部編版中考語文現(xiàn)代文閱讀試題(附答案)100

1、部編版中考語文現(xiàn)代文閱讀試題 （附答案 ）100一、現(xiàn)代文閱讀1現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，回答問題不做別人思想的 “跑馬場 ” 轉(zhuǎn)發(fā)的熱門文章，原來是炒作；欣賞的名人名言，居然是代筆；分享的養(yǎng)生知識，竟 是偽科學(xué) 你是否有過這樣的體驗？如今，面對海量信息，該給自己提個醒：不要讓自己 的頭腦，成為別人思想的 “跑馬場 ”。 面對海量資訊、多元觀點，一些人仿佛置身迷宮之中，因為通道太多而束手無策，不 知道該如何篩選甄別。所以， “轉(zhuǎn)發(fā) ”跟“帖 ”的熱度，成了信息選擇的風(fēng)向標； “點擊”點“贊” 的數(shù)量，成了觀點參考的指示牌 在信息的狂涌中，難免失去了獨立思考的寧靜。 思考是一種能力，需要不斷練習(xí)才能提

2、升。然而，走捷徑總是更簡單。喜歡大而化 之，喜歡立竿見影，喜歡流于表面的現(xiàn)象，喜歡一看可知的結(jié)論，這樣的 “認知取向 ”之 下，對思辨性、專業(yè)性強的內(nèi)容，對復(fù)雜的哲理、深刻的思考，反而不再感興趣。長此以 往，思考力就在簡化中退化，自己的頭腦變得空空如也。 技術(shù)的進步對人類思維的影響，是一個引人思考的哲學(xué)命題。美國學(xué)者尼爾 波茲曼曾 憂心，電視的流行讓人越來越不愿閱讀，越來越不愿思考，甚至造成人與人之間交流的隔 絕。如果說電視因其直觀性、娛樂性而弱化了思考力，那么互聯(lián)網(wǎng)信息的碎片化、蕪雜 化，也可能給我們的心靈帶來同樣的影響。波茲曼的思考，是向時代的發(fā)問：當(dāng)技術(shù)在獲 取知識的途徑上做了一個減法，

3、我們?nèi)绾谓o自己的思想做一個加法？ 實際上，網(wǎng)絡(luò)并沒有改變?nèi)藗兊乃季S實質(zhì)，只是改變了抵達思考的方式。面對觸手可 及的龐大信息，是迷失方向還是有效整合，取決于思考習(xí)慣的養(yǎng)成。滿足于當(dāng)復(fù)讀機、傳 聲筒，不愿思考；滿足于淺閱讀、淺吸收，不會思考；滿足于囫圇吞棗、一知半解，不善 思考，最終就是人云亦云、亦步亦趨。即便是碎片化閱讀，也需要系統(tǒng)性積累，才能把握 住背后的思維路徑、認識方法，從而將知識轉(zhuǎn)化為智慧。 在易如反掌地擁有 “觀點 ”“態(tài)度 ”和“感受 ”之時，更需防止盲目、偏見和極端擠占了邏 輯與理性的空間。不管哪個時代，也不會每個人都是思想家。然而，每個人卻都可以成為 一個思考者。只有保持獨立思考

4、和理性思辨，才能真正帶來人類智慧的增長，推動人類文 明的進步。 身處這個時代，有太多聲音縈繞耳邊。要在花繁柳茂中撥開、雨驟風(fēng)狂里站定，不僅需要 “獨上高樓，望盡天涯路 ”的眼界，也需要 “衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴 ”的思 考，唯如此， “驀然回首，那人卻在燈火闌珊處 ”的頓悟，才能于眾里尋他中浮現(xiàn)眼前。 （選自人民日報。作者：王藝錠）（1）下列作為本文的中心論點，最準確的一項是（）A. 不要讓自己的頭腦成為別人思想的 “跑馬場 ”。B. 當(dāng)技術(shù)在獲知的途徑上做了減法，我們應(yīng)給自己的思想做加法。C. 網(wǎng)絡(luò)沒有改變?nèi)说乃季S實質(zhì)，只改變了對抵達思考的方式。D. 只有保持獨立思考的理性思辨，才能

5、真正推動人類文明的進步。（2）下列不屬于影響人們思考力的因素的一項是（）A. “轉(zhuǎn)帖度 ”成了選擇的風(fēng)向標， “擊贊數(shù) ”成了參考的指示牌。 B. 在思考時，一些人總 喜歡走捷徑，對復(fù)雜的哲理不再感興趣。C. 面對龐大的信息，人們只滿足于現(xiàn)狀，囫圇吞棗，一知半解。D. 身處這個時代，有太多聲音縈繞在人們身邊，帶來心靈影響。（3）根據(jù)文章內(nèi)容，下列說法不符合原文意思的一項是（）A. 一些人之所以仿佛置身迷宮，是因為面對海量觀點通道太多而不知如何篩選。 B. 技 術(shù)的進步對人類思維的影響是一個引人思考的哲學(xué)命題。C. 只有碎片化閱讀才能把握住背后的思維認識，從而轉(zhuǎn)化為智慧。D. 在擁有觀點、態(tài)度和

