高考語(yǔ)文小說(shuō)閱讀常考題型及答題模式(詳細(xì))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上高考語(yǔ)文小說(shuō)閱讀?？碱}型及答題模式一、小說(shuō)閱讀“四步法”：第一步：切分層次，厘清情節(jié)；第二步：關(guān)注描寫，認(rèn)識(shí)人物；第三步：分析環(huán)境，思考作用(意義)；第四步：多方聯(lián)系，獲取主旨二、小說(shuō)閱讀?？碱}型及答題模式：小說(shuō)情節(jié)類(一)概括情節(jié)脈絡(luò)和情節(jié)線索1.梳理、概括情節(jié)題(1)常見(jiàn)提問(wèn)方式：用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括小說(shuō)的故事情節(jié)；用簡(jiǎn)潔的文字梳理小說(shuō)的主要情節(jié)(情感脈絡(luò))；文中共寫了哪幾件事，請(qǐng)依次加以概括。(2)答題模式：按照“何時(shí)何地何人做何事”的格式加以概括，應(yīng)有的要素不能缺失，尤其是“何人”“做何事”更不能少。“何事”一環(huán)中有時(shí)要包括“原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果”。2.分析概括線索題

2、(1)常見(jiàn)提問(wèn)方式：小說(shuō)的線索是什么？請(qǐng)結(jié)合情節(jié)簡(jiǎn)要分析。小說(shuō)的明暗線索分別是什么？這樣處理有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。小說(shuō)的另一條線索是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(2)答題方法：如何找出線索：可以作為小說(shuō)線索的事物很多，如時(shí)間線索、空間線索、物象線索、人物線索、感情線索、事件線索等，有時(shí)線索不止一條，還有雙線(明暗兩條)。一般而言，反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)(人、物)就是線索，有的標(biāo)題就是線索，有時(shí)線索在開(kāi)頭或結(jié)尾交代出來(lái)。線索有哪些作用：a.從情節(jié)的角度回答，使情節(jié)更加集中緊湊。b.從人物形象的角度回答，使人物性格更加突出，形象更加豐滿。c.從主題的角度回答，使主題更加豐富。3.分析概括情節(jié)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（1）常見(jiàn)提問(wèn)

3、方式：小說(shuō)的構(gòu)思有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。小說(shuō)在情節(jié)設(shè)計(jì)上有何特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。請(qǐng)分析小說(shuō)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）答題的四個(gè)角度：線索。這是小說(shuō)情節(jié)整體分析首要的思考角度。要看它的線索是什么，有什么好處。特別要注意小說(shuō)的雙線特點(diǎn)，如有的使用明暗雙線；有的使用多重線索，如時(shí)空線、感情線等。敘述視角和方式。敘述視角有兩種，一種是有限視角，指用第一人稱敘述；一種是無(wú)限視角，指用第三人稱敘述。分析敘述視角，一般先指出小說(shuō)是采用了“我”的視角，還是“我”“他”不同視角的交叉，然后再分析。分析敘述方式，主要看小說(shuō)采用了順敘、倒敘、插敘及平敘中哪種(些)方式，一般先指出采用了倒敘、插敘、平敘等方式，然后再分析。組織

4、材料的詳與略。安排情節(jié)的技巧，如使用了懸念法、誤會(huì)法、對(duì)比法、拆構(gòu)法及“歐·亨利筆法”等。 (二)分析概括情節(jié)的作用 1.常見(jiàn)的提問(wèn)方式：小說(shuō)第××段有什么作用？某處畫線句子在文中起什么作用？文中寫了××內(nèi)容，它在文中有什么作用？××內(nèi)容對(duì)情節(jié)展開(kāi)有什么作用？2.思考角度結(jié)構(gòu)角度照應(yīng)前文；承上啟下；線索，貫串全文；設(shè)置懸念，埋下伏筆；為后面情節(jié)做鋪墊，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，使情節(jié)曲折生動(dòng)等。(關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)：照應(yīng)、懸念、伏筆、鋪墊)內(nèi)容角度對(duì)環(huán)境的作用突出/交代人物活動(dòng)的環(huán)境，使環(huán)境更具典型性等。對(duì)人物的作用塑造了的人物形象，表現(xiàn)了人物的

