的思想。請你從上、下聯(lián)中各選擇一個方面，并分別以【鏈接材料】一則

10、語錄中的相關內容為例，簡要說出你的認識。（4分）上聯(lián)：居家當思清內外別尊卑重勤儉擇朋友有益于已下聯(lián)：處世尤宜慎言語守禮法遠小人親君子無愧于心【鏈接材料】子曰：子曰:“君子不重則不威；學則不固。主忠信。無友不如己者,過，則勿憚改?！保ㄕ撜Z學而）有子曰:“禮之用，和為貴。先王之道，斯為美；小大由之。有所不行，知和而和，不以禮節(jié)之，亦不可行也?！保ㄕ撜Z學而）子夏問孝。子曰：“色難。有事，弟子服其勞；有酒食，先生饌，曾是以為孝乎？”（論語為政）或謂孔子曰：“子奚不為政？”子曰：“書云：孝乎惟孝，友于兄弟，施于有政?！笔且酁檎?，奚其為為政？”（論語為政）林放問禮之本。子曰：“大哉問!禮，與其奢也，寧儉；

11、喪，與其易也，寧戚。”（論語八佾）子曰：“君子欲訥于言而敏于行?！保ㄕ撜Z里仁）答： 9. 小說魯濱遜漂流記記述了魯濱遜在自然條件惡劣、人跡罕至的孤島上的生活經(jīng)歷，他能夠在孤島上艱難地生存28年，靠的是 （限4個字以內），這從 （限20個字以內）的情節(jié)中可以看出來，你由此得到的啟示是 （限20個字以內）。（3分）10.三國演義中，魏蜀吳三國鼎立，爭霸天下；水滸傳中，一百零八將聚義梁山，替天行道；西游記中，師徒四人歷經(jīng)磨難，西天取經(jīng)。在他們各自的團隊中，都有中心人物，請你從其中一部作品中選擇一個中心人物，簡要說明這個人物的“中心”作用是如何體現(xiàn)的。（3分）答： 四、現(xiàn)代文閱讀（共30分）（一）閱讀

12、下面材料，完成11-13題。（共9分）【材料一】太陽能是來自太陽的輻射能量。據(jù)推測，太陽的壽命至少還有幾十億年。因此，對于地球上的人類來說，太陽能是一種用之不盡的可再生能源。 日前，世界上太陽能利用的常見方式是光熱轉換和光電轉換。光熱轉換是指將太陽輻射能 (收集 收斂)起來，直接或間接轉化成熱能加以利用，生活中使用最多的是太陽能熱水器。將太陽能轉化為電能，一直是人類美好的理想。太陽能電池的發(fā)明將這一理想變?yōu)楝F(xiàn)實。太陽能光伏發(fā)電是太陽能最重要的利用形式之一。近年來，太陽能光伏發(fā)電廣泛應用在交通、航天、建筑等領域。 盡管太陽能利用會受到自然氣候變化等因素的影響，但由于太陽能取之不竭，又對環(huán)境無任何

13、污染，因此許多國家都在大力發(fā)展太陽能。2016年我國光伏發(fā)電新增裝機容量3454萬千瓦，截至2016年底，全國累計裝機容量7742萬千瓦，新增和累計裝機容量均為全球第一?！静牧隙?風能就是地球表面大量空氣流動所產生的動能。據(jù)計算，全球風能約為2.741012千瓦，其中可利用的風能約為21010千瓦，比地球上可開發(fā)利用的水能總量要大10倍。 目前，風力發(fā)電已經(jīng)成為風能利用的主要形式。隨著經(jīng)濟的高速增長和能源消耗的持續(xù)上升，煤炭、石油等常規(guī)能源日益枯竭，環(huán)境持續(xù)惡化。由此，各國都高度重視風能、太陽能等新能源的開發(fā)利用。在所有的新能源中，風能是近十多年來發(fā)展最快的。 2016年，世界風能協(xié)會發(fā)布全

