高三數(shù)學(xué)上學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)

1、高三數(shù)學(xué)上學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)高三數(shù)學(xué)上學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作 總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任高三（5）班的數(shù)學(xué)教學(xué)和高三（6）班班主任，在這 學(xué)期我 結(jié) 合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際 情況，勤勤懇懇 ，扎扎 實(shí)實(shí) 的工作，使本學(xué)期的工作有計(jì) 劃，有 組織 ，有步 驟 地開展。具體工作總結(jié) 如下：1 、面向全體學(xué)生，進(jìn) 一步要求班主任加強(qiáng) 家校 聯(lián) 系。我 們 打破了過 去只等到學(xué)生犯錯 后才和學(xué)生家長聯(lián) 系的情況，我要求班主任經(jīng) 常與學(xué)生家長聯(lián) 系，即時(shí) 了解學(xué)生的家庭情況，同時(shí) 也把學(xué)生在校的情況反饋給 學(xué)生家 長 ，特 別 是那些學(xué)困生。我們經(jīng) 常以年 級 教師 商 討 年 級 班 級 工作中存在的優(yōu) 點(diǎn)與

2、不足；經(jīng) 常交流特殊生教育的心得，同時(shí) 也把老 師 教育的具體情況反饋給 學(xué)生家 長 。 對 于個(gè) 別 學(xué)生 還請 家 長 到學(xué)校來協(xié) 助教育。以上措施的實(shí)行已 見 成效， 獲 得社會家長 的好 評 。二、教學(xué)方面2 、做好 備課 工作。在教學(xué)中，我始終堅(jiān) 持 預(yù) 先 備 好 課 ，在教學(xué)中我歸納 了以下幾點(diǎn)備課原 則 ：扣大 綱 ，抓重點(diǎn)；備 教材、 備 學(xué)生、 備 教法；能圍繞 本 課時(shí) 教學(xué)目的、要求，根據(jù)學(xué)生的 實(shí)際 情況，把復(fù)雜 的內(nèi)容 進(jìn) 行 變換 ，取其精 華 ，有取有舍；環(huán)節(jié)齊 ，有后 記 等等，緊 跟 課 改，上好每一節(jié)課 。教學(xué)目的明確，能認(rèn) 真 鉆 研教材，了解學(xué)生，研究

3、教法，突破重 難 點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè) 學(xué) 習(xí) 情境，激發(fā) 學(xué) 習(xí)熱 情，能有序地開展教學(xué)活動 ，體 現(xiàn) 分 層 教學(xué)，各類 學(xué)生主 動 地 發(fā) 展。 嚴(yán) 把 課 堂教學(xué) 質(zhì) 量關(guān)等。3 、 認(rèn) 真布置、批改作業(yè) 。在教學(xué)中布置作業(yè) 要有 層 次性， 針對 性。并 認(rèn) 真批改作業(yè) ，做到有 質(zhì) 量全批，在作業(yè)過 程出 現(xiàn) 不同 問題 及 時(shí) 作出分 類總結(jié) 并 記載 下來， 課 前分析 講 解。并 針對 有關(guān)情況及時(shí) 改 進(jìn) 教學(xué)方法，做到有的放矢。4 、抓好培優(yōu) 扶差工作。我認(rèn)識 到要想提高教學(xué)質(zhì) 量，培 優(yōu) 扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu) 秀率才能升高，班級 才有榜 樣 ；也只有把差生的

