六年級(jí)科學(xué)（下冊(cè)）實(shí)驗(yàn)報(bào)告單

1、 WORD 實(shí)驗(yàn)報(bào)告單課題實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)班級(jí)實(shí)驗(yàn)類別實(shí)驗(yàn)組數(shù)實(shí)驗(yàn)時(shí)間實(shí)驗(yàn)教師實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備規(guī)操作要點(diǎn)觀察到的現(xiàn)象結(jié)論實(shí)驗(yàn)通知單課題 第一單元 微小世界1.放大鏡 實(shí)驗(yàn)名稱 放大鏡的構(gòu)造、作用、用途實(shí)驗(yàn)班級(jí) 六年級(jí) 實(shí)驗(yàn)類別 B 實(shí)驗(yàn)組數(shù) 10實(shí)驗(yàn)時(shí)間 任課教師實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備 分組實(shí)驗(yàn)器材：放大鏡（最好每個(gè)學(xué)生都能有一個(gè)放大鏡，如果只能提供給學(xué)生一種放大鏡，盡量放大倍數(shù)大一點(diǎn)）科學(xué)書或報(bào)紙上的照片、計(jì)算機(jī)或電視機(jī)屏幕。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、鐵絲、普通玻璃片、平面鏡片、水。教師演示：不同放大倍數(shù)的放大鏡、圖片或課件（如放大鏡鏡片的結(jié)構(gòu)等）。規(guī)操作要點(diǎn) 1.正確用放大鏡觀察物體。2.比較用肉眼觀察和用放

2、大鏡觀察的不同。備注 放大鏡的作用放大物體的像（可能學(xué)生會(huì)說(shuō)“把物體放大”，提醒學(xué)生物體并未變大）放大鏡的用途我們用放大鏡觀察校園里的生物、實(shí)驗(yàn)中在老師指導(dǎo)下觀察花、昆蟲等。它是視力不佳者的助視器，還適用于電子產(chǎn)品檢驗(yàn)、線路板檢驗(yàn)、集郵者欣賞鑒定郵票、珠寶商鑒定珠寶、公安人員用它觀察指紋毛發(fā)纖維等、農(nóng)技人員用它觀察花蕊進(jìn)行人工授粉等、制作微型工藝品的工匠工作時(shí)使用實(shí)驗(yàn)通知單課題 2.放大鏡下的昆蟲世界 實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)班級(jí) 六年級(jí) 實(shí)驗(yàn)類別 B 實(shí)驗(yàn)組數(shù) 10實(shí)驗(yàn)時(shí)間 任課教師實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備 分組實(shí)驗(yàn)器材：昆蟲或昆蟲器官標(biāo)本、放大鏡教師演示器材：有關(guān)昆蟲形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性的多媒體課件或圖片資料規(guī)操作要點(diǎn)

3、 提供給學(xué)生各種昆蟲的標(biāo)本或昆蟲肢體的標(biāo)本。（因這個(gè)寒假的凍災(zāi)，估計(jì)開學(xué)時(shí)不會(huì)有太多的昆蟲，可以利用儀器室原有的標(biāo)本和蚊蠅蟑螂等常見昆蟲與其肢體為觀察對(duì)象。估計(jì)肉眼觀察學(xué)生的興趣不會(huì)太濃，而且因觀察對(duì)象小，肉眼的發(fā)現(xiàn)可能不會(huì)很多?？赡艿陌l(fā)現(xiàn)：昆蟲的身體有頭、胸、腹，有的昆蟲翅膀是透明的，昆蟲足上有勾）備注 奇特的身體構(gòu)造：復(fù)眼 由小眼組成觸角形狀結(jié)構(gòu)各異足密布細(xì)毛，有鉤爪實(shí)驗(yàn)通知單課題 3.放大鏡下的晶體 實(shí)驗(yàn)名稱 放大鏡下的白糖、鹽、味精的小顆粒實(shí)驗(yàn)班級(jí) 六年級(jí) 實(shí)驗(yàn)類別 B 實(shí)驗(yàn)組數(shù) 10實(shí)驗(yàn)時(shí)間 任課教師實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備 分組觀察器材：放大鏡、食鹽、味精、燒杯、滴管、玻璃片、礦物晶體教師演示器材