5、性格或精神，刻畫了人物的心理，使人物形象更加豐滿等。對(duì)主題的作用揭示/表達(dá)/寄托/暗示了的主題，深化主題，突出主題，豐富主題等。對(duì)讀者感受的作用設(shè)置懸念，吸引讀者注意力，引起讀者的閱讀興趣，引發(fā)讀者思考。3.結(jié)合位置說(shuō)作用分析某處情節(jié)(句段)的作用與其在文中的位置密不可分。小說(shuō)開(kāi)頭常見(jiàn)作用：環(huán)境作用：交代故事發(fā)生的環(huán)境，渲染氣氛；烘托人物心情，奠定感情基調(diào)。情節(jié)作用：為情節(jié)展開(kāi)做鋪墊，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。人物作用：交代人物身份，表現(xiàn)人物性格。主題作用：開(kāi)篇點(diǎn)題。讀者作用：提出疑問(wèn)，引發(fā)讀者思考；設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。小說(shuō)中間常見(jiàn)作用：情節(jié)作用：推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，形成高潮、轉(zhuǎn)折；形成照應(yīng)或埋下伏

6、筆。照應(yīng)就是文學(xué)作品前后文之間的呼應(yīng)。照應(yīng)能使情節(jié)連貫，脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)緊湊。伏筆是指文學(xué)作品中，在前段里為后段所作的提示或暗示。在小說(shuō)中使用伏筆，能使小說(shuō)情節(jié)曲折，結(jié)構(gòu)緊湊，構(gòu)思精巧，前后呼應(yīng)。人物作用：表現(xiàn)人物的性格(心理)，強(qiáng)化人物情感。主題作用：深化主旨，突出(暗示)主題。小說(shuō)結(jié)尾常見(jiàn)作用：情節(jié)(結(jié)構(gòu))作用：總結(jié)上文；照應(yīng)前文(標(biāo)題)；戛然而止；使情節(jié)更完整；歐·亨利式結(jié)尾。人物作用：使人物形象更加豐滿、鮮明。主題作用：卒章顯志，總結(jié)(深化、升華)主題，加深情感。讀者作用：引起讀者深思，回味悠長(zhǎng)。小說(shuō)環(huán)境類（一）概括景物特點(diǎn)(寓意)1. 常見(jiàn)的提問(wèn)方式：文中畫橫線的景物描寫，突

7、出了怎樣的特點(diǎn)？2.答題方法：分析概括景物特點(diǎn)，首先要看描寫的是哪些景物；其次要看這些景物有什么共同特征，要特別注意能揭示景物特點(diǎn)的形容詞。如果沒(méi)有這些詞語(yǔ)，則需要自己選用詞語(yǔ)概括。至于分析景物的寓意，則要關(guān)注它所運(yùn)用的手法，或隱喻，或象征，并結(jié)合小說(shuō)背景和主旨準(zhǔn)確判定其寓意。做這類題時(shí)要特別注意審題，注意“景物特點(diǎn)”與“景物描寫的特點(diǎn)”的區(qū)別，后者要求答的是“景物描寫的技巧(手法)”。（二）環(huán)境描寫的手法1. 常見(jiàn)的提問(wèn)方式：指出文中某處景物描寫所采用的方法。文中某處是怎樣描寫景物的。2.鑒賞環(huán)境描寫手法題的三大角度： (1)從描寫技巧角度看：白描(粗筆勾勒、突出特征)與細(xì)描(精雕細(xì)刻、濃墨