14、球風電發(fā)展報告，用詳細數(shù)據(jù)闡說了近年來風電在全球的顯著增長情況。我國風電事業(yè)雖起步較晚，但是，基于國家政策和資金的支持，得到了快速的發(fā)展。迄今為止，我國已在河北張家口、新建達坂城、廣東南澳等地建成多個大型風力發(fā)電場，并且計劃在江蘇南通、鹽城等地興建10億瓦特級風電場?！静牧先亢Ｋ谠虑蚝吞柕忍祗w的引力作用下產生周期性的漲落現(xiàn)象，這個漲落過程不斷重復，永不停歇，這種運動現(xiàn)象就是潮汐。海水的潮汐運動有著巨大的能量。潮汐能的利用和太陽能、風能一樣，對環(huán)境沒有污染。于是，在水力發(fā)電的基礎上，人們又將潮汐能用于發(fā)電。據(jù)初步統(tǒng)計，全球海洋中可開采利用的潮汐能約為6.4107千瓦。我國位于亞洲的東部，瀕

15、臨太平洋，海岸線長且港灣交錯， （蘊含 蘊藏）著極其豐富的潮汐能源。據(jù)普查，如果我國沿海可開發(fā)的潮汐能都利用起來的話，年發(fā)電量將達到600億800億千瓦時，相當于現(xiàn)在全國發(fā)電總量的7%8%。 我國潮汐能資源豐富的浙江、福建、廣東、遼寧等省，都擁有建萬千瓦級以上潮汐電站的良好條件，如杭州灣潮汐電站方案，計劃裝機容量4.72106千瓦，年發(fā)電量130億千瓦時以上。此外，英國、美國、阿根廷、西班牙、澳大利亞等許多國家，也都有各自的潮汐發(fā)電計劃。11. 三則材料中兩個加點字的注音和在橫線處依次填入的詞語，全都正確的一項是（2分）A. 闡說（chn） 瀕臨（pn） 收集 蘊含B. 闡說（chn） 瀕臨（

16、bn） 收集 蘊藏C. 闡說（shn） 瀕臨（bn） 收斂 蘊含D. 闡說（shn） 瀕臨（pn） 收斂 蘊藏12. 相對于石油、煤炭這些常規(guī)能源而言，太陽能、風能、潮汐能等被稱為新能源。請你結合上述三則材料，解釋什么是“新能源”。（4分）答： 13. 閱讀【材料一】和【材料二】中的統(tǒng)計圖，結合這兩則材料的相關內容，你對“新能源”的利用做出的判斷是 （用一個四字詞語表示）。（3分）（二）閱讀與一珠蒲公英的默契，完成1416題。（共12分）與一株蒲公英的默契王本道驚蟄過后，春分未至之時，我習慣在自家庭院里徜徉。小小的院落里，幾株挺拔的白玉蘭和婀娜的海棠依然沉寂著，但冥冥之中，我感覺周遭的土地正勃

17、發(fā)著一股盎然生機。于是我找來一個耙子，扒開院墻底部覆蓋著的枯草萎葉，眼前頓覺一亮一株嬌嫩淡綠的蒲公英，鋪展著鋸齒般細小的葉片，心有靈犀地朝我微笑著呢。這株蒲公英生長在東墻下的縫隙之中，其間只有些微的泥土。當年我退休后，一次在庭院里散步時，不經(jīng)意地發(fā)現(xiàn)了它。此后連續(xù)十年間，每年驚蟄過后，它都如約而至，在那里發(fā)芽抽青，鋪展開鋸齒形的葉片。初夏，小院姹紫嫣紅，蒲公英的頂端逐漸形成一個細小的花盤，并綻開黃色的花瓣，花瓣緊緊圍繞著花心，開得恣意燦然。當此之時，蒲公英的頭頂，盛開的海棠燦若明霞，相隔幾步之遙，雍容的白玉蘭清香陣陣，而這株低矮卑微的蒲公英默默地挺立著自己樸實的身軀，釋放著似有似無的幽香。仲夏

18、，蒲公英的花盤開始脫落，形成了一個白色的絨球，陣陣微風中，絨球飛出無數(shù)張“小傘”，飄向空中，飛向遙遠的天際蒲公英花開后，種子隨風飄到別處孕育新的生命?？蔁o論種子飄向何方，眼前這株蒲公英十年如一日的固守一處，“年年歲歲花相似”，不懈不怠，伴我晨昏。它的品性勾起了我的一段回憶。那是1963年秋天，我考入了一所高中。當時講授語文課的老師四十出頭，講課操一口標準的普通話，慢聲細語，卻很有感情色彩。在古典文學、古代漢語領域，他都有著很深的造詣。入學后的第二年春天，學校組織我們到城郊鄉(xiāng)下勞動半個月，語文老師與我們同去。勞動之余，同學們就去原野上采集野菜，他也參與其中。青青的原野上，野菜種類很多，蒲公英也隨