4、：各種晶體與晶體用途的圖片或多媒體課件，制作好的大晶體與器材。規(guī)操作要點(diǎn) 1.用放大鏡觀察常見固體物質(zhì)的晶體。2.用圖記錄觀察結(jié)果。3.自制食鹽等晶體。備注 晶體：像食鹽、白糖、味精的顆粒那樣規(guī)則幾何外形固體玻璃、松香等非晶體。實(shí)驗(yàn)通知單課題 .怎樣放得更大 實(shí)驗(yàn)名稱 做個(gè)簡(jiǎn)易顯微鏡實(shí)驗(yàn)班級(jí) 六年級(jí) 實(shí)驗(yàn)類別 B 實(shí)驗(yàn)組數(shù) 10實(shí)驗(yàn)時(shí)間 任課教師實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備 分組實(shí)驗(yàn)器材：兩個(gè)不同放大倍數(shù)的放大鏡、卡紙（或現(xiàn)成的紙筒）、剪刀、膠帶。供顯微鏡下觀察的物體，如花蕊，青苔，蠶絲，紙纖維，昆蟲的足、翅、觸角等，手電筒或小鏡子。教師演示器材：兩個(gè)不同放大倍數(shù)的放大鏡，自制的顯微鏡，相關(guān)課件（如顯微鏡的歷史等

5、）規(guī)操作要點(diǎn) 1用兩個(gè)放大鏡組合制作一個(gè)簡(jiǎn)易顯微鏡。2用自制的顯微鏡觀察周圍的物體備注 肉眼看 希望放大鏡 看（兩個(gè)凸透鏡組合） 到光學(xué)顯微鏡 更電子顯微鏡 多掃描隧道顯微鏡 實(shí)驗(yàn)通知單課題 5、用顯微鏡觀察身邊的生命世界（一） 實(shí)驗(yàn)名稱 制作、用肉眼和放大鏡觀察洋蔥表皮玻片標(biāo)本實(shí)驗(yàn)班級(jí) 六年級(jí) 實(shí)驗(yàn)類別 B 實(shí)驗(yàn)組數(shù) 10實(shí)驗(yàn)時(shí)間 任課教師實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備 分組實(shí)驗(yàn)材料：洋蔥、小刀、清水、滴管、吸水紙、載玻片、顯微鏡、放大鏡。規(guī)操作要點(diǎn) 1) 在一個(gè)干凈的玻璃載片中間滴一滴清水2) 用鑷子把取下的洋蔥表皮放到栽玻片的水滴中央，注意標(biāo)本要平展開，不能折疊。3) 用蓋玻片（或另一個(gè)玻璃載片）傾斜著蓋到標(biāo)

6、本上面，放蓋玻片時(shí)，先放一端，再慢慢放下另一端，注意不要有氣泡。從標(biāo)本的邊緣滴一滴稀釋的碘酒，并把玻片微微傾斜，再用吸水紙吸掉多余的水。備注 洋蔥表皮由一個(gè)個(gè)比較規(guī)則的多邊形組成。洋蔥表皮上的一個(gè)個(gè)小房間似的結(jié)構(gòu)，是洋蔥的細(xì)胞實(shí)驗(yàn)通知單課題 6.用顯微鏡觀察身邊的生命世界（二） 實(shí)驗(yàn)名稱 生物細(xì)胞的觀察實(shí)驗(yàn)班級(jí) 六年級(jí) 實(shí)驗(yàn)類別 B 實(shí)驗(yàn)組數(shù) 10實(shí)驗(yàn)時(shí)間 任課教師實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備 分組實(shí)驗(yàn)器材：幾種動(dòng)物、植物和人體的細(xì)胞裝片、顯微鏡。教師演示器材：多種生物細(xì)胞與細(xì)胞作用的課件或圖片。規(guī)操作要點(diǎn) 1.觀察幾種植物、動(dòng)物與人體的細(xì)胞。2.畫圖記錄顯微鏡下的生物細(xì)胞。3.閱讀資料了解細(xì)胞對(duì)生物的作用。備注

7、 血液中的紅細(xì)胞能運(yùn)輸吸入的氧氣和產(chǎn)生的二氧化碳。我們身體里的白細(xì)胞能和病毒、細(xì)菌作戰(zhàn)。綠色植物的一些細(xì)胞能進(jìn)行光合作用，制造養(yǎng)料。細(xì)胞具有遺傳作用，能使特種的特征延續(xù)到下一代一切生物體都是由細(xì)胞組成的，細(xì)胞的形態(tài)是多種多樣的，它們具有不同的功能實(shí)驗(yàn)通知單課題 7.用顯微鏡觀察身邊的生命世界（三） 實(shí)驗(yàn)名稱 觀察水中的微生物實(shí)驗(yàn)班級(jí) 六年級(jí) 實(shí)驗(yàn)類別 B 實(shí)驗(yàn)組數(shù) 10實(shí)驗(yàn)時(shí)間 任課教師實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備 分組實(shí)驗(yàn)器材：顯微鏡、水中的微生物如草履蟲、眼蟲等。滴管、載玻片、蓋玻片、脫脂棉。教師演示器材：介紹微生物的圖片或課件規(guī)操作要點(diǎn) 制作裝片1) 準(zhǔn)備好一塊載玻片2) 在玻片中央放少量脫脂棉纖維3) 在