8、重彩)；動(dòng)靜結(jié)合，虛實(shí)結(jié)合，正側(cè)結(jié)合，點(diǎn)面結(jié)合，色彩的渲染、襯托。(2)從修辭角度看：借助比喻、擬人、夸張等修辭方法來(lái)描寫。(3)從寫景角度看：感覺(jué)角度視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)等(形、聲、色角度)；觀察角度定點(diǎn)觀察、移步換景、俯視仰視，等等；寫景順序由遠(yuǎn)及近(或由近及遠(yuǎn))、由高到低(或由低到高)，等等。3.答題模式：根據(jù)題干要求，先判定方法，然后結(jié)合文本分析。具體答案一般采用如下模式：景物描寫的手法景物描寫的特色景物描寫的作用（三）分析概括景物描寫的作用 1.掌握景物描寫的基本作用環(huán)境方面交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、背景；暗示社會(huì)環(huán)境；營(yíng)造氛圍，渲染氣氛，奠定基調(diào)。人物方面烘托心情；表現(xiàn)身份、地位

9、、性格等；暗示命運(yùn)。情節(jié)方面暗示或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；為后面情節(jié)的發(fā)展做鋪墊或制造懸念；作為情節(jié)發(fā)展的線索，使文脈更清晰或有起伏波折；相互照應(yīng)(照應(yīng)標(biāo)題或開(kāi)頭或結(jié)尾等)，文脈更加緊湊完整。主題方面揭示主題；深化主旨；暗示社會(huì)本質(zhì)特征。2.根據(jù)位置判定其作用位置作用在開(kāi)頭引出下文內(nèi)容；渲染氣氛，營(yíng)造氛圍，為下文做鋪墊；與結(jié)尾相呼應(yīng)。在結(jié)尾呼應(yīng)上文內(nèi)容，使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；揭示主題或深化主旨。在人物出場(chǎng)前引導(dǎo)人物出場(chǎng)。在小說(shuō)的某個(gè)情節(jié)中可能是推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。在人物的描寫中可能是揭示人物性格。3. 常見(jiàn)的提問(wèn)方式：本文某段的景物描寫有什么作用？本文多次出現(xiàn)對(duì)××的描寫，請(qǐng)分析其在全文中的作用。請(qǐng)

10、閱讀第×段的內(nèi)容，試分析其景物描寫的作用。4.答題模式：指向環(huán)境：交代時(shí)間(背景)，營(yíng)造氛圍，渲染氣氛。指向情節(jié)：推動(dòng)發(fā)展，暗示轉(zhuǎn)換，勾連情節(jié)，為做鋪墊，為埋下伏筆。指向人物：暗示思想，側(cè)面寫性格，烘托心理。指向主題：表達(dá)、寄托、暗示、揭示、深化主旨。小說(shuō)形象類 (一)整體分析概括人物形象題1.常見(jiàn)提問(wèn)方式：a.作品中的×××有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。b.作品中的×××是一個(gè)什么樣的人物形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。c.概括文中×××這一人物形象的特點(diǎn)。d.請(qǐng)概括文中×××的

11、性格特點(diǎn)，并作簡(jiǎn)要分析。2.答題模式：a.概括分析：先給出一個(gè)總的評(píng)判，即用幾個(gè)關(guān)鍵性的詞語(yǔ)高度概括出人物形象(性格)的特點(diǎn)，用“×××是一個(gè)的人物形象”的句式完成；然后在小說(shuō)中找到相關(guān)依據(jù)，概要論證分析。b.分析概括：先列出文中人物的言行舉止，后概括出人物形象或性格特點(diǎn)。 (二)分析人物形象作用題1.常見(jiàn)提問(wèn)方式：小說(shuō)中“××(人物)”有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。小說(shuō)以“××(物象)”為中心敘事寫人，這樣處理有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。小說(shuō)“××(物象)”對(duì)小說(shuō)的藝術(shù)表現(xiàn)有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。小說(shuō)用不少筆墨寫