4、轉(zhuǎn) 化工作做好，才能提高合格率，并為營 造一個(gè)良好的班集體掃 清障礙，利于班級 良好學(xué) 風(fēng) 的形成。因此，我堅(jiān) 持做到有 計(jì) 劃、有效果、有記錄 、有 輔導(dǎo) 、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu) 秀率。 對 學(xué)生的表現(xiàn) 都做出公正、準(zhǔn)確的評 價(jià)， 發(fā) 放 積 分卡以此來調(diào)動 學(xué)生的學(xué)習(xí)積 極性，鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。 總 之，一份耕耘，一份收獲 。在以后的工作中，我一定會取長補(bǔ) 短，爭取做得更好。努力提高自己綜 合素 質(zhì) ，做一名學(xué)生喜歡 的教 師 。高三數(shù)學(xué)上學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作總結(jié) 2在本學(xué)期中，本人擔(dān)任了高三（23）班和（24）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。還記 得當(dāng)初學(xué)校通知我 連 任高三的時(shí) 候， 覺 得 壓

5、力 還 是挺大的。作為 年 輕 教 師 ，教學(xué) 經(jīng)驗(yàn) 不足， 對高考的把握始終 不 夠 。特 別 又是高三（23）和（24）班都是文科班，學(xué)生的基礎(chǔ) 普遍是偏差的。高考數(shù)學(xué)試 卷的特點(diǎn)是難 度大，區(qū)分度大，高考所占權(quán) 重大，數(shù)學(xué)也是高三學(xué)生最重視 的學(xué)科。高三數(shù)學(xué)的教學(xué)直接關(guān)系著考生高考的成績 ，數(shù)學(xué)教師 的 責(zé) 任是重大的。下面是我對這學(xué)期的具體做法與體會。一、時(shí)間進(jìn)度的安排。在高一、高二時(shí) 完成了整個(gè)高中數(shù)學(xué)的新課 教學(xué)工作，所以高三從前一年的7 月就開始復(fù)習(xí) ， 這樣 的安排是完全合理的，我們 第一遍復(fù) 習(xí) 用了高三的整個(gè)第一學(xué)期，應(yīng)該 是比 較 充分的，效果也比較顯 著的。第二學(xué)期前一

6、個(gè)月作專題 復(fù) 習(xí) ，主要是知識專題 ， 實(shí)際 上是第二遍的知識 的復(fù) 習(xí) ，是 對 前一學(xué)期第一輪 復(fù) 習(xí) 的 補(bǔ) 充與提高。從第二學(xué)期剛 開學(xué) 時(shí) 的第一次考 試 和一個(gè)月后全市第一次模擬 的考 試 成 績對 比來看 進(jìn) 步是 顯 著的。 4 月初第一次模擬考 試 后我 們 安排做 綜 合 練習(xí) ，我 們 安排就做前一年即20xx 年的高考數(shù)學(xué)試 卷， 這 也用了一個(gè)月左右的時(shí)間 。最后一個(gè)月，從四月底到五月中有2 到 3 周的 時(shí)間 ， 這 段 時(shí)間 很關(guān) 鍵 ，我 們 安排解答題 的 專門練習(xí)， 針對 高考要考的6 道解答 題 我 們 分 6 個(gè) 單 元做 練習(xí) ，分 別為 三角函數(shù)，

7、 概率 統(tǒng)計(jì) ， 立體幾何， 解析幾何， 數(shù)列不等式， 導(dǎo) 數(shù)及其 應(yīng) 用。該 部分的 習(xí)題 的都是自己組 卷， 這樣針對性 較強(qiáng) ， 難 度適當(dāng)，學(xué)生反映也較 好。最后在學(xué)生自主復(fù)習(xí) 的兩周，學(xué)生自主復(fù)習(xí)時(shí) 我 們 要求學(xué)生做一些做今年當(dāng)年的模擬試題 ，主要是今年安徽省省各地市的模擬試 卷， 這 些 試題 的水平比較 高，高考的方向掌握的比較 準(zhǔn)， 難度不大，正適合這時(shí) 的需要。二、復(fù) 習(xí) 一定要把握好高考的方向。我省的高考命題 水平逐年提升，質(zhì) 量逐年提高。而他們 命 題 的 樣 板就是前一年考試 中心的試 卷，他 們 也在努力學(xué)習(xí) 考 試 中心的命題 思想，所以只要充分研讀 前一二年考試

