四年級語文上冊期末復(fù)習(xí)知識總結(jié)

1、1.觀潮：課文選自喜看今日錢塘潮。本文記敘的是自古以來被稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮，寫的是作者耳聞目睹的（潮來前）、（潮來時）、（潮頭過后）的景象，描寫了大潮由（遠(yuǎn)）而（近）、奔騰（西去）的全過程，描繪出江潮由（風(fēng)平浪靜）到（奔騰咆哮）再到（又恢復(fù)平靜）的動態(tài)變化，寫出了大潮的（奇特）、（雄偉）、（壯觀），抒發(fā)了作者（熱愛大自然、熱愛祖國大好河山）的思想感情。2.雅魯藏布大峽谷：本文通過對雅魯藏布大峽谷“大”這一特點(diǎn)的描寫，有（“植物類型博物館”）和（“動物王國”）的美譽(yù)，為人們展示了大峽谷的壯麗與神奇，從而激發(fā)了我們熱愛祖國大好山河的思想感情。課文使用了舉例子、列數(shù)字、做比較等說明方法，是

2、神奇、壯觀、美麗的雅魯藏布江躍然紙上，令人神往。3.鳥的天堂：（1）巴金記敘了他和朋友（兩）次經(jīng)過“鳥的天堂”（所見所聞），具體描寫了（傍晚靜態(tài)）的大榕樹的（龐大、茂盛）和（第二天早晨）群鳥活動的景象。展示了一派美麗動人的（南國）風(fēng)光，表達(dá)了對大自然（生命力）的（熱愛）和（贊美）。4.火燒云：著名女作家（蕭紅）為我們描繪了晚飯后火燒云從（上來）到（下去）的過程中（絢麗的色彩）和（多變的形態(tài)），抒發(fā)了作者（熱愛大自然）的思想感情。5四次加引號的“鳥的天堂”是引用別人的話，指天馬河上的那棵大榕樹，表示一種特定的稱謂，是對大榕樹的一種夸張的形容；而題目和最后一句話中不加引號的鳥的天堂，是因為作者親眼

3、見到大榕樹后，感到鳥兒們的生活十分自由、幸福，真像在天堂中一樣，在作者心里，大榕樹是確確實(shí)實(shí)的鳥的天堂。1、題西林壁這首詩是（宋朝蘇軾）寫的，這首詩不僅對廬山(雄奇壯觀、千姿百態(tài))景象的贊美，而且(不識廬山真面目，只緣身在此山中)這句詩蘊(yùn)含著人生的哲理，即(要想對某個事物有全面的、符合實(shí)際的認(rèn)識，就必須站在客觀的立場上)，正如俗語所說：(當(dāng)局者迷，旁觀者清。)2、游山西村是（宋）朝(陸游)寫的,該詩生動地描繪了(豐收之年農(nóng)村歡悅一片的氣象和鄉(xiāng)間的風(fēng)光習(xí)俗)，刻畫了農(nóng)民淳樸、好客的品性，表現(xiàn)了詩人對(農(nóng)村生活的喜愛的真摯感情。）3、隨遇而安的意思是（能適應(yīng)各種環(huán)境，在任何環(huán)境中都能滿足）。我從（

4、慎重地選擇住址）、（不利用現(xiàn)成的洞穴）、（一點(diǎn)點(diǎn)地挖掘）這幾點(diǎn)知道蟋蟀不肯隨遇而安。4、爬山虎的腳作者是（葉圣陶），蟋蟀的住宅作者是法國的著名的昆蟲家（法布爾），創(chuàng)作了著名的昆蟲記；5、這一單元作者能把句子寫得這么具體，這么準(zhǔn)確，是由于作者觀察得（認(rèn)真、仔細(xì)），而且經(jīng)過了（長期地觀察），否則不可能寫得這么清楚。6、蟋蟀的住宅算是“偉大的工程”的原因是：蟋蟀的住宅向陽、隱蔽、能排水，大小適宜，從住所簡樸、清潔、干燥、衛(wèi)生等可以看出蟋蟀修建這座住宅的精心，讓我們感受到它身上似乎有一種聰明才智。但蟋蟀修建這座住宅的工具是那樣的柔弱，只是一對前足和一雙后腿。在這明顯的發(fā)差中，我們體會到蟋蟀修建這樣的住

