最新人教版五年級下冊數(shù)學教學計劃【一】

1、最新人教版五年級下冊數(shù)學教學計劃【一】最新人教版五年級下冊數(shù)學教學計劃【一】一、班級學生情況分析：五年級三班共有學生52人，大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高，能 從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎知 識掌握比較牢固，有一定的學習數(shù)學的能力。在課堂上大部分學生能積極主 動地參與學習過程，具有一定的觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等 一般能力，在小組合作中，同學之間會交流合作，但自主探討能力不高。有 相當一部分的學生基礎知識差，上課不認真聽講，不能自覺的完成學習任務 需要老師督促并輔導。從上學年的知識質(zhì)量驗收的情況看，學生存在明顯的 兩極分化，后進生的面還是很

2、大二、指導思想以國家教育方針和國家基礎教育課程改革的精神為指導方針，以數(shù)學 新課程標準的要求為依據(jù)，以提高學生的數(shù)學素質(zhì)，促進學生全面、持 續(xù)、和諧發(fā)展為基本出發(fā)點，認真分析班級學生的數(shù)學學習現(xiàn)狀，做到有的 放矢，使學生學有所得，落實本冊的教學目標。采用各種開放的現(xiàn)代教學手 段，培養(yǎng)學生的學習興趣和積極性，以適應新時期培養(yǎng)目標的要求。三、教材簡析：本冊教材共編排了七個單元的教學內(nèi)容。在數(shù)與代數(shù)”領域中有因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義、和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法。在空間與圖形”領域教學中有圖形的變換、長方體和正方體。在 統(tǒng)計與概率”領域教學中有復式折線 統(tǒng)計圖，其中因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和

3、性質(zhì)，分數(shù)的加 法和減法，統(tǒng)計等是本冊教材的重點內(nèi)容。在用數(shù)學解決問題方面，教材一 方面結合分數(shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元來教學，還安排了數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題 的有效性，感受數(shù)學的魅力。聯(lián)系上述三個領域的教學內(nèi)容編排3次實踐活動，教學一些基本的數(shù)學思想和方法。教材還編排了一些你知道嗎”，介紹數(shù)學背景知識。編排一些思考題，作為彈性的教學內(nèi)容。教材編寫時，考慮了高年級數(shù)學教學的知識量比中年級大，學生的學習 能力和自我意識比中年級強。教材適當調(diào)整了編寫體例，設置了例題、試一 試、練一練、練習、整理與練習等欄目與版塊。四、教材特點：1、優(yōu)化編

4、排結構，突出數(shù)學的文化特色，為培養(yǎng)學生的數(shù)感提供豐富 素材。2、計算教學內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念，注重培養(yǎng)學生靈活的計算能 力，發(fā)展學生的數(shù)感。3、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重實踐與探索，促進學生空 間觀念的發(fā)展。4、加強統(tǒng)計知識的教學，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提 升。5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的 能力。6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學 習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。五、教學目標及要求：(1)基礎知識：理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶 分數(shù)或整數(shù)，會進行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠

5、比較熟練地進行約分和通分。掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征；會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。理解分數(shù)加、減法的意義，掌握分數(shù)加、減法的計算方法，比較熟練 地計算簡單的分數(shù)加、減法，會解決有關分數(shù)加、減法的簡單實際問題。知道體積和容積的意義以及度量單位，會進行單位之間的換算，感受 有關體積和容積單位的實際意義。結合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方 法，探索某些實物體積的測量方法。能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉90度；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。通過豐富的實例

6、，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結 果的實際意義；根據(jù)具體的問題，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。認識復式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。(2)基本技能：經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學 在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。體會解決問題策略的多樣性以及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的 有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、 分析及推理的能力。六、教學重點、難點重點：因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和 減法，統(tǒng)計等難點：因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體七、教學措施：

