四年級(jí)上冊(cè)語文預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)全

1、四年級(jí)上冊(cè)語文復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)第一單元知識(shí)要點(diǎn)一、重點(diǎn)詞語翡翠    攀登   屏障   蜿蜒   稍微   和諧   漓江   溪水    孔隙  擦傷   無瑕   一簇   竹筏    駱駝   乳汁   額角    悠閑 

2、60;  波瀾壯闊 水平如鏡   峰巒雄偉    拔地而起    危峰兀立   突兀森郁二、形近字綿（綿羊）    潭（潭水）    巒（山巒）     馱（馱著）     浙（浙江）棉（棉花）    譚（姓譚）    戀（依戀）    

3、駝（駱駝）     漸（漸漸） 簇（一簇）    漓（漓江）    拂（吹拂）     蜒（蜿蜒）     秦（秦朝）族（民族）    璃（玻璃）    佛（仿佛）     蜓（蜻蜓）     奏（演奏） 獎(jiǎng)（獎(jiǎng)賞）    瑕（無

4、瑕）    搖（搖擺）    漿（豆?jié){）    暇（空暇）    遙（遙遠(yuǎn)）    槳（木槳）    假（假如）    謠（歌謠）    三、多音字    shì(似的)          

5、    jun（卷起）               zhuàn(轉(zhuǎn)動(dòng))似                     卷            

6、            轉(zhuǎn)sì（相似）             juàn（畫卷）               zhun(轉(zhuǎn)身)     yn(飲水)   

7、60;          chón(重疊)              hé(和氣)飲                      重    &

8、#160;                和  hè(附和)    yìn(飲馬)              zhòn(重要)           &

9、#160; huo(暖和)四、課文內(nèi)容1、古詩兩首古詩、古詩的意思必須會(huì)背誦，會(huì)默寫。獨(dú)坐敬亭山的作者是唐朝詩人李白。詩人通過對(duì)敬亭山景象的描寫,抒發(fā)了孤獨(dú)寂寞的感情。望洞庭的作者是唐代詩人劉禹錫。這首詩描寫了洞庭湖的秋色，表達(dá)了作者對(duì)洞庭湖的喜愛之情。2、桂林山水全文背誦。 作者寫漓江的水先用大海和西湖作對(duì)比,突出了漓江水靜、 清、綠的特點(diǎn)。作者用“感覺不到它在流動(dòng)”來突出“靜”；用“可以看見江底的沙石”來表現(xiàn)“清”；.用“一塊無暇的翡翠”來形容“綠”。 作者寫桂林的山先用泰山和香山作對(duì)比，突出了桂林的山奇、秀、險(xiǎn)的特點(diǎn)。3、記金華的雙龍洞作者是葉圣陶。背誦課文第三段.本

10、文是一篇游記,按游覽的先后順序來描寫。去雙龍洞途中的風(fēng)光-洞口-外洞-孔隙-內(nèi)洞-出洞4、七月的天山用移步換景的方法展示了天山景物。雖然天山這時(shí)并不是春天，但是有哪一個(gè)春天的花園能比得過這時(shí)天山的無邊繁花呢?陳述句：雖然天山這時(shí)并不是春天，但是沒有哪一個(gè)春天的花園能比得過這時(shí)天山的無邊繁花。5、 園地一:：我的發(fā)現(xiàn)   認(rèn)識(shí)排比句(用相同的句式描寫一個(gè)事物)。比如：桂林山水中描寫桂林水的特點(diǎn)的句子、描寫桂林山的特點(diǎn)的句子、記金華的雙龍洞中第三段描寫溪流的句子、七月的天山里描寫溪流兩岸的野花的句子。6、日積月累： 會(huì)背誦并且知道作者。  第二單元知識(shí)要點(diǎn)一

11、、重點(diǎn)詞語尊嚴(yán)    精湛    屬于   嶄新   安慰    教誨    善良   款待    撥打  許配    僵硬    喉結(jié)   謙遜   捎帶    駕駛    杰出  

12、60; 肥沃   晾曬  迷惑不解     疲憊不堪     狼吞虎咽     骨瘦如柴二、形近字維(維持)     使(使用)      撥(撥打)     誨(教誨)      尊(尊重)唯(唯一)     駛(駕駛

