2015年河南省高考對口升學幼師類語文試題卷

1、河南省 2015 年普通高等學校對口招收中等職業(yè)學校畢業(yè)生考試 幼師類語文試題卷 考生注意：所有答案都要寫在答題卡上，答在試題卷上無效 一、選擇題（每小題 2 分，共 40 分。每小題中只有一個選項是正確的，請將正確選項涂在答題卡上） 1下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是 A恪 （k）守 炫 （xun）耀 六龍驂 （cn）駕 B雋 （jun）永 猝 （c）然 忐 （tn）忑不安 C蟬蛻 （tu） 玉砌 （qi） 游目騁 （chng）懷 D熨 （yn）帖 剝 （bo）蝕 2下列詞語中，沒有錯別字的一項是 咀 （j）嚼賞鑒 A崢榮 漫溯 蕩漾 妄自菲薄 B笙簫 洶涌 粗糙 豐華正茂 C廢墟

2、草莓 圍裙 成年累月 D憂郁 蔚籃 趨附 凝神屏息 3下列各項中，加點的成語使用正確的一項是 A一小區(qū)業(yè)主在小區(qū)違章蓋別墅，六年來持續(xù)的施工讓樓下的居民不堪其擾，紛紛賣房或搬走，如今這棟樓已十室九空 。 B這部小說剛剛在網(wǎng)上連載，就引起了巨大的轟動。網(wǎng)友贊不絕口，好評如潮。接著出版人、編劇，紛至沓來 ，一夜之間他紅遍了大江南北。 C我們所使用的復習資料題型陳舊，毫無新意，這種殘羹冷炙 是很難保證復習質(zhì)量的。 D小王同學站起來說道： “陳教授剛才那番話是拋磚引玉 ，我下面將要講的只能算是狗尾續(xù)貂” 。 4依次填入下列橫線上的詞語，正確的一項是 別的且不說罷，單是學藝上的東西，近來就先 一批古董到

3、巴黎去展覽，但終“不知后事如何” ；還有幾位“大師”們 著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路的 過去，叫作“發(fā)揚國光” 。 A送 捧 掛 B運 揣 走 C運 拿 掛 D送 拿 走 5下列名句、作品和作家對應錯誤的一項是 A執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎雨霖鈴柳永 B問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流虞美人李清照 C人生如夢，一樽還酹江月念奴嬌 赤壁懷古蘇軾 D國破山河在，城春草木深春望杜甫 6下列對作品的賞析，錯誤的一項是 A 翠翠通過對祖孫二人的恬淡生活以及少女翠翠朦朧的感情描寫，從一個側面反映了湘西地區(qū)百姓的苦難生活。 B 林教頭風雪山神廟通過對人物的語言、行動和心理活動的描寫表現(xiàn)人物性格。 C 寶

4、玉挨打一文雖然是節(jié)選自長篇小說，但情節(jié)相對完整，主次矛盾相互交織，線索分明，層次清晰。 D 祝福中的祥林嫂是一個勤勞質(zhì)樸的農(nóng)村婦女。她對生活的要求不高, 基本停留在生存的層次上。但這樣可憐的要求，也被封建的文化和冷漠的社會拒絕。 7下列對雷雨一文中周家與魯家的矛盾沖突分析，錯誤的一項是 A周樸園是帶有濃厚封建性的資本家，魯家母子是善良的下層勞動人民。 B周樸園和魯家母子的矛盾是兩個家庭之間兩代人的刻骨仇恨。 C他們之間階級地位和思想意識的對立，使他們之間必然產(chǎn)生矛盾沖突。 D以周樸園為代表的資本家與以魯侍萍為代表的下層勞動人民，以周樸園為代表的資本家與以魯大海為代表的工人之間的階級沖突是最本質(zhì)

