人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)文言文及古詩(shī)詞習(xí)題及答案

1、七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末文言文及古詩(shī)詞鑒賞導(dǎo)學(xué)識(shí)記點(diǎn)第5課童趣一、重點(diǎn)字詞1 .給下列加點(diǎn)字注音。童稚zh i擬n i作藐mi出小鶴唳I i怡y f然土礫11壑h 6癩I d蝦蟆2 .解釋下面加點(diǎn)的詞。(1)項(xiàng)為之強(qiáng) 項(xiàng)：頸，脖頸。(2)徐噴以煙 徐：慢慢地。(3)鶴唳云端 唳：鳥(niǎo)鳴。(4)以土礫凸者為丘 礫：瓦礫、小石塊。(5)以叢草為林 林：樹(shù)林。(6)興正濃興：興趣。(7)方出神方：正。(8)驅(qū)之別院 驅(qū)：趕。3 .找出下面句中的通假字并解釋。項(xiàng)為之強(qiáng)強(qiáng)通僵解釋為僵硬4 .本課中有的詞語(yǔ)作為成語(yǔ)保留在現(xiàn)代漢語(yǔ)中，請(qǐng)寫(xiě)出兩至三個(gè)。并解釋其現(xiàn)在的意思(1)成語(yǔ)：明察秋毫意思是連極細(xì)小之物也看得一清

2、二楚，形容視力極佳。(2)成語(yǔ)：怡然自得 意思是形容安適愉快而滿(mǎn)足的樣子。(3)成語(yǔ)：龐然大物意思是形容形體大而笨重的東西。二、重點(diǎn)句子1 .用原文填空。(1)余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。(2)定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲(chóng)蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。2 .將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。點(diǎn)撥：注意“藐”“壑”等字筆畫(huà)較多。(1)見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。見(jiàn)到極小的東西，必定細(xì)細(xì)去觀察它的紋路，所以常常得到事物之外的趣味。(2)夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中。夏日的蚊子聲音像雷鳴，我自己把它比作成群的仙鶴在天空飛翔。神游

3、其中，怡然自得。全神貫注地沉浸在想象之中，心情愉悅，自覺(jué)是一種滿(mǎn)足。(4)見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間。看見(jiàn)兩只蟲(chóng)子在草叢間相斗。三、重點(diǎn)段請(qǐng)默寫(xiě)童趣一文中作者敘述童年趣事“觀蚊如鶴” 一段。夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也，昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱(chēng)快。四、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單。1 .童趣節(jié)選自浮生六記閑情記趣，作者是清(朝代)文學(xué)家沈復(fù)。2 .童趣是一篇回憶童年生活的敘事散文，在文中作者敘述了觀蚊如鶴、神游山林、鞭驅(qū)蛤蟆等童年趣事。第10課 論語(yǔ)十則一、重點(diǎn)字詞1 .給下列加點(diǎn)字注音。慍y fn三

4、省x Ing吾身 論I m語(yǔ) 罔w fing2 .解釋下面加點(diǎn)的詞。(1)學(xué)而時(shí)習(xí)之 時(shí)：時(shí)常。(2)不亦說(shuō)乎 說(shuō)：愉快。(3)人不知而不慍 慍：生氣，發(fā)怒。(4)吾日三省吾身 日：每天。省：反省，自我檢查。(5)與朋友交而不信乎 信：真誠(chéng)，誠(chéng)實(shí)。(6)學(xué)而不思則罔 罔：迷惑。意思是感到迷茫而無(wú)所適從。(7)思而不學(xué)則殆 殆：有害。(8)然后知松柏之后凋也 凋：凋謝。3 .請(qǐng)寫(xiě)出三個(gè)出自本課的成語(yǔ)溫故知新、見(jiàn)賢思齊、擇善而從。二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單1 .用原文填空。(1)闡明學(xué)與思關(guān)系的句子是學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。(2)孔子認(rèn)為怎樣才能做到明智知之為知之，不知為不知。(3)孔子認(rèn)為對(duì)先

