臺北縣林口鄉(xiāng)麗林國民小學(xué)96學(xué)年度上學(xué)期三年級數(shù)學(xué)領(lǐng)

1、 臺北縣林口鄉(xiāng)麗林國民小學(xué)96學(xué)年度上學(xué)期三年級數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計畫表 設(shè)計者： 巫 淑 梅 一、本領(lǐng)域每週學(xué)習(xí)節(jié)數(shù)（3）節(jié)，共63節(jié)。二、本學(xué)期學(xué)習(xí)目標：（ 紅色代表自編、改編教材； 藍色代表校本課程； 綠色代表與其他領(lǐng)域結(jié)合）1.認識數(shù)線，能在數(shù)線上作比較、加、減。2.角和圓：比較角的大小、認識圓心、半徑與直徑。3.10000以內(nèi)的加減。4.認識長度、容量單位並會計算。5.乘法的直式計算。6.認識除法及其計算。7.認識時間單位年、月、日及其間的關(guān)係，並能以日為單位作加、減、承的計算。8.初步認識分數(shù)，解決同分母分數(shù)的比較問題。9.學(xué)習(xí)在團體中兩性共同合作以解決問題。（性別平等教育）10.察覺如

2、何解決問題及作決定。（生涯發(fā)展教育）11.認識基本的消費者權(quán)利與義務(wù)。（家政教育）12.能運用五官觀察來探究環(huán)境中的事物。（環(huán)境教育）三、本學(xué)期課程架構(gòu)： 學(xué)校願景：關(guān)懷、希望、卓越榮 譽 尊 重自 信 健 康負 責 合 群積 極 創(chuàng) 新分 享 接 納感 恩 惜 福第1章 數(shù)線第2章 10000以內(nèi)的數(shù)第3章 角和圓 第4章 10000以內(nèi)的加減第5章 毫米第6章 乘法的直式計算第7章 公升與毫升第8章 除法1第9章 除法2第10章 時間第11章 分數(shù) (數(shù)學(xué)3上) 課程架構(gòu)單元細目圖1-1 認識數(shù)線1-2在數(shù)線上做加減1-3數(shù)間隔1-4在數(shù)線上做大小比較2-1幾個千2-2幾千幾百幾十幾2-3

3、數(shù)的大小比較2-4 過十和過百2-5 過千2-6用錢2-7解題3-1 認識角3-2認識直角3-3平面圖形的角3-4認識圓心、半徑與直徑第1章數(shù)線第3章角和圓 第2章10000以內(nèi)的數(shù)數(shù)學(xué)3上(第5冊) 第7章公升和毫升第6章乘法的直式計算7-1 認識毫升7-2 認識公升7-3容量的複名數(shù)單位7-4解題4-1百位進千位的加法4-2三次進位的加法4-3二次退位的減法(1)4-4二次退位的減法(2)4-5三個數(shù)的加減4-6解題5-1認識毫米5-2單位的換算5-3解題第4章10000以內(nèi)的加減第5章毫米 6-1 十、百的乘法6-2 不進位乘法6-3進位乘法6-4解題（1）6-5解題（2）第8章除法1第

4、11章 分數(shù)第10章時間第9章 除法211-1幾分之幾11-2連續(xù)量11-3離散量11-4分數(shù)的大小比較11-5解題10-1一年有幾天10-2數(shù)日子8-1 除法算式8-2 除數(shù)為2的除法8-3 除數(shù)為5、10的除法8-4 除數(shù)為4、8的除法8-5解題9-1 除數(shù)為3、6的除法9-2除數(shù)為7、9的除法9-3 餘數(shù)9-4 解題四、本學(xué)期課程內(nèi)含：（ 紅色代表自編、改編教材； 藍色代表校本課程； 綠色代表與其他領(lǐng)域結(jié)合）教學(xué)期程領(lǐng)域及議題能力指標主題或單元活動內(nèi)容節(jié)數(shù)使用教材評量方式備註第一週8/308/313-n-07能由長度測量的經(jīng)驗，透過刻度尺的方式來認識數(shù)線，標記整數(shù)值，並在數(shù)線上作比較、加

5、、減的操作。 【環(huán)境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環(huán)境中的事物。2-1-1認識生活周遭的自然環(huán)境與基本的生態(tài)原則。第1章、數(shù)線 1-1 認識數(shù)線1.數(shù)線概念最重要的是數(shù)與點的對應(yīng)，例如數(shù)線上的1除了代表在數(shù)線上的位置是1，也代表與原點的距離是1。2.帶領(lǐng)學(xué)生在0的右邊取1點，直到數(shù)字10。3.讓學(xué)生標記各刻度對應(yīng)的數(shù)以及找到數(shù)值相對點的位置?！净顒右弧⒊朔▉聿氯客高^遊戲活動，強化兒童對於乘法的精熟度及增添趣味性，複習(xí)低年級所學(xué)，並為第六單元作準備。1.老師示範口令九九乘法表?。?#215;。2.分組（每組三男為一對、三女為一對）後，請各組派男一女坐在椅子上。劃拳贏的先出題輸?shù)幕卮?，如?/p>

6、對則換對方出題再由另方回答。直到答錯者，則出局換下一組（男一女）。3.最後再由贏的隊互相挑戰(zhàn)。20.5部編版國小三上 1.數(shù)線 1-1 認識數(shù)線改編教材紙筆評量、作業(yè)評量、口頭報告紅色：自編/改編教材；藍色：校本課程；綠色：與其他領(lǐng)域結(jié)合。1.遊戲活動，每人最多有三次機會，如果一直分不出勝負來的人，以平手論。2.別人比賽時不可以幫忙或搗蛋，違規(guī)者則判出局。3.活動結(jié)束時，通常小朋友會反應(yīng)熱絡(luò)，覺得意猶未盡。老師可趁機鼓勵他們利用下課時間和同學(xué)多多練習(xí)，回家也可以和家人一起挑戰(zhàn)，培養(yǎng)自己對於乘法的精熟度。第一週 8/308/31【活動二、摺疊書-乘法三步曲】在對倍數(shù)及乘法的概念相當清楚與熟悉後，

