語(yǔ)文S版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)期末試卷

1、小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文期末試卷班級(jí) 姓名 分?jǐn)?shù) 一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，再把第一排字按音序排列。（6分）méi gi kuì jiù chui cè fù shuì ling lóng ( ) ( ) ( ) ( ) ( )i dào chu tì chén fá duò xìng hú tú( ) ( ) ( ) ( ) ( )音序排列： 二、用“”劃去加點(diǎn)字錯(cuò)誤的讀音。（3分）說(shuō)客(shuì shu) 跋涉(pá bá) 貪婪

2、(lán nán)女?huà)z(w w) 包庇(pì bì) 勉強(qiáng)(qiáng qing)三、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)搭配，用“”連起來(lái)。（3分）充足的 精力 嚴(yán)峻的 要求充沛的 時(shí)間 嚴(yán)格的 考驗(yàn)充裕的 理由 嚴(yán)重的 問(wèn)題 四、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再按要求分成兩類(lèi)。（6分）（ ）不猶豫 拾金不（ ） （ ）而不舍 張（ ）李戴哀（ ）遍野 洗耳（ ）聽(tīng) 風(fēng)（ ）雨順 （ ）跳如雷褒義詞： 貶義詞： 五、按要求填空。（3分）“失”字是（ ）結(jié)構(gòu)，應(yīng)查大寫(xiě)字母（ ），部首（ ）。“失”字在字典里解釋有A.丟掉 B.沒(méi)有掌握住 C.沒(méi)有達(dá)到目的 D.錯(cuò)誤、疏忽 E

3、.改變常態(tài)?！笆ё闱嗄辍睉?yīng)選 ( )義項(xiàng)，“ 失聲痛哭”應(yīng)選（ ）義項(xiàng)，“失敗”應(yīng)選（ ）義項(xiàng)。六、 從括號(hào)中選擇恰當(dāng)?shù)脑~并在序號(hào)上打“”（1.5分）1.輪船對(duì)運(yùn)輸正如漁網(wǎng)對(duì)（a.編織 b.捕魚(yú) c.勞動(dòng) d、 魚(yú)）2.樹(shù)木對(duì)森林正如鋼鐵對(duì)（a.工具 b. 鐵軌 c. 金屬 d、 高爐）3.鳥(niǎo)兒對(duì)天空正如船兒對(duì)（a.大地 b.工廠 c. 河流 d、天空）七、選用三組不同的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，把下面兩個(gè)分句連接起來(lái)，寫(xiě)在橫線上(3分) 如果就 無(wú)論都 因?yàn)樗?只有才不但而且 只要就 不管總 雖然但是 金華人民共同努力， 能成為全國(guó)文明城市。（1）_ （2）_ (3)_ 八按要求改句子。（5分）1.父親不

4、慌不忙地從抽屜里取出一支閃亮的小手槍。(縮寫(xiě)句子) 2.古代的畫(huà)師們的精神和意志讓我們感慨。（用你熟悉的形式改寫(xiě)句子） 3.以“流水”為話題寫(xiě)一個(gè)擬人句、一個(gè)比喻句。 4.在南極考察隊(duì)員面前，什么困難都能克服。（改雙重否定句） 九、 修改病段。（5分）新年聯(lián)歡會(huì)上，同學(xué)們表演的美好節(jié)目，被大家吸引住了。劉明表演單人舞，舞姿憂美，張林表演小提琴獨(dú)湊，非常動(dòng)聽(tīng)。最后同學(xué)們盡情歌唱，歡樂(lè)的歌聲在操場(chǎng)上空回聲。十、按原文或要求填空。（7分）1.南門(mén)立木的故事講的是 講誠(chéng)信。2.人們常用杜甫的“ , ”一句來(lái)形容老師對(duì)學(xué)生默默無(wú)聞的培育，潛移默化的熏陶。3.道德行為憑自律， 4.兩小兒笑曰：“孰為汝多知

5、乎？句意： 5.保護(hù)地球，人人有責(zé)。4月22日是世界地球日，請(qǐng)你以環(huán)保為主題設(shè)計(jì)一句宣傳口號(hào)： 。6.大自然能給我們?cè)S多啟示：成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛，一群螞蟻抬起骨頭，那是在啟示我們要齊心協(xié)力； ， 。（在橫線上續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子）十一、 把排列錯(cuò)亂的句子理順成一段通順的話，在括號(hào)里標(biāo)序號(hào)（3分）（ ）啊，原來(lái)是張軍，小隊(duì)長(zhǎng)學(xué)雷鋒做好事，又趕在我們的前面了。（ ）可趕進(jìn)教室一看地板已經(jīng)掃得干干凈凈了。（ ）今天早上，我急急忙忙跑到學(xué)校去打掃教室。（ ）不一會(huì)兒，只見(jiàn)一個(gè)同學(xué)端著一盆水走進(jìn)教室。（ ）于是，我就躲在教室外面的樹(shù)林里悄悄地看。（ ）我想，是誰(shuí)比我還早呢？十二、 閱讀短文，