5、進(jìn)和落后的態(tài)度應(yīng)是見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。(4)贊美松柏堅(jiān)強(qiáng)品格的句子是歲寒，然后知松柏之后凋也。2 .將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)溫故而知新，可以為師矣。溫習(xí)舊知識(shí)，能夠獲得新的理解和體會(huì)，就可以做老師了。點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“故”、“為”等詞的意思。(2)士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。讀書(shū)人不可以不心胸寬廣、意志堅(jiān)強(qiáng)，他們責(zé)任重大，道路遙遠(yuǎn)。點(diǎn)撥，重點(diǎn)理解“土” “弘毅”等詞的意思。三、段背記知識(shí)清單1 .曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎與朋友交而不信乎 傳不習(xí)乎”2 .子貢問(wèn)曰：“有一言而可以終身行之者乎”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人”。四、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單1

6、.孔子，名丘，字仲尼，春秋時(shí)期偉大的思想家、教育家。2 .論語(yǔ)是記錄孔子和他的弟子言行的一部書(shū)，共20篇，是儒家經(jīng)典著作之一。第15課古代詩(shī)歌五首一、重點(diǎn)字詞1 .給下列加點(diǎn)字注音。碣ji 6石澹d m竦sg峙zh i堤d i2 .解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。 次北固山下 次：停泊。 (2)客路青山外 客路：旅途。(3)最?lèi)?ài)湖東行不足 不足：不夠。(4)路轉(zhuǎn)溪頭忽見(jiàn) 見(jiàn)：通“現(xiàn)”，出現(xiàn)。二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單1 .秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。2.潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。3 .明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。4.枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家。5 .觀滄海中體現(xiàn)作者博大胸懷的詩(shī)句是日月之行，若出其中；星漢燦爛，若

7、出其里。6 .次北固山下中蘊(yùn)含深刻哲理的詩(shī)句是海日生殘夜，江春人舊年。7 .西江月明月別枝驚鵲中表達(dá)作者豐收帶來(lái)的喜悅之情的詩(shī)句是稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。8 .天凈沙秋思中道出天涯游子之悲的句子是夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。三、段背記知識(shí)清單默寫(xiě)錢(qián)塘湖春行一詩(shī)。四、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單1 .觀滄海選自樂(lè)府詩(shī)集，作者曹操，字孟德，東漢末年 (朝代)的政治家、軍事家、詩(shī)人(稱(chēng)謂)。他的詩(shī)以慷慨悲壯見(jiàn)稱(chēng)。2 .次北固山下選自全唐詩(shī)，作者是唐朝詩(shī)人王灣。3 .錢(qián)塘湖春行選自白氏長(zhǎng)慶集，作者白居易，字樂(lè)天，號(hào)香山居士。唐朝大詩(shī)人。.閱讀童趣（2）昂首觀之（）（4）心之所向，則或千或百果然鶴也。

8、（4 .西江月明月別枝驚鵲選自稼軒長(zhǎng)短句。從詞的常識(shí)看，“西江月”是詞牌名。這首詞的作者是辛棄疾，字幼安，號(hào)稼軒，宋朝著名愛(ài)國(guó)詞人，詞風(fēng)以豪放著稱(chēng)。5 .天凈沙秋思選自全元散曲，從曲的常識(shí)看，“天凈沙”是曲牌名，“秋思”是題目。其作者是元朝著名 戲曲作家馬致遠(yuǎn)。第20課山市一、重點(diǎn)字詞1 .給下列加點(diǎn)字注音。青冥m mg飛薨m缶g高垣yu n睥睨p i n i連亙g en窗扉fd倏sh u忽2 .解釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）數(shù)年恒不一見(jiàn) 恒：經(jīng)常。（2）相顧驚疑 顧：看。（3）始悟?yàn)樯绞?悟：明白。（8）倏忽：突然。（4）歷歷在目 歷歷：清楚的樣子。 （5）惟危樓一座 危：高。（6）或憑或立憑：