7、為了讓學(xué)生對乘法表的由來更為熟悉，並進一步達到熟練，於是製作【乘法三部曲】小書，將乘法的由來詳細紀錄下來，並製作乘法表?！痉饷?、封底及內(nèi)頁的內(nèi)容說明】0.5改編教材摘自張玉幸老師2003/5設(shè)計之教學(xué)活動。作業(yè)評量、口頭報告（檢核學(xué)生完成的作品，逐表分次抽背）【將摺疊書拉開後的全貌】紅色：自編/改編教材；藍色：校本課程；綠色：與其他領(lǐng)域結(jié)合。材料：海報紙(長與全開size同，寬為全開size的三分之一)學(xué)生在課堂上先完成一部分，其餘分批分派為回家作業(yè)。第二週 9/39/73-n-07能由長度測量的經(jīng)驗，透過刻度尺的方式來認識數(shù)線，標記整數(shù)值，並在數(shù)線上作比較、加、減的操作。 【環(huán)境教育】1-1

8、-1能運用五官觀察來探究環(huán)境中的事物。1-2-1覺知環(huán)境與個人身心健康的關(guān)係。2-2-1能瞭解生活周遭的環(huán)境問題及其對個人、學(xué)校與社區(qū)的影響。4-1-1能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。第1章、數(shù)線 1-2 在數(shù)線上做加減 1-3 數(shù)間隔 1-4 在數(shù)線上做大小比較1.1-2以長度的合成分解為前置經(jīng)驗以刻度尺為例，學(xué)生應(yīng)理解在刻度尺上如何模仿離散量時，要注意作加減的具體操作。2.1-3在讓學(xué)生認識兩點間的距離，但在教材以間隔取代距離的稱呼，利用具體情境來包裝求兩點距離這種比較抽象的問題。3.1-4在數(shù)線上作大小比較，讓學(xué)童透過在數(shù)線上的運作，觀察到在右邊的點所代表的數(shù)會較大，

9、在左邊的點所代表的數(shù)會較小。【補救教學(xué)】每節(jié)課以實作、習(xí)作題目及課堂佈題來評量後，依下列方式實施。需要協(xié)助之學(xué)生：1.課堂上將其座位安排至成績較佳的小朋友旁。 2.課餘(或午休時間等)由老師或小老師帶領(lǐng)練習(xí)。資賦優(yōu)異之學(xué)生：1.協(xié)助需要幫助之學(xué)生。 2.練習(xí)較有深度的題目。3部編版國小三上 1.數(shù)線1-2 在數(shù)線上做加減 1-3 數(shù)間隔 1-4 在數(shù)線上做大小比較紙筆評量、作業(yè)評量、口頭報告紅色：自編/改編教材；藍色：校本課程；綠色：與其他領(lǐng)域結(jié)合。第三週 9/109/143-n-01能認識10000以內(nèi)的數(shù)及千位的位名，並進行位值單位換算?！经h(huán)境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環(huán)境中的事

10、物。4-1-1能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。N-1-1能初步掌握非負整數(shù)詞序列的規(guī)律，並能以具體的量、聲音、圖像、數(shù)字，進行說、讀、聽、寫、做的活動，表徵2000以內(nèi)的數(shù)。N-1-2能掌握10、100、1000和1及100和10之間的關(guān)係，做數(shù)的二階單位化聚。N-2-1能延伸非負整數(shù)的認識到十萬並認識位值概念。第2章、10000以內(nèi)的數(shù) 2-1 幾個千 2-2 幾千幾百幾十幾 2-3 數(shù)的大小比較1.2-1拿出千格板圖卡說明10個百是1個千。1個千加1個千是2千，以此類推，帶領(lǐng)學(xué)生做到10000的數(shù)數(shù)活動。2.2-2在4位數(shù)的位值表放上圖卡，說明1個千3個百0個十0個一讀

11、做一千三百，模仿上例教學(xué)，進行3450、2347的教學(xué)，目的讓學(xué)生說讀聽寫幾個千幾個百幾個十幾個一就是幾千幾百幾十幾。3.2-3利用位值表教學(xué)，比較數(shù)字的大小，並學(xué)會用或符號表示比較後的結(jié)果?！净顒右弧⒄J識錢幣】1.認識200元、500元、1000元、2000元布題一：老師的皮包中有幾種錢幣？這些錢幣之間有什麼不同？一張和幾張一樣多?和幾個一樣多?和幾個一樣多?一張和幾張一樣多?和幾個一樣多?和幾個一樣多?一張和幾張一樣多?和幾個一樣多?和幾個一樣多?一張和幾張一樣多?和幾個一樣多?和幾個一樣多?兒童觀察與討論說出各種錢幣的幣值。11部編版國小三上 2.10000以內(nèi)的數(shù) 2-1 幾個千 2-

12、2 幾千幾百幾十幾 2-3 數(shù)的大小比較改編教材紙筆評量、作業(yè)評量、口頭報告紅色：自編/改編教材；藍色：校本課程；綠色：與其他領(lǐng)域結(jié)合。第三週 9/109/14【人權(quán)教育】1-2-1欣賞、包容個別差 異並尊重自己與他人的權(quán)利。【兩性教育】2-2-4學(xué)習(xí)在團體中兩性共同合作以解決問題?！旧陌l(fā)展教育】3-2-1覺察如何解決問題及做決定?！炯艺逃?-2-5認識基本的消費者權(quán)利與義務(wù)?！净顒佣⑹褂缅X幣解決問題】1.錢幣的應(yīng)用布題二：爸爸加油要付800元，用200元的鈔票要幾張才會剛好？學(xué)生分組討論、兌換紙鈔，並出要付的張數(shù)。想想看還有沒有別種付法？【活動三、認識一萬以內(nèi)數(shù)的化聚、表徵及0代表空