7、(1)創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。(2)提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。(3)課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。(4)加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。(5)學生能預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有 哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。(6)教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體 驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。(7)利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互 相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。(8)培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，使每

8、位學生的能力有所提高。八、教學進度一、圖形的變換（4課時）二、因數(shù)與倍數(shù)（6課時）1、因數(shù)和倍數(shù) 課時左右2、2、5、3的倍數(shù)的特征 3M時左右3、質(zhì)數(shù)和合數(shù) 課時左右三、長方體和正方體（12課時）1、長方體和正方體的認識 課時左右2、長方體和正方體的表面積 課時左右3、長方體和正方體的體積 裸時左右整理和復習 1課時粉刷圍墻 1課時四、分數(shù)的意義和性質(zhì)（20課時）1、分數(shù)的意義 4時左右2、真分數(shù)和假分數(shù) 課時左右3、分數(shù)的基本性質(zhì) 課時左右4、約分 課時左右5、通分 課時左右6、分數(shù)與小數(shù)的互化 課時左右整理和復習 1課時五、分數(shù)的加法和減法（7課時）1、同分母分數(shù)加、減法 課時2、異分母

9、分數(shù)加、減法 課時3、分數(shù)加減混合運算 2時左右六、統(tǒng)計（3課時）打電話 1課時七、數(shù)學廣角（2課時）八、總復習（4課時）最新人教版五年級下冊數(shù)學教學計劃【二】一、學情分析五年級學生的基礎參差不齊，兩級分化現(xiàn)象嚴重。學習的主動性遠遠不 夠。當然，班上也有很多積極向上的學生，也有很多思維活躍、善于思考的 學生。針對班級的實際情況，在下學期的數(shù)學教學應重點采取以下措施：1 .幫助后進生樹立學習數(shù)學的信心，加強課后輔導，對其作業(yè)降低要 求。2 .深入調(diào)查學生的作業(yè)要求，改進作業(yè)的布置及檢查方式，增加趣味 性、開放性、實踐性作業(yè)。3 .強化培養(yǎng)、訓練學生良好的學習態(tài)度和習慣，把學習習慣的好壞與期 末數(shù)

10、學成績的評價相結合。4。多鼓勵和表揚學生，多開展一些數(shù)學競賽活動，激發(fā)學生學習數(shù)學 的積極性和主動性。堅持課堂 數(shù)學之星”的評選，嚴格要求的同時鼓勵學生 上進。二、教學內(nèi)容圖形的變換，因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù) 的加法和減法，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和綜合應用等。在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質(zhì)， 分數(shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù)，在前面學習整數(shù)及其四則運算的基礎上教 學初等數(shù)論的一些基礎知識，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2、5、3的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)。教材在三年級上冊分數(shù)的初步認識的基礎上教學分數(shù)的意 義和性質(zhì)以及分數(shù)的加法、減法，結合約分教學最大公因數(shù)，

11、結合通分教學 最小公倍數(shù)。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圖形的變換、長方體和正方體兩 個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生 獲得探究學習的經(jīng)歷，認識圖形的軸對稱和旋轉變換 ；探索并體會長方體和正 方體的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌握長方體、正方體的 體積及表面積公式，探索某些實物體積的測量方法，促進學生空間觀念的進 1步發(fā)展。在統(tǒng)計方面，本冊教材讓學生學習有關眾數(shù)和復式折線統(tǒng)計圖的知識。 在學習平均數(shù)和中位數(shù)的基礎上，本冊教材教學眾數(shù)。平均數(shù)、中位數(shù)和眾 數(shù)都是反 映一組數(shù)據(jù)集中趨勢的特征數(shù)。平均數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，比 較穩(wěn)定、可靠，但易受極端