8、池塘水或培養(yǎng)液中取一滴水滴在棉纖維上4) 輕輕蓋上蓋玻片5) 用吸水紙吸去多余水分備注 搜索觀察顯微鏡下的微生物1) 將裝片放到載物臺(tái)上將要觀察的中心部分對(duì)準(zhǔn)通光孔中央2) 調(diào)整好鏡筒的高度，使視野里出現(xiàn)較清楚的物體影像3) 移動(dòng)裝片，搜索裝片上的生物4) 找到生物后繼續(xù)調(diào)整鏡頭高度使鏡頭下的生物圖像更清晰5) 初步辨別是否是生物（動(dòng)物會(huì)動(dòng)，生物一般都有較規(guī)則、完整的個(gè)體）實(shí)驗(yàn)通知單課題 第二單元 物質(zhì)的變化1. 我們身邊的物質(zhì) 實(shí)驗(yàn)名稱 物質(zhì)在變化實(shí)驗(yàn)班級(jí) 六年級(jí) 實(shí)驗(yàn)類別 B 實(shí)驗(yàn)組數(shù) 10實(shí)驗(yàn)時(shí)間 任課教師實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備 師：塑料袋、易拉罐、水結(jié)冰圖片生：蠟燭、火柴、鐵繡釘、紙規(guī)操作要點(diǎn) 自然

9、產(chǎn)生的變化和人為產(chǎn)生的變化、變化速度的快慢、是否產(chǎn)生新的物質(zhì)用舉例、分析、綜合、概括的方法，對(duì)物質(zhì)的變化進(jìn)行比較分析分類。通過(guò)具體的實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)物質(zhì)的變化。備注 無(wú)論是實(shí)際存在的物質(zhì)還是我們的感覺(jué)器官能感觸的到的物質(zhì)，都說(shuō)明了整個(gè)世界都是由物質(zhì)構(gòu)成的。世界總是在不斷的變化，有些變化只是改變物質(zhì)的形態(tài)，大小，有些變化就產(chǎn)生了新的物質(zhì)。我們下節(jié)課接著研究。實(shí)驗(yàn)通知單課題 2.物質(zhì)發(fā)生了什么變化 實(shí)驗(yàn)名稱 糖的加熱實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)班級(jí) 六年級(jí) 實(shí)驗(yàn)類別 B 實(shí)驗(yàn)組數(shù) 10實(shí)驗(yàn)時(shí)間 任課教師實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備 每組一次性杯子、沙子、豆子組合，銹鋼湯匙、蠟燭、火柴、糖規(guī)操作要點(diǎn) 學(xué)習(xí)用篩網(wǎng)分離混合物、用蠟燭給白糖加熱。1.

10、相對(duì)于物理變化的是化學(xué)變化。觀察白糖特點(diǎn)，記錄表格中。2.預(yù)測(cè)：給白糖加熱，會(huì)發(fā)生哪些變化？填在表格中。3.實(shí)驗(yàn)：a.說(shuō)明實(shí)驗(yàn)方法和注意事項(xiàng)。b.從實(shí)驗(yàn)盒取出實(shí)驗(yàn)材料，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。c.教師在巡視中指導(dǎo)觀察和記錄以與安全事項(xiàng)。備注 在變化中能產(chǎn)生新的物質(zhì)的變化我們稱為化學(xué)變化，不能產(chǎn)生新物質(zhì)的我們稱為物理變化，但我們生活中的許多變化不單純屬于物理或者化學(xué)的變化，有時(shí)像糖加熱和蠟燭燃燒一樣同時(shí)出現(xiàn)。實(shí)驗(yàn)通知單課題 3.米飯、淀粉和碘酒的變化 實(shí)驗(yàn)名稱 淀粉實(shí)驗(yàn) 食物淀粉鑒別實(shí)驗(yàn)班級(jí) 六年級(jí) 實(shí)驗(yàn)類別 B 實(shí)驗(yàn)組數(shù) 10實(shí)驗(yàn)時(shí)間 任課教師實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備 米飯、淀粉、碘酒、滴管、以與自帶常見食物規(guī)操作要點(diǎn) 1

