七年級語文下冊期末測試卷新人教

1、七年級語文下冊期末測試卷新人教版(總分：120分時間：120分)第一部分(15題，23分)1在下列橫線上填寫出相應的句子。(每空1分，共6分)(1)_，寒光照鐵衣。(木蘭詩)(2)馬上相逢無紙筆，_。(岑參逢入京使)(3)苔痕上階綠，草色入簾青。_，_。(劉禹錫陋室銘)(4)陸游在游山西村中寫下的蘊涵豐富人生哲理的千古名句是：_，_。2給加著重號的詞語注音，根據(jù)注音寫出相應的詞語。(每小題1分，共4分)(1)全班同學正在春游，可突然下了暴雨，班主任憂心忡忡()，不知天黑前能否順利返回。(2)小狗的腿受傷了，經(jīng)過包扎后恢復了很多，只是走路還是有點蹣跚()。(3)一到節(jié)假日，各大商場就開始_(ch

2、óu huà)活動，努力吸引顧客。(4)在哪種環(huán)境，就要守哪種_(gu j)。這也就是“入鄉(xiāng)隨俗”吧。3下面文段中，第兩句各有一處語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟?4分)“懶人經(jīng)濟”又稱“網(wǎng)宅經(jīng)濟”，即足不出戶通過網(wǎng)絡或電話訂購自己所需要的商品。隨著現(xiàn)代生活節(jié)奏加快，使很多平時工作繁忙的白領(lǐng)無暇顧及日常生活?！皯腥私?jīng)濟”應運而生，一大批快遞公司、網(wǎng)上商城，甚至還有跑腿公司發(fā)展迅速。“懶人經(jīng)濟”給消費者帶來方便，同時又給社會增添了新的就業(yè)。這些“懶人”在無意之中，為擴大內(nèi)需、發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)做出了一定的貢獻。(1)第句修改意見：_(2)第句修改意見：_42006年5月20日，剪紙藝術(shù)遺產(chǎn)經(jīng)

3、國務院批準列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。要過年了，小櫻跟奶奶學習剪紙，這個狗圖案的剪紙是她學習了很久才剪出來的。請你仔細觀察，描述圖案上都有什么，并說說你的評價或感受。(4分)5綜合性學習。(5分)材料一：中國人接觸繁體字途徑調(diào)查表途徑課本書籍古建筑郵件信件媒體字畫其他比例44.65%61.32%19.57%47.83%60.87%6.52%材料二：繁體字書法作品材料三：繁體中文即小篆演變?yōu)殡`書(之后又出現(xiàn)楷書、行書、草書等書法)后產(chǎn)生的中文書寫體系，目前已有二千年以上的歷史，直到20世紀一直是各地華人通用的中文書寫標準。1956年，新中國開始推廣簡化字。1971年，聯(lián)合國正式的中文文件

4、改為簡體字。目前，簡體中文主要在中國內(nèi)地以及東南亞(如馬來西亞、新加坡)使用，繁體中文主要在中國臺灣地區(qū)、香港特別行政區(qū)、澳門特別行政區(qū)使用。(1)從材料一中，你得出了什么探究結(jié)果？(2分)(2)有人主張徹底禁止使用繁體字，可以強化規(guī)范的漢字教育；有人卻認為不能徹底禁止使用，因為簡體字破壞了一些漢字的意義，也破壞了漢字的美觀。你持什么觀點呢？結(jié)合材料二、三，表明你的態(tài)度并闡明理由。(3分)第二部分(620題，47分)一、閱讀下面這首詩，回答67題。(6分)登飛來峰王安石飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。6下列對詩歌賞析不正確的一項是()(3分) A“不畏”顯示出詩

5、人的自信，表達了詩人不怕一切邪惡勢力阻撓的豪情壯志。B“浮云”指眼前的困難、障礙，比喻阻撓變法的小人或一切阻礙歷史前進的勢力。C詩人登高遠望，似覺天地萬物皆可盡收眼底，“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”與杜甫的“會當凌絕頂，一覽眾山小”有異曲同工之妙。D這首詩借景說理，語意雙關(guān)，既抒發(fā)了詩人革新政治的雄心壯志，又表現(xiàn)出詩人歸隱山野的矛盾心理。7“自緣身在最高層”中的“自”字，有的版本寫作“只”字，你認為哪個字更好，為什么？ (3分)二、閱讀下面的文字，回答811題。(14分)八哥與蟬對話鴝鵒之鳥，出于南方，南人羅而調(diào)其舌，久之，能效人言，但能效數(shù)聲而止；終日所言，唯數(shù)句而已。蟬鳴于樹，鳥聞而笑