12、“××(物象)”，這對(duì)環(huán)境描寫和人物刻畫各有什么作用？2.規(guī)范答題：(1)次要人物作用題：自身作用情節(jié)作用人物作用主題作用環(huán)境作用“自身作用”指次要人物不只是一個(gè)線索或情節(jié)上的關(guān)聯(lián)人物，有的自身還具有鮮明的性格特點(diǎn)，其具有的作用首先是自身的作用?！扒楣?jié)作用”主要是線索作用，推動(dòng)(串起)故事情節(jié)發(fā)展。“襯托主要人物”是其主要作用，襯托有正襯和反襯兩種，要指明是哪種襯托，是怎樣襯托的?！爸黝}作用”是指次要人物與主要人物一起豐富、深化了主題。暗示或交代社會(huì)環(huán)境。次要人物往往是社會(huì)環(huán)境的體現(xiàn)者和代表者。（2）主要人物形象作用，則重點(diǎn)看三點(diǎn)：a.表現(xiàn)主題的作用。主要人物承擔(dān)著揭示小說(shuō)

13、主題的作用。b.推進(jìn)情節(jié)的作用。主要是分析人物性格(命運(yùn))變化而使情節(jié)有了變化，從而對(duì)情節(jié)起推進(jìn)作用。c.體現(xiàn)社會(huì)意義。分析人物形象的社會(huì)意義，結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)深切理解人物對(duì)當(dāng)代社會(huì)的思想指導(dǎo)等方面的作用，以及分析人物形象的藝術(shù)價(jià)值給人們帶來(lái)的某種啟示，這也是作品真正的寫作意圖。 (3)物象作用題：自身作用環(huán)境作用人物作用情節(jié)作用主題作用“自身作用”，指的是它作為小說(shuō)形象世界的一個(gè)組成部分，有它自身的獨(dú)到特點(diǎn)、作用和審美價(jià)值?！碍h(huán)境作用”，指的是它對(duì)時(shí)代特點(diǎn)氛圍作了怎樣的揭示或暗示，對(duì)人物活動(dòng)的具體環(huán)境的作用?！叭宋镒饔谩?，指的是它從哪個(gè)角度表現(xiàn)了主要人物的什么特點(diǎn)和性格?！扒楣?jié)結(jié)構(gòu)作用”，指的是

14、它對(duì)小說(shuō)情節(jié)結(jié)構(gòu)的影響，如是否開(kāi)頭、結(jié)尾各有特色，是否結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、完整勻稱，是否用以烘托鋪墊，前后照應(yīng)，設(shè)置懸念，造成波瀾，形成線索等?！爸黝}作用”，指的是揭示了怎樣的主題。小說(shuō)藝術(shù)技巧類1.敘述藝術(shù)敘述藝術(shù)概念分析及作用闡釋人稱第一人稱敘述敘述親切自然，給人真實(shí)生動(dòng)之感。第二人稱敘述便于感情交流，增強(qiáng)抒情性和親切感。第三人稱敘述不受時(shí)空限制，敘寫展現(xiàn)自由靈活。方式順敘按某一順序(時(shí)間或空間)進(jìn)行記敘。倒敘造成懸念，引人入勝。插敘對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)、補(bǔ)充說(shuō)明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)。補(bǔ)敘對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對(duì)下文作某些交代。線索單線(1)使小說(shuō)結(jié)構(gòu)清晰，

15、情節(jié)集中。(2)巧妙安排結(jié)構(gòu)，揭示主題。(3)豐富人物形象。(4)明線使故事更集中、人物更突出，暗線能在更深更廣的層面揭示、深化主題。雙線(明線與暗線，主線與副線)2.描寫藝術(shù)（1）景物描寫藝術(shù)賞析景物描寫藝術(shù)可以從以下方面欣賞：抓住特征，進(jìn)行形、聲、色等方面的描寫。調(diào)動(dòng)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等多種感官進(jìn)行描繪。寫景有層次，講究觀察角度。動(dòng)靜結(jié)合，虛實(shí)結(jié)合，正側(cè)結(jié)合，細(xì)節(jié)描寫。白描和工筆。（2）人物描寫藝術(shù)人物描寫概念分析及作用闡釋直接描寫肖像、神態(tài)、動(dòng)作描寫更好地展現(xiàn)人物的內(nèi)心及性格特征。交代人物，突出特點(diǎn)，展示人物性格品質(zhì)。語(yǔ)言描寫言為心聲，人物的語(yǔ)言也體現(xiàn)著人物的思想性格。(1)刻畫人物