5、的沖突。 8下列對作品的分析概括，錯誤的一項是 A 變形記的主要情節(jié)荒誕，細節(jié)描寫卻很真實，如甲蟲的習性，格里高爾變成甲蟲后的心理變化以及他家人的反應。 B 母親成功塑造了一個普通俄羅斯婦女成長為自覺的革命英雄的母親形象，贊揚了母親吃苦耐勞的精神。 C 百合花通過對護送、借被、獻身和獻被等情節(jié)的描寫，塑造了通訊員 和新媳婦兩個平凡而又感人的人物形象。 D 喪鐘為誰而鳴寫羅伯特喬丹，記述言行真實、自然，描寫心理細致 靈活。9下列對詩歌的賞析，錯誤的一項是 A 孔雀東南飛以時間為順序，以劉蘭芝、焦仲卿的愛情和封建家長制的 迫害為矛盾沖突的線索， 揭露了封建禮教破壞青年男女幸福生活的罪惡， 歌頌了劉

6、蘭芝、焦仲卿的忠貞愛情和反抗精神。 B 夢游天姥吟留別在留別詩中可謂別開生面。詩人李白不受任何成法的約束，虛構了一個異彩紛呈的神仙世界，生動地表達了他的理想和追求。 C 再別康橋以純凈優(yōu)美的畫面、輕柔靈動的筆調(diào)，抒發(fā)了詩人對康橋的 依依惜別之情。 D 致橡樹借“木棉”對“橡樹”的傾訴，禮贊了親情、友情。 10下列對琵琶行的賞析，錯誤的一項是 A在結構上，以琵琶女的演奏貫穿全篇，將樂曲的情調(diào)和演奏者、聽者的情 緒融為一體。 B 詩歌以琵琶女自敘身世和詩人傾訴郁悶相映襯， 勢如江潮涌雪， 奇境迭出， 曲盡長篇歌行之妙。 C這首詩中的音樂描寫十分出色。運用比喻寫樂曲的抑揚頓挫，出神入化。 D 琵琶行

7、是一首抒情詩，詩中敘述了一位琵琶女晚年淪落的遭遇，也表 達了詩人“謫居臥病”中的凄涼心境。 11郁達夫在故都的秋中寫對故都之秋的懷念時，重點描寫了作者住在最平凡的“皇城人?！敝械摹耙淮莆荨睍r的所見所感，而對于“陶然亭”等名勝，只是一筆帶過。這樣寫的原因是 A 作者想“飽嘗”這故都的秋味， 所以想做一個北平人， 深入地體驗、 品嘗。 B“陶然亭的蘆花”等景物不能體現(xiàn)故都之秋的特點，沒有秋味。 C作者沒去過陶然亭，所以不知道那里的景色如何。 D選擇這樣的地方寫更能體現(xiàn)出北國之秋“清、靜、悲涼”的特點，符合 作者要表達的思想感情。12我國第一部長篇童話是 A 大林和小林 B 稻草人 C 一粒種子

8、D 海的女兒 13對于幼兒文學的美學特征，下列表述錯誤的一項是 A稚拙美 B純真美 C人情美 D質(zhì)樸美 14培養(yǎng)和訓練幼兒識數(shù)能力的兒歌是 A謎語歌 B問答歌 C數(shù)數(shù)歌 D游戲歌 15下列作品出自格林童話集的是 A 小白船 B 灰姑娘 C 賣火柴的小女孩 D 丑小鴨 16被譽為“世界兒童文學的太陽”的作家是 A安徒生 B魯迅 C劉心武 D柯巖 17對于幼兒文學是“淺語”藝術的理解，下列表述錯誤的一項是 A語言深入淺出 B形象易懂 C圖文并茂的圖畫書 D可誦可記 18對于幼兒故事題材的分類，下列表述錯誤的一項是 A生活故事 B動物故事 C益智故事 D民間故事 19童話詩劇小熊拔牙的作者是 A張?zhí)?/p>