6、之。蟬謂之曰子能人言甚善然子之所言猶若未言也。曷若我自鳴其意哉？鳥俯首而慚，終身不復效人言。_本文據(jù)叔苴子改編。鴝鵒(qú yù)：即八哥。羅：張網(wǎng)捕捉。調(diào)：調(diào)教。曷若：怎么像。8解釋下列句子中加著重號的詞語。(每小題1分，共4分)(1)久之能效人言效：_(2)但能效數(shù)聲而止 但：_(3)唯數(shù)句而已 唯：_(4)鳥俯首而慚 俯：_9用“/”給下面的句子斷句。(標四處)(2分)蟬 謂 之 曰 子 能 人 言 甚 善 然 子 之 所 言 猶 若 未 言 也。10把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(每小題2分，共4分)(1)蟬鳴于樹，鳥聞而笑之。 (2)曷若我自鳴其意哉？11八哥為什么“

7、俯首而慚”？你由此得到了什么啟發(fā)？(4分)三、閱讀下面的文字，回答1215題。(10分)種花丁立梅我在我媽屋門前種花?；ǖ姆N子是我從網(wǎng)上買來的?；ㄊ鄩K錢，就能買上一小把。我亂七八糟地買了很多。包裝上標注的是“小野花”。好，就它。因為野，好長，合我的性子。我媽聽說我要種花，樂得眉開眼笑，一迭聲答應：“好啊好啊，家里有的是地方?！彼缭缇桶验T前的一塊地收拾出來。我攜著我的花種子回家。我媽高興，屋里屋外不停地來回轉(zhuǎn)，一會兒找鐵鍬，說要把地再整一整，一會兒又說要去地里挑蔬菜，中午給我炒著吃。她的嘴一直咧著，合不攏了。她說：“你一到家，家里的門檐都變高了，變亮堂了。”這話說得我既開心又黯然。我們兄妹大

8、了，各自有了家庭牽絆，難得回老家；家里只剩我媽、我爸兩位老人，暮氣籠罩下，都是冷清。我爸也忙活開了。他給那塊地追加了底肥，還用釘耙給劃拉出漂亮的壟溝。種子剛種下，我媽就澆了一遍水。然后她天天向我匯報門前地里的情形。有鳥來啄食，我媽又多了一項任務趕鳥，整天忙得不可開交。十八天后，種子終于出芽了。我媽不時就跑去看一會，說：“啊，那些小芽兒，像些小蟲子在爬?！蔽以谛睦锩嫘χ?。芽兒瘋長起來，很快密密地長了一堆，你擠我我擠你的。原先的地方不夠它們生長了，我媽忙著把它們移栽到別處，把屋后也栽上了。抽枝了，打花苞了，這都是大事，我媽很細致地向我匯報。平時少言寡語的老太太，變得碎嘴起來，語調(diào)里，多帶著笑。又一

9、些天后，花終于開了，居然是漂亮的格?；ê筒ㄋ咕铡＜t的，粉的，黃的，白的，不一而足。我媽的屋前屋后，像來了一群穿著鮮艷衣裳的幼童，整日里喧喧嚷嚷，跳跳蹦蹦，好不熱鬧。蝴蝶們也來了，戀慕地繞著花飛。我媽說：“沒魂的蝴蝶啊。”她那是形容蝴蝶多。那景象我不用想，也知道是怎樣的絢麗。B11村里人沒見過這些花，又好奇又羨慕，有事沒事，愛轉(zhuǎn)到我媽門前來看。孩子們更是頻頻相顧，跟我媽討得幾朵回去，開心得不得了。B12于是乎，我媽門前總有人去討花種子。我回去，我媽告狀似的說：“煩死了。”我看到她說這話時，是多么口不對心。她臉上的笑容里，分明寫著快樂，那種給予的快樂。B13今天我媽又告訴我，隔壁村子里的誰誰誰，也

10、跑來跟她要花種子。格?；ㄩ_過了，我媽專門弄了個罐兒，收藏這些花種子。她把那罐兒看得比金鐲子還貴重，看得可緊了。B14我問我媽：“給她了嗎？”老太太端起架子來，狡黠地笑著說：“她來要了三回，我才抓了一丁點兒給她。要的人多哩，我要省著點?！彼媱澲髂臧验T口的路邊也都給種起來。B15我笑她，說：“那不是誰都可以采了嗎？”我媽被我點破了心事，嘿嘿兩聲，訕訕地笑著，有些不好意思。B16我很高興，一個村莊都將因一把花種子而花開沸沸了。12第段畫線句子運用了哪些描寫方法？有什么作用？(2分)13從修辭手法的角度賞析第段中畫線的句子。(2分)我媽的屋前屋后，像來了一群穿著鮮艷衣裳的幼童，整日里喧喧嚷嚷，跳