11、.出示淀粉，觀察感受淀粉。2.實(shí)驗(yàn)感受淀粉特性：用滴管滴一滴碘酒，觀察。一定提醒學(xué)生滴管頭不能碰到實(shí)驗(yàn)品。3.用滴管滴碘酒在米飯上，觀察，說(shuō)明了什么？驗(yàn)證了我們的資料。4、思考：藍(lán)色的物質(zhì)還 我們的米飯和淀粉么？是一種新物質(zhì)么？這是一種化學(xué)變化。備注 淀粉與碘酒會(huì)發(fā)生化學(xué)變化，生成的新物質(zhì)是藍(lán)紫色的，利用這一特性可以檢驗(yàn)食物中是否含有淀粉。-序號(hào)課 題實(shí)踐活動(dòng)名稱實(shí)踐器材、藥品（含自制、自備器材與掛圖）類別1放大鏡用放大鏡觀察物體放大鏡、樹葉、報(bào)紙、紙等A2用不同倍數(shù)的放大鏡觀察各種倍數(shù)不同的放大鏡等A3自制放大鏡圓（球）形玻璃容器、水等D4放大鏡下的昆蟲世界用放大鏡觀察昆蟲放大鏡、昆蟲或標(biāo)本

12、A5放大鏡下的晶體用放大鏡觀察晶體放大鏡、白糖、鹽等晶體A6怎樣放得更大做一個(gè)顯微鏡放大鏡2、紙筒、膠帶紙D7用顯微鏡觀察研究身邊的生命世界（一）觀察洋蔥表皮細(xì)胞顯微鏡、標(biāo)本、切片等C8用顯微鏡觀察研究身邊的生命世界（二）觀察生物細(xì)胞顯微鏡、樹葉、切片等C9用顯微鏡觀察研究身邊的生命世界（三）觀察水中的微生物自然界中的水、顯微鏡等C10微小世界與我們了解、探索人類探索微小世界的成果收集，制作的信息小報(bào)或報(bào)告A11我們身邊的物質(zhì)比較物質(zhì)的變化易拉罐、水、火柴、鐵釘?shù)菳12物質(zhì)發(fā)生了什么變化混合沙和豆子沙、豆子、篩子等A13物質(zhì)發(fā)生了什么變化觀察白糖的變化白糖、小勺子、酒精燈A14米飯、淀粉和碘酒

13、的變化尋找淀粉的蹤跡各類食物、碘酒A15小打和白醋的變化觀察小打和白醋小, 打、白醋A16觀察小打和白醋混合后的變化小打、白醋A17觀察產(chǎn)生的是什么氣體細(xì)木條、蠟燭、小打、白醋B18鐵生銹了觀察鐵銹鐵片、鐵銹A19探索鐵生銹的原因探索鐵生銹的原因?qū)嶒?yàn)設(shè)計(jì)方案A20化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象觀察硫酸銅溶液與鐵釘?shù)姆磻?yīng)硫酸銅溶液、鐵釘、鑷子B21控制鐵生銹的速度鐵生銹的快慢實(shí)驗(yàn)鐵釘、水、試管等A22地球的衛(wèi)星月球制作我的“月球卡”紙、月球資料D23月相變化觀察白天的月相觀察記錄表C24我們來(lái)造“環(huán)形山”環(huán)形山成因的模擬實(shí)驗(yàn)沙、小球、膠管等A25日食和月食日食成因的模擬實(shí)驗(yàn)電筒、小球、乒乓球等A26太陽(yáng)系建

14、造太陽(yáng)系模型太陽(yáng)系數(shù)據(jù)表、各種小球D27在星空中（一）建造北斗七星模型紙板、小球7、線繩、光源D28在星空中（二）制作活動(dòng)觀星圖全天星圖、紙片、剪刀等D29探索宇宙收集宇宙與探索的資料相關(guān)資料C30一天的垃圾調(diào)查家中一天的垃圾調(diào)查表C31垃圾的處理填埋模擬實(shí)驗(yàn)廣口瓶、石子、沙等A32減少丟棄與重新使用包裝盒的觀察研究包裝盒等C33分類和回收利用建一座回收中心可回收利用的物品、箱子D34做一個(gè)堆肥箱箱子、垃圾等D35一天的生活用水調(diào)查自己一天的用水量調(diào)查表C36污水和污水處理觀察比較自來(lái)水和生活污水燒杯、自來(lái)水、生活污水A37環(huán)境問(wèn)題和我們的行動(dòng)收集大氣污染和白色污染資料相關(guān)資料C實(shí)驗(yàn)通知單課題