13、)      拔(拔河)     悔(后悔)      遵(遵守) 捶（捶背）   增(增加)      稍(稍后)     僵(僵硬)      喉(喉結(jié))錘（錘子）   贈(zèng)(贈(zèng)送)       捎(捎帶)&

14、#160;     疆(邊疆)      猴(猴子)             憎(憎恨)       梢(樹梢)三、多音字     j(拮據(jù))             m

15、n(悶熱)              xio(削皮)據(jù)                   悶                &#

16、160;    削     jù(根據(jù))             mèn(悶悶不樂)          xu(剝削)      nán(難過)        &

17、#160;    b(火把)                z (包扎)難                    把           &

18、#160;          扎  zh (扎針)     nàn(災(zāi)難)            bà(傘把)                zhá (掙扎)  

19、;   ji(假如)           xng(興奮)         jìn (禁止)          jin(將軍)假                興  

20、60;               禁                將    jià(放假)         xìng(高興)      

21、   jn (不禁)           jiàn(上將)四、詞語意思狼吞虎咽：形容吃東西又猛又急。       愜意：滿意，稱心，舒服。尊嚴(yán)：尊重莊嚴(yán)。                     精湛：精深，指技術(shù)熟練、

22、精通。拮據(jù)：缺少錢。               夢(mèng)寐以求：睡夢(mèng)中都想著尋找，形容迫切地希望。疲憊不堪：非常疲乏，不能忍受。       骨瘦如柴：形容身材很瘦，像木棍一樣。將心比心：設(shè)身處地為他人著想。        鵬程萬里：比喻前程遠(yuǎn)大。手不釋卷：手里的書不舍得放下，形容勤奮好學(xué)或看書入迷。五、課文內(nèi)容1、中彩那天讓我們懂

23、得守信比財(cái)富更為重要的道理。父親面臨的道德難題：是把汽車留下還是把車還給庫伯。重點(diǎn)句子：一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富。2、萬年牢課文圍繞父親做糖葫蘆講了做糖葫蘆、做生意、做人三件事。課文三次提到“萬年牢”，分別指的是質(zhì)量好、做生意實(shí)在、誠(chéng)實(shí)可靠的人。重點(diǎn)句子：父親教導(dǎo)我做萬年牢，就是要做個(gè)可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。無論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在。3、尊嚴(yán)講得是石油大王哈默年輕時(shí)，以自己的言行維護(hù)了個(gè)人的尊嚴(yán)，贏得了別人的尊重，從而改變了自己命運(yùn)的故事。文中哈默的形象是通過對(duì)他的外貌、動(dòng)作和語言的細(xì)致描寫來體現(xiàn)。重點(diǎn)句子：別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)樗?/p>

24、尊嚴(yán)。4、將心比心課文圍繞“將心比心”講了阿姨幫奶奶開門、媽媽體諒護(hù)士?jī)杉隆Ｖ攸c(diǎn)句子：如果我們?cè)谏钪心軐⑿谋刃?，就?huì)對(duì)老人生出一份尊重，對(duì)孩子增加一份關(guān)愛，就會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解。5、園地二：32頁日積月累、趣味語文、會(huì)背誦默寫。第三單元知識(shí)要點(diǎn)一、重點(diǎn)詞語洋溢    允許    明媚    增添    孤獨(dú)    訓(xùn)斥    凝視     冷酷綠樹成陰 

25、0;  草翠花開      枯枝敗葉     齜牙咧嘴      可憐巴巴二、多音字    yn（應(yīng)該）           zuò（作家）              xin（相信）應(yīng)

26、60;                    作  zuó（作料）         相    yìn（答應(yīng)）          zu（作坊）    &

27、#160;        xiàn（照相） 三、形近字組詞允（允許）  牌（牌子）  愉（愉快）  折（打折）  伐（伐木）  據(jù)（根據(jù)）充（充滿）  脾（脾氣）  喻（比喻）  拆（拆開）  代（代表）  鋸（電鋸） 梅（梅花）  疑（疑問）  訓(xùn)（訓(xùn)練）  膀（肩膀）  調(diào)（調(diào)動(dòng)）  融（融化）煤（煤油）  凝（凝視）  馴