9、翼 B柯巖 C包蕾 D喬羽 20對于幼兒童話體裁的分類，下列表述錯誤的一項是 A童話故事 B童話劇 C童話詩 D童話散文二、簡答題（每小題 3 分，共 6 分） 21簡述幼兒生活故事的藝術特征。 22簡述幼兒詩的特點。 三、閱讀和理解（每小題 2 分，共 24 分）閱讀下面的文字，完成 2325 題。 每天進步一點點 趙華 美國的質(zhì)量管理大師戴明博士傳授了成功最簡單的方法每天進步一點點。每天進步一點點，聽起來好像沒有沖天的氣魄，沒有轟動的聲勢，可細細琢磨一下：每天、進步、一點點，那簡直就是在默默地創(chuàng)造一個意想不到的奇跡，在不動聲色中醞釀一個真實感人的神話。 撐桿跳高王子布勃卡的記錄是一厘米、

10、一厘米升高的； 110 米跨欄飛人劉翔的速度是 0.01 秒、0.01 秒加快的。一個驕人的成就來自于一點一滴的進步，有賴于一步一步的積累。 每天一點點的進步看起來微不足道，但天天都有目標，時時都能努力，人人都可為之，僅此而言已彌足珍貴。人與人之間的差別最初也許只有一點點，隨著時間的推移，便產(chǎn)生天壤之別，原因就在于平時積累的多與寡。每天自學一小時，一周就是 7 小時，一年累計 365 小時，幾年下來就可以完成大學本科課程的學習。每天用 5 分鐘改進自己的工作，每周五工作日都這么堅持改進，幾年下來就會成為這個行業(yè)里的行家里手。雖然每天只進步一點點，但每天都超越了昨天，如此日有所進、月有所變，用心

11、寫好每天進步一點點的加號，不論鉆研什么學問、從事什么工作，都能享受勝利的喜悅，達到理想的高峰。 做到“每天進步一點點”并不容易，因為任何絲毫的進步都不會從天而降，都不能唾手可得，必須經(jīng)過一番艱苦努力。每天進步一點點，貴在每天，難在每天。 “逆水行舟用力撐，一篙松勁退千尋。 ”要每天進步一點點，就要耐得住寂寞，不因收獲不大而心浮氣躁，不因目標尚遠而情移心搖，而應具有持之以恒的韌勁；就要頂住壓力，不因面臨障礙而畏懼退縮，不因遇到挫折而垂頭喪氣，而應具有攻堅克難的勇氣；還要抗得住干擾，不因燈紅酒綠而分心走神，不因冷嘲熱諷而猶豫停頓，而應有專心致志的定力。 每天進步一點點，使每一個人充實而又飽滿；每天

12、進步一點點，終將使一生厚重而充實。 23文章的中心論點是什么？ 24促使每天進步一點點的先決條件有三個，請寫出其中的任意一個。 25簡述“每天進步一點點”的意義。 閱讀下面的文字，完成 2628 題。 即便是站在海邊礁石上，也沒有像這里這樣強烈地領受到水的魅力。海水是雍容大度的聚會，聚會得太多太深，茫茫一片，讓人忘記它是切切實實的水，可掬可捧的水。這里的水卻不同，要說多也不算太多，但股股疊疊都精神煥發(fā)，合在一起比賽著飛奔的力量，踴躍著喧囂的生命。這種比賽又極有規(guī)矩，奔著奔著，遇到江心的分水堤，刷地一下裁割為二，直竄出去，兩股水分別撞到了一道堅壩，立即乖乖地轉身改向，再在另一道堅壩上撞一下，于是

13、又根據(jù)筑壩者的指令來一番調(diào)整也許水流對自己的馴順有點惱怒了，突然撒起野來，猛地翻卷咆哮，但越是這樣，越是顯現(xiàn)出一種更壯麗的馴順。已經(jīng)咆哮到讓人心魄俱奪，也沒有一滴水濺錯了方位。陰氣森森間，延續(xù)著一場千年的收伏戰(zhàn)。水在這里，吃夠了苦頭也出足了風頭，就像一大撥翻越各種障礙的馬拉松健兒，把最強悍的生命付之于規(guī)整，付之于企盼，付之于眾目睽睽。 看云看霧看日出各有勝地，要看水，萬不可忘了都江堰。 26寫出文中畫橫線的句子所采用的修辭手法。 27簡述都江堰江水的魅力。 28概述文中“越是顯示出一種更壯麗的馴順”這句話的內(nèi)涵。 閱讀下面這篇童話，完成 2931 題。 寄給蛤蟆的信 美國 洛貝爾一只蛤蟆坐在門