15、 4.小打和白醋的變化 實(shí)驗(yàn)名稱 混合小打和白醋實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)班級(jí) 六年級(jí) 實(shí)驗(yàn)類別 B 實(shí)驗(yàn)組數(shù) 10實(shí)驗(yàn)時(shí)間 任課教師實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備 小打、白醋、火柴、蠟燭、玻璃片規(guī)操作要點(diǎn) 1.推測(cè)：究竟產(chǎn)生了什么氣體？怎么驗(yàn)證你的設(shè)想？教師對(duì)于學(xué)生猜想和驗(yàn)證方法作出評(píng)價(jià)和調(diào)整。（重點(diǎn)是和空氣的區(qū)別。顏色、輕重、是否含有氧氣能等）2.引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)一：燃燒的細(xì)木條放杯，看到什么現(xiàn)象？說(shuō)明什么？3.引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)二：將收集氣體倒在正在燃燒的蠟燭上面?？吹绞裁船F(xiàn)象？說(shuō)明什么？4.根據(jù)實(shí)驗(yàn)所得信息，再次判斷產(chǎn)生的氣體，并說(shuō)明為什么。5.小結(jié)并延伸閱讀：并不是僅僅因?yàn)橐陨衔覀凃?yàn)證的兩個(gè)特點(diǎn)就可以斷定就是二氧化碳的本質(zhì)，但是經(jīng)過(guò)科學(xué)家的

16、大量研究證明就是二氧化碳，它還存在很多地方。備注 小打和白醋會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生新的物質(zhì)。二氧化碳是具有特殊性質(zhì)的一種氣體。實(shí)驗(yàn)通知單課題 .鐵生銹了 實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)班級(jí) 六年級(jí) 實(shí)驗(yàn)類別 B 實(shí)驗(yàn)組數(shù) 10實(shí)驗(yàn)時(shí)間 任課教師 桂珍實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備 鐵片、銹鐵、鐵銹、電路、磁鐵、錘子規(guī)操作要點(diǎn) 通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)獲得證據(jù)，確定鐵銹是一種不同于鐵的新物質(zhì)。通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，探究鐵生銹的原因。備注 鐵生銹是一種化學(xué)變化，鐵銹是一種不同于鐵的新物質(zhì)。鐵生銹的原因與水和空氣有關(guān)。實(shí)驗(yàn)通知單課題 6化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)名稱 硫酸銅與鐵釘?shù)姆磻?yīng)實(shí)驗(yàn)班級(jí) 六年級(jí) 實(shí)驗(yàn)類別 B 實(shí)驗(yàn)組數(shù) 10實(shí)驗(yàn)時(shí)間 任課教師 桂珍實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)

17、備 每組半杯硫酸銅溶液，一枚鐵釘，一把鑷子規(guī)操作要點(diǎn) 注意事項(xiàng)：我們要用鑷子夾住潔凈的鐵釘，浸入溶液中約分鐘，觀察它們的反應(yīng)，記錄下來(lái)，注意不要全部浸入溶液，這樣可以和鐵釘?shù)脑瓨舆M(jìn)行比較。備注 化學(xué)變化會(huì)伴隨各種現(xiàn)象，根據(jù)這些現(xiàn)象可以初步判斷物質(zhì)是否發(fā)生了化學(xué)變化。硫酸銅溶液和鐵釘會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生新的物質(zhì)。實(shí)驗(yàn)通知單課題 第三單元 宇宙2. 月相變化 實(shí)驗(yàn)名稱 模擬月相變化實(shí)驗(yàn)班級(jí) 六年級(jí) 實(shí)驗(yàn)類別 B 實(shí)驗(yàn)組數(shù) 10實(shí)驗(yàn)時(shí)間 任課教師實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：用于貼月相的掛圖、月相成因示意圖、月相變化的課件、皮球、電燈（瓦數(shù)大的）。規(guī)操作要點(diǎn) 或者在教室里準(zhǔn)備一盞瓦數(shù)大的電燈，用這盞燈當(dāng)作太陽(yáng)