28、（馴獸）  傍（傍晚）  凋（凋謝）  隔（隔開） 四、課文中心1、巨人的花園：能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂。2、去年的樹：告訴我們信守諾言、珍惜友情的道理。3、小木偶的故事：告訴我們笑是很重要的,不過,要是只會(huì)笑，那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。 五、文學(xué)常識(shí)童話可以分為兩大類。一類是由作家創(chuàng)作的，著名的有丹麥的安徒生童話，德國(guó)的豪夫童話，英國(guó)的王爾德童話，中國(guó)的葉圣陶、張?zhí)煲韺懙耐挼取Ａ硪活愂窃谌嗣袢罕娭锌陬^流傳，后經(jīng)有心人搜集、整理而成的，著名的有格林童話，共有210篇，整理者是德國(guó)的格林兄弟。其中包括灰姑娘、小紅帽、白雪公主、勇敢的小裁縫。

29、 六、重點(diǎn)段落（要求：會(huì)背、會(huì)寫）1、從前，一個(gè)小村子里有座漂亮的花園。那里，春天（鮮花盛開），夏天（綠樹成陰），秋天（鮮果飄香），冬天（白雪一片）。村里的孩子都喜歡到那里玩。2、你們說的話我全聽到了。你們?nèi)齻€(gè)人都明白了：幸福要靠（勞動(dòng)），要靠很好地（盡自己的義務(wù)），做出（對(duì)人們有益）的事情。 七、疊詞ABB     紅彤彤      綠油油       黃燦燦      亮晶

30、晶AABB    整整齊齊   干干凈凈     清清楚楚     明明白白ABAB    整理整理   研究研究     收拾收拾     打掃打掃  第四單元知識(shí)要點(diǎn)一、重點(diǎn)詞語流連    流暢    瞬間    概念

31、0;  騷擾    茁壯   規(guī)律    震撼    糟蹋短暫   花繁葉茂    磕磕絆絆     多姿多彩     不假思索     怦然一震 二、多音字    p（鋪床）      tán（彈琴）

32、0;    chón（重復(fù)）        qio（悄然）鋪                彈               重         

33、60;        悄    pù（店鋪）       dàn（子彈）      zhòn（重量）        qio（悄悄） 三、形近字組詞  盲（盲人）  梭（穿梭）   ?。ɑ【€）   擾（打擾）    珍（珍

34、貴）  育（教育）  俊（英?。?#160;  狐（狐貍）   攏（聚攏）    診（診斷）   憾（遺憾）  狠（兇狠）   截（截?cái)啵?#160; 撼（震撼）  限（有限）   裁（裁衣） 四、課文中心1、觸摸春天：誰都有熱愛生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。2、永生的眼睛：以自己的愛心給他人帶來幸福，生命才更有價(jià)值。3、生命 生命：要珍惜生命，讓有限的生命體現(xiàn)無限的價(jià)值。4、花的勇氣：在人生的道路上，陰風(fēng)冷

35、雨并不可怕，要以無所畏懼的勇氣面對(duì)一切艱難險(xiǎn)阻。5、手不釋卷：這個(gè)成語故事講的是孫權(quán)、漢光武帝和呂蒙三個(gè)人刻苦學(xué)習(xí)的故事。 五、重點(diǎn)段落要求：會(huì)背、會(huì)寫1、誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。在這個(gè)清香裊裊的早晨，安靜告訴我這樣的道理。2、雖然生命短暫，但是我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。3、71頁的“日積月累” 六、課文填空1、生命生命一文開頭首先提出問題（生命是什么），然后列舉了生活中的三件小事（飛蛾求生）、（磚縫冒苗）、（傾聽心跳）；最后揭示生命的意義；雖然生命短暫，

36、但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。2、安靜的手指（悄然）合攏，（竟然）攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)（奇跡）！（睜著眼睛）的蝴蝶被這個(gè)盲女孩（神奇的靈性）抓住了。  第五單元知識(shí)要點(diǎn)一、重點(diǎn)詞語沉寂   凝神    呻吟    犧牲   卓越    沉浸    凱旋    彌漫    呼吁罪惡   健康  

37、60; 甩開    蓬勃   滾動(dòng)    習(xí)慣    燒毀    貢獻(xiàn)    制止垂頭喪氣     聚精會(huì)神     興致勃勃     永駐人間 二、形近字堤（河堤）    踢（踢開）     慣（習(xí)慣）  &

38、#160; 防（防止）   搶（搶先）提（提醒）    剔（挑剔）     貫（貫通）    訪（采訪）   槍（機(jī)槍） 卓（卓越）    征（長(zhǎng)征）     濟(jì)（經(jīng)濟(jì)）    駐（駐軍）   碩（碩士）桌（課桌）    證（證明）     擠（擁擠）

