新時期高中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)模式構(gòu)建策略研究

1、新時期高中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)模式構(gòu)建策略研究摘要：新時期內(nèi)，經(jīng)濟(jì)社會不斷開展，各行各業(yè)都發(fā)生了很大的變化，對于教育事業(yè)來說也是如此，新課程改革成為教育界的主題。數(shù)學(xué)教學(xué)是高中教育體系的主要組成局部，對學(xué)生有重要影響，高中生學(xué)好數(shù)學(xué)不但能夠提升自身成績，為高考提供保證，同時還可以為以后的學(xué)習(xí)打好根底。對于高中數(shù)學(xué)教學(xué)來說，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足學(xué)生的實際需求，更與素質(zhì)教育的目標(biāo)不相符，所以教師需要更新教學(xué)觀念，注重高效課堂模式的構(gòu)建，助力學(xué)生未來的開展和進(jìn)步。關(guān)鍵詞：新時期;高中數(shù)學(xué);高效課堂;教學(xué)模式;構(gòu)建策略中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2021-03-3

2、69眾所周知，課堂教學(xué)模式與教學(xué)質(zhì)量密切相關(guān)，高效的課堂教學(xué)模式不但能夠優(yōu)化教學(xué)過程，同時還可以提高學(xué)生核心素養(yǎng)，推動素質(zhì)教育的順利進(jìn)行。新時期內(nèi)，高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)面臨著全新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，為了更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，助力學(xué)生的進(jìn)步和開展，教師必須始終堅持學(xué)生為本的教學(xué)理念，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容不斷優(yōu)化教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，改善學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，活潑課堂氣氛，實現(xiàn)寓教于樂。同時，教師還要注重學(xué)生在課堂上的地位和作用，注重學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，把學(xué)生打造成為全面開展的人才。一、新時期高中數(shù)學(xué)構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式的作用當(dāng)前正處在教育改革的關(guān)鍵階段，給高中數(shù)學(xué)教學(xué)提出了全新的要求，具體

3、教學(xué)過程中，教師不但要把知識傳授給學(xué)生，更重要的是鍛煉學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)，推動素質(zhì)教育的順利進(jìn)行。這種情況下，教師必須要更新自身的理念，采取適宜的手段促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提升。具體來說，新時期通過構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式，高中數(shù)學(xué)教師能夠為學(xué)生提供更舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性【1】。同時，在高效課堂教學(xué)模式下，學(xué)生可以學(xué)到更為全面的知識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)綜合素質(zhì)的提升。值得注意的是，高效課堂教學(xué)模式下，高中數(shù)學(xué)教學(xué)作用能夠充分發(fā)揮出來，讓學(xué)生掌握在掌握知識的前提下獲得不斷開展的時機(jī)。二、高中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀雖然新課程改革已經(jīng)推行了很長時間，但在高中數(shù)學(xué)課堂上，很多教師仍舊采用單一化的教

4、學(xué)方法，課堂氣氛沉悶，學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣不高，同時，在教學(xué)過程中，教師把重點都放到理論知識的灌輸上，忽略學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致數(shù)學(xué)教學(xué)的作用沒能充分發(fā)揮出來，教學(xué)質(zhì)量也不能得到保證。這個時候，如果教師不能采取有效的手段把問題解決，會阻礙學(xué)生的進(jìn)步和開展【2】。三、高中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)模式構(gòu)建策略一注重課前導(dǎo)入，為課堂教學(xué)的順利開展做好鋪墊高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)是重要的組成局部，良好的課前導(dǎo)入能夠提高課堂對學(xué)生的吸引力，保證每個學(xué)生都能以更加積極的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)之中，促進(jìn)課堂教學(xué)活動的順利開展【3】。因此，高中數(shù)學(xué)課堂上，想要實現(xiàn)高效課堂教學(xué)模式構(gòu)建的目標(biāo)，教師必須要增強(qiáng)對課前導(dǎo)