9、靠著。（7）逾時(shí)：過(guò)了一會(huì)兒。3 .找出下面句中的通假字。（1）既而風(fēng)定天清，一切烏有烏通無(wú) （2）數(shù)至八層，裁如星點(diǎn) 裁通才二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)1 .數(shù)年恒不一見(jiàn)。經(jīng)常是多年看不見(jiàn)一次。點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“數(shù)”“恒”等詞的意思。2 .忽見(jiàn)山頭有孤塔聳起，高插青冥，相顧驚疑。忽然看見(jiàn)對(duì)面山頭上有一座塔聳立起來(lái)，高高地直插入云霄，你看看我，我看看你，很是驚訝。點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“青冥” “相顧”等詞語(yǔ)。3 .中有樓若者，堂若者，坊若者，歷歷在目，以?xún)|萬(wàn)計(jì)。其中有的像樓，有的像廳堂，有的像街巷，都清晰地出現(xiàn)在眼前，（多得要）用億和萬(wàn)來(lái)計(jì)算。點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“若” “歷歷”等詞語(yǔ)，

10、翻譯時(shí)要適當(dāng)調(diào)整詞序。4 .又其上，則黯然縹緲，不可計(jì)其層次矣。再往上，就昏暗得看不分明，不能數(shù)出它有多少層了。點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“又” “黯然” “縹緲” “計(jì)”等詞語(yǔ)。三、文學(xué)（文體）常識(shí)背記知識(shí)清單山市選自聊齋志異，作者蒲松齡，字留仙，清朝文學(xué)家（稱(chēng)謂）。第25課 世說(shuō)新語(yǔ)兩則一、重點(diǎn)字詞1 .給下列加點(diǎn)字注音。攣y i撒s4柳絮xfi擬n i2 .解釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)。寒雪日內(nèi)集 集：聚會(huì)（2）白雪紛紛何所似 似：像（3）俄而雪驟驟：急、大（4）未若柳絮因風(fēng)起 因：憑借（5）陳太丘與友期行 期：約定（6）相委而去 委：丟下、舍棄。去：離開(kāi)（7）下車(chē)引之 弓I：拉（8）元方入門(mén)不顧 顧：回頭看

11、3 .找出下面句中的通假字。尊君在不（不）通（否）二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單1 .用原文填空。公欣然日：“白雪紛紛何所似兄子胡兒日：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！保?）元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。 ”2 .將下列句子翻譯成規(guī)代漢語(yǔ)。（1）未若柳絮因風(fēng)起。不如比做憑借風(fēng)吹起的柳絮。（2）友人慚，下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧。友人感到慚愧，下車(chē)來(lái)拉他，元方進(jìn)門(mén)而去，連頭都不回。點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“未若”“因 “到” “顧”等詞語(yǔ)。三、文學(xué)（文體）常識(shí)背記知識(shí)清單世說(shuō)新語(yǔ)是由南朝宋人劉義慶組織一批文人編寫(xiě)的。第30課寓言四則一、重點(diǎn)字詞1 .給下面加點(diǎn)字注

12、音。庇bi護(hù)塞sd上 遽jfi髀bi跛bo2 .解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）果大亡其財(cái) 果：果然。 亡：丟失。（2）馬無(wú)故亡而入胡 亡：逃跑。（3）人皆吊之 吊：對(duì)其不幸表示安慰。（4）居數(shù)月 居：經(jīng)過(guò)。（5）其馬將胡駿馬而歸 將：帶領(lǐng)。（6）父子相保保：保全。二、重點(diǎn)句子1 .用原文填空。近塞上之人有善術(shù)者，馬無(wú)故亡而人胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎”居數(shù)月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：“此何遽不能為禍乎”2 .將下列句子翻譯成規(guī)代漢語(yǔ)（1）暮而果大亡其財(cái)，其家甚智其子，而疑鄰人之父。晚上果然丟失了大量財(cái)物，這家人很贊賞兒子的聰明，卻懷疑偷盜是隔壁那個(gè)老人干的。（2）近塞上之有