8、 中心的 試卷就能摸準(zhǔn)當(dāng)年高考命題 的脈搏。 實(shí)際 情況也是如此，高考試 卷的型式：21 道 試題 ， 10道 選擇題 ， 5 道填空 題 ， 6 道解答 題 ，各 題 的得分比例都與去年的考試 中心的命題試 卷雷同。各章考查 知 識 點(diǎn)在 試 卷中的比率與6 個(gè)解答 題 的考 查 方向，都與去年考試 中心的 試 卷的相似。我就是以這樣 的思想來指導(dǎo) 高考復(fù) 習(xí) 。也就是說 以去年的考試 中心的 6 道解答 題主要考 查 方向是我們 復(fù) 習(xí) 的主攻方向。三、重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)復(fù)習(xí) 。前面已 經(jīng) 提到 6 個(gè)解答 題 是我 們 高考復(fù) 習(xí) 的重點(diǎn)，所以尤其要重點(diǎn)復(fù)習(xí) ，在第一輪 復(fù) 習(xí)時(shí) ，函數(shù)部分不

9、要花費(fèi)過 多 時(shí)間 ，集合與簡 易 邏輯 ，向量部分，連續(xù) 與極限，統(tǒng)計(jì) 部分都不是重點(diǎn)，不必做過 多 過難 的 題 。在第二年的5 月份，也就是高考的最后階 段， 這時(shí) 的 時(shí)間 最寶 貴 ，我 們針對 高考的 6 個(gè)解答 題 安排了 6 個(gè) 專題 復(fù) 習(xí) 。 現(xiàn) 在看 這樣 的安排是完全正確的。在具體復(fù)習(xí) 中教 師 要 對習(xí)題試題進(jìn)行指 導(dǎo) 性的 選擇 。在 過 去 這 一學(xué)期里，我們 努力了，我們奮 斗了，我 們 也取得了一些成績 ，工作成 績 得到了學(xué)校的肯定。今后，我們 將更加努力工作，以對 黨的教育事業(yè) 的無限 熱愛 和無限 負(fù)責(zé) 的精神，做好本職 工作， 為 學(xué)校建 設(shè) 多作 貢

10、 獻(xiàn)。高三數(shù)學(xué)上學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作總結(jié) 3忙碌的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié) 束。 這 學(xué)期里我擔(dān)任八所中學(xué)高三年級 （ 5）、（6）、班的數(shù)學(xué)教師 ，完成了高三數(shù)學(xué)第一輪 復(fù) 習(xí) 三 維設(shè)計(jì) 的 1-8 章內(nèi)容。本學(xué)期數(shù)學(xué)科的教學(xué)主要內(nèi)容有：集合與常用邏輯 用 語 、函數(shù)、導(dǎo) 數(shù)及其 應(yīng) 用、解三角形、三角函數(shù)、解三角形、平面向量、數(shù)系的 擴(kuò) 充與復(fù)數(shù)的引入、數(shù)列、不等式、推理與證 明、立體幾何、平面解析幾何等內(nèi)容的復(fù) 習(xí) 。 現(xiàn) 將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié) 如下：1 、 備課 ：根據(jù)考 試說 明要求，提前備 好 課 ， 備 好復(fù) 習(xí)題 。 備課時(shí)認(rèn)真 鉆 研復(fù) 習(xí)資 料，學(xué)習(xí) 好 總 復(fù) 習(xí) 大 綱 ，主 動