5、宅簡直是一個奇跡。1、格林童話是在人民群眾中口頭流傳，后經(jīng)德國的格林兄弟搜集整理的，共有210篇，其中有灰姑娘、小紅帽、白雪公主等。2、巨人的花園作者是（英國）王爾德， 這篇課文告訴我們能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂。3、去年的樹（日本）新美南吉，讓我明白了做人要珍惜友情，信守承諾的道理。4、鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。第一個“看”，是在鳥兒費(fèi)盡周折，終于找到了自己的好朋友時，鳥兒睜大眼睛，仿佛在說，樹朋友，我終于找到你了，我來給你唱歌了。  唱完了歌，鳥兒又對著燈火看了一會兒，就飛走了。這一個“看”，是鳥兒實(shí)現(xiàn)了自己的諾言，仿佛在說，樹朋友，我唱的歌你聽見了嗎

6、？再見了朋友。兩個“看”字，飽含了鳥兒對樹無比的深情和留戀，使朋友間的深情厚誼躍然紙上。）5.小木偶的故事告訴我們只會笑是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要用我們的真情、用不同的方式去體驗生活、面對生活。1白鵝的作者是豐子愷；貓和母雞的作者是老舍；2“古怪”的意思是（性格特別，令人難以捉摸  ），作者主要是從三個方面來寫出貓的古怪的。說貓既（老實(shí)）又（貪玩）；雖（貪玩）卻又（盡職）；既（膽小）又（勇猛.）。表面看起來作者是（ 不喜歡 ）貓的，其實(shí)是表達(dá)了對貓的（ 深深喜愛  ）之情。3白鵝課文寫了鵝的高傲，更表現(xiàn)在叫聲、步態(tài)和吃相中。這句話是文章的過渡段

7、，起承上啟下作用。它的姿態(tài)：左顧右盼；叫聲：嚴(yán)肅鄭重；步態(tài)：從容、大模大樣；吃相：三眼一板，一絲不茍。4貓一文，老舍抓住大貓性格古怪和小貓?zhí)詺饪蓯蹃碚f明作家對貓的喜愛之情。5母雞負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有一群雞雛，一個母親必定就是一位英雄。所以老舍不敢再討厭母雞。長城.文章是按（由遠(yuǎn)到近）的順序來寫的。不但表現(xiàn)了長城的高大堅固與雄偉壯觀，還贊美了我國古代勞動人民的勤勞、智慧和力量，抒發(fā)了作者的民族自豪感和對祖國的熱愛之情。頤和園（進(jìn)了、繞過、走完、來到、登上、下來、走過”等記敘游覽過程的動詞，體現(xiàn)了移步換景）移步換景，按照游覽的順序，用生動的語言、準(zhǔn)確的詞匯、恰當(dāng)?shù)谋扔?，再現(xiàn)了頤和園這座

8、古老的皇家園林的秀麗景色。秦兵馬俑是一篇說明性的文章，課文生動地描繪了秦兵馬俑的規(guī)模宏大、類型眾多、個性鮮明的特點(diǎn)。搭石體現(xiàn)了鄉(xiāng)親們無私奉獻(xiàn)的精神和一心為他人著想的人性美.一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。含義：一塊塊、一排排搭石，靜靜地躺在溪水中，任人踩踏，卻無怨無悔、默默無語。這正是鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻(xiàn)精神的寫照，也是鄉(xiāng)親們相親相愛、友好互助情感的紐帶?？缭胶{的生命橋贊頌了兩岸同胞難以割舍的血脈親情?？_納選自亞米契斯的愛的教育。愛的教育被公認(rèn)為是一部人生成長中的“必讀書”。給予是快樂的本文講述了這樣一個感人的故事：保羅在圣誕節(jié)之夜與一個小男