11、跳蹦蹦，好不熱鬧。14根據(jù)文章第B12段內(nèi)容，說說“種花”給“我媽”帶來了哪些變化。(3分)15文章以“種花”為標題有哪些含義？(3分)四、根據(jù)你對文學名著的閱讀，回答1617題。(6分)16簡述駱駝祥子中孫偵探敲詐祥子的經(jīng)過。(3分)17閱讀填空。(3分)尼摩船長走在前面，他的同伴在后面距離好幾步跟隨著我們。康塞爾和我，彼此緊挨著，好像我們可以通過我們的金屬外殼交談似的。我不再感到我的衣服，我的鞋底，我的空氣箱的沉重了，也不覺得這厚厚的圓球的分量，我的腦袋在圓球中間搖來晃去，像杏仁在它的核中滾動一般。所有這些物體，在水中失去了一部分重量，即它們排去的水的重量，因此我進一步了解了_發(fā)現(xiàn)的這條物

12、理學原理。我不再是一塊呆立不動的物體，差不多可以說能夠運動自如了。(1)上面的文字節(jié)選自_的_。(2)文中橫線上應填寫的一位物理學家是_。五、閱讀下面的文字，回答1821題。(11分)好人撐起了世界的遼闊朱成玉你的生命中，是否會遇到一撥又一撥的好人？只是，你還沒有把他們從你的記憶里打撈出來。 一個有著近三十年教齡的小學教師，面臨著退休，可是一顆心仍然放在孩子身上，這是一顆讓人敬重的師者之心。 在她現(xiàn)在任教的班上有這么一個孩子，學習狀況一直很糟，按時完成作業(yè)和考試及格對他來說都是一種奢求。于是，她接班以后，一直很關(guān)注這個孩子。她想和孩子的家長溝通，可是總聯(lián)系不上，一次、兩次、三次她先后給這個孩子

13、的母親打了八次電話，居然都無人接聽！接著，她輾轉(zhuǎn)著打聽到孩子父親的電話，結(jié)果仍是無人回應。 一天，當她拖著疲倦的身子剛回到家，家里的電話鈴響了。那個孩子的家長不明就里地興師問罪：“我說你這個人怎么這樣”言辭間的火藥味似乎隔著長長的電話線都能嗅到。 聽了對方連珠炮似的質(zhì)問，她不僅不惱，還趕緊表明身份，并耐心地解釋原委之后，肯定還發(fā)生了一些事，比如那位家長的種種原因及其后悔不迭的種種反應。但那都不是我關(guān)注的，我所震撼的，是在被利益直白地驅(qū)動著的現(xiàn)在，還有這樣“不入流”的老師，堅守著一顆執(zhí)著的師者之心。 有一次，我坐出租車回家，司機是個愛說話的人，看到路邊有一個正在清掃雪的工人，就打開了話匣子。 他

14、說，這些人真不容易，一個月千把元錢，卻要起早貪黑忙活一天。 我應和著，是啊，這是弱勢群體。 他說，這要是家在附近還好些，有些離得遠的，還得坐車來回，再加上中午吃飯，一個月也就剩不下多少錢了，可是他們也舍不得丟了這份差事兒。年歲大了，能干點兒就干點兒，也算是給兒女們減輕點負擔。 他繼續(xù)說，他早上就經(jīng)常從這個區(qū)拉幾個人去另一個區(qū)掃雪，因為天太早，他們不容易坐到車。他同情他們，車費減到每人3元，然后和他們說好，每天早上都由他來負責接送。這口頭協(xié)議就這么一直維系著，直到有一天，他為了趕時間，擔心他們等太久，從另一個區(qū)空著車回來接他們，結(jié)果，他們卻因為有一輛順風車，按每人2元收，他們就坐著走了。之前，沒

15、人給他打電話，告訴他不用接了。他異常氣憤，覺得這幫人真是不靠譜，一點誠信都沒有?？墒堑诙欤€是忍不住去了那里。看著那幾個人在寒風里瑟瑟發(fā)抖，他打開車門，大聲地喊：“上來吧，你們不講信用，我講。” 這個好人，終究還是沒能抵住那顆善心的引領(lǐng)。 想想我自己，一直是個懦弱的人。小學時，被女同桌欺負得不成樣子，另一位女同學看不過眼，替我出頭；初中時，我被前桌男同學欺負，也是女同桌路見不平，拔刀相助；高中時，我被班主任欺負，后桌男同學替我反抗，并為此受了罰；工作后，我先是遇到了伯樂，后是遇到了良師，走上一個又一個臺階。我遇到了一撥又一撥的好人，他們就像一茬又一茬綠油油的草，覆蓋在廣闊的大地上，把一撥又