12、數(shù)據(jù)的影響；中位數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，可靠性 比較差，但不受極端數(shù)據(jù)的影響；眾數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，也不受極端數(shù)據(jù) 的影響。當一組數(shù)據(jù)中個別數(shù)據(jù)變動較大時，適宜選擇眾數(shù)或中位數(shù)來表示 這組數(shù)據(jù)的集中趨勢。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合分數(shù)的加法和減法、長方體和 正方體兩個單元，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向 學生滲透優(yōu)化的數(shù)學思想方法，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方 法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合 應用活動，讓學生通過小組合作

13、的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培 養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。三、教學目標1 .理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶 分數(shù)或整數(shù)，會進行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。2 .掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征；會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。3 .理解分數(shù)加、減法的意義，掌握分數(shù)加、減法的計算方法，比較熟練 地計算簡單的分數(shù)加、減法，會解決有關分數(shù)加、減法的簡單實際問題。4 .知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，

14、感受有 關體積和容積單位的實際意義。5 .結合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方 法，探索某些實物體積的測量方法。6.能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉90°欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。最新人教版五年級下冊數(shù)學教學計劃【三】一、學生現(xiàn)狀分析：本班有學生31人。大部分的學生學習態(tài)度端正，有著純真，善良的本 性。上課時都能積極思考，能夠主動、創(chuàng)造性的進行學習。個別學生能力較 差，計算和應用題都存在困難。本學年在重點抓好基礎知識教學的同時，加 強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高本班的整體成績。二、本冊教材

15、分析：這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：圖形的變換、長方體和正方體的認識、分 數(shù)的意義和性質(zhì)、分數(shù)的加法和減法、統(tǒng)計、數(shù)學廣角和綜合應用等。其中 因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng) 計等是本冊教材的重點內(nèi)容。（一）、本冊教材的特點：1、優(yōu)化編排結構，突出數(shù)學的文化特色，為培養(yǎng)學生的數(shù)感提供豐富 素材。2、計算教學內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念，注重培養(yǎng)學生靈活的計算能 力，發(fā)展學生的數(shù)感。3、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重實踐與探索，促進學生空 間觀念的發(fā)展。4、加強統(tǒng)計知識的教學，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提 升。5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學

16、思維能力和解決問題的 能力。6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學 習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。（二卜本冊教學重點：因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計等（三卜本冊教學難點：因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體三、本冊教學總目標及要求：1、理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成 帶分數(shù)或整數(shù)，會進整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。2、掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及 2、3、5的 倍數(shù)的特征；會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大工公因數(shù)和最小公倍數(shù)。3、理解分數(shù)加、減法的意義，掌握分數(shù)加、減法，

17、會解決有關分數(shù) 加、減法簡單實際問題。4、知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受 有關體積和容積之間的實際意義。5、結合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算 方法，探索某些實物體積的測量方法。6、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉90度;欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。7、通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋 結果的實際意義；根據(jù)具體的問題，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特 征。8、認識復式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇適當?shù)慕y(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決

18、問題的過程，體會數(shù) 學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。10、體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的 有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、 分析推理的能力。11、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信 心。12、養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的好習慣。四、本冊教學措施：（一）常規(guī)方面：1 .在集體備課基礎上，還應同年級老師交換聽課，及時反思，真正領會 教學設計意圖，提高駕御課堂的能力。教師應轉變觀念，采用 激勵性、自主 性、創(chuàng)造性”教學策略，以問題為線索，恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破 重點、難點，變多講多

19、練，為精講精練，真正實現(xiàn)師生互動、生生互動，從 而調(diào)動學生積極主動學習，提高教與學的效益。2 .不增減課程和課時，不提高要求，不購買其他復習資料，不留機械、 重復、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間，3 .通過教學，對學生的學習態(tài)度和學習方法、學習紀律等方面提出始終 一貫，科學而嚴格的要求。4 .轉變教學方法。在數(shù)學教學中，教師必須將 重視結論”的教學轉變?yōu)?重視過程”的教學，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導學生去探索、去 發(fā)現(xiàn)。5 .在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學 生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主題性，培 養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。6 .在教學中注意采用開放式教