13、位的意義】1.認識一萬以內(nèi)數(shù)的化聚布題一：小新買1臺Wii，付了7張千元鈔票，6張百元鈔票和5個1元，共付了多少元？學(xué)生分組討論、操作錢幣發(fā)表。2.認識0代表空位的意義十位數(shù)是空的，要用什麼來表示？學(xué)生分組討論、發(fā)表。3.具體量或圖表徵一萬以內(nèi)的數(shù)請拿出積木來表示5605的數(shù)，說說看，你是怎麼拿的？ 學(xué)生分組討論、發(fā)表。【補強教學(xué)我是請客王】1.老師說:六位客人今天用餐共元。2.六組各派一個代表，學(xué)生要依照老師所說的數(shù)字，盡快操作代幣。3.最快將代幣操作完成交給老師，並喊出我請客的組別獲勝。改編教材改編教材自編教材紙筆評量、作業(yè)評量、口頭報告紅色：自編/改編教材；藍色：校本課程；綠色：與其他領(lǐng)

14、域結(jié)合。【遊戲?qū)W習(xí)：大富翁】可以利用時間教導(dǎo)他們玩大富翁的遊戲，讓他們真正體會錢的換算及運用。並鼓勵他們課餘時間和家人同學(xué)一起玩。第三週 9/109/14N-1-2能掌握10、100、1000和1及100和10之間的關(guān)係，做數(shù)的二階單位化聚。N-2-1能延伸非負整數(shù)的認識到十萬並認識位值概念?！净顒铀摹⒁蝗f新數(shù)詞的化聚】1.認識一萬的新數(shù)詞布題一：爸爸買1臺音響用千元來付，最少要用幾張千元？是幾千元？是幾元？學(xué)生分組討論、操作錢幣發(fā)表。2.畫記表徵一萬以內(nèi)的數(shù)布題二：媽媽買1臺冰箱要怎麼付錢才會剛好？學(xué)生分組討論、記錄並發(fā)表。3.數(shù)的化聚活動布題三：哥哥買1臺3736元MP4，要怎麼付錢才剛好

15、？3736是幾個千、幾個百、幾個十、幾個一？ 學(xué)生分組討論、能正確畫記並發(fā)表?！净顒游澹阂蝗f以內(nèi)數(shù)的大小比較】1.累加100、10、1認識一萬以內(nèi)的數(shù)布題一：XBox360的定價是9998元，再加1元是幾元？學(xué)生分組討論、記錄並發(fā)表。2.兩數(shù)比大小布題三：9998元的手機和8900元的相機，哪一臺比較貴？說說看，你是怎麼知道的？ 學(xué)生分組討論、記錄並發(fā)表。【活動六：複習(xí)認識錢幣、化聚及比大小】教師逐一布題課本練習(xí)一、學(xué)生逐題討論、發(fā)表、習(xí)寫?！狙a強教學(xué)超級估價王遊戲】老師秀出一項項商品，並寫下物品價格(10000以內(nèi))，學(xué)生分為六組競賽，各組輪流猜價格，透過老師提示價格高低的遊戲，使得孩子熟悉

16、比較數(shù)字大小。1改編教材改編教材改編教材自編教材紙筆評量、作業(yè)評量、口頭報告紅色：自編/改編教材；藍色：校本課程；綠色：與其他領(lǐng)域結(jié)合?？梢韵迺r進行，或是加入一些有趣的懲罰，會讓孩子更愛數(shù)學(xué)。第四週 9/179/213-n-01能認識10000以內(nèi)的數(shù)及千位的位名，並進行位值單位換算。 【環(huán)境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環(huán)境中的事物。4-1-1能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。第2章、10000以內(nèi)的數(shù) 2-4 過十和過百 2-5 過千 2-6 用錢 2-7 解題 1.2-4老師在黑版畫數(shù)線並標記一數(shù)字，並帶領(lǐng)學(xué)生向右點數(shù)，逐次累加一的方式，點數(shù)個位進十位或個位進十位

17、、再進百位的四位數(shù)。2.2-5老師在黑版畫數(shù)線並標記一數(shù)字999，帶領(lǐng)學(xué)生向右點數(shù)，逐次累加一的方式，點數(shù)個位進十位或個位進十位、接著進百位再進到千位的四位數(shù)。3.2-6教師展示1000元的紙鈔，並說明10張100元紙鈔可以換1張1000元紙鈔。在位值表進行100元紙鈔、10元錢幣、1元錢幣的教學(xué)，直到能點數(shù)各種面額錢幣的組合。最後要能選取適當面額的錢幣付錢購物。4.2-7以阿里山為例，詢問山的高度，接著比較四座山的高低順序，最後能以此數(shù)概念解決應(yīng)用問題?！狙a強教學(xué)】誰最有錢？順著直線往下走，遇岔路便轉(zhuǎn)彎。（ ）胖虎 小夫 靜香 大雄 聰明 小咪 小叮噹374 956 403 1002 104

18、0 208 954 （元）1部編版國小三上 2.10000以內(nèi)的數(shù)2-4 過十和過百 2-5 過千 2-6 用錢 2-7 解題自編教材紙筆評量、作業(yè)評量、口頭報告紅色：自編/改編教材；藍色：校本課程；綠色：與其他領(lǐng)域結(jié)合。第四週 9/179/213-n-01能認識10000以內(nèi)的數(shù)及千位的位名，並進行位值單位換算。連結(jié)：C-R-2, C-T-1,C-S-2【資訊教育】1-2-1 瞭解電腦在人類生活，如家庭、學(xué)校、工作、娛樂以及各學(xué)習(xí)領(lǐng)域之應(yīng)用。【性別平等教育】1-2-1 學(xué)習(xí)表現(xiàn)自我特質(zhì)。慶中秋（萬以內(nèi)的數(shù)）：9月25日為中秋節(jié)，將課程與節(jié)慶結(jié)合【活動一 搬月餅】1.教師以一盒月餅要1千隻螞蟻