19、處可見。采集之際，師生談笑，理想與前途自然是繞不過去的話題。同學中有的說要“志存高遠”，有的用俄語朗誦鋼鐵是怎樣煉成的中的名言，還有的表示將來要成為某個學科領域的棟梁之材認真聽罷大家的議論，老師平靜地說：“很高興聽到同學們的想法，作為你們的老師，我真誠地希望看到你們成才。但是說實話，我不奢望你們都成為棟梁之材，因為古往今來，出類拔萃的永遠是極少數(shù)，大多數(shù)只能是庸常的普通人?！彼D了頓，指著無垠的田野接著說：“如同春日的田野上，有高聳的白楊，有斑駁的灌木，但更多的是遍地的蒲公英。那些低矮的蒲公英也有自己的夢想，也有自己的價值。白楊可以做棟梁，灌木可以做成籬笆，蒲公英雖然庸常卑微，卻可以藥用，也可

20、以果腹。我所希望的是，同學們畢業(yè)后，不管命運把你拋向何處，只要深深地扎根土壤，努力去完成自己生命的歷程，那就是有意義的人生?！崩蠋煹囊幌?，引發(fā)了在場同學久久的沉思。勞動返校后，老師以“春日的田野”為主題，讓大家寫一篇作文。記得我的作文標題是“蒲公英也有夢想”。歲月流轉，世事變遷，如今老師已仙逝多年。在這個和煦明媚的春日，與庭院中的蒲公英再次邂逅，他半個多世紀前在城郊田野上的一席談話，又在我耳畔響起。平心而論，自然界中的蒲公英無異于一棵野草，永遠不能與眾多的奇花秀木同日而語。但是，年年歲歲，蒲公英都要熬過嚴酷的隆冬，待到春風吹拂之時，率先破土而出，綻放屬于自己的美麗，即使無人問津。夏日，蒲公英

21、又要將辛苦培育出的種子散放出去，讓它們帶著自己的夢想，飄向海角天涯。許多年過去，這些 “小傘”飛向了華夏土地上的大江南北，山岡、湖畔、貧瘠的曠野甚至巖石的縫隙，都是它們生長的地方。恰如當年我的那些“同學少年”，在經(jīng)歷了或長或短的知青生活之后，相繼在社會上找到了自己的位置，他們中的絕大多數(shù)成了社會上庸常的普通人。幾十年間，他們在平凡的崗位上奮斗著，燃燒著，持守著心靈的寧靜與和諧。生活未必富裕，凡俗的日子里還有很多困難和曲折，但是他們在不怨不尤，心懷盈盈的溫暖、感恩和愛。無論面對怎樣灰暗的時空，他們的臉上都會蕩漾出一份明媚。這，不正是蒲公英的品格嗎？明年春風拂面之時，我還會在庭院那熟悉的角落搜尋蒲

22、公英倩影，而它也一定會精靈般適時出現(xiàn)，這已成為我們之間的無言的默契。14.閱讀文章，請你說出作者在與蒲公英的“默契”中得到了哪些感悟，這些感悟又是怎樣形成的。（4分）答： 15.老師在田野上的講話“引發(fā)了在場同學久久的沉思”。請你結合具體內容，簡要分析老師的講話為什么會有這樣的效果。（4分）答： 16.閱讀前三段，就其內容或寫法提出一個問題，并簡要說明這個問題對于你閱讀這篇文章會有怎樣的幫助。（4分）問題： 說明： （三）閱讀石可破也，而不可奪堅，完成17-19題。（共9分）石可破也，而不可奪堅“石可破也，而不可奪堅；丹可磨也，而不可奪赤”，出自呂氏春秋誠廉，意思是說：石頭可以被碾碎，但不能改

23、變它堅硬的本質；丹砂可以被磨細，但不能改變它赤紅的本色。對于華夏兒女來說，名節(jié)操守不容玷污，理想志向不可動搖，就如同石之堅、丹之赤一樣不可改變。自古以來，中國人就非常重視名節(jié)操守和理想志向，認為這是人的“正性”。大雪壓枝，不改四季青蔥的本色，是松柏的品節(jié)；狂風席卷，不改九天翱翔的征程，是鯤鵬的志向。古人從大自然中獲取靈感，認為天地之間，雖然品物萬殊，但皆有其正性。人的正性就是“人間正氣”。古往今來，凡立身高潔、守志堅決之人，皆能為保持品節(jié)而堅貞不屈，為固守信念而視死如歸，文天祥便是典范。南宋末年，文天祥臨危受命，率軍抗敵，兵敗被俘，不受威逼利誘，至死不屈?！翱自怀扇?，孟曰取義，惟其義盡，所以仁