11、 向數(shù)學(xué) 組 老 師 學(xué) 習(xí) 、 請 教。深刻理解復(fù)習(xí)資 料，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難 點(diǎn)。積 極參加科組 的教研活 動 ， 進(jìn) 行集體 備課 ，仔 細(xì) 聽， 認(rèn) 真 記 ， 領(lǐng) 會精神 實(shí)質(zhì) 。第一 輪 復(fù) 習(xí)階 段，我把每一單 元的知 識 框架、重點(diǎn)內(nèi)容印在試 卷上， 為 的就是 讓 學(xué)生有個(gè)清晰的復(fù)習(xí)印象隨 時(shí) 能復(fù) 習(xí) 。2、上 課 ：盡力上好每一堂課 ，上好 課 的前提是做好課 前準(zhǔn) 備 ，上 課時(shí)認(rèn) 真 講課 ，力求抓住重點(diǎn)，突破難 點(diǎn)，精 講 精 練 。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際 出 發(fā) ，注意 調(diào)動 學(xué)生學(xué)習(xí) 的 積 極性和 創(chuàng) 造性思 維 ，使學(xué)生有舉 一反三的能力。注意對 學(xué)困生

12、進(jìn) 行面 對 面的 輔導(dǎo) ，課 后及 時(shí) 做 課 教學(xué)反思，找出教學(xué)的不足與失誤 。3、晚修 輔導(dǎo) ：我利用晚修時(shí)間對 學(xué)生 進(jìn) 行 輔導(dǎo) ，不明白的耐心講 解，教 給 他 們 好的 記憶方法，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 ，做到 對 所學(xué)知 識 鞏固復(fù) 習(xí) ，及 時(shí)查 缺 補(bǔ) 漏。4、作 業(yè) ：由于高三的課業(yè)負(fù) 擔(dān) 較 重，我只布置適量作業(yè) ，我班用的是課時(shí) 限 時(shí)檢測 ，精心地挑選 ，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā) 展的、 發(fā)揮 主 動 性和 創(chuàng) 造性的作 業(yè) 。5、 測試 ，月考：每完成一章的復(fù)習(xí) ，我就 組織 學(xué)生 測試 。 認(rèn) 真 帶動 學(xué)生復(fù) 習(xí) ， 組織測試，月考， 監(jiān) 考， 評 卷， 統(tǒng) 分，

13、講 解 試題 等。每次 測試過 后及 時(shí)總結(jié) ，采取 單 獨(dú) 談話 及集體探討 的形式 對 每次考 試進(jìn) 行 總結(jié) 。6、 優(yōu) 化 練習(xí) ：努力提高了學(xué)生練習(xí) 的有效性知識 的鞏固，技能的熟練 ，精 選練習(xí)題，適度 設(shè)計(jì)題 量，注意題 目的典型性和層 次性，以適應(yīng) 不同 層 次的學(xué)生；對練習(xí) 全批全改，做好學(xué)生的錯題統(tǒng)計(jì)， 對 于 錯 的 較 多的 題 目，找出錯 的原因。 對 于典型 問題 ， 讓 學(xué)生板演，充分暴露學(xué)生的思維過 程，加 強(qiáng) 了教學(xué)的針對 性。7、 應(yīng)試 指 導(dǎo) ：我充分利用每一次練習(xí) 、 測試 的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試 技巧，提高學(xué)生的得分能力，如對選擇題、填空 題 ，要注意

14、尋 求合理、簡潔 的解 題 途 經(jīng) ，要力爭“保準(zhǔn)求快”，對 解答 題 要 規(guī) 范做答，努力作到“會而 對 ， 對 而全 ”，減少無謂 失分。指導(dǎo) 學(xué)生 經(jīng) 常 總結(jié)臨場時(shí) 的 審題 答 題順 序、技巧，總結(jié) 考前和考場 上心理 調(diào)節(jié) 的做法與經(jīng)驗(yàn) ，力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié) 方式和 臨場審題、答 題 的具體方法，逐步提高自己的應(yīng)試 能力；幫助學(xué)生樹立信心、糾 正不良的答題習(xí)慣 、 優(yōu) 化答 題 策略、 強(qiáng) 化一些注意事項(xiàng) 。8、與學(xué)生溝通。平常關(guān)心學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí) 情況， 經(jīng) 常找學(xué)生談話 ，理解學(xué)生要從青少年的心理 發(fā) 展特點(diǎn)出發(fā) ，理解他們 的要求和想法，理解他們 學(xué) 習(xí) 困 難 ；信任