19、才搬得動布題，讓學(xué)生透過螞蟻搬月餅的點數(shù)活動以累千方式建立1萬以內(nèi)數(shù)量與數(shù)詞序列，並從9盒月餅需要9千隻螞蟻才搬得動，到10盒月餅要10千隻螞蟻，也就是1萬隻螞蟻，認識萬位的位值。2.教師以一盒月餅有10個，10盒月餅要1萬隻螞蟻才能搬得動，再以盒裡的月餅滾落，一個月餅要1百隻螞蟻，讓學(xué)生透過累百建立1萬以內(nèi)的數(shù)量與數(shù)詞序列。3.教師繼續(xù)以螞蟻搬月餅的情境布題，並螞蟻不夠1萬隻，讓學(xué)生透過問題學(xué)習(xí)累十，建立1萬以內(nèi)的數(shù)量與數(shù)詞序列。4.教師繼續(xù)以螞蟻搬月餅的情境布題，並螞蟻不夠1萬隻，讓學(xué)生透過問題學(xué)習(xí)累一，建立1萬以內(nèi)的數(shù)量與數(shù)詞序列?！净顒佣?吃月餅】1. 教師以中秋節(jié)麗林國小每個學(xué)生都吃

20、到一個月餅，需要多少月餅的情境布題，利用不同的問題，讓學(xué)生利用數(shù)字卡具體表徵1萬以內(nèi)的數(shù)並做1萬以內(nèi)數(shù)的化聚。2. 教師以中秋節(jié)麗林國小每個學(xué)生都吃到二個月餅，需要多少月餅的情境布題，利用不同的問題，讓學(xué)生利用數(shù)字卡具體表徵1萬以內(nèi)的數(shù)並做1萬以內(nèi)數(shù)的化聚。1改編教材改編教材紙筆評量、作業(yè)評量、口頭報告紅色：自編/改編教材；藍色：校本課程；綠色：與其他領(lǐng)域結(jié)合。第四週 9/179/213. 教師以中秋節(jié)麗林國小每個學(xué)生都吃到三個月餅，需要多少月餅的情境布題，利用不同的問題，讓學(xué)生利用數(shù)字卡具體表徵1萬以內(nèi)的數(shù)並做1萬以內(nèi)數(shù)的化聚。【活動三 拼月餅】1.教師讓學(xué)生上網(wǎng)查詢麗園國小、林口國小的人數(shù)

21、，然後以林口地區(qū)麗林、麗園、林口不同學(xué)校學(xué)生吃月餅的數(shù)量，讓學(xué)生透過位值，比較1萬以內(nèi)數(shù)的大小關(guān)係。2.教師讓學(xué)生以小組上網(wǎng)查詢臺北縣九大區(qū)學(xué)校的學(xué)生人數(shù)，小組以臺北縣不同的學(xué)校學(xué)生吃月餅的數(shù)量做比較，讓學(xué)生透過位值，比較1萬以內(nèi)數(shù)的大小關(guān)係，並用、的符號，表示兩數(shù)的大小?！净顒右?人氣大調(diào)查 】教師介紹部落格，要學(xué)生調(diào)查部落格到訪人數(shù)，選出人氣最旺的部落格，建立1萬以內(nèi)的數(shù)量與位值概念並加強數(shù)字中零的讀法和記法。【活動二 我是小會計】1.將全班分成六組，教師擔任銀行，發(fā)給各組面額分別為1000、100、10、1的遊戲紙鈔共10000元。2.學(xué)生在確認金額正確後練習(xí)透過累一、累十、累百、累千的

22、方式，建立學(xué)生10000以內(nèi)的數(shù)量觀念?！驹u量與補救教學(xué)】進行學(xué)後測驗，未達全班總平均者，進行個別輔導(dǎo)及補救教學(xué)。1改編教材改編教材自編教材紙筆評量、作業(yè)評量、口頭報告紅色：自編/改編教材；藍色：校本課程；綠色：與其他領(lǐng)域結(jié)合。延伸活動：以父母的薪水和家庭收支引起動機並布題，讓學(xué)生計算10萬以內(nèi)的加減法問題。第五週 9/249/283-n-17能認識角，並比較角的大小。（同3-s-04）3-s-03能使用圓規(guī)畫圓，認識圓的圓心、圓周、半徑與直徑。3-s-04能認識角，並比較角的大小。（同3-n-17） 【環(huán)境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環(huán)境中的事物。1-1-2藉由身體感官接觸自然環(huán)境中

23、的動、植物和景觀，啟發(fā)、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。4-1-1能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。第3章、角和圓 3-1 認識角 3-2 認識直角1.3-1展示放大圖，請學(xué)生上臺指出角在哪裡。生活中的物件哪些地方有角？透過畫角的活動認識角極其構(gòu)成要素。2.3-2問學(xué)生長方形有幾個角，介紹垂直與直角。利用附件對摺兩次問哪裡有直角。再問課本有幾個直角，畫出直角。透過複製直角的活動，去經(jīng)驗垂直的意義；最後能比較直角和一般角的大小。3部編版國小三上 3.角和圓 3-1 認識角 3-2 認識直角紙筆評量、作業(yè)評量、口頭報告紅色：自編/改編教