9、孩在短暫的接觸中，由誤解到理解的變化過程，揭示了"給予是快樂的"人生哲理。電腦住宅全文是按照空間轉(zhuǎn)換的順序來介紹的。語文書上85頁的資料袋要會背。17課第3自然段會背、默18課第四自然段會背、默贈汪倫 唐 李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。有志者事竟成。（后漢書）有志氣的人只要堅持不懈，事情終究會取得成功。 莫以善小而不為，莫以惡小而為之。（劉備）好事再小也要去做，但壞事再小也不能去做。 業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。（韓愈）學(xué)業(yè)的精深，在于勤奮刻苦，學(xué)業(yè)的荒廢，在于嬉戲游樂；道德行為的成功在于深思熟慮，敗毀在于不約束自己。 盛年不重

10、來，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。（陶淵明）感嘆時間一去不復(fù)返，勉勵人們應(yīng)抓緊時間做有意義的事。尺有所短，寸有所長。比喻各有長處，也各有短處，彼此都有可取之處。為中華之崛起而讀書表現(xiàn)了少年周恩來的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向。那片綠綠的爬山虎作家肖復(fù)興在1992年為了紀(jì)念葉圣陶先生寫的回憶文章，表現(xiàn)了葉圣陶先生對文一絲不茍、對人平易真誠，堪稱楷模的文品和人品。本文告訴我們“學(xué)作文應(yīng)先學(xué)做人的道理”。在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著?！迸c題目呼應(yīng)，寫出了15歲那個夏天的事情一直留在作者的腦海中，葉圣陶先生的音容笑貌、親切教誨一直激勵著他前進(jìn)。烏塔表現(xiàn)了烏塔的自主意識和獨(dú)立生活的能力，以及她對生活的

11、熱愛。書信的格式（1）稱呼。把對收信人的稱呼寫在第一行，頂格。后面加上冒號，表示下面有話要說。（2）正文。這是信的主要部分。寫信人要說的話都寫在這部分。正文的開頭空兩格，通常是先寫問候的話，如，“您好！”“你身體好嗎？”如果說的事情多，就應(yīng)該分段寫，寫完一件，再寫一件。每段起行空兩格，轉(zhuǎn)行頂格。（3）結(jié)尾。正文完了，結(jié)尾應(yīng)寫上致敬或祝福的話，如，“此致敬禮”“祝你健康”。其中，“此致”“祝你”等字眼，應(yīng)緊接正文之后，或單獨(dú)占一行，空兩格寫；“敬禮”“健康”等字眼，要另起一行頂格寫。（4）署名。結(jié)尾寫完后，在信的右下方寫上寫信人的名字。（5）日期。日期可以寫在署名的后面，也可以另起一行寫。關(guān)于探

12、索科學(xué)的名人名言，這幾句名人名言告誡并激勵學(xué)生，大膽地發(fā)現(xiàn)，不斷地探索，勇敢地創(chuàng)新，才能創(chuàng)造奇跡，成為科學(xué)道路上的成功者。“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”出自盛唐邊塞詩人岑參的白雪歌送武判官歸京，詩句形容紛紛大雪好似梨花開放，原意是用來形容北國邊塞異常寒冷。后來這句詩經(jīng)常被人引用，用來形容某些生機(jī)競發(fā)的事物或者蓬勃向上的形勢。課文中引用這句古詩，表現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的變化之快、變化之多，是人們始料未及的，給人們帶來了意想不到的驚喜?？茖W(xué)家們希望能夠重新這一歷史進(jìn)程。“這一歷史進(jìn)程”指的是恐龍家族中的一支獵食性恐龍長出羽毛、學(xué)會飛翔、演化為鳥類的漫長歷史過程。剛進(jìn)里院，一墻綠蔥蔥的爬山虎撲入