15、他們 的潛在能力，縮 小與學(xué)生的心理距離。繼續(xù)強(qiáng)對班 級 數(shù)學(xué)后 進(jìn) 生，差生的思想教育，加強(qiáng) 他 們轉(zhuǎn) 化工作。8、 個(gè)人學(xué)習(xí) ： 堅(jiān) 持每天看書 ，解 題 ，每天學(xué)習(xí)歷 屆高考 試 卷，高考題 ，了解高考的動態(tài)與 發(fā) 展。上網(wǎng)搜索高考試題 ，高考復(fù)習(xí)資 料，以充 實(shí) 自己。作為 青年教 師 ，我努力學(xué)生鉆研適合自己的教學(xué)方法，提高自己的專業(yè) 水平和教學(xué)水平，多做，多問 ，多去 歸納 和 總結(jié) ，不斷地學(xué)習(xí)。以上是我這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié) ，我作 為 一位第一次教高三數(shù)學(xué)的教師 ，沒有高三復(fù)習(xí)備考 經(jīng)驗(yàn) ，在復(fù) 習(xí)計(jì) 劃的制定上，計(jì) 劃趕不上變 化快。在今后的工作中我還 得通 過 各種渠道學(xué)

16、習(xí) ，不斷提高自己的數(shù)學(xué)教學(xué)水平，提升自己的能力。高三數(shù)學(xué)上學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作總結(jié) 4本學(xué)期我擔(dān)任高三文科班班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，現(xiàn)對 本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 如下：一、加 強(qiáng)備課 ， 優(yōu) 化 課 堂教學(xué)新的高考形勢 下，高三數(shù)學(xué)怎么去教，學(xué)生怎么去學(xué)?無 論 是教 師還 是學(xué)生都感到壓 力很大， 針對這 一 問題 制定了 嚴(yán) 密的教學(xué)計(jì) 劃，提出了優(yōu) 化 課 堂教學(xué)，強(qiáng) 化 備課 ，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì) 的具體要求。即優(yōu) 化 課 堂教學(xué)目 標(biāo) ， 規(guī) 范教學(xué)程序，提高課 堂效率，全面發(fā) 展、培養(yǎng)學(xué)生的能力。二 . 研 讀 考 綱 ，梳理知 識研究考試說 明中 對 考 試 的性 質(zhì) 、考 試 的要求、考試 的內(nèi)

17、容、考試 形式及 試 卷 結(jié) 構(gòu)各方面的要求，并以此為 復(fù) 習(xí)備 考的依據(jù)，也為 復(fù) 習(xí) 的指南，做到復(fù)習(xí) 不超 綱 ，同 時(shí) ，從精神實(shí)質(zhì) 上 領(lǐng) 悟考 試說 明，具體說 來是：(1) 細(xì) 心推敲 對 考 試 內(nèi)容三個(gè)不同層 次的要求。準(zhǔn)確掌握哪些內(nèi)容是了解，哪些是理解和掌握，哪些是靈活和綜 合運(yùn)用。這樣 既明了知 識 系 統(tǒng) 的全貌，又知曉 了知 識 體系的主干及重點(diǎn)內(nèi)容。(2) 仔 細(xì) 剖析 對 能力的要求和考查 的數(shù)學(xué)思想與教學(xué)方法有哪些?有什么要求?明確一般的數(shù)學(xué)方法，普遍的數(shù)學(xué)思想及一般的邏輯 方法 (即通性通法)。三、重 視課 本，狠抓基礎(chǔ) ，構(gòu)建學(xué)生的良好知識結(jié) 構(gòu)和 認(rèn) 知