24、至”是文天祥忠貞不渝品質的表現(xiàn)；“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”更是他大義凜然、為國捐軀的真實寫照。 。八十多年前，中國工農紅軍在物質條件極其匱乏的情況下爬雪山，過草地，冒著槍林彈雨，出生入死，克服重重艱難險阻，到達了革命圣地延安。在高原寒、炊斷糧、風餐露宿的條件下，在面對圍追堵截、傷亡巨大的情況下，若沒有堅韌不拔的鋼鐵般的意志，若沒有救國救民于水深火熱之中的理想信念，紅軍就不會成就兩萬五千里長征這一聞名世界的壯舉。植根于傳統(tǒng)文化的“人間正氣”，為中華民族的血脈相承提供了凝聚力和驅動力，是我們創(chuàng)造美好未來的堅實基礎?！笆善埔玻豢蓨Z堅；丹可磨也，而不可奪赤”，這種“人間正氣”激勵著中華兒

25、女不忘初心，為實現(xiàn)“中國夢”而努力奮斗。 （取材于姜廣輝的同名文章，有刪改） 注：正性最根本的品性。17.下列詞語中，對理解本文中心論點起關鍵作用的兩個詞語是 和 。（2分）名節(jié)操守 理想志向 不可改變 人間正氣 大義凜然 出生入死18.根據(jù)上下文的論證過程，在第段的橫線處填寫句子，恰當?shù)囊豁検牵?分） 【甲】既然個人如此，群體理應也是這樣【乙】個人尚且如此，一個群體更是這樣【丙】不僅個人如此，一個群體也是這樣19.請你從閱讀過的文學作品中選擇一個人物（文天祥除外），借這個人物說說你對“石可破也，而不可奪堅”的理解。（4分） 答： 五、作文（共50分）（一）根據(jù)情境，按要求寫作（10分）20.

26、 從下面兩個題目中任選一題，按要求寫作。題目一：在一次同學聚會上，大家興致勃勃地回憶起小時候玩過的游戲。請你也描述一個曾帶給你快樂的游戲（如下棋、猜謎、拼圖、折紙、放風箏、抖空竹、踢毽子、捉迷藏），與同學們分享童年的快樂。題目二：班級將要舉辦“講述歷史故事，傳頌中華文明”主題班會。作為一個準備發(fā)言的同學，請你結合下面的連環(huán)畫，擬寫一段發(fā)言稿。要求：（1）內容符合要求，語言使用得當。（2） 字數(shù)在150-200之間。（3）不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。（2） 根據(jù)題目，按要求寫作。（40分）21. 從下面兩個題目中任選一題，按要求寫作。題目一：古人云：“萬物貴其真。”這句話啟示我們，無論是大

27、千世界中的萬事萬物，還是日常生活中的為人、做事，都貴在一個“真”字。請將“ 貴在真”補充完整，構成你的題目，寫一篇文章。不限文體（詩歌除外）。題目二：假設你走進一個神秘莫測的森林王國。你能聽懂那里花草樹木的語言、飛鳥魚蟲的交談、泉水山石的對話，并且還能和它們一起交流、生活在那里，你們之間會有怎樣的故事發(fā)生呢？你又會有怎樣的收獲呢？請你發(fā)揮想象，自擬題目，寫一篇記敘文。要求：（1）請將作文題目抄寫在答題卡上。（2）字數(shù)在600-800之間。（3）不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。2017年北京市高級中等學校招生考試答案和解析一、基礎運用（共21分）1. （1）【答案示例】楷體 7 【解析】此題考