14、口。青蛙走過來說： “蛤蟆，出了什么事啦？你好像在發(fā)愁嘛。 ” 蛤蟆說： “是呀！每次我站在信箱旁邊等我的信，總是很難過。 ” 青蛙問： “那為什么呢？” 蛤蟆說： “我從來沒有等到過一封信。我的信箱里總是空空的。 ” 青蛙和蛤蟆一起坐在門口，他們都很難過。青蛙說： “我要回家了，蛤蟆，我有點兒事要做。 ” 青蛙一到家，馬上寫了一封信，裝進信封。信封上寫著： “蛤蟆 收” 。青蛙跑出屋子，剛好碰見一只蝸牛，就對他說： “蝸牛，請你把這封信送到蛤蟆家，放在他的信箱里去，好嗎？” “行。 ”蝸牛說， “我就去。 ” 于是青蛙馬上跑到蛤蟆家。蛤蟆正躺在床上睡午覺。青蛙說： “蛤蟆，該起床了，快去等信

15、吧。 ” “不！ ”蛤蟆伸個懶腰說， “不會有我的信，我不去等了。 ” 青蛙往窗外看了看蛤蟆的信箱，對蛤蟆說： “會有的，會有人給你寫信的。 ” “不，不，不會有的。 ”蛤蟆說。青蛙又看看窗外，蝸牛還沒有到。他回頭又對蛤蟆說： “蛤蟆，今天一定會有人來這兒，來給你送信。 ” “別騙我了， ”蛤蟆還是不相信， “從來沒人給我送過信，今天也不會有人來給我送信！ ” 青蛙又朝窗外看看，蝸牛還是沒到。蛤蟆問： “青蛙，你為什么老往窗外看？” 青蛙說： “我在等信哪！ ” 蛤蟆說： “別看了，不會有信的。 ” 青蛙說： “嗯！會有的，一定會有的。告訴你吧，是我給你寄了一封信。 ” “你寫些什么？”蛤蟆聽

16、了很高興。 青蛙說： “我寫著： 親愛的蛤?。何矣心阕鑫业暮门笥眩媸切腋＃∧愕暮门笥?青蛙。 ” 蛤蟆跳起來，拍著手說： “喔！那是一封多么好的信啊。 ” 于是青蛙和蛤蟆一起，坐在門口等信。他們都非?？鞓?。等啊等啊，等了整整四天，蝸牛才到了蛤蟆家，帶來了青蛙給蛤蟆的信。蛤蟆讀著信，笑得合不攏嘴。 29這篇童話人物形象按其表現(xiàn)形態(tài)的不同，屬于 童話形象。 30簡析這篇童話構思的特點。 31概括這篇童話的主題。 閱讀下面的文言文，完成 3234 題。 積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕

17、，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。 ， ，用心躁也。 32 （1）下列加點字的解釋，錯誤的一項是 A故不積跬 步 （古代指一步） B金石可鏤 （雕刻） C積水成淵 （深水） D風雨興 焉 （起） （2）按原文將文中空白處補充完整。 33下列表述錯誤的一項是 A在這段文字中，作者用了十個比喻論證了學習要逐步積累，要堅持不懈，要專心致志的道理。 B培養(yǎng)品德的過程，也是一個逐步積累、逐步發(fā)展、由量變到質(zhì)變的過程。 C朽木與金石對比，說明“不折”與“可鏤”的關鍵在于“不舍”與“舍” 。 D用蚯蚓的“用心一”和螃蟹的“用心躁”對比論證，意在說明學習必須專心致志，用心專一。 34翻譯上面文段中畫橫線的句子。 四、作文（30 分） 35閱讀下面的材料，根