18、，學(xué)生自己當(dāng)作地球，用皮球當(dāng)作月球；把“月球”舉在空中，使“”照到“月球”上，觀察此時(shí)月球的明亮部分是什么形狀；然后使“月球”圍繞“地球”公轉(zhuǎn)一周，觀察月球的明亮部分有什么變化？模擬實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵在于：用來(lái)模擬月球的半明半暗的球體，它的明亮一面始終向著“太陽(yáng)”。即“月球”圍繞“地球”轉(zhuǎn)動(dòng)一周時(shí)，它只自轉(zhuǎn)了一周。備注 （其他的說(shuō)法也正確：1、一個(gè)月中月相的變化規(guī)律是：初二向左彎，初八右半邊明亮，十五月圓，二十二左半邊明亮，二十八向右彎（記憶訣竅：“殘”字拼音第一個(gè)字母“C”的形狀）。2、月相的變化經(jīng)歷新月上弦月圓月下弦月殘?jiān)碌倪^(guò)程。3、上半月，人們看到的月亮亮面面積逐漸變大，直到滿月，亮面在右側(cè)

19、；下半月，人們看到的月亮亮面面積逐漸變小，直到朔月，亮面在左側(cè)。）規(guī)律：新月上弦月圓月下弦月殘?jiān)鲁梢颍涸虑驀@地球公轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)通知單課題 3.我們來(lái)造“環(huán)形山” 實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)班級(jí) 六年級(jí) 實(shí)驗(yàn)類別 B 實(shí)驗(yàn)組數(shù) 10實(shí)驗(yàn)時(shí)間 任課教師實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備 有關(guān)環(huán)形山成因的錄像資料。模擬環(huán)形山成因的實(shí)驗(yàn)材料：沙、細(xì)石子、皮球、小鐵球、玻璃球、注射器、細(xì)膠管、水、卷尺等。 規(guī)操作要點(diǎn) 根據(jù)自己設(shè)定的方法，學(xué)生以小組為單位制造“環(huán)形山”。（實(shí)驗(yàn)方法：1、噴水法：將注射器連接膠管并把膠管插入沙子底部，用力將注射器中的水推出，觀察現(xiàn)象。2、撞擊法：用重球砸向沙堆，觀察現(xiàn)象并記錄）備注 學(xué)生模擬實(shí)驗(yàn)的環(huán)形山應(yīng)體現(xiàn)出和圖片

20、中的環(huán)形山類似的特點(diǎn)：分布隨機(jī)、大小和深淺不一等。環(huán)形山特點(diǎn)：分布雜亂、數(shù)量眾多、有大有小、有深有淺。成因：火山噴發(fā)說(shuō)、撞擊說(shuō)（隕石撞擊是主要原因）實(shí)驗(yàn)通知單課題 4.日食和月食 實(shí)驗(yàn)名稱 日食成因的模擬實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)班級(jí) 六年級(jí) 實(shí)驗(yàn)類別 A 實(shí)驗(yàn)組數(shù) 10實(shí)驗(yàn)時(shí)間 任課教師實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備 有關(guān)日食和月食信息的圖片、照片、課件、錄像資料、書籍等；乒乓球、玻璃球、手電筒、觀察記錄表；要求學(xué)生在課前收集有關(guān)日食和月食的信息。規(guī)操作要點(diǎn) 1運(yùn)用模擬實(shí)驗(yàn)的方法研究日食和月食的成因。2對(duì)模擬實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象進(jìn)行細(xì)致的觀察。3根據(jù)模擬實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象進(jìn)行邏輯推理，推測(cè)日食和月食的成因。模擬實(shí)驗(yàn)要注意：所用的擋光物體要比被擋

21、光物體??；擋光物體是運(yùn)動(dòng)的；擋光物體是圓形或球形的。這一過(guò)程中，并不一定就會(huì)發(fā)生日食。只有玻璃球轉(zhuǎn)到電筒光和乒乓球之間，三者在一條直線上，并且三者之間的距離合適時(shí)，保證玻璃球的影子落在乒乓球上時(shí)，才會(huì)發(fā)生“日食”現(xiàn)象。備注 當(dāng)月球運(yùn)動(dòng)到太陽(yáng)和地球中間，如果三者正好處在一條直線上時(shí)，月球就會(huì)擋住太陽(yáng)射向地球的光，在地球上處于影子中的人，只能看到太陽(yáng)的一部分或全部看不到，于是就發(fā)生了日食。在月球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，如果太陽(yáng)、月球、地球三者正好處在一條直線上時(shí)，地球就會(huì)擋住太陽(yáng)射向月球的光，這時(shí)地球上的人們就會(huì)觀察到月食現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)通知單課題 6在星空中（一） 實(shí)驗(yàn)名稱 建立星座模型實(shí)驗(yàn)班級(jí) 六年級(jí) 實(shí)驗(yàn)類別