28、查的是考生對書法體式的掌握，同時兼顧筆順考查及書法作品鑒賞。九成宮醴泉銘作為考查點，相信考生都不陌生。該作品充分體現(xiàn)了歐陽詢的書法結構嚴謹、圓潤中見秀勁的特點。武的筆順：橫、橫、豎、橫、豎 、提、斜鉤、點。（2） 【答案示例】C【解析】“此帖如深山至人，瘦硬清寒，而神氣充腴，能令王者屈膝，非他刻可方駕也。”是明陳繼儒對歐陽詢九成宮醴泉銘此碑書法的評論?！笆萦睬搴駳獬潆椤背浞煮w現(xiàn)了其書法特點。2. （1）【答案示例】老舍【解析】本題考查形式新穎，但難度不大。通過審讀題干，可確定該題的入手點，即文?？疾椤Ｌ崾菊Z中提到了駱駝祥子，看到這一點，答案自然躍然紙上。（2） 【答案示例】D【解析】本題

29、考查修辭賞析，答案一目了然?！叭缤皇谉崃叶ぐ旱臉非辈荒軄硇稳荨捌届o的敘述中富有深長的韻味”，二者矛盾。（3）【答案示例】自創(chuàng) 屈原【解析】本題考查對聯(lián)，需結合材料信息與對聯(lián)內容綜合分析。第空，難度不大。結合參觀記錄中提到的的“ 屈原是歷史劇的先鋒制作”與上聯(lián)中的女神可直接寫出答案。第空，則需要結合參觀記錄中提到的“ 女神開一代新詩風”，且與下聯(lián)提到的“改編”詞性相對應。（4）【答案示例】標點符號修改：句中的“?！备摹?？”句子修改：句應改為“這些靜穆的名人故居，仿佛在訴說著他們的非凡人生，展示著他們的崇高精神。”【解析】句是選擇問句，要在句末用一個問號，句中各項用逗號。句有兩處表達欠妥。一

30、，主語判定錯誤，該句主語為“名人故居”；二，用詞不當，“訴說著他們的平凡人生”中的“平凡”一詞不恰當，結合上下文語境不難看出，可改為“非凡”。3.默寫（1）柳暗花明又一村【解析】此題為古詩識記型知識點，難度較易，采用填寫上句補寫下句的方式，考查陸游游山西村中的名句，注意字的書寫。（2）居廟堂之高則憂其民【解析】此題為古詩識記型知識點，難度較易，采用填寫上句補寫下句的方式，考查范仲淹岳陽樓記中的名句，注意字的書寫。（3）大漠孤煙直，長河落日圓【解析】難度較低，結合提示語中“歷史名城、塞外邊關、異域文化、大漠文化”可以確定要求寫的是邊塞詩中的相關詩句，寫出邊塞即可。（4）長風破浪會有時，直掛云帆濟

31、滄海【解析】難度較低，結合提示語行路難中表達實現(xiàn)人生理想的堅定信念，可以確定，注意字的書寫。二、文言文閱讀（共9分）4. 答案：C【解析】4題中A項“時”意思分別為“時令”和“時間”。B項中分別為“和睦”“和煦”。C項中同為“勝利”。D中分別為“護城河”“池塘”。5.答案：（守城者）棄城而逃【解析】此題需要學生注意補充主語是守城者。6. 答案：乙【解析】題中乙句子的理解符合文章的文意，甲句子句意過于極端且不能體現(xiàn)“得到多助”意思。7. 答案：得道多助【解析】題中兩段文字共同體現(xiàn)的思想是“得道多助”，此題需要學生注意的是“共同”二字的含義?！静牧湘溄印糠g：勾踐對國人說道：我不知自己的力量不夠，

32、與吳國這樣的大國作對，導致老百姓流離失所，橫尸原野，這是我的罪過。我請求你們允許改變治國政策。于是埋葬已經(jīng)死去的人，慰問受傷的人，供養(yǎng)活著的人；誰家有憂就去慰問，誰家有喜事就去祝賀；客人要走，起身相送；有客人要來，親自迎接不是自己親自耕種所得的就不吃，不是他的夫人親自織的布就不穿。這樣連續(xù)十年，國家不收賦稅，老百姓都存有三年的糧食。越國的父老兄弟都請求說：從前吳王夫差讓我們的國君在各諸侯國面前丟盡了臉；現(xiàn)在越國也已經(jīng)克制夠了，請允許我們?yōu)槟鷪蟪稹７切袆庸麛嚅_始了，越國的老百姓都互相鼓勵。父親勸勉兒子，兄長勉勵弟弟，婦女鼓勵丈夫，說：誰像我們的國君這樣體恤百姓呀，難道不可以為他效死嗎?因此在笠