13、人善術(shù)者，馬無(wú)故亡而人胡?？拷吶幼〉娜酥杏袀€(gè)擅長(zhǎng)術(shù)數(shù)的人，（他的）馬無(wú)緣無(wú)故走失到胡人的地區(qū)去了。（3）近塞之人，死者十九。靠近邊塞的人，戰(zhàn)死的人十個(gè)人里有九個(gè)。三、文學(xué)（文體）常識(shí)背記知識(shí)清單1 .伊索寓言是一部寓言故事祭，是古希臘、古羅馬時(shí)代流傳下來(lái)的故事，經(jīng)后人匯集，統(tǒng)歸在伊索名下。2 .智子疑鄰節(jié)選自韓非子說(shuō)難，作者韓非，戰(zhàn)國(guó)末期著名思想家。3 .塞翁失馬節(jié)選自淮南子人間訓(xùn)。4 .寓言用假托的故事寄寓意味深長(zhǎng)的道理，給人以啟示。寓言一般比較短小，故事的主人公可以是人，也可以是擬人化的動(dòng)植物或其他事物。你還知道的寓言故事有（本課的除外）狐假虎威、守株待兔、愚公移山等。七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期

14、末文言文語(yǔ)段及古詩(shī)詞鑒賞試題，回答下列問(wèn)題：1 .為加點(diǎn)字注音。傍然稱(chēng)快：龐然大物：癩蝦蟋項(xiàng)為之強(qiáng);2 .上文選自,作者是。3 .解釋下列句中“之”字的含義。（1）物外之趣 （）（3）為之怡然稱(chēng)快（）4 .翻譯句子心之所向，則或千或百，果然鶴也。常蹲其身，使與臺(tái)齊，定目細(xì)視。 5 .第1段在全文中的作用是：6 .文中敘述了哪些“物外之趣” 7 .文中出現(xiàn)了好幾個(gè)成語(yǔ)，請(qǐng)寫(xiě)出三個(gè)來(lái)。 8 .文章末一句“神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院”表現(xiàn)了作者幼小心靈中怎樣的思想感情舉一隅不以三隅反。4.這兩則語(yǔ)錄哪則是論述學(xué)習(xí)態(tài)度的哪則是論述學(xué)習(xí)方法的它們表明了孔子怎樣的教育思想8.文中所寫(xiě)的都是平常之物，而

15、“我”卻產(chǎn)生了 “物外之趣”，你認(rèn)為主要原因是什么二（1） .理解填空1論語(yǔ)中認(rèn)為能保持君子風(fēng)格的一句 2談“學(xué)”與“思”辨證關(guān)系的句子 3唐太宗有一句名言，“以人為鑒，可以知得失”。由此可以聯(lián)想到論語(yǔ)中孔子的話(huà)，4在全國(guó)中學(xué)生夏令營(yíng)大連會(huì)場(chǎng)開(kāi)營(yíng)儀式上，主持人說(shuō)“孔子說(shuō)過(guò) !”對(duì)遠(yuǎn)道而來(lái)的朋友，我們感到由衷的高興歡迎大家來(lái)大連！“5 孔 子 認(rèn) 為 認(rèn) 識(shí) 事 物 的 正 確 態(tài) 度是6曾子以為治學(xué)的人應(yīng)該重視品德修養(yǎng)的句子 7論語(yǔ)中說(shuō)向一切人學(xué)習(xí)，隨時(shí)隨地都要注意學(xué)習(xí)的句子 8論述要學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，還要借鑒別人的短處的句子是 9曾子鼓勵(lì)門(mén)人要一生為實(shí)現(xiàn)“仁”的理想而奮斗的句子是,10孔子認(rèn)為

16、可以終身奉行的一個(gè)字是 ，并闡述為 （2） .閱讀語(yǔ)段，回答問(wèn)題（1）子貢問(wèn)曰：“孔文子何以謂之文也”子曰：“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)，是以謂之文也。 ”1 .把這則語(yǔ)錄譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。 2 .解釋下列詞語(yǔ)。何以： 是以： 下問(wèn)： 3 .孔子從哪兩方面解釋了子貢提出的問(wèn)題這樣解釋的目的是什么閱讀山市，回答下列問(wèn)題1 .下列加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.未幾，高垣睥睨（城墻上如齒狀的矮墻）C.惟危樓一座（危險(xiǎn)的樓）2.句中加點(diǎn)詞解釋全部正確的一項(xiàng)是（B.城市依稀而已（模糊不清）D.數(shù)至八層，裁如星點(diǎn)（才）A.恒（經(jīng)常）不一見(jiàn)相畫(huà)（看）驚疑C.懂（只有）危樓一座則明（明顯）漸少3.下列句中不含通假字的一項(xiàng)