24、材；藍色：校本課程；綠色：與其他領(lǐng)域結(jié)合。第六週 10/110/53-n-17能認識角，並比較角的大小。（同3-s-04）3-s-03能使用圓規(guī)畫圓，認識圓的圓心、圓周、半徑與直徑。3-s-04能認識角，並比較角的大小。（同3-n-17） 【環(huán)境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環(huán)境中的事物。3-1-2具有好奇心，思考存在環(huán)境中萬物的意義與價值。4-1-1能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺?！旧陌l(fā)展教育】1-2-1認識有關(guān)自我的觀念第3章、角和圓 3-3 平面圖形的角 3-4 認識圓心、半徑與直徑1.3-3先認識何謂正三角形，教師說明直角三角形，並比較直角三角形的三個角與直

25、角的大小。說明我們能用直角、邊長來檢驗一個平面圖形是否為正方形，最後利用直角的原理畫出正方形及直角三角形。2.3-4教師指著鐘面的中心位置說明元的中心位置叫做圓心，生活中也有許多物品是圓形的，它的圓心在哪呢？接著認識圓上的點到圓心的連線就是半徑；線上兩點經(jīng)過圓心的直線叫做直徑，進而能夠理解半徑和直徑的關(guān)係。最後利用圓規(guī)畫圓的活動，加深理解圓心與半徑。3部編版國小三上 3.角和圓 3-3 平面圖形的角 3-4 認識圓心、半徑與直徑紙筆評量、作業(yè)評量、口頭報告紅色：自編/改編教材；藍色：校本課程；綠色：與其他領(lǐng)域結(jié)合。第七週 10/810/123-n-02能熟練加減直式計算（四位數(shù)以內(nèi)，和1000

26、0，含多重借位）。 【環(huán)境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環(huán)境中的事物。4-1-1能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。第4章、10000以內(nèi)的加減 4-1 百位進千位的加法 4-2 三次進位的加法 4-3 二次退位的減法（1）1.4-1教師揭示圖例指導(dǎo)千位數(shù)直式的加法。2.透過多次的位值轉(zhuǎn)換，才能夠成功的解題。在計算過程中，學(xué)生容易對進退數(shù)字的意義失去控制，教師宜時常檢查學(xué)生在這些較複雜的問題中，是否仍然可以成功的利用加減算則解題。我是小當家（四位數(shù)的加減）藉由教學(xué)活動讓學(xué)生更了解學(xué)校，藉由小組活動，讓學(xué)生有更多合作的機會：【活動一 花了多少錢】1.教師以學(xué)費、簿本費、個人

27、文具用品等費用為題目，讓學(xué)生討論自己在各項目花了多少錢，並做四位數(shù)加法學(xué)習(xí)。2.教師以mp4、psp、玩具的價格，讓學(xué)生解題理解加法直式計算，進而熟練四位數(shù)的加法直式計算?！净顒佣?還剩多少錢】1.教師讓學(xué)生討論自己的零用錢，夠不夠支付自己的學(xué)費、簿本費的問題，讓學(xué)生做四位數(shù)減法(一次退位、兩次退位)解題，並理解減法直式計算。2.教師繼續(xù)以買PS2的情境布題，做四位數(shù)減法(三次退位)問題的教學(xué)，學(xué)生解題進而熟練四位數(shù)的減法直式計算。3部編版國小三上 4.10000以內(nèi)的加減4-1 百位進千位的加法 4-2 三次進位的加法 4-3 二次退位的減法（1）改編教材改編教材紙筆評量、作業(yè)評量、口頭報告

28、紅色：自編/改編教材；藍色：校本課程；綠色：與其他領(lǐng)域結(jié)合。第七週 10/810/123-n-02能熟練加減直式計算（四位數(shù)以內(nèi)，和10000，含多重借位）。A-1-1能透過具體操作，解決來自生活情境問題中已列出的算式填充題。連結(jié)：C-R-2, C-S-2,C-C-5【家政教育】3-2-2 察覺自己家庭的食衣住行育樂等生活習(xí)慣 3.教師讓學(xué)生討論自己的零用錢，夠不夠支付想買的mp4、psp、玩具等費用的問題，讓學(xué)生做四位數(shù)減法(連續(xù)退位)及熟練四位數(shù)的減法直式計算?！净顒尤?精打細算我最行】1.教師以生活中各種可能得到的零用錢為題目，做加數(shù)未知問題的教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)以算式填充題記錄問題並解題。2

29、.教師以生活中各種可能的花費為題目，做減數(shù)未知問題的教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)以算式填充題記錄問題並解題。3.教師以各種生活中的費用佈題，做被加數(shù)未知問題的教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)以算式填充題記錄問題並解題。4.教師以用零用錢買自己想要的東西及剩下的錢的問題，做被減數(shù)未知問題的教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)以算式填充題記錄問題並解題。5.教師請學(xué)生以班上同學(xué)的花費狀況，討論正確的花錢態(tài)度。6.教師以生活中會有意想不到的事，應(yīng)該有未雨綢繆的觀念，讓學(xué)生了解儲蓄的重要。改編教材紙筆評量、作業(yè)評量、口頭報告紅色：自編/改編教材；藍色：校本課程；綠色：與其他領(lǐng)域結(jié)合。第八週 10/1510/193-n-02能熟練加減直式計算（四位數(shù)以內(nèi)，

30、和10000，含多重借位）。 【環(huán)境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環(huán)境中的事物。4-1-1能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺?！旧陌l(fā)展】3-2-1覺察如何解決問 題及做決定。第4章、10000以內(nèi)的加減 4-4 二次退位的減法（2） 4-5 三個數(shù)的加減 4-6 解題 1.4-4節(jié)為四位數(shù)減法的學(xué)習(xí)重點為千位退百位，最多只做到二次退位。2.4-5為初次引入逐次減項紀錄的教學(xué)，其教學(xué)重點為透過課本既定的紀錄格式設(shè)計，先讓學(xué)生學(xué)習(xí)填入已算的部分，在學(xué)習(xí)填入未算的部分，最後在習(xí)作讓學(xué)生獨立完成整個逐次減項的紀錄。3.4-6利用數(shù)線圖來表徵問題，學(xué)生透過數(shù)線圖的運作，得出如何使