6、感受時，更需要防止盲目、偏見和極端占據(jù)空間?！敬鸢浮?（1） A（2）D（3）C【解析】 【分析】（ 1）本題考查的是分析概括議論文的主要觀點?！爸行恼擖c ”是一篇議論文的靈魂，所以讀懂一篇議論文，概括中心論點是考試常見的題型。分析中心論點，可以 從文章的標題、開頭、結(jié)尾，有時也可以根據(jù)文章的內(nèi)容用自己的語言來概括。 A 項正 確，文章的中心論點是：不要讓自己的頭腦成為別人思想的 “跑馬場 ”。（2）本題考查的是對原文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解原文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù) 題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，逐項進行分析即可。 D 項該項不屬 于“影響人們思考力的因素 ”，混淆是

7、非。（3）本題考查議論文語言的嚴密性。語言的嚴密性是議論文語言的顯著特點。讓學(xué)生能領(lǐng) 會議論文語言的嚴密性，既是培養(yǎng)學(xué)生閱讀議論文能力的重要方面，也是初三議論文教學(xué) 的重要目標。所謂嚴密，是指事物之間結(jié)合得緊密而沒有空隙，周到而沒有疏漏。 C 項不 符合原文意思， “只有碎片化閱讀才能把握住背后的思維認識 ”錯，表述絕對。故答案為：（ 1）A；（ 2）D；（ 3）C。 【點評】論點就是真實性需要加以證實的判斷。它是作者對所論述的問題提出的見解、主 張和表示的態(tài)度。論點的尋找方法： 文章標題點明中心論點； 文章開頭提出中心論 點； 文章結(jié)尾歸納出中心論點； 文章中間用某個承上啟下的句子提出中心論

8、點； 文章沒有直接提出中心論點 ,但始終圍繞 展開論述。其中前三項是最常見的。2現(xiàn)代文閱讀閱讀下面選文，完成問題。獻你一束花馮驥才 鮮花理應(yīng)呈送給凱旋的英雄，難道獻給這黯淡無光的失敗者？ 她一直垂著頭。四天前，她從平衡木上打著旋兒跌在墊子上時，就把這美麗而神氣的 頭垂下來?，F(xiàn)在她回國了，走入首都機場的大廳，簡直要把腦袋藏進領(lǐng)口里去。她怕見前 來歡迎的人們，怕記者問什么，怕姐姐和姐夫來迎接她，甚至怕見到機場那個熱情的女服 務(wù)員 她的崇拜者，每次出國經(jīng)過這里時，都跑來幫著她提包兒 有什么臉見人，大敗 而歸！ 這次世界性比賽，她完全有把握登上平衡木和高低杠 “女王 ”的寶座，國內(nèi)外的行家都 這么估計

9、，但她的表演把這些希望的燈全都關(guān)上了。 兩年前，她第一次出國參加比賽，夾在許多名揚海外的姑娘們中間，不受人注意，心 里反而沒負擔(dān)，出人意料地拿了兩項冠軍?；貒鴷r，就在這機場大廳里，她受到空前熱烈 的迎接。許多只手朝她伸來，許多攝影機鏡頭對準她，一個戴眼鏡的記者死死糾纏著問： “你最喜歡什么？ ”她不知如何回答，抬眼看見一束花，便說： “花！ ”于是就有幾十束 花朝她塞來，多得抱不住。兩年來多次出國比賽，她胸前掛著一個又一個亮晃晃的獎牌回 來，迎接她的是笑臉、花和攝影機雪亮的閃光。是不是這就加重她的思想負擔(dān)？愈贏就愈 怕輸，成績的包袱比失敗的包袱更重。精神可以克服肉體的痛苦，肉體卻無法擺脫開精神

10、 的壓力。這次她在平衡木上稍稍感覺自己有些不穩(wěn)，內(nèi)心立刻變得慌亂而不能自制。她失 敗了，并且跟著在下面其他項目的比賽中一塌糊涂地垮下來 本來她怕見人，走在隊伍最后，可是當(dāng)她發(fā)現(xiàn)很少有人招呼她，攝影記者也好像有意 避開她時，她感到冷落，加重了心中的沮喪和愧疚，縱使她有回天之力，一時也難補償， 她茫然了。是啊，誰愿意與失敗者站在一起。 忽然她發(fā)現(xiàn)一雙腳停在她眼前。誰？她一點點向上看，深藍色的服裝，長長的腿，銅 衣扣，無檐帽下一張潔白嫻靜的臉兒。原來是機場那女服務(wù)員。正背著雙手，含笑對她 說： “我在電視里看見了你們比賽，知道你今天回來，特意來迎接你。 ” “我真糟！ ”她趕緊垂下頭。 “不，你同樣

