青島版數學二年級下冊《萬以內數的認識》(20211101022203)

1、萬以內數的認識教學目標：1使學生經歷數數的過程，體驗數的開展；初步認識計數單位“萬，能 說出個位、十位、百位、千位、萬位的數位順序。2使學生通過聯系實際等活動，初步理解萬以內數的實際含義，了解萬以 內數的組成，能認、讀、寫萬以內的數。3使學生學會用數描述身邊的事物，并與他人交流；培養(yǎng)用數學的眼光看 待周圍事物、 用數的觀念分析日常生活中各種現象的意識和能力， 初步體驗量化 的思想，促進數感的開展。4培養(yǎng)學生學習數學的興趣和自信心，增強同學之間相互合作、相互交流 的意識。教學重點： 認識計數單位“萬，掌握萬以內數的讀寫方法及組成。教學難點：能正確讀寫萬以內中間和末尾有 0 的數。 教具準備：多媒

2、體課件，計數器。教學過程：一、新課導入師： 讀出以下各數： 100、101、110。 寫出以下各數：九百、九百九十、九百零九。 小組成員之間說說讀數和寫數時應該注意什么？ 師：大家都很棒！上節(jié)課的知識都記在了腦袋里，真為你們快樂?！驹O計意圖：讓學生通過復習舊知，對數的讀寫有一個再認識的過程。 】二、你問我說師：今天實驗學校的同學來到人民大會堂參觀， 我們來看看信息窗包含哪些信息？多媒體出示信息窗 2 的情境圖。師：同學們，誰來試著讀一讀這些數據呢？學生試讀。生：人民大會堂萬人禮堂有三層，一層有三千六百九十三個座位。師：生活中有很多大數，今天這節(jié)課我們就一起來學習比1000還大的數,“萬以內數的

3、認識。板書課題【設計意圖：情境導入，激發(fā)學生的學習興趣，同時讓學生感受到數學就在 身邊，引入新課?！繋煟?三千六百九十三有多大呢？2你能在計數器上撥一撥嗎？試試看3兩個九表示的意義一樣嗎？出示課件生：三千六百九十三是由3個千、6個百、9個十、3個一組成。讀作：三千六百九十三。教師板書寫作：3693小結：從3693數到9693,再往下數，這就用到一個新的計數單位“萬。 師：到目前為止我們認識了幾個數位了呢？生：5個，有個位、十位、百位、千位、萬位。師：大家相互討論一下，排排它們的順序，對照一下，看看你們排的順序跟 這個大屏幕上的一樣嗎？數位順序表 萬位千位百位十位個位生：一樣！師：大家真是好樣的

4、！那每個數位都表示什么意思呢？生：個位上的數表示幾個一，十位上的數表示幾個十，百位上的數表示幾個 百，千位上的數表示幾個千，萬位上的數表示幾個萬小結：10個一千是一萬，也可以說，一萬里面有 10個1000;千位左邊的一位就是萬位，萬位上的一個珠子就表示 1萬。出示課件SI100 0 fl師：剛剛聽你們讀起這些數時都那么流利，真不錯。那你們是怎么讀的呢?認、讀、寫幾千幾百幾十幾。教師一次在計數器上撥出 3 個百、 6個十和 5 個一。 師： 這個數是多少？試著讀一讀。你是怎樣讀的？ 再在千位上撥上 2 個千。師： 這個數是多少？試著讀一讀。你是怎樣讀的？生：千位上的“ 2讀作“二千，百上的“ 3

5、讀作“三百，十位上的“ 6 讀作“六十，個位上的“ 5讀作“五。師：你能寫出來嗎？ 生：學生嘗試寫數。一生板演，并講解：千位上寫 2，百位上寫 3，十位上 寫 6 ，個位上寫 5。師：師在每個數位上再添一個珠。 有幾個千、幾個百、幾個十和幾個一？3 個千、 4 個百、 7 個十和 6 個一合起來是多少？ 生：學生試讀寫，一生匯報，一生板演。 認、讀、寫萬以內中間有 0 的數。A 去掉百位上所有的珠3個千、7個十、6個一。師：這個數是怎樣組成的？你能讀出它是多少嗎？ 強調：百位上一個單位 也沒有，要讀作“零。 你能寫出來嗎？B.去掉十位上所有的珠3個千、6個一。師：這個數是由什么組成的？應該怎樣

6、讀？ 生：學生試讀，指名匯報，強調：中間有一個 0 或連續(xù)兩個 0，只讀一個零。 學生嘗試寫數，一生板演。師：像這樣的萬以內的數，你們在生活中遇見過嗎？讓學生讀寫下面的數： 一千五百、六千零五十和三千零五， 2573、 8007、 8070 和 8700。請學生匯報，讀一讀，寫一寫。 小結萬以內數的讀法與寫法。【設計意圖：在計數器上撥數讀數，說數的組成，在師生互動、生生互動中 學習萬以內數的讀寫和組成。 】三、自主練習1讀一讀。湖面海拔：3194米公路橋長：4589米答案：九千八百零四三千一百九十四四千五百八十九2. 在算盤上表示1021要用4個珠子。用4個珠子還可以表示哪些四位數?請你寫下來

7、。看誰寫得多。答案：5021, 5012, 5201, 1210, 2101, 2021, 4000, 3100, 3001答案不唯一3. 哪幾個數比擬接近500?請圈出來。505601496599398答案：505496【設計意圖：通過練習，考查學生對千以內的數有關知識的掌握，加深學生對這局部有關知識的理解?！克?、課堂小結今天我們一起學習了什么知識，你們有什么收獲？【設計意圖：通過師生一起對整節(jié)課的回憶，幫助學生理清本節(jié)課的知識；通過回憶，老師強調對重點、難點的理解和記憶?！课?、課后作業(yè)1.寫數。四百六十寫作：五千零四寫作：三千八百寫作：七千零一十寫作：2按規(guī)律寫數。1900、1800、17

8、00、3000、3010、3020、 、 3用 1、2、3、0 按要求寫數。一個零也不讀出來的四位數有： 最大的四位數是，最小的四位數是 。答案：1460，5004，3800，701021600、1500、1400；3030、3040、305031230、1320、2130、2310、3120、3210、3210、10232讀出下面各數。3248、2407、7008、5900、2000、6030、10000答案：三千二百四十八 二千四百零七 七千零八 五千九百二千 六千零三十 一萬3填空。1數位從右邊起，第一位是位，第二位是 位，第三位是 位，第四位是 位，第五位是 位。210個一十是 ， 個一百是一千， 10 個一千是 。33294 是由 個千， 個百， 個十和 個一組成 的。45087= + + 。55個千 3個十組成的數是 。8個千2個百和 7個一組成的數是 。69201 是 位數，千位上的數是 ，表示 個 ， 百位上的數是 ，表示 個 。7最大的四位數是，最小的四位數是，最大的三位數是，最小的三位數是 答案： 1個 十百 千 萬2一百10一萬33，2，9，44)5000，80，75)5030，82076四 9， 9， 千，2，2， 百7)9999