31、用加減計算求解的方法?！净顒右?三位數(shù)併加問題】1.三位數(shù)併加活動佈題一：媽媽買326元的魚和468元的蝦子，共花了幾元？用直式算算看。2.三位數(shù)添加活動佈題二：爸爸拿629元給小玲，媽媽又給小玲574元，小玲有幾元？用直式算算看?！净顒佣?四位數(shù)加減直式紀錄及計算】1.四位數(shù)加法直式紀錄及計算佈題一：麗林國小水生植物池裡有2338條魚，學(xué)校又買了1428條魚放進池裡，現(xiàn)在共有幾條魚？用直式算算看。2.四位數(shù)減法直式紀錄及計算佈題二：媽媽買1頂255元的帽子，阿吉買1雙3285元的球鞋，兩人共花了幾元？用直式算算看。3部編版國小三上 4.10000以內(nèi)的加減 4-4 二次退位的減法（2） 4-

32、5 三個數(shù)的加減 4-6 解題改編教材改編教材紙筆評量、作業(yè)評量、口頭報告紅色：自編/改編教材；藍色：校本課程；綠色：與其他領(lǐng)域結(jié)合。老師可以視學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況增加佈題數(shù)，以求學(xué)生熟練計算，並嚴格要求學(xué)生務(wù)必完成驗算的動作，除了解題的正確性，也要適度要求解題速度。第八週 10/1510/19【活動三 三位數(shù)拿走型的問題】1.三位數(shù)拿走型的活動佈題一：媽媽有570元，買小魚乾花了236元，還剩下幾元？2.追加型的減法教師佈題二：魷魚絲一包563元，阿雅身上有390元，還需要幾元才夠買一包魷魚絲？把算法用直式記下來?！净顒铀?四位數(shù)減法直式紀錄及計算】1.四位數(shù)減法直式紀錄及計算佈題一：飲料店的紅茶

33、賣出2586杯，奶茶賣出1342杯，哪一種茶賣的杯數(shù)比較多？多幾杯？用直式算算看。【活動五 三個三位數(shù)的連加連減】1.三個三位數(shù)的連加佈題一：全家採草莓，阿光採了425顆，阿文採了346顆，妹妹採了614顆，三人共採了多少顆草莓？2.三個數(shù)的連減佈題二：頂好超市進貨768包海苔，第一天賣出213包，第二天賣出324包，貨架上還有幾包海苔？【活動六 三個三位數(shù)的加減混合】1.三個三位數(shù)的加減混合佈題一：麗林國小全校原來有963位學(xué)生，六年級畢業(yè)的有408位學(xué)生，一年級新生有325位，現(xiàn)在全校共有幾位學(xué)生？改編教材改編教材改編教材自編教材紙筆評量、作業(yè)評量、口頭報告紅色：自編/改編教材；藍色：校本

34、課程；綠色：與其他領(lǐng)域結(jié)合。老師可以視學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況增加佈題數(shù)，以求學(xué)生熟練計算，並嚴格要求學(xué)生務(wù)必完成驗算的動作，除了解題的正確性，也要適度要求解題速度。第八週 10/1510/19【活動七 練習(xí)三位數(shù)併加、拿走型的混合題型】1.三位數(shù)併加活動佈題一：全家到餐廳用餐，點餐內(nèi)容（揭示在黑板上）是爸爸點的菜單，他拿出1000元鈔票，夠不夠付？還可以找回多少元？【活動八 數(shù)學(xué)遊戲抽抽樂】數(shù)字轉(zhuǎn)盤：學(xué)生抽神秘箱三次,得到一個三位數(shù)，將其排列成最大的三位數(shù)和最小的三位數(shù)，算出二數(shù)的和與差。【活動九 複習(xí)三位數(shù)加減問題】教師逐一布題課本練習(xí)、學(xué)生逐題討論、解答、發(fā)表及寫?！狙a強教學(xué)】http:/163.

35、20.1.99/臺北縣資訊融入教學(xué)數(shù)位教學(xué)內(nèi)容應(yīng)用平臺vcd數(shù)與量：三位數(shù)以上的加減法改編教材自編教材改編教材紙筆評量、作業(yè)評量、口頭報告紅色：自編/改編教材；藍色：校本課程；綠色：與其他領(lǐng)域結(jié)合。第九週 10/2210/263-n-01能認識10000以內(nèi)的數(shù)及千位的位名，並進行位值單位換算。3-n-02能熟練加減直式計算（四位數(shù)以內(nèi)，和10000，含多重借位）。3-n-07能由長度測量的經(jīng)驗，透過刻度尺的方式來認識數(shù)線，標記整數(shù)值，並在數(shù)線上作比較、加、減的操作。3-n-17能認識角，並比較角的大小。（同3-s-04）3-s-03能使用圓規(guī)畫圓，認識圓的圓心、圓周、半徑與直徑。3-s-04

36、能認識角，並比較角的大小。（同3-n-17） 【生涯發(fā)展教育】1-1-1發(fā)現(xiàn)自己的長處及優(yōu)點1-2-1認識有關(guān)自我的觀念整理和複習(xí)（一） 整理和複習(xí)（一） 1.先複習(xí)一四章之課程內(nèi)容2.評量學(xué)生學(xué)習(xí)一四章之成果3部編版國小三上 整理和複習(xí)（一） 整理和複習(xí)（一）紙筆評量、作業(yè)評量紅色：自編/改編教材；藍色：校本課程；綠色：與其他領(lǐng)域結(jié)合。第十週 10/2911/2【期中考：11/1、11/2】3-n-12能認識長度單位毫米，及公尺、公分、毫米間的關(guān)係，並作實測與相關(guān)計算。 【環(huán)境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環(huán)境中的事物。1-1-2藉由身體感官接觸自然環(huán)境中的動、植物和景觀，啟發(fā)、欣賞自