6、回答問(wèn)題。（一）課內(nèi)閱讀（11.5分）閱讀窮人中的文段，回答問(wèn)題你知道嗎桑娜說(shuō)咱們的鄰居西蒙死了“哦？什么時(shí)候？”“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好慘哪！兩個(gè)孩子都在她身邊，睡著了。他們那么小一個(gè)還不會(huì)說(shuō)話，另一個(gè)剛會(huì)爬”桑娜沉默了。 漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮?！班?，是個(gè)問(wèn)題！”他搔后腦勺說(shuō)，“嗯，你看怎么辦？得（di  dé）把他們抱來(lái)，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬（o áo）過(guò)去的！快去！別等他們醒來(lái)?！钡Ｄ茸粍?dòng)不動(dòng)“你怎么啦？不愿意嗎？你怎么啦？桑娜？”“你瞧，他們?cè)谶@里啦?！鄙Ｄ壤_(kāi)了帳子。1、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（1分

7、）2、給選文第1自然段加標(biāo)點(diǎn)。（3.5分）3、請(qǐng)用“    ”畫(huà)出文中對(duì)漁夫的神態(tài)描寫(xiě)的句子。（1分）4、漁夫的臉為什么變得嚴(yán)肅、憂慮？（2分） 5、漁夫經(jīng)過(guò)一番簡(jiǎn)短的考慮，最后作出了一個(gè)什么決定？（2分） 6、從選文中可以看出漁夫和桑娜他們具有什么樣的品質(zhì)？（2分） (二).課外閱讀（12分）一分鐘著名教育家班杰明曾經(jīng)接到一個(gè)青年人的求教電話，并與那個(gè)渴望成功的青年人約好了見(jiàn)面的時(shí)間和地點(diǎn)。當(dāng)那個(gè)青年人如約而至?xí)r，看到班杰明的房（ ）高大寬敞，（ ）房間里卻亂七八糟，狼藉一片。這景象令青年人頗感意外。 沒(méi)等青年人開(kāi)口，班杰明就打招呼道：“你看我這房間太不整潔了，

8、請(qǐng)你在門(mén)外等候一分鐘，我收拾一下，你再進(jìn)來(lái)吧?！闭f(shuō)著，他輕輕關(guān)上了房門(mén)。很快，一分鐘過(guò)去了，班杰明打開(kāi)了房門(mén)，并熱情地把青年人讓進(jìn)了客廳。青年人簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，眼前出現(xiàn)了另一番景象_ 房間內(nèi)的一切（ ）擺放得井然有序，（ ）有兩杯剛剛倒好的紅酒還漾著微波。沒(méi)等青年人開(kāi)口，班杰明就非?？蜌獾卣f(shuō)：“干杯。你可以走了。”青年人手持酒杯一下子愣住了，既尷尬又遺憾地說(shuō)：“可是，我我還沒(méi)有向您請(qǐng)教呢”“眼前這些難道還不夠嗎？”班杰明一邊微笑著，一邊掃視著自己的房間，輕言細(xì)語(yǔ)地說(shuō)：“你進(jìn)來(lái)又有一分鐘了。”“一分鐘一分鐘”青年人若有所思，眉頭緊鎖。突然，他大聲說(shuō)，“我懂了，一分鐘的時(shí)間可以做許多事情。

9、只要把握住生命里的每一分鐘，也就把握住了理想的人生?！?班杰明舒心地笑了。青年人把杯里的紅酒一飲而盡，向班杰明連連道謝，開(kāi)心地走了。后來(lái)，青年人給班杰明寫(xiě)了一封信，感謝班杰明對(duì)他的教育。1. 聯(lián)系上下文，在短文的（ ）里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（2分）2. 根據(jù)意思在短文中找出相應(yīng)的成語(yǔ)，寫(xiě)在（ ）里。（2分） A. 好像在思考著什么。（ ） B. 形容整齊的樣子，有秩序。（ ）3. 再讀一讀第二自然段，結(jié)合全文選擇正確的意思，畫(huà)“”。（1分） （1）班杰明的生活習(xí)慣不好，總是把房間搞得很亂。（ ） （2）班杰明故意把房間弄亂，以此教育青年人。（ ） （3）因?yàn)楣ぷ魈α?，班杰明沒(méi)有時(shí)間收拾房間。（ ）4. “只要把握住生命里的每一分鐘，也就把握住了理想的人生?！闭?qǐng)寫(xiě)出你對(duì)這句話的理解。（3分） 5、用“/”給短文分段，并概括第二自然段的段意。（3分） 6、 請(qǐng)你寫(xiě)出珍惜時(shí)間的格言或詩(shī)句（至少