13、眼簾。夏日的燥熱仿佛一下子減去了許多，陽光都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍著迷離的光點(diǎn)?！边h(yuǎn)看長城，它像一條（ ），在（ ）之間（ ）。多少勞動人民的（ ）和（）才（）成這（）、（ ）的萬里長城。、 長城和頤和園都被聯(lián)合國教科文組織評為（ ）長城從（ ）到（ ）的順序?qū)懗隽碎L城的（ ）和（ ）的特點(diǎn)，從中體會到-（ ）。21、正前面，昆明湖（ ）像一面（ ），（ ）像一塊（ ）。（ ）、畫舫在湖面慢慢地（ ），幾乎不留一點(diǎn)兒（ ）。頤和園是個（ ）的大公園。按照（ ）的順序?qū)懥耍?）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）六處景物。22、截至年月，我國已有（）處景觀被列入世界遺產(chǎn)名錄。

14、其中文化遺產(chǎn)（）處，自然遺產(chǎn)（）處，自然文化遺產(chǎn)共（）處。我知道的文化遺產(chǎn)還有（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。23、黃鶴樓送孟浩然之廣陵是一首（ ）詩，作者是（ ）代（ ），敘事的句子是（ ），寫景的句子是（ ）。故人意思是（ ）詩中指（ ）告別的時間是（ ），地點(diǎn)是（ ）。當(dāng)小船遠(yuǎn)去，李白會想（ ）。宋元二使安西作者是（ ）代（ ）他送別的朋友是（ ）。最能體現(xiàn)送別之情的詩句是（ ）。兩首詩都是（ ）詩，體現(xiàn)出作者（ ）之情。你還知道哪些充滿親情、友情的詩？把詩題寫下來：_24、每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時候，（）是那（ ），前面的（ ），后面的（）上去，（）的聲音，像（）的音樂；（ ）

15、，（ ），給人畫一般的美感。搭石課文贊揚(yáng)了鄉(xiāng)親們-（ ）的品質(zhì)。25、那（ ），如同（ ），必將（ ）傳下去。跨越海峽的生命橋?qū)懥耍?）-的事，贊揚(yáng)了臺灣醫(yī)生和青年人（ ）的品質(zhì)。事情發(fā)生的時間是（ ）-，生命橋只的是（ ）。26、周恩來站了起來，（ ）地回答道："（ ）！"周恩來為了（ ）-而讀書，是因為（ ），表現(xiàn)了周恩來-（ ），我們讀書又為了什么呢？（ ）。27、我非常（），自己第一次見到作家，竟是這樣一位（）與（）都堪稱（）的大作家。那片綠綠的爬山虎作者-（ ）主要寫了（ ）和（ ）的事，表現(xiàn)了葉圣陶（ ）的品質(zhì)。我們學(xué)過他寫的課文是 。28、本學(xué)期學(xué)過的成語故事

16、是。29、讓我們一起記住"（ ），（ ）"這句名言吧！一個人如果總是用自己的（）去比別人的（），那么他不但會（ ），還會（ ），十分（）；如果他能不斷找出自己的（），不斷（ ）別人的長處，他就會飛快地（），越來越（ ）。30、世紀(jì)是一個（ ）的世紀(jì)。世紀(jì)的成就，真可以用"（ ），（ ）"來形容。英國數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家伯物蘭羅素說："（ ），是（）使得我們這個時代不同于以往的任何時代。31、世紀(jì)末期，我國科學(xué)家在（ ）首次發(fā)現(xiàn)了保存有（ ）的恐龍化石，（）的發(fā)現(xiàn)使全世界的研究都們（ ）。遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長羽毛（），給這幅古生物學(xué)家們（ ）涂上了"（）"之筆。32、太空作物普遍具有（ ）、（ ）、（ ）等優(yōu)點(diǎn)。33、課文圍繞" （ ） "這句話寫白鵝。鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的 （ ）、（ ）、（ ）和 （ ） 中。33、昨天，我在做一道數(shù)學(xué)題的時候，盡管不斷思考，反復(fù)計算，還是找不到正確的解題思路。爸爸走過來，給我做了指點(diǎn)，我很快就解出了這道難題。這真是" （ ）"?。?4秦兵馬俑一文寫了兩個方面的內(nèi)容，一方面是寫 （ ），另一方面是寫 （ ） 。這兩個方面內(nèi)容是通過" （ ）"這句話連接起來的，這句話在文中起到了（ ）的作用。35、讀萬