37、然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。4-1-1能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。第5章、毫米 5-1 認識毫米 5-2 單位的換算 5-3 解題1.5-1教師引導(dǎo)學(xué)生認識毫米，直尺的1小格就是1毫米，再拿直尺進行長度的實測活動。最後要能以公分、毫米為單位的長度比較，利用、符號記錄結(jié)果。2.5-2能從直尺中觀察10毫米1公分，讓學(xué)生瞭解幾公分幾毫米化成毫米是多少？3.5-3依照課本例題依序解決與長度有關(guān)日常生活問題，最後要能利用、符號記錄以公分為單位和毫米為單位的長度之比較結(jié)果。3部編版國小三上 5.毫米 5-1 認識毫米 5-2 單位的換算

38、5-3 解題紙筆評量、作業(yè)評量、口頭報告紅色：自編/改編教材；藍色：校本課程；綠色：與其他領(lǐng)域結(jié)合。第十一週 11/511/93-n-03能熟練三位數(shù)乘以一位數(shù)的直式計算，並解決二位數(shù)乘以二位數(shù)的乘法問題。3-n-06能在具體情境中，解決兩步驟問題（加、減與除，不含併式）。 【環(huán)境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環(huán)境中的事物。4-1-1能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。第6章、乘法的直式計算 6-1 十、百的乘法 6-2 不進位的乘法 6-3 進位乘法1.6-1教師需確實要求學(xué)生在做直式計算時，對齊被乘數(shù)的位值，並觀察學(xué)生是否能熟用表內(nèi)乘法來解決問題，並注意學(xué)生在執(zhí)行計算

39、的過程中，是否清楚的掌握被計數(shù)單位的意義。2. 6-2、6-3在第一次引入直式記錄時，建議使用位值表，來協(xié)助學(xué)生掌握各個被計數(shù)單位的運算活動，以方便溝通適當?shù)挠涗浉袷剑攲W(xué)生能自行掌握各被計數(shù)單位的運算後，教師可取消位值表的輔助。3部編版國小三上6.乘法的直式計算 6-1 十、百的乘法 6-2 不進位的乘法 6-3 進位乘法紙筆評量、作業(yè)評量、口頭報告紅色：自編/改編教材；藍色：校本課程；綠色：與其他領(lǐng)域結(jié)合。第十二週 11/1211/163-n-03能熟練三位數(shù)乘以一位數(shù)的直式計算，並解決二位數(shù)乘以二位數(shù)的乘法問題。3-n-06能在具體情境中，解決兩步驟問題（加、減與除，不含併式）。 【環(huán)境

40、教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環(huán)境中的事物。3-1-2具有好奇心，思考存在環(huán)境中萬物的意義與價值。4-1-1能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。第6章、乘法的直式計算 6-4 解題（1） 6-5 解題（2）1.6-4節(jié)的教學(xué)請學(xué)生在例題的空白處用直式算出答案後，再請一位學(xué)生將直式算式寫在黑板上，全班共同訂正，教師出這類題型，數(shù)字必須放小，不宜出過於複雜的計算。2.6-5節(jié)使用線段圖輔助學(xué)生理解題意，教學(xué)或評量時不必要求學(xué)生畫出線段圖，同時教師出這類題型，數(shù)字必須放小，不宜出過於複雜的計算?！净顒右?積數(shù)未知的算式填充題】1.認識並解決積數(shù)未知的算式填充題佈題一：1條項鍊中

41、有10個珠子，媽媽買了6條，共有幾個珠子？把問題記下來要怎麼記呢?佈題二：算算看們自己製作完成的姓名貼紙，一大張有33排、一排有5小張，請問一天張姓名貼標籤共有幾小張?【活動二 乘數(shù)、被乘數(shù)未知的算式填充題】1.認識並解決乘數(shù)未知的算式填充題佈題一：1瓶星砂賣8元，爸爸拿了56元給老闆，可以買幾瓶星砂？佈題二：如果一大張空白的姓名貼紙標籤7元，我們?nèi)?5大張共要幾元?佈題三：如果我們在外面買現(xiàn)成的，一大張姓名貼賣15元，我們?nèi)嘁还部梢允∠露嗌僭?3部編版國小三上 6.乘法的直式計算 6-4 解題（1） 6-5 解題（2）改編教材改編教材紙筆評量、作業(yè)評量、口頭報告紅色：自編/改編教材；藍色

42、：校本課程；綠色：與其他領(lǐng)域結(jié)合。第十二週 11/1211/16N-1-4能理解乘法的意義並解決生活中簡單（積100）的整數(shù)倍問題（例如：單位數(shù)12，單位量15）。N-1-9能理解加、減、乘的意義，並逐步熟悉加、減、乘的基本事實。A-1-1能透過具體操作，解決來自生活情境問題中已列出的算式填充題。3-a-01能將具體情境中單步驟的乘、除問題列為算式填充題，並能解釋式子與原問題的關(guān)係?！旧陌l(fā)展】3-2-1覺察如何解決問題及做決定。2.認識並解決被乘數(shù)未知的算式填充題佈題一：有一排間隔相同的路樹，第1棵到第10棵共長36公尺，間隔是幾公尺？把問題用乘法算式填充題記下來要怎麼記呢？佈題二：麗林國小