22、 B 實(shí)驗(yàn)組數(shù) 10實(shí)驗(yàn)時(shí)間 任課教師實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：全天星空?qǐng)D、投影儀。 學(xué)生準(zhǔn)備：紙板、細(xì)線、橡皮泥、剪刀等。規(guī)操作要點(diǎn) 按要求在紙上打孔，按長(zhǎng)短要求把細(xì)線剪好掛在小孔上，再把橡皮泥球掛在細(xì)線的下端。紙板上的孔位和線長(zhǎng)短的數(shù)據(jù)，實(shí)際上是根據(jù)北斗七星與地球的實(shí)際距離、七顆星的相對(duì)位置關(guān)系來(lái)確定的。學(xué)生會(huì)畫下許多不同的圖形，只有當(dāng)光從模型的一個(gè)側(cè)面照射時(shí)，學(xué)生才會(huì)看到橡皮泥的影子構(gòu)成了一個(gè)勺子形。把北斗七星勺子前沿的兩顆星的連線延長(zhǎng)，在大約相當(dāng)于這兩顆星距離的5倍處，有一顆比較亮的星，那就是北極星。北極星屬于小熊星座。備注 星座是遠(yuǎn)近不同、沒(méi)有聯(lián)系的恒星在天空中的視覺(jué)圖像。如果從不同角度觀

23、察，圖形不同。實(shí)驗(yàn)通知單課題 7、在星空中（二） 實(shí)驗(yàn)名稱 制作活動(dòng)觀星圖 實(shí)驗(yàn)班級(jí) 六年級(jí) 實(shí)驗(yàn)類別 B 實(shí)驗(yàn)組數(shù) 10實(shí)驗(yàn)時(shí)間 任課教師實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：課件以與相關(guān)資料、夏季星空?qǐng)D、事先考察夜間觀察星象的地理位置學(xué)生準(zhǔn)備：活動(dòng)星圖、硬紙、剪刀等。規(guī)操作要點(diǎn) （1）將全天星圖剪下來(lái)做活動(dòng)底盤。 （2）另外將兩連在一起的紙片也剪成比底盤稍大一點(diǎn)的紙盤，其中一個(gè)剪下如教材中所示的一個(gè)橢圓，然后用細(xì)線將紙盤與活動(dòng)底盤以北極星為圓心組合起來(lái)。 備注 星座在天空中是運(yùn)動(dòng)變化的。隨季節(jié)的變換，在天空中會(huì)出現(xiàn)不同的代表性星座。四、織女星和牛郎星是夏季星空中有名的亮星，形成一個(gè)三角形，被稱為“夏季大三角

24、”。找到它們，也就找到天琴、天鵝、天鷹三個(gè)星座。天蝎座形似蝎子，它的主要標(biāo)志是心宿二，也稱大火星，是一顆耀眼的紅色亮星。天琴、天鷹星座的主要標(biāo)志分別是牛郎、織女星。天空中有一條閃亮的光帶，就是人們常說(shuō)的“銀河”。我們根據(jù)這條光帶去尋找，“河”東是牛郎，“河”西是織女，“河”中是四，織女旁的四顆不太亮的星，就是押送織女的天兵；牛郎旁的兩顆星，就是他擔(dān)筐中的兩個(gè)子女；銀河就是阻隔他們的一條河流。實(shí)驗(yàn)通知單課題 第四單元 環(huán)境和我們2.垃圾的處理 實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)班級(jí) 六年級(jí) 實(shí)驗(yàn)類別 B 實(shí)驗(yàn)組數(shù) 10實(shí)驗(yàn)時(shí)間 任課教師 桂珍實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備 1.分組實(shí)驗(yàn)材料：廣口瓶、洗凈的小石子和沙、紙巾或廢紙、墨水、塑料