16、性格，反映人物心理活動(dòng)，推進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。(2)描摹人物的語(yǔ)態(tài)，使形象刻畫栩栩如生、躍然紙上。心理描寫直接表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在感情(矛盾、焦慮、擔(dān)心、喜悅、興奮等)，表現(xiàn)人物思想品質(zhì)，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。細(xì)節(jié)描寫刻畫人物性格、愛(ài)好、追求。深化主題。推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。渲染時(shí)代氣氛、地方特色。渲染人物心情、心理活動(dòng)。間接描寫借助次要人物烘托引發(fā)讀者的聯(lián)想、想象，含蓄曲折地表現(xiàn)人物形象。借助物象烘托借助環(huán)境烘托(一)技巧類題型及答題模式1.常見(jiàn)提問(wèn)方式：小說(shuō)的藝術(shù)技巧(寫法)有哪些突出特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。小說(shuō)是如何敘述××故事的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。請(qǐng)賞析文中畫線的句子。請(qǐng)賞析畫線句子的表現(xiàn)手法與表

17、達(dá)效果。請(qǐng)分析畫線句子的表達(dá)特色。2.規(guī)范答題賞析判斷藝術(shù)技巧闡釋具體內(nèi)容分析表達(dá)效果。(1) 判斷藝術(shù)技巧要準(zhǔn)確、多角度。整體賞析題判斷的角度主要有：敘事技巧，如組材的線索、敘事的人稱及方式等。情節(jié)結(jié)構(gòu)技巧，如鋪墊、伏筆、懸念、突轉(zhuǎn)及“歐·亨利筆法”等。寫人手法，如對(duì)比、細(xì)節(jié)等。語(yǔ)言藝術(shù)。局部賞析題首先要從描寫角度切入，然后是修辭手法和藝術(shù)技巧。判斷句子所用的描寫技巧，先要確定是景物描寫還是人物描寫，如果是人物描寫，則要進(jìn)一步判斷它屬哪一(幾)小類，如肖像描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫。側(cè)面描寫的判斷須結(jié)合主體材料來(lái)判定。(2)闡釋具體內(nèi)容：就是結(jié)合具體內(nèi)容分析這種技巧是如何運(yùn)用的，如是

18、細(xì)節(jié)描寫，則要說(shuō)明細(xì)節(jié)描寫的內(nèi)容。(3)分析表達(dá)效果，一般要扣住情節(jié)、人物、環(huán)境、主題四個(gè)方面作答。(二) 體會(huì)重要語(yǔ)句含意1.常見(jiàn)設(shè)問(wèn)方式：(1)怎樣理解文中畫線語(yǔ)句的“言外之意”？(2)文中×××蘊(yùn)含了幾層意思？請(qǐng)賞析。2.答題步驟：（1）審清題干要求，辨明考查類型;（2）結(jié)合主題，分析重要語(yǔ)句內(nèi)涵：抓句子的關(guān)鍵詞語(yǔ)；抓句子的位置；抓句子的手法。（3）規(guī)范答題，采用“手法內(nèi)容效果”的方式（三）品味語(yǔ)言藝術(shù)1遣詞造句（1）常見(jiàn)提問(wèn)方式：某一詞語(yǔ)在文中如何理解？某句在文中的含意是什么？有什么作用？ （2）答題模式：××詞語(yǔ)（句子），寫了（可點(diǎn)明

