六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案20詹天佑_蘇教版

1、20 詹天佑第1課時(shí)導(dǎo)學(xué)案要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級(jí)水平的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種趣味活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對(duì)詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語(yǔ)猜謎底，聽智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼

2、兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的能力，強(qiáng)化了記憶，又發(fā)展了思維，為說打下了基礎(chǔ)。 教學(xué)目標(biāo)：這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎? 1學(xué)會(huì)本課生字新詞，讀通讀熟課文。2了解“京張鐵路”的修筑背景，體會(huì)修路的偉大意義。活 動(dòng) 方 案 導(dǎo) 學(xué) 設(shè) 計(jì)調(diào) 整 改 進(jìn)活動(dòng)一：讀

3、準(zhǔn)生字，讀通課文。1自由讀課文。注意讀準(zhǔn)字音，難讀的句子多讀幾遍；畫出帶有生字的詞語(yǔ)，并試著理解詞意。2組內(nèi)活動(dòng)：逐個(gè)輪讀詞語(yǔ)，相互正音；討論不理解的詞語(yǔ)；交流易錯(cuò)字的寫法并描紅。3以小組為單位朗讀展示，比哪個(gè)組更優(yōu)秀?；顒?dòng)二：初讀課文，理清脈絡(luò)。1邊讀課文邊思考，全文可分為哪幾個(gè)部分？2小組交流各人的分段及理由。3全班匯報(bào)?；顒?dòng)三：了解背景，體會(huì)意義。1讀1-3自然段，思考：帝國(guó)主義國(guó)家和中國(guó)人對(duì)修筑京張鐵路態(tài)度有什么不同？ 2組內(nèi)討論：從“爭(zhēng)持”、“爭(zhēng)奪”、“要挾”等詞句中，你讀懂了什么？3全班展示。 【檢測(cè)反饋】1劃去錯(cuò)誤讀音：輕蔑（m mi） 竣（jn zn）工 岔（ch ch）道攀（

4、pn bn）越 勘（kn kng）測(cè) 藐（mio mo）視2組詞蔑（ ） 嘲（ ） 槳（ ） 譏（ ）篾（ ） 潮（ ） 漿（ ） 嘰（ ）導(dǎo)入：中國(guó)近代的百年的屈辱史中，曾經(jīng)涌現(xiàn)出了很多的愛國(guó)人士，今天我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)一下我們中國(guó)的偉大愛國(guó)工程師詹天佑?；顒?dòng)一：讀準(zhǔn)生字，讀通課文。1正音辨形釋義。2班級(jí)展示，師生適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。 活動(dòng)二：初讀課文，理清脈絡(luò)。1. 討論分段。2.展示，點(diǎn)評(píng)。 活動(dòng)三：了解背景，體會(huì)意義。1、朗讀1-3自然段，思考問題，找出文中的關(guān)鍵語(yǔ)句。2、借助輔導(dǎo)書，討論詞語(yǔ)的內(nèi)涵，說說你的體會(huì)。要挾：利用對(duì)方的弱點(diǎn)，強(qiáng)迫對(duì)方答應(yīng)自己的要求。 小結(jié)：詹天佑修筑京張鐵路，克服了常人難以

5、想象的困難，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的愛國(guó)情懷。 完成【檢測(cè)反饋】教后反思：20 詹天佑第2課時(shí)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：1理解課文二、三兩部分，體會(huì)詹天佑的杰出才能。 2前后聯(lián)系，升華情感，感悟詹天佑的崇高品質(zhì)?；?動(dòng) 方 案導(dǎo) 學(xué) 設(shè) 計(jì)調(diào) 整 改 進(jìn)活動(dòng)一：品味語(yǔ)言，感悟中心。1認(rèn)真讀讀第4自然段，找出最能感動(dòng)你的語(yǔ)句讀讀想想。2組內(nèi)交流：這些句子為什么感動(dòng)你，從中你讀懂了什么？3以小組為單位全班展示。活動(dòng)二：畫畫講講，感悟中心。1研讀5、6自然段，畫出“居庸關(guān)”和“八達(dá)嶺”施工示意圖；畫出“人”字形線路的設(shè)計(jì)圖。2組內(nèi)講講三幅圖，并說說從中讀懂了什么？3全班交流。活動(dòng)三：前后聯(lián)系，感悟中心。1讀讀最后一個(gè)自然

6、段，再讀讀前面的段落，找出前后照應(yīng)的地方，聯(lián)系起來讀讀想想。看看哪些地方前后呼應(yīng)？ 2討論：從前后呼應(yīng)的敘述中，你讀懂了什么？3全班交流。【檢測(cè)反饋】讀句填空。 “許多到中國(guó)來游覽的外賓，看到詹天佑留下的偉大工程，都贊嘆不已?！毕胂笠幌?，外賓可能會(huì) 說：“ ！” 也可能會(huì) 說：“ ！” 還可能會(huì) 說：“ ！”導(dǎo)入：我們上節(jié)課已經(jīng)看到了帝國(guó)主義藐視中國(guó)的丑惡嘴臉。那么，詹天佑是怎樣修筑京張鐵路，給帝國(guó)注意者一個(gè)有力的回?fù)舻哪?？活?dòng)一：品味語(yǔ)言，感悟中心。1朗讀第4段，請(qǐng)學(xué)生找相關(guān)語(yǔ)句。2班級(jí)展示，師生適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。 活動(dòng)二：畫畫講講，感悟中心。1. 討論分段。2.展示，點(diǎn)評(píng)。 活動(dòng)三：了解背景，體會(huì)意義。1、朗讀5、6自然段，畫示意圖和“人”字形