25、瓶（瓶蓋上打一些小孔）。 2.現(xiàn)代清潔垃圾填埋場(chǎng)構(gòu)造圖。3.填埋場(chǎng)垃圾處理過(guò)程的視頻資料。規(guī)操作要點(diǎn) 通過(guò)填埋垃圾的模擬實(shí)驗(yàn)觀察分析簡(jiǎn)單填埋垃圾的危害，從而考慮設(shè)計(jì)合理的垃圾填埋場(chǎng)。備注 科學(xué)概念：目前主要處理垃圾的方法有填埋和焚燒，簡(jiǎn)單的填埋和焚燒同樣會(huì)造成環(huán)境污染，設(shè)計(jì)合理的垃圾填埋場(chǎng)可以有效減少對(duì)環(huán)境的污染。實(shí)驗(yàn)通知單課題 7考察家鄉(xiāng)的自然水域 實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)班級(jí) 六年級(jí) 實(shí)驗(yàn)類別 B 實(shí)驗(yàn)組數(shù) 10實(shí)驗(yàn)時(shí)間 任課教師實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備 1.教師課前實(shí)地踏勘家鄉(xiāng)可供學(xué)生考察的河流、池塘或湖泊，選定地點(diǎn)。2.有關(guān)家鄉(xiāng)水域狀況的錄像或照片。3.采集水樣的瓶子，放大鏡或顯微鏡。規(guī)操作要點(diǎn) 1.調(diào)查家鄉(xiāng)水環(huán)

26、境污染和治理情況。2.學(xué)習(xí)考察自然水域的方法。備注 7、考察家鄉(xiāng)的自然水域?qū)嵉乜疾?自然水域：河流、池塘或湖泊設(shè)計(jì)考察方案：目的、地點(diǎn)、時(shí)間、器材、考察程序、考察容、人員分工、注意事項(xiàng)采集水樣 顯微鏡-本文由小學(xué)名師教學(xué)網(wǎng)收集整理，感原作者。詳細(xì)參考：教科版六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第一單元實(shí)驗(yàn)報(bào)告單  班級(jí)                   實(shí)驗(yàn)日期實(shí)驗(yàn)課題：杠桿的研究實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^(guò)做杠桿尺的實(shí)

27、驗(yàn),使學(xué)生了解杠桿的工作原理。實(shí)驗(yàn)器材：杠桿尺、鉤碼。實(shí)驗(yàn)原理：改變杠桿尺左右兩邊掛鉤碼的位置和數(shù)量,杠桿尺的狀態(tài)會(huì)有所改變。實(shí)驗(yàn)步驟：1、在將杠桿尺調(diào)節(jié)到平衡狀態(tài)后,首先讓學(xué)生在杠桿尺左邊的第二個(gè)孔上掛兩個(gè)鉤碼,試一試分別在杠桿尺右邊的第一、第二、第二、第四個(gè)孔上掛上兩個(gè)鉤碼,杠桿尺會(huì)處于一種什么狀態(tài)?2、讓學(xué)生分別改變杠桿尺左右兩邊掛鉤碼的位置和數(shù)量,觀察杠桿尺的狀態(tài)會(huì)有什么變化?從中能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：改變杠桿尺左右兩邊掛鉤碼的位置和數(shù)量,杠桿尺的狀態(tài)會(huì)隨之改變。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：1、力點(diǎn)距支點(diǎn)的距離與重點(diǎn)距支點(diǎn)的距離一樣遠(yuǎn),且力一樣大時(shí),杠桿尺平衡。2、力點(diǎn)距支點(diǎn)遠(yuǎn),重點(diǎn)距支點(diǎn)近,這種杠

28、桿可以省力。3、力點(diǎn)距支點(diǎn)近,重點(diǎn)距支點(diǎn)遠(yuǎn),這種杠桿不省力。備注：實(shí)驗(yàn)前應(yīng)將杠桿尺調(diào)到平衡狀態(tài)；  學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級(jí)                   實(shí)驗(yàn)日期 實(shí)驗(yàn)課題：輪軸的研究實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)研究輪軸的特點(diǎn),從而使學(xué)生知道合理使用輪軸可以省力。實(shí)驗(yàn)器材：輪軸實(shí)驗(yàn)裝置。軸粗細(xì)一樣,輪大小不同的輪軸、鉤碼、線、鐵架臺(tái)。實(shí)驗(yàn)原理：在軸的大小一定時(shí)，輪越大越省力。實(shí)驗(yàn)步驟：1、將一個(gè)輪軸實(shí)驗(yàn)裝置安裝在鐵架臺(tái)上,并在輪和軸上分別掛上鉤碼,直到平衡：2、將另一個(gè)輪軸實(shí)驗(yàn)裝置也安裝在鐵架臺(tái)上,再在它的輪和軸上分別掛上鉤碼,直到平衡。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：