39、0;   ?。ㄗ》浚?#160;  頂（頭頂） 消（消息）    挺（挺拔）     勇（勇敢）    用（使用）硝（硝煙）    庭（法庭）     誦（背誦）    甩（甩開）削（剝削）    蜓（蜻蜓）     通（通知） 三、多音字nín（擰干） &#

40、160;       dn（釘子）           j（濟(jì)南）擰                   釘                 

41、;    濟(jì)nn（擰開）         dìn（釘死）          jì（經(jīng)濟(jì)）    yù（呼吁）             de（好的）吁       

42、0;             的 dí（的確）x（氣喘吁吁）        dì（目的） 四、近義詞悲痛（悲傷）     贊揚(yáng)（稱贊）    公正（公平）     勇敢（英勇）卓越（杰出）     寶貴（珍貴） 

43、0;  出色（優(yōu)秀）     迎接（歡迎） 五、課文內(nèi)容1、夜鶯的歌聲講的是蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，小夜鶯巧妙地用口哨學(xué)鳥鳴，為游擊隊(duì)傳遞消息，消滅敵人的故事。表現(xiàn)了“小夜鶯”的機(jī)智勇敢和愛國(guó)主義精神。2、小英雄雨來講的是發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的故事，課文依次寫了六個(gè)部分：雨來游泳本領(lǐng)高、上夜校學(xué)習(xí)、掩護(hù)李大叔、與鬼子斗爭(zhēng)、河邊的槍聲、機(jī)智逃生。表現(xiàn)了雨來的機(jī)智勇敢和愛國(guó)主義精神。3、一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲是書信體文章，是一個(gè)中國(guó)孩子寫給聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)加利的一封信，表達(dá)了失去親人的悲憤和對(duì)和平的渴望。4、和我們一樣享受春天是一首呼喚和平的詩，抓住我們

44、熟悉的四種景物：大海、沙漠、夜空、草地原有的美好與被戰(zhàn)爭(zhēng)破壞后的樣子加以對(duì)比，揭示了戰(zhàn)爭(zhēng)給世界帶來的破壞，發(fā)出了對(duì)和平的呼喚。5、園地五：日積月累里與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的成語要求會(huì)寫，基本理解意思。  第六單元知識(shí)要點(diǎn)一、           重點(diǎn)詞語 靈魂   幽芳   唯獨(dú)   頓時(shí)   慈祥   稀罕   欺凌    境遇

45、    所謂 珍藏   梳理   憂愁   絲綢   衰老   風(fēng)欺雪壓   能書善畫   頂天立地 低頭折節(jié)    頗負(fù)盛名    守望相助    日出而作     日入而息二、形近字州（鄭州）    畔（耳畔）   

46、 流（流水）    聒（聒噪）     橋（石橋）洲（亞洲）    伴（伙伴）    梳（梳子）    括（包括）     僑（華僑） 飄（飄落）    浸（沉浸）    棒（木棒）    帳（蚊帳）     哀（悲哀） 漂（漂亮） 

47、60;  侵（入侵）    捧（吹捧）    賬（賬本）     衰（衰老）  嗚（嗚呼）    綢（絲綢）    愈（愈合）    縷（一縷）     魂（靈魂） 鳴（鳴叫）    調(diào)（音調(diào)）    愉（愉快）    樓（樓房） 

48、;    魄（氣魄）               稠（稠密）    榆（榆樹）    摟（摟抱）  三、多音字   jin（時(shí)間）       hái（還有）        jn（盡管） &

49、#160;     xín（行走）間                還                 盡             

50、60;  行   jiàn（間接）       huán（歸還）        jìn（盡力）       hán（行業(yè)） n（更新）      zh（折騰）        fn（分開）    

51、60;  m（抹布）更                 折 zhé（打折）    分                 抹        èn（更加） 

52、      shé（折本）        fèn（分外）       m（抹去）    fén（縫衣服）       zhe（看著）縫                 &