17、是（）A.數(shù)至八層，裁如星點(diǎn)。B.始悟?yàn)開(kāi) （成為）山市D.或生（憑借）或立B.昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。典（用）億萬(wàn)計(jì)與世無(wú)皿（差別）C.連亙六七里，居然城郭矣。4.判斷下列句子用了什么修辭手法。（1）惟危樓一座，直接霄漢。（3）中有樓若者，堂若者，坊若者。（D.既而，風(fēng)定天清，一切烏有。）（2）數(shù)至八層，裁如星點(diǎn)。（）5本文說(shuō)明的順序是（） A.空間順序 B.游蹤順序C.時(shí)間順序 D.邏輯順序6 .從文中依次摘出五個(gè)表示時(shí)間的詞語(yǔ)，加以解釋?zhuān)缓笳f(shuō)明它們?cè)谖闹兴鸬淖饔?。解釋?zhuān)骸＝忉專(zhuān)?。解釋?zhuān)骸＝忉專(zhuān)?。解釋?zhuān)骸?作用：。7 .“一切烏有”中的“烏有”意為 ,有一個(gè)含有“烏有”的成語(yǔ)是 8 .用現(xiàn)

18、代漢語(yǔ)翻譯最后一句話(huà):9 .將“始悟?yàn)樯绞小备臑椤笆贾獮樯绞小笨煞駷槭裁?0 .為什么那時(shí)候的人把“山市”又稱(chēng)為“鬼市（2）子曰：“三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之?！? .對(duì)文中兩個(gè)“其”、兩個(gè)“之”的分析，正確的一項(xiàng)是（）A.兩個(gè)“其”含義相同，兩個(gè)“之”含義也相同。B.兩個(gè)“其”含義不同，兩個(gè)“之”含義也不同。C.兩個(gè)“其”含義相同，兩個(gè)“之”含義不同。D.兩個(gè)“其”含義不同，兩個(gè)“之”含義相同。2 .對(duì)文中四個(gè)帶“”線(xiàn)的詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）A. “三人”指三個(gè)人 B. “焉”是語(yǔ)氣助詞，可不譯。C. “擇”是選擇之意。D. “從”是跟從，意譯為學(xué)習(xí)。（3）子曰

19、：“由（姓仲，名由，字子路，孔子的學(xué)生），誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。 ”（選自論語(yǔ)為政） 子曰：“不憤不啟，不俳不發(fā)，舉一隅而不以三隅反，則不復(fù)也。”（選自論語(yǔ)述而）1 .找出文中的通假字，給它注音并解釋。 2 .解釋下面句子中加粗的“知”字的意思。人不知而不慍（）溫故而知新（）誨女知之乎（）知之為知之（）（）是知也（）3 .翻譯下列句子。知之為知之，不知為不知，是知也。 11.山市的出現(xiàn)經(jīng)歷了三個(gè)階段，從 到 為初生階段； 為發(fā)展階段;是高潮階段。五.陳太丘與友期1 .解釋文中加粗的詞。中： 不：引： 顧：2 .給文中劃線(xiàn)句添上省略的部分。（）過(guò)中不至，太丘舍去，（）去后（

20、）乃至。3 .陳元方不再理會(huì)“友人”的原因是因?yàn)椤坝讶恕薄?又“4 .下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A.陳太丘不守信用，約好跟朋友出行，結(jié)果不等友人來(lái)自己先走了。B.陳元方小時(shí)候傲慢無(wú)禮，竟敢教訓(xùn)長(zhǎng)輩，目中無(wú)人。C.小元方能指出父親的朋友“期日中”而“日中不至”是“無(wú)信”，“對(duì)子罵父”是“無(wú)禮”，可見(jiàn)他明白事理，落落大方。D.“友人”之所以“下車(chē)引之”，是想哄陳元方帶自己去找他的父親。5 .下列句中加粗詞與“尊君在不”的“不”用法相同的一項(xiàng)是A.誨女知之乎B.學(xué)而不思則罔C.路轉(zhuǎn)溪頭忽見(jiàn)D.學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎6 .辨別下列詞語(yǔ)哪些屬于敬詞，哪些屬于謙詞敝人 卑職 陛下 令尊 寡人 足下 令郎 老朽