43、今天上午上了四節(jié)課，一共下課30分鐘，請問一節(jié)課下課時間有幾分鐘？【活動三 二位數(shù)乘以一位數(shù)】1.在具體情境中，解決二位數(shù)乘以一位數(shù)的問題佈題一：水餃1盤有15個，賣了8盤共有多少個水餃？【活動四 三位數(shù)乘以一位數(shù)】1.在具體情境中，解決三位數(shù)乘以一位數(shù)的問題佈題一：炸雞全餐1份賣145元，爸爸買了2份，共要付多少元？【活動五 加、減、乘二步驟計算】1.在具體情境中，解決加乘、減乘的問題佈題一：餅乾1盒18元，牛奶糖1盒25元，姐姐各買4盒，要付多少元？【活動6 複習(xí)整數(shù)乘法問題】教師逐一佈題課本練習(xí)、學(xué)生逐題討論、解答、發(fā)表及寫?！狙a強教學(xué)快答高手】佈題讓學(xué)生加強並熟練積數(shù)、乘數(shù)、被乘數(shù)未知

44、的混合算式填充題。1.每位學(xué)生準備一張白紙或一塊白板。2.將全班分成兩組，各組派一位學(xué)生上臺從神秘箱中抽出4張數(shù)字牌(09)。3.將數(shù)字牌任意排出1個一位數(shù)，和一個三位數(shù)（百位不為零）。4.翻牌後最快寫出答案的學(xué)生得一分。5.累積最多分數(shù)的組別獲勝。改編教材改編教材改編教材改編教材自編教材紙筆評量、作業(yè)評量、口頭報告紅色：自編/改編教材；藍色：校本課程；綠色：與其他領(lǐng)域結(jié)合。第十三週 11/1911/233-n-14能認識容量單位公升、毫公升（簡稱毫升）及其關(guān)係，並作相關(guān)的實測、估測與計算。 【環(huán)境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環(huán)境中的事物。3-1-1經(jīng)由接觸而喜愛生物,不隨意傷害生物和

45、支持生物生長的環(huán)境條件。4-1-1能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。第7章、公升和毫升 7-1 認識毫升 7-2 認識公升 7-3 容量的複名數(shù)單位 7-4 解題1.7-1用空量杯倒水，要學(xué)生觀察量杯裡的水和刻度的關(guān)係。2.7-2先以實際操作的方式教學(xué)，操作完畢後，再進行例題與練習(xí)的教學(xué)。3.7-3容量的報讀，應(yīng)先報讀公升數(shù)，再報毫升數(shù)，容量的比較也是應(yīng)先比較公升數(shù)，再比較毫升數(shù)。4.7-4節(jié)進行容量的加、減與乘。教學(xué)活動 我來量量看壹、教學(xué)目標：透過一分公升的實測活動，強化兒童對於容量量感的培養(yǎng)。貳、教學(xué)時間：80分鐘（二節(jié)）叁、教學(xué)準備：（一）事先收集空的（100ml）養(yǎng)

46、樂多瓶（每人1個）加以洗淨、晾乾。（二）6個一分公升的量杯。（三）每個小朋友自帶一個容器。（三）每組桌上有一杯一公升的白開水。（四）事先購買小朋友愛喝、衛(wèi)生的飲料，如蘋果西打、蘋果汁、養(yǎng)樂多等。肆、教學(xué)流程：一、第一節(jié)課：（一）老師示範用一分公升的量杯量出一分公升的水，把它倒入一個容器中。再讓小朋友輪流用一分公升的量杯倒入個人帶來的不同形狀、大小的容器中。然後展示出來，讓小朋友觀察、比較。3部編版國小三上 7.公升和毫升 7-1 認識毫升 7-2 認識公升 7-3 容量的複名數(shù)單位 7-4 解題由生活化的物品讓學(xué)生對容量有初步的認識。若時間允許，可引用：重慶國小 楊千如老師設(shè)計的我來量量看教學(xué)

47、活動。（如左列）紙筆評量、作業(yè)評量、口頭報告紅色：自編/改編教材；藍色：校本課程；綠色：與其他領(lǐng)域結(jié)合。1.第一節(jié)課的操作活動，每人最多有三次機會，如果一直操作不出來的人，只好喝白開水代替。2.別人操作時不可以幫忙或搗蛋，違規(guī)者也只能喝白開水。3.第一節(jié)課的活動結(jié)束時，通常小朋友會反應(yīng)飲料很好喝，但覺得意猶未盡。老師可趁機鼓勵他們把握機會、多多練習(xí)，培養(yǎng)自己對於容量的量感。如能在接下去的活動中好好表現(xiàn)，就有機會喝到更大杯的飲料。4.透過重複的操作練習(xí)和交互檢驗，不但增加孩子學(xué)習(xí)的樂趣，也必能充分強化孩子一分公升的量感。第十三週 11/1911/23（二）分組（每組56人）後，輪流用一分公升的教

48、具杯量一分公升的水放入養(yǎng)樂多瓶中，並用原子筆在水位高處作記號。（活動前，老師應(yīng)在黑板上畫圖示範）（三）每人把白開水倒掉，將自己所做的記號杯拿去給老師檢查，正確的人領(lǐng)取一分公升的飲料放在自己的座位上，如果操作不正確，必須重做直到正確為止，方可領(lǐng)取飲料。（四）全班都操作完成後一起乾杯，實際體會一分公升的份量到底有多少。二、第二節(jié)課：（一）請小朋友將所畫記的刻度擦掉，換用自己帶來的容器，依自己的量感裝1分公升的水量，然後利用每一組1分公升的量杯來交互檢驗每一位小朋友的水量。操作正確的人，就可以再獲得一杯飲料。（二）依此方式，換用別組同學(xué)帶來的容器，依自己的量感裝1分公升的水量，再交互檢驗每一位小朋友的水量。操作正確的人，就可以獲得養(yǎng)樂多一罐。活動評量單（ ）年（ ）班（ ）號 姓名（ ）評量項目專心聽老師講解守秩序用心操作圓滿達成任務(wù)自我評量同學(xué)評量老師評量在圓圈內(nèi)打勾來評分 要注意觀察同組同學(xué)的操作紙筆評量、作業(yè)評量、口頭報告、活動評量表（師評、互評、自評）紅色：自編/改編教材；藍色：校本課程；綠