11、用盡了汗水和力量。 ” “我是失敗者。 ”“誰都不能避免失敗。我相信，失敗和勝利對于你同樣重要。讓失敗屬于過去，勝利才 屬于未來。 ”女服務(wù)員的聲音柔和又肯定。她聽了這話，重新抬起頭來。只見女服務(wù)員把背在身后的手向前一伸，一束五彩繽紛 的花捧到她的面前。濃郁的香氣竟化作一股奇異的力量注入她的身體。她頓時熱淚滿面。怎么？花，理應(yīng)呈送給凱旋的英雄，難道也要獻給黯淡無光的失敗者？（1）選文主要講述了一個什么故事？請用簡潔的語言概括出來。（2）選文第 段畫橫線的句子采用了哪種描寫方法？有什么作用？（3）選文第 兩段在記敘順序的安排上有什么特點？這樣寫有什么好處？（4）選文第 ? 段中 “奇異的力量 ”

12、指的是什么？（5）選文最后一段有什么作用？請從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來回答。 【答案】 （1）一位機場女服務(wù)員向一位比賽失敗的女運動員獻花的故事。（2）心理描寫。生動細膩地表現(xiàn)了女運動員此時沮喪、愧疚的心情。（3）插敘。交代女運動員以往獲得冠軍的經(jīng)歷及此次失敗的原因；使情節(jié)更完整，也為下 文女服務(wù)員獻花作鋪墊。（4）女服務(wù)員給予她的安慰和鼓勵。（5）引發(fā)人們進一步思考，從而更好地突出中心，告訴讀者，別人在失敗時我們更應(yīng)給予 支持和鼓勵；照應(yīng)開頭?！窘馕觥?【分析】（ 1）概括文章的主要內(nèi)容，記人的文章要抓住，課文寫的誰，在什么地 方，做了什么事，然后概括主要內(nèi)容。（ 2）考查描寫方法及其作用，描寫方

13、法按人物描寫概括為：肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、細節(jié)描寫、神態(tài)描寫等。選文第 段畫橫線的句子采用了心理描寫。生 動細膩地表現(xiàn)了女運動員此時沮喪、愧疚的心情。（ 3）解答此題要整體感知課文內(nèi)容，選文第 兩段在記敘順序的安排上用了插敘。交 代女運動員以往獲得冠軍的經(jīng)歷及此次失敗的原因；使情節(jié)更完整，也為下文女服務(wù)員獻 花作鋪墊。（4）考查理解詞語?？陕?lián)系上下文理解，選文第? 段中 “奇異的力量 ”指的是女服務(wù)員給予她的安慰和鼓勵。（5）考查最后一段在文中的作用，可從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來回答。引發(fā)人們進一步思考， 從而更好地突出中心，告訴讀者，別人在失敗時我們更應(yīng)給予支持和鼓勵；照應(yīng)開頭。

14、 【點評】（ 1）能初步把握文章的主要內(nèi)容，培養(yǎng)良好的語感和整體把握的能力，體會文章 表達的思想感情。（2）此題主要考查對常用描寫方法的掌握能力。要求平時閱讀時會分辨，寫作時會應(yīng)用。（3）本題考查插敘及其作用。（ 4）此題考查對詞語的理解能力。（ 5）此題考查最后一段 在文中的作用。3現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，回答小題寫給母親 賈平凹 算一算，再有 20 天，我媽去世就三周年了。 三年里，我一直有個奇怪的想法，就是覺得我媽沒有死，而且還覺得我媽自己也不 以為她就死了。我媽跟我在西安生活了 14 年，大病后醫(yī)生認定她的各個器官已在衰竭，我 才送她回棣花老家維持治療。每日在老家掛上液體她也清楚每一

15、瓶液體完了，兒女們會 換上另一瓶液體的，所以便放心地閉了眼躺著。到了第三天的晚上，她閉著的眼再沒有睜 開，但她肯定沒有意識到從此再不醒來因為她躺下時還讓我妹把給她擦臉的毛巾洗一 洗，梳子放在了枕邊系在褲帶上的鑰匙沒有解，也沒有交代任何后事啊。 三年以前我每打噴嚏，總要說一句：這是誰想我呀？我媽愛說笑，就接茬說：誰想 哩，媽想哩！這三年里，我的噴嚏尤其多，噴嚏一打，便想到我媽了，認定是我媽還在牽 掛我哩。我更是覺得我媽還在，尤其我一個人靜靜地待在家里，這種感覺就十分強烈。我 常在寫作時，突然能聽到我媽在叫我，叫得很真切，一聽到叫聲我便習(xí)慣性地朝右邊扭過 頭去。從前我媽坐在右邊那個房間的床頭上，我