21、 麾下敬詞有 謙詞有7 .友人已經(jīng)感到慚愧，元方還是“入門(mén)不顧”，這樣做過(guò)分嗎答：。8 .這則故事選自 ，作者, （朝代）文學(xué)家。從故事主人的言談中可知，做人要 。六、閱讀塞翁失馬回答下列問(wèn)題1 .本文選自 ,此書(shū)為西漢淮南王 編著。成語(yǔ)“”出自于 此。2 .聯(lián)系上下文解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。近塞上之人有善丕者（）馬無(wú)故亡可入胡（）其馬也即駿馬而歸（）此獨(dú)以妙之故（）3 .翻譯下面的句子：此何遽不為福乎近塞之人，死者十九。4 .本文是一則 （文體），其蘊(yùn)含的道理是是： （一）、選擇下列詩(shī)句朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）A.東臨/碣石，以觀/滄海。B.客路/青山外，行舟/綠水前。C.枯藤/老樹(shù)/昏鴉

22、D.明月別/枝驚鵲（二）、結(jié)合自己的閱讀感悟，回答下列問(wèn)題。1 .詩(shī)句“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”描繪了什么樣的畫(huà)面2 .“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”表達(dá)了作者怎樣的心情（三）、把下列相關(guān)的內(nèi)容連在一起。篇名作者出處觀滄海白居易全元散曲元曲西江月馬致遠(yuǎn)樂(lè)府詩(shī)集古體詩(shī)天凈沙秋思王灣稼軒長(zhǎng)短句五律錢(qián)塘湖春行曹操白氏長(zhǎng)慶集詞次北固山下辛棄疾全唐詩(shī)（四）、選出下面內(nèi)容中理解不完全正確的一項(xiàng)是（）A.錢(qián)塘湖春行這首詩(shī)先寫(xiě)遠(yuǎn)景，后寫(xiě)近景，景中有情，描寫(xiě)了西湖早春的動(dòng)人景色，又將作者盡興游春的喜 悅感情表達(dá)得酣暢淋漓。B.西江月這首詞的上闋最后兩句倒裝，有力地表現(xiàn)了詞人對(duì)豐收在望的喜悅之情；下闋最后兩句也

23、是倒裝句，突出了茅店的意外出現(xiàn)和作者的驚喜。C. “枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家”的六種景物都是秋天所特有的，美麗的秋景襯托著“古道西風(fēng)瘦馬，夕陽(yáng)西下”的描寫(xiě)，更加突出了秋意的蕭瑟和作者悲愴凄楚的心情。D.次北固山下這首詩(shī)雖通篇寫(xiě)景，但懷鄉(xiāng)之情卻貫穿始終。（五）、閱讀。東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。1 .從詩(shī)的體裁看，它是一首體 詩(shī)，從表達(dá)方式看，它是一首 寫(xiě)景詩(shī)。2 .詩(shī)中最能反映作者的博大胸襟的詩(shī)句是3 .最后兩句與詩(shī)的正文內(nèi)容的關(guān)系是4 .本詩(shī)以 字統(tǒng)領(lǐng)全篇，先寫(xiě) 景，然后寫(xiě) 景，

24、借景抒情，表現(xiàn)了詩(shī)人 。望天門(mén)山 李白天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。5 .全詩(shī)四句共兩層意思，前兩句為第一層，側(cè)重寫(xiě)天門(mén)山的 景色，后兩句為第二層，側(cè)重寫(xiě)天門(mén)山的 景色。兩岸青山相對(duì)出，一個(gè)“ ”字，逼真地寫(xiě)出東西兩山從江岸伸向江心的態(tài)勢(shì)，給人以 態(tài)美的感受；“孤帆一片日邊來(lái)”寫(xiě) 由遠(yuǎn)而近，由小而大，暗切題中的“ ”字。6 .選出下面內(nèi)容中理解不正確的一項(xiàng)是（）A. “碧水東流至此回”意思是長(zhǎng)江流往此處因天門(mén)山的阻擋被迫改變了流向，折而向東。B.這首詩(shī)的整個(gè)畫(huà)面顯得色彩繽紛，最能表現(xiàn)色彩的詞語(yǔ)有“碧水”中的“碧”，“青山”中的“青”，另外“日”和“帆”雖不直接