33、澤打敗了吳國，又在沒(古地名，在蘇州附近）再次打敗了吳國，又在吳國郊外再次打敗它。三、名著閱讀（10分）8.【答案示例】上聯(lián)中提到“擇朋友”，就是要選擇朋友，比如鏈接材料一中提到“無友不如己者”，孔子認為不要和不如自己的人交朋友。也就是說我們在生活中要善于選擇朋友，選擇有益于自己的朋友，要從他們身上學到東西。下聯(lián)中提到“慎言語”，要求說話謹慎，比如鏈接材料六提到“訥于言而敏于行”，孔子認為做人言語要謹慎。也就是說我們在日常與人交往中要謹慎言語，說正確的話，說合適的話?！窘馕觥勘绢}考查學生對孔子思想的認識和理解。首先要注意審題，分別從上聯(lián)和下聯(lián)中選擇一個方面，然后以鏈接材料中具體的語錄為例來談自

34、己對這兩方面的認識。然后，上聯(lián)中提到了“清內外、別尊卑、重勤儉、擇朋友”四個方面；下聯(lián)中提到“慎言語、守禮法、遠小人、親君子”四個方面，學生可從中分別提取。其次，材料一講“忠信、擇友”；材料二講“禮”；材料三講“孝”；材料四講“為政”；材料五講“禮”；材料六講“訥于言而敏于行”。最后在對聯(lián)和材料之間建立聯(lián)系材料一對應上聯(lián)的“擇朋友”，材料二、材料五對應下聯(lián)的“守禮法”，材料三對應上聯(lián)“別尊卑”，材料四可以對應上聯(lián)的“別尊卑”，或者下聯(lián)“無愧于心”，材料六對應下聯(lián)“慎言語”。這道題整體難度不大，材料一和材料六容易判斷，也容易與上下兩聯(lián)建立聯(lián)系。但學生在日常學習中要特別注意對論語內容的理解和分類。

35、9. 【答案示例】堅韌不拔魯濱遜制作獨木舟要向魯濱遜學習遇到問題，不放棄，堅強面對。【解析】這道題考查魯濱遜漂流記，重點考查人物及能體現(xiàn)人物特征的相應情節(jié)。要特別注意的是字數(shù)的限制。10.【答案示例】三國演義中，劉備是蜀國團隊的中心人物，他心系黎民，胸懷天下，廣布仁義，使關羽、張飛、諸葛亮、趙云、黃忠等文物忠臣聚集左右，贏得了三分天下的局面。水滸傳中，宋江是一百零八將中的核心人物，他帶領兄弟們聚義梁山，改“聚義廳”為“忠義堂”，接受朝廷的招安，接連出征遼國、田虎、王慶、方臘等。西游記中，唐僧是師徒四人的中心，他雖然個性懦弱，手無縛雞之力，但是有著堅定的信念。在去往西天的路上，妖怪百出兇險不斷，

36、金錢、美女、王位的誘惑層出不窮，在這些面前，唐僧從來沒有抱怨退縮說過一點點放棄的話，他平靜面對，憑借其堅定的信念始帶領四個比他厲害百倍的徒弟取得真經(jīng)?！窘馕觥靠疾閷θ竺腥宋镪P系的理解，名著中的中心人物比較容易確定，他們的中心作用則需要結合具體的情節(jié)分析，比如劉備帶領團隊奠定蜀國基業(yè)，宋江帶領綠林豪杰聚義梁山，接受詔安，唐僧帶領徒弟們經(jīng)歷磨難，取得真經(jīng)。四、現(xiàn)代文閱讀（共30分）（一）閱讀下面材料，完成11-13題。（共9分）11.答案：B 【解析】這絕對就是一道送分題，難度系數(shù)0.0。通過“闡（chn）述”和“瀕（bn）臨”兩個字音的選擇即可做出正確答案。關鍵是這兩個字音還異常簡單，對初