18、結(jié) 構(gòu)良好的知識結(jié) 構(gòu)是高效 應(yīng) 用知 識 的保 證 。以 課 本 為 主，重新全面梳理知識 、方法，注意知識結(jié) 構(gòu)的重 組 與概括，揭示其內(nèi)在的聯(lián) 系與 規(guī) 律，從中提煉 出思想方法。在知識 的深化 過程中，切忌孤立對 待知 識 、方法，而是自覺 地將其前后聯(lián)系， 縱 橫比 較 、 綜 合，自 覺 地將新知識 及 時(shí)納 入已有的知識 系 統(tǒng) 中去，融會代數(shù)、三角、立幾、解析幾何于一體，進(jìn) 而形成一個(gè)條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò) 化的高效的有機(jī)認(rèn) 知 結(jié) 構(gòu)。如面 對 代數(shù)中的“四個(gè)二次 ”：二次三項(xiàng) 式，一元二次方程，一元二次不等式，二次函數(shù)時(shí) ，以二次方程為 基 儲 二次函數(shù)為 主 線 ，通 過聯(lián)

19、 系解析幾何、三角函數(shù)、帶 參數(shù)的不等式等典型重要 問題 ，建構(gòu)知識 ， 發(fā) 展能力。四、狠抓常規(guī) ， 強(qiáng) 化落 實(shí) 與 檢查 精心 選題 ， 針對 性 講評 。我 們發(fā)揚(yáng) 數(shù)學(xué)科 組 的 優(yōu) 良 傳統(tǒng) ，落 實(shí) “以 練為 主 線 ”的教學(xué)特色。認(rèn) 真抓好每周的“一 測 一 練 ”。 “每周一 測 ”、既要注重重點(diǎn)基礎(chǔ) 知 識 ，出 “小，巧，活”的 題 目 ;又要注意培養(yǎng)學(xué)生的能力，出有新意的題 目，只要能抓住這 兩點(diǎn)，就是好題 。 對 每次 測驗(yàn)和 練習(xí) ，我 們 都 堅(jiān) 持 認(rèn) 真批改，全面統(tǒng)計(jì) 。五、注重“三點(diǎn) ”，培養(yǎng)學(xué) 習(xí)習(xí)慣高三復(fù) 習(xí) 注意到低起點(diǎn)、重探究、求能力的同時(shí) ， 還

20、 注重抓住分析問題 、解決 問題 中的信息點(diǎn)、易錯 點(diǎn)、得分點(diǎn)，培養(yǎng)良好的審題 、解 題習(xí)慣 ，養(yǎng)成 規(guī) 范作答、不容失分的習(xí)慣 。六、 選擇 填空 題 的地位與復(fù)習(xí) 策略雖 然高考中選擇 填空 題 占分的比例接近50% ，高考考它們 的方向是基礎(chǔ) 與全面，為顧 及到各 層 次的考生，高考一定要考基礎(chǔ) ，考 試 的知 識 點(diǎn)覆蓋率 應(yīng)該 盡量大，這 些 設(shè)計(jì) 目 標(biāo) 由 選擇 填空 題 來完成。以它的目的來看，選擇 填空 題 的 難 度不 應(yīng)該 大，一 張 卷有 1-2 道 難 度大的 題 就足 夠 了。而文科這 是很重要的一部分，所以復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng) 用花大的精力去抓選擇 填空 題 ，實(shí)際 上， 實(shí) 踐告 訴 我 們 ， 難 的 選擇 填空 題 是押不上的，遇到時(shí) 只能依靠學(xué)生自己的數(shù)學(xué)能力。選擇填空題往往有一些技巧解法，如排除法，特 值法，代入數(shù)值計(jì)算，從極端情況出 發(fā)，等等，我們除了在平時(shí)的訓(xùn)練，還作了選擇填空題的專題訓(xùn)練以提高學(xué)生的解 題技巧。