25、表現(xiàn)色彩，但也隱含了這一方面的內(nèi)容。C.這首詩(shī)描繪了天門(mén)山夾江對(duì)峙、長(zhǎng)江波瀾壯闊的雄奇秀麗景色，表達(dá)了詩(shī)人熱愛(ài)祖國(guó)山河的感情。D.這是一首寫(xiě)景詩(shī)，作者沒(méi)有直接闡發(fā)哲理或抒寫(xiě)情懷，但從其呈現(xiàn)出來(lái)的山水意境中，我們能感受到他那豪 邁奔放的情感。次北固山下客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)歸雁洛陽(yáng)邊。7 .這是 朝詩(shī)人王灣的代表作，體例上屬于 詩(shī)，內(nèi)容上屬 之作。8 .如果把依次每五字看做一句，詩(shī)中哪兩句表達(dá)的意思基本相同答：9 .詩(shī)人對(duì)旅途的感覺(jué)是順利的，還是不順利的從詩(shī)中哪個(gè)地方可以表現(xiàn)出來(lái)10 .殘夜將盡未盡之時(shí)遙望東海，一輪紅日正在升起，舊年將

26、盡未盡之時(shí)，春天的氣息已經(jīng)來(lái)到江上，這寫(xiě)出怎 樣的生活哲理11 .漢代蘇武陷落于匈奴，被迫在漠北牧羊，讓南飛的大雁把書(shū)信帶回故國(guó)，后來(lái)人們用“鴻雁傳書(shū)”或“歸雁” 代指書(shū)信或信使，詩(shī)人的家書(shū)是從哪里寄向哪里是向哪個(gè)方向寄人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末文言文語(yǔ)段及古詩(shī)詞鑒賞試題答案 童趣1 .略2.閑情記趣沈復(fù)3. （1）的（2）它（3）此4、心里想像的是鶴，那么呈現(xiàn)在眼前的或是成千，或是上百飛舞著的蚊子便果真（覺(jué)得它們）是鶴了。時(shí)常蹲下自己的身子，使身子與花臺(tái)一樣齊，定睛仔細(xì)地看?？匆?jiàn)細(xì)小的東西一定要仔細(xì)觀察它的紋理。5、第一段總述物外之趣，起著總領(lǐng)全文的作用。6、觀蚊如鶴之趣、神游山林之趣、鞭打蛤

27、蟆之趣。7、龐然大物、明察秋毫、怡然自得8、反映了作者嚴(yán)懲強(qiáng)暴、同情弱小的純真的童心。9、作者觀察細(xì)致，想象奇特。論語(yǔ)十則（一）.理解填空1人不知而不慍，不亦君子乎2學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆3擇其善者而從之其不善者而改之4有朋自遠(yuǎn)方來(lái)不亦樂(lè)乎5知之為知之不知為不知6吾日三省吾身 為人謀而不忠乎 與朋友交而不信乎 傳不習(xí)乎7三人行必有我?guī)?擇其善者而從之其不善者而改之9 士不可以不弘毅 任重而道遠(yuǎn) 仁以為己任 不亦重乎 死而后已不亦遠(yuǎn)乎10恕己所不欲勿施于人（三）（1） 1.子貢問(wèn)道：”孔文子（的謚號(hào)）為什么叫文呢”孔子說(shuō)：“（他）聰敏而且又喜歡學(xué)習(xí)，（并且）不以向不如自己的人請(qǐng)教為恥辱，因此稱(chēng)他為文2.憑什么；因此；向不如 自己的人請(qǐng)教。3. 一是孔文子敏而好學(xué)，二是虛心求教。既肯定了孔文子取得成就的原因，又借題發(fā)揮，教育弟子要勤奮好學(xué)，虛心求教。（2） 1. C 2. A（3） 1. “女”通“汝”，讀rd ,作“你、你們”講；“是知也”中的“知”通“智”，作“聰明”講 2.了解 知道 記住 知道 知道通“智” 3.知道就是知道，不知道就是不知道，這才 是聰明啊 不到他想弄清楚問(wèn)題而弄不明白