37、三學生來說毫無壓力。所以，2分輕而易舉就拿到了。12.答案：“新能源”是近年發(fā)展起來的取之自然服務于人類生產生活且對環(huán)境無污染的可持續(xù)再生能源?！窘馕觥窟@道題考查了學生從長篇大論中提取關鍵信息的能力，命題思路完全屬于常規(guī)，意料之中。所以考場上，初三學生看到題目后，心態(tài)依然可以保持平穩(wěn)。那么，做題思路是這樣的：只需要總結出三則材料中所涉及的太陽能、風能、潮汐能的共同特點即可。通過提取關鍵信息，我們發(fā)現(xiàn)共同特點是近年發(fā)展起來的用之不盡的可再生能源受自然氣候影響較大對環(huán)境無污染。于是，最后進行信息綜合，“新能源”是近年發(fā)展起來的取之自然服務人類生產生活且對環(huán)境無污染的可持續(xù)再生能源。13.答案：持續(xù)

38、上升 【解析】這道題對圖表分析的考察形式比較新穎，用一個“四字詞語”表述。題目的難度較之前分析圖表題降低，因為學生不用寫太多字兒，他們是很開心的，但圖標分析能力的考查方向不變。做題思路是這樣的：只要把兩幅統(tǒng)計圖的特點分析清楚即可?！静牧弦弧康慕y(tǒng)計圖說明中國光伏發(fā)電裝機容量大幅上升?！静牧隙康慕y(tǒng)計圖說明全球風電累計裝機容量穩(wěn)步上升。由此可見，四字詞語需表達“未來利用會上升”的含義即可。例如：持續(xù)上升，前景無限等。（二）閱讀與一珠蒲公英的默契，完成1416題。（共12分）14.答案：作者的感悟:默默挺立著樸實的身軀，不懈不怠固守一處綻放自己的價值；雖然平凡但是頑強執(zhí)著于自己的夢想，即使無人問津也

39、努力完成人生歷程，在奮斗的過程中持守心靈的寧靜與和諧，心懷感恩和愛。感悟的形成:在自家的庭院中，連續(xù)十年間蒲公英都會和自己特別有默契的相逢，而且是同一處，伴我晨昏；高中語文老師的和我們探討理想人生?！窘馕觥窟@個題是典型的梳理題，只是常規(guī)的表格換成直接提問，和2016年中考的沙棗第一題相同。找準范圍，進行劃分。15.答案:要點 ：同學們談到自己的理想和前途，都是“志存高遠”“棟梁之才”；老師說成為棟梁之才的人是極少數(shù)，大部分是庸常的普通人就像“遍地的蒲公英”；蒲公英普通但是也有自己的夢想，也有自己的價值就像人一樣，不管命運如何努力完成自己的生命歷程，讓人生有意義；我們和老師之間不同的認識，讓我們

40、陷入思考?！窘馕觥看祟}屬于文章理解，我們結合前后語境，可以看出來我們的理想和老師的認識是不同的，正是老師的話讓我們進入了反思。16.答案:提問題：示例一：對蒲公英綻放的細節(jié)描寫有什么作用？幫助：讓我能夠感悟到蒲公英的品質，更好的理解文章示例二: 將蒲公英和其他的花進行對比有什么用意？幫助：使蒲公英的品質精神更加突出解析：提問題是2017年中考中考查點較高的一個題，此類題首先要認真審題明白提問題針對什么提問，接著考慮怎么提問，這個題給的對象是“內容”“寫法”。（三）閱讀石可破也，而不可奪堅，完成17-19題。（共9分）17. 答案：名節(jié)操守、理想志向解析：這個題目主要考察的是關于理解文章的中心論

41、點的關鍵信息，我們中心論點的理解主要源于分論點的內容，文章從個人和群體兩個方面分析，分析了個人和群體對自己名節(jié)操守和理想志向的堅守和付出，所以對于我們理解中心論點有幫助的關鍵詞語，就能推斷出來。18. 答案：丙解析：在橫線處填寫的句子，從文中的結構上來分析，屬于文本的過渡句。句子在選擇的時候，考慮要承接上文的內容，同時又對下文又引出的作用，上文說的是關于個人的內容，下文說的是關于群體的內容，且內容的范圍有所擴大，所以遞進式的關聯(lián)詞合適，很容易能選出答案。19. 答案示例一：這句話讓我想起了紅巖中的江姐。由于叛徒的出賣，江姐不幸被捕，被關押在重慶渣滓洞監(jiān)獄。受盡了國民黨軍統(tǒng)特務的各種酷刑甚至竹簽釘進十指。特務妄想從這個年輕的女共產黨員身上打開缺口，以破獲重慶地下黨組織。面對敵人的嚴刑拷打，江姐始終堅貞不屈，誓死都沒有泄露黨的秘密，表達