部編版小學(xué)語文五年級下冊第六單元集體備課教學(xué)計劃

1、部編版小學(xué)語文五年級下冊第六單元教學(xué)計劃教學(xué)內(nèi)容：15、自相矛盾2課時；16、田忌賽馬2課時；17、跳水2課時；習(xí)作：神奇的探險之旅2課時；語文園地2課時。教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦小古文。2、能聯(lián)系上下文，理清故事的起因、發(fā)展、高潮和結(jié)局，了解人物的思維過程，找出故事的轉(zhuǎn)折點。3、借助注釋理解文言文，培養(yǎng)學(xué)生積累成語的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。4、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情境展開豐富合理的想像，編寫故事。5、發(fā)展學(xué)生想象的思維能力及寫作、實踐能力。教材簡析：1、雙基內(nèi)容：本組教材以“思維的火花”為主題，安排了自相矛盾田忌賽馬跳水三篇課文以及習(xí)作、語文園地等項教學(xué)內(nèi)容。編排本單

2、元，意在引導(dǎo)學(xué)生樹立結(jié)合實際思考問題的意識，知道要根據(jù)具體情況選擇恰當(dāng)?shù)慕鉀Q問題的辦法。本單元的語文要素是“了解人文的思維過程，加深對課文內(nèi)容的理解”，引導(dǎo)學(xué)生在把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進一步了解文中人物解決問題的思維過程，從而培養(yǎng)學(xué)生對文章的整體把握能力和根據(jù)具體情況思考問題、解決問題的意識。 2.重點訓(xùn)練項目與教材前后的聯(lián)系：本單元選用的三篇主題課文，都是以前各種版本教材中常選用的課文，但是因為編排的角度和側(cè)重點不同，這次的出現(xiàn)，需要教師舊文新教。教材在訓(xùn)練學(xué)生的思維發(fā)展方面，呈現(xiàn)出螺旋上升趨勢。從三年級要求的形象思維建立，到五年級的邏輯思維訓(xùn)練，教材在有意識地引導(dǎo)學(xué)生注意前后學(xué)習(xí)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)

3、，運用學(xué)過的方法，如預(yù)測、推斷等，去了解人物的思維過程，從而加深對課文內(nèi)容的理解，培養(yǎng)自己良好的思維品質(zhì)。3.教學(xué)重點：1、學(xué)會本組課文中的生字，認(rèn)識生詞，并理解詞語的意思。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。3、能理解課文內(nèi)容，懂得要善于觀察、善于思考才能想出好主意，能夠依據(jù)事情的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局概括文章主要內(nèi)容，理清敘事的順序。4.教學(xué)難點：1、體會故事的寓意，創(chuàng)編成語故事。2、在理解寓意的過程中受到啟發(fā)教育，發(fā)展學(xué)生想象思維能力及模仿寫作能力。3、從孫臏獻計中，領(lǐng)會到善于觀察、善于思考才能想出好主意的道理。4、在理解課文的過程中，注意哪些事物之間有聯(lián)系，是怎樣聯(lián)系起來的，學(xué)習(xí)科學(xué)的思

4、想方法。教學(xué)措施：1、識字與寫字教學(xué)：在識字與寫字方面要突出重點，如字音、字形；抓住規(guī)律，正確書寫；培養(yǎng)獨立識字的能力，加強書寫訓(xùn)練。主要采用課外預(yù)習(xí)和課內(nèi)擴展相結(jié)合的辦法。2、閱讀教學(xué)：（1） 要重視指導(dǎo)學(xué)生借助課文內(nèi)容具體把握人物的思維過程，初步感受人物思維邏輯的縝密。在落實單元語文要素時，要讓學(xué)生將課文中的相關(guān)語句作為推想人物思維過程的依據(jù)，并引導(dǎo)學(xué)生將思考過程用自己的語言表達出來。自相矛盾可以從賣者夸耀自己商品的語句中，發(fā)現(xiàn)他的話里有矛盾之處，從而推想出圍觀者質(zhì)問賣者時的思維過程:田忌賽馬可以結(jié)合描述客觀條件的語句，也就是孫臏觀察到的情況，揣摩思維過程:跳水可以找出說明天氣、人員等環(huán)境

5、條件的語句，以及描寫孩子當(dāng)時處境的語句，從中推想船長的思維過程。（2）要重視培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實際情況選擇恰當(dāng)?shù)霓k法解決問題的能力，促進學(xué)生思維水平的發(fā)展。在現(xiàn)實生活中，學(xué)生會遇到許多問題，他們一般難以突破常規(guī)的定式思維，可以鼓勵學(xué)生嘗試用課文中學(xué)到的思考問題的方法，解決現(xiàn)實生活中遇到的問題，也可以發(fā)動家長創(chuàng)設(shè)一些需要學(xué)生獨立面對的問題情境，讓學(xué)生在實踐中獲得真實的體驗，以增強其根據(jù)實際情況分析問題和解決問題的能力。3、習(xí)作教學(xué)：本單元的習(xí)作要求是“根據(jù)情境編故事，把事情發(fā)展變化的過程寫具體”，習(xí)作話題是“神奇的探險之旅”。本次習(xí)作進一步要求學(xué)生根據(jù)情境編故事，把事情發(fā)展變化的過程寫具體，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)探險的情境，圍繞探險的目的，把遇到的困境和求生的方法寫具體，豐富想象的內(nèi)容，體會想象的樂趣。4、語文園地教學(xué)語文園地中安排了引導(dǎo)學(xué)生交流如何了解人物的思維過程