5、入環(huán)節(jié)的重視程度，充分發(fā)揮出課前導(dǎo)入的作用，把學(xué)生的注意力吸引到課堂之中，為接下來的教學(xué)工作打好根底。例如，學(xué)習(xí)“空間幾何體的三視圖和直觀圖一節(jié)，教學(xué)過程中，教師需要準(zhǔn)備一個物體，要求學(xué)生從正面、側(cè)面以及上面三個方向觀察物體，把自己的看到的圖形畫在紙上，然后組織學(xué)生進(jìn)行短時間討論，在這個過程中學(xué)生心中不免會產(chǎn)生這樣的疑問：“同一個物體，為什么在不同的方向觀看卻能看到不一樣的圖像呢？，然后教師順利引導(dǎo)出三視圖有關(guān)的知識。通過這種方法，教師能夠把學(xué)生的注意力由課下吸引到課堂之中，提高學(xué)生探究知識的欲望和主動性，促進(jìn)良好的課前導(dǎo)入，為課堂教學(xué)的順利開展做好鋪墊。二應(yīng)用分層教學(xué)，提高教學(xué)有效性眾所周知

6、，高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教學(xué)方法的有效性直接決定了課堂教學(xué)質(zhì)量的高度。傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師是課堂活動的主體，教學(xué)方法單一且陳舊，對于高中生來說，沒給學(xué)生都是特殊的存在，其學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)能力都不相同，如果教師不注重學(xué)生之間的差異性，只采用單一化的教學(xué)方法，不但不能幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，還會導(dǎo)致學(xué)生成績兩極分化的現(xiàn)象出現(xiàn)。為了解決這一問題，教師需要應(yīng)用分層教學(xué)法，把學(xué)生分成不同的層次，為每個學(xué)生制定相適應(yīng)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓所有學(xué)生都能學(xué)到知識，獲得感悟，實現(xiàn)開展【4】。例如，學(xué)習(xí)“三角函數(shù)誘導(dǎo)公式一節(jié)，教師可以組織學(xué)生分層教學(xué)，首先要以學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和認(rèn)知能力為根底，把學(xué)生分成不同的層次，然后為

7、不同層次的學(xué)生制定相適應(yīng)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)目標(biāo)。對于學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生來說，教師要求其以自主學(xué)習(xí)為主，不但要掌握誘導(dǎo)公式的具體內(nèi)容，還要熟練應(yīng)用，深度探究進(jìn)行拓展;對于學(xué)習(xí)成績一般的學(xué)生來說，教師要做好輔助教學(xué)，同時教學(xué)目標(biāo)也相對簡單，只需要掌握誘導(dǎo)公式內(nèi)容，能夠進(jìn)行相關(guān)計算就算完成任務(wù)了。這樣，高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，分層教學(xué)方法的有效應(yīng)用能夠突出學(xué)生的主體地位，實現(xiàn)高效課堂教學(xué)模式構(gòu)建的目標(biāo)，提高教學(xué)效率，讓每個學(xué)生都能通過課堂學(xué)習(xí)獲得進(jìn)步，鍛煉學(xué)生核心素養(yǎng)。三應(yīng)用微課，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量課堂教學(xué)結(jié)束并不代表著整個教學(xué)過程的結(jié)束，想要切實提高教學(xué)效率，教師不但要完成課堂教學(xué)任務(wù)，還要幫助學(xué)生做好知識的穩(wěn)固

8、。一般情況下，教師都會要求學(xué)生做大量的練習(xí)題，這種方法容易導(dǎo)致學(xué)生的反感，所以教師必須要優(yōu)化復(fù)習(xí)形式。當(dāng)今時代信息技術(shù)快速開展，微課的出現(xiàn)為學(xué)生在復(fù)習(xí)知識時提供了新的可能，所以教師可以把重點內(nèi)容制作成微課視頻，要求學(xué)生在課余時間觀看學(xué)習(xí)，完成知識的穩(wěn)固和提高，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率的同時加深對知識的理解和掌握，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量。結(jié)束語數(shù)學(xué)是高中階段主要教學(xué)科目，數(shù)學(xué)教學(xué)對于高中生來說意義重大，在教育改革不斷開展的今天，高效課堂教學(xué)模式的構(gòu)建成為每個教師重點考慮的問題，也是影響學(xué)生開展的關(guān)鍵因素。因此，高中數(shù)學(xué)教師要緊跟時代潮流，采取適宜的手段提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識，提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生的成績，為學(xué)生的全面開展打下堅實的根底。參考文獻(xiàn)【1】唐健.新時期高中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)模式構(gòu)建策略研究J.中學(xué)課程輔導(dǎo)教學(xué)研究，2021，134：40.【2】喬明霞