16、一撥小人，緊緊地壓在地表下面。其實，好人也不見得就非要去幫助別人。所有善待日子的人，都是好人。努力讓自己的歲月鍍著金，努力讓自己的生命閃著光的人，也都是好人。一撥又一撥的好人，撐起了世界的遼闊。(有刪改)18請用簡潔的語言概括選文的主要內(nèi)容。(2分)19結(jié)合語境，說說下面加著重號詞的表達效果。(3分)她想和孩子的家長溝通，可是總聯(lián)系不上，一次、兩次、三次她先后給這個孩子的母親打了八次電話，居然都無人接聽！20請結(jié)合文章內(nèi)容，具體說說小學老師是一個怎樣的人。(4分)21文章說：“一撥又一撥的好人，撐起了世界的遼闊。”請結(jié)合你的親身體會，談你從中獲得的啟示。(2分)第三部分(22題，50分)22我

17、們總是在羨慕別人，而對自己所擁有的卻常常視而不見。冬日的暖陽，怒放的花朵，親朋的問候，動人的文章，甚至是一個小小的善舉，一個溫暖的眼神只要用心感受，你會恍然發(fā)現(xiàn)：原來，我也擁有這么多！請以“原來我擁有這么多”為題，寫一篇文章。要求：文體自選，詩歌除外；不少于500字；文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。參考答案期末測試卷1(1)朔氣傳金柝(2)憑君傳語報平安(3)談笑有鴻儒往來無白丁(4)山重水復疑無路柳暗花明又一村2.(1)chng chng(2)pán shn(3)籌劃(4)規(guī)矩3.(1)刪去“隨著”或“使”。(2)在“就業(yè)”后加上“機會”或“崗位”。4.示例內(nèi)容：整體是一只中華

18、田園犬，表情歡快，停步回頭看；上面是細瘦的竹子，下面是帶孔石頭和花草。感受：這幅剪紙的圖案栩栩如生，狗身上的毛閃閃發(fā)亮，像在花叢中奔跑，聽到呼喚急忙停下回頭看。竹子、花草也很有生機，整幅圖案給人悠閑愉悅的感覺，線條流暢，太漂亮了。(語句通順，有相關(guān)感受即可)5.(1)示例中國人接觸繁體字的主要途徑是古建筑和字畫，其次是媒體和課本書籍。(2)示例一應該徹底禁止使用繁體字。因為簡化漢字方便書寫，便于交流和教學；而且漢字簡化是漢字發(fā)展的主要趨勢。示例二不應該徹底禁止使用繁體字。因為漢字簡化導致漢字表意功能弱化；漢字簡化在某些程度上也不利于對中華文化的傳承和祖國的統(tǒng)一。6.D7.示例一我認為“自”好。

19、詩中是“自然”之義，用在此處使詩句的原因解釋不顯得絕對。示例二我認為“只”好。因為念起來通順上口，更符合詩人的處境和心情。8.(1)仿效，模仿(2)但是，只(3)只，僅僅(4)低下9.蟬謂之曰/子能人言/甚善/然子之所言/猶若未言也。10.(1)蟬在樹上鳴叫，八哥聽見了嘲笑它。(2)怎么能像我一樣鳴唱自己的心意呢？11.示例八哥聽了蟬的話，意識到自己雖然能夠?qū)W人說幾句話，但是極為淺薄，沒有抒發(fā)心意。啟發(fā)：人要有自己的見解、自己的風格，單單“鸚鵡學舌”是不行的。附參考譯文：八哥這種鳥生長在南方，有人張網(wǎng)捕捉后調(diào)教它的舌頭，時間長了，它能像人一樣說話，但是只能仿效幾聲就停止了；整天說的話，只有那么幾句罷了。蟬在樹上鳴叫，八哥聽見了嘲笑它。蟬對它說，你能像人一樣說話，非常好，然而你所謂的說話，仍然像沒有說話一樣。怎么能像我一樣鳴唱自己的心意呢？八哥低下頭感到慚愧，以后再也不學人說話了。12示例畫線句子運用了神態(tài)描寫和語言描寫，形象地寫出了母親因“我”回來而開心喜悅的樣子(1分)，也側(cè)面暗示了母親平日里的冷清與寂寞(1分)。13.示例這句話運用比喻、擬人的修辭手法(1分)，將“格?；ê筒ㄋ咕铡北茸鳌耙蝗捍┲r艷衣裳的幼童”，同時賦予它們