19、藝術(shù)手法），表現(xiàn)或抒發(fā)了 2. 修辭手法（1）常見(jiàn)提問(wèn)方式：賞析文中畫橫線的句子;請(qǐng)分析文中畫橫線句的含意及作用。 （2）答題模式：××句子運(yùn)用了的修辭手法（表達(dá)技巧），表達(dá)了內(nèi)容，收到了藝術(shù)效果，表現(xiàn)或抒發(fā)了3.語(yǔ)言風(fēng)格（1）常見(jiàn)提問(wèn)方式：第一段中畫線部分突出的語(yǔ)言特色是什么？請(qǐng)舉例分析。以×××為例，任選一個(gè)角度談?wù)勛髌吩谡Z(yǔ)言運(yùn)用上的妙處。本文在語(yǔ)言表達(dá)上很有特色，試從某一角度加以分析。（2）答題模式：××體現(xiàn)了的語(yǔ)言風(fēng)格，有的作用，表現(xiàn)了人物的情感（或性格），有助于表達(dá)的主旨。小說(shuō)探究類(一)探究標(biāo)題1.探究標(biāo)題含義(

20、意蘊(yùn))第一步：點(diǎn)出標(biāo)題所用的表達(dá)技巧比如：雙關(guān)、比喻、反諷(反語(yǔ))、反問(wèn)、引用等。第二步：分析標(biāo)題的表層義即把標(biāo)題在文中所表示的最淺層的意思分析出來(lái)。第三步：分析標(biāo)題的深層義2.探究標(biāo)題作用(妙處)（1）環(huán)境角度：交代時(shí)間、地點(diǎn)等，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍。（2）情節(jié)角度：設(shè)置懸念；貫串始終，是結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木€索；推動(dòng)(暗示)情節(jié)發(fā)展；銜接照應(yīng)。（3）形象角度：突出人物的形象或者性格。（4）主題角度：寄托情感、突出(揭示)主題，對(duì)主題的表現(xiàn)起到畫龍點(diǎn)睛的作用。（5）自身的表達(dá)特點(diǎn)的角度：運(yùn)用雙關(guān)、比喻、象征等手法。（6）讀者角度：給讀者帶來(lái)思考，引起讀者的閱讀興趣。當(dāng)然，標(biāo)題的作用還是與標(biāo)題自身

21、有關(guān)：如果以時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境為題，則標(biāo)題可能具有“點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍，隱含比喻象征意義”的作用。如果以物件(物象)為題，則標(biāo)題可能具有“作為結(jié)構(gòu)線索貫穿全文、概括故事情節(jié)、寄托作者情感、揭示文章主題、隱含比喻象征意義”的作用。如果以形象特征為題，則標(biāo)題可能具有“鋪開(kāi)情節(jié)，呼應(yīng)細(xì)節(jié)；對(duì)比諷刺，強(qiáng)化效果”的作用。如果以問(wèn)題為題，則標(biāo)題可能具有“設(shè)置懸念，激發(fā)閱讀興趣，引人思考”的作用。3.探究標(biāo)題是否可以更換可以從以下幾方面比較：能否體現(xiàn)主題；能否表達(dá)情感；是不是線索；是不是簡(jiǎn)潔、醒目、形象、生動(dòng)、富有詩(shī)意；是不是富有情感或懸念，引人入勝；是不是體現(xiàn)作者的構(gòu)思；是不是突出人物形象的某種個(gè)性化特征等等。(二)探究人物1. 小說(shuō)的主人公是誰(shuí)？從描寫誰(shuí)的篇幅、誰(shuí)是主題的集中體現(xiàn)者、誰(shuí)在情節(jié)發(fā)展中占主導(dǎo)地位、正面描寫的是誰(shuí)(或誰(shuí)襯托誰(shuí)、誰(shuí)與誰(shuí)形成對(duì)比)等角度去判定。2. 對(duì)某一人物，是該批評(píng)還是該贊頌？時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)、作者的評(píng)價(jià)、人物的心態(tài)描寫、其他人從物的反應(yīng)等角度去分析。3. 小說(shuō)中某個(gè)人物是否多余？從此人物對(duì)主要人物的襯托、此人物在情節(jié)發(fā)展中的作用、此人物對(duì)主題的豐富等方面進(jìn)行分析。4.對(duì)某一人物，有不同認(rèn)識(shí)，你