53、#160; 著 zháo（著急）   fèn（門縫）        zhuó（著色）四、課文內(nèi)容1、古詩詞三首古詩詞、古詩詞的意思必須會(huì)背誦，會(huì)默寫。泊船瓜洲的作者是宋朝詩人王安石。詩人通過寫景抒情，抒發(fā)了自己思念家鄉(xiāng)之情。秋思的作者是唐代詩人張籍。詩人通過敘事抒情，表達(dá)了詩人思念家鄉(xiāng)的感情。長(zhǎng)相思是清代詞人納蘭性德寫的一首詞。這首詞融寫景敘事于一體，表達(dá)了邊關(guān)將士思念家鄉(xiāng)的思想感情。2、梅花魂一課第13自然段要求背誦。 課文的字里行間都表達(dá)了外祖父思念祖

54、國(guó)的思想感情,主要體現(xiàn)在五件事上：一是讀詩落淚；二是珍愛梅圖；三是不能回國(guó)；四是贈(zèng)送梅圖；五是送梅花巾。3、園地六：我的發(fā)現(xiàn)   認(rèn)識(shí)擬人句（賦予事物人的言行、思想、感情等）。能寫出幾個(gè)擬人句。   日積月累：會(huì)背誦并且知道作者。五、疊詞：ABAB：自言自語    百戰(zhàn)百勝    一心一意     自由自在ABCC：得意揚(yáng)揚(yáng)    秋風(fēng)習(xí)習(xí)     興致勃勃 

55、0;  可憐巴巴AABC：悶悶不樂    斤斤計(jì)較     戀戀不舍    栩栩如生  第七單元知識(shí)要點(diǎn)一、詞語模范    巡警    吵嚷    懲處    踴躍    抱負(fù)     推薦     眼簾燥熱  

56、0; 縮短    融洽   帝國(guó)主義   風(fēng)和日麗    燈紅酒綠   熱鬧非凡耀武揚(yáng)威   得意揚(yáng)揚(yáng)    鏗鏘有力    振興中華    模模糊糊   形單影只筋疲力盡   和睦相處    患難與共    受益匪淺    年逾古稀

57、60;二、形近字組詞篇（篇章）   融（融洽）   輝（光輝）   欞（窗欞）    刪（刪除）遍（一遍）   隔（隔離）   暉（余暉）   靈（靈活）    珊（珊瑚） 燥（燥熱）  拂（吹拂）  存（存在）  嗽（咳嗽）  逾（逾期）  誡（告誡）躁（急躁）  佛（仿佛）  薦（推薦）  漱（洗漱）  愉（愉快）

58、  戒（戒尺） 三、選擇正確的讀音阻塞（sè）  負(fù)擔(dān)（dan） 崛（jué）起  吵嚷（rn） 洗漱（shù）  愜（qiè）意  邏輯（luó jí）  冒昧（mèi）  嫉妒（jí dù）告誡（jiè）  鏗鏘（kn qin） 四、近義詞：期待期盼  推薦推選  燥熱炎熱   蘊(yùn)含包含  融洽融合  襤褸破爛 反

59、義詞：縮短延長(zhǎng)     融化凝固     非凡平凡     模模糊糊清清楚楚 密密麻麻稀稀疏疏 五、課文填空1、“為中華之崛起而讀書”是周恩來少年時(shí)代立下的志愿，表現(xiàn)了他博大的胸襟和遠(yuǎn)大的志向。2、那片綠綠的爬山虎主要兩件事：一是葉圣陶老先生給我修改作文；二是葉老先生請(qǐng)我去他家作客。從這兩件事中可以看出葉老先生對(duì)文一絲不茍、對(duì)人平易真誠(chéng)的文品和人品。3、烏塔是一個(gè)自立意識(shí)和獨(dú)立生活能力強(qiáng)，熱愛生活的德國(guó)女孩。4、尺有所短，寸有所長(zhǎng)：比喻各有長(zhǎng)處，也各有短處

60、，彼此都有可取之處。5、書信是交流思想、傳遞快樂、傾訴煩惱的一種很好的方式。書信是格式是：稱呼、正文、結(jié)尾、署名、日期。 六、重點(diǎn)段落1、是的，少年周恩來在那時(shí)就已經(jīng)認(rèn)識(shí)到，中國(guó)人要想不受帝國(guó)主義欺凌，就要振興中華。讀書，就要以此為目標(biāo)。2、第26課的最后三個(gè)自然段。3、第143頁的“日積月累”。  第八單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)一、詞語辯論    尋常    信奉   懷疑    違背    拖住   解釋   教授   衣裳 境界    廠徽    聾啞     膽大妄為     清澈見底     賞心悅目