16、一伏案寫作，她就不再走動，也不出聲， 卻要一眼一眼看著我，看得時間久了，她要叫我一聲，然后說：世上的字你能寫完嗎，出 去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)嘛?，F(xiàn)在，每聽到我媽叫我，我就放下筆走進那個房間，心想我媽從棣花來西安 了？當(dāng)然房間里什么也沒有，我卻要立上半天，自言自語我媽是來了又出門去街上給我買 我愛吃的青辣子和蘿卜了，或許，她在逗我，故意藏到掛在墻上的她那張照片里，我便給 照片前的香爐里上香，要說上一句：我不累。 整整三年了，我給別人寫過十多篇文章，卻始終沒給我媽寫過一個字，因為所有的 母親，兒女們都認為是偉大又善良，我不愿意重復(fù)這些詞語。我媽是一位普通的婦女，纏 過腳，沒有文化，戶籍還在鄉(xiāng)下，但我媽對于我是那樣

17、的重要。已經(jīng)很長時間了，雖然再 不為她的病而提心吊膽了，可我出遠門，再沒有人哆哆唆唆地叮嚀這叮嚀那，我有了好吃 的好喝的，也不知道該送給誰去。 在西安的家里，我媽住過的那個房間，一切擺設(shè)還原模原樣，我一次又一次難受著 又跟自己說，我媽沒有死，她是住回鄉(xiāng)下老家了。今年的夏天太濕太熱，每晚被濕熱鬧 醒，恍惚里還想著該給我媽的房間換個新空調(diào)了，待清醒過來，又寬慰自己，我媽在鄉(xiāng)下 的新住處里，應(yīng)該是清涼的吧。 三周年的日子一天天臨近 ， 我準備著香燭花果，回一趟棣花了。但一丟墳上，現(xiàn) 實告訴我我媽是死了，我在地上，她在地下，陰陽兩隔，母子再也難以相見，頓時熱淚肆 流，長聲哭泣。（選自青 年文摘 201

18、0 年第 21 期，略有改動）（1）本文的記敘順序是什么？有什么作用？（2）文章多處前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴謹。仿照示例，再舉一例。前文：算一算，再有 20 天，我媽去世就三周年了。 后文：三周年的日子一天天臨近。（3）母親去世已經(jīng)三年，可 “我 ”就“是覺得我媽沒有死 ”，這是為什么？（4）文末作者 “熱淚肆流，長聲哭泣 ”，他的淚水里包含了哪些情感呢？（5）整篇文章語言樸實，沒有任何華麗的辭藻，卻句句都能打動人心，請任選一個能感動 你的細節(jié)，作簡要賞析?！敬鸢浮?（ 1）插敘，回憶了母親在時的生活點滴和母親去世后我對母親的紀念，表達了母 親對我的關(guān)心和我對母親的愛與懷念。（2）前文： “三年里，我

19、一直有個奇怪的想法，就是覺得我媽沒有死”后文： “我常在寫作時，突然能聽到我媽在叫我，叫得很真切，一聽到叫聲我便習(xí)慣性地朝 右邊扭過頭去 ”或 “我一次又一次難受著又跟自己說，我媽沒有死，她是住回鄉(xiāng)下老家了”。（3）“我”與母親長期生活在一起，有著深厚的母子之情，母親雖然已經(jīng)去世，但“我 ”與母親的感情難以割舍，不愿接受這個現(xiàn)實，時時刻刻都在思念她，她一直活在 “我 ”的心里。 （ 4） 想起母親對自己關(guān)心的點點滴滴，心中產(chǎn)生深深的思念之情（或感激之情）；再也無法給母親送好吃的好喝的，心中懷有不能盡孝的愧疚之情； 母親已逝，陰陽相 隔，永不能相見的悲痛之情。（5）“這三年里，我的噴嚏尤其多，噴

20、嚏一打，便想到我媽了，認定是我媽還在牽掛我 哩。 ”借 “打噴嚏 ”這一細節(jié)描寫，表現(xiàn)了 “我”時時刻刻都在懷念母親，表達出了母子之間相 互牽掛的真摯情感。【解析】 【分析】（ 1）首先，要判斷文章所用的記敘的順序，然后根據(jù)文章內(nèi)容分析其這 樣安排有什么作用，可以從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個方面來解答。（2）從文章中篩選相關(guān)內(nèi)容，也就是在文章中找上文與下文有相似之處或上文設(shè)的懸念在 下文中進行了解答的句子，抄寫在答題位置即可。（3）考查對作者情感的理解能力。此題的解答要緊扣文章所要表達的中心來回答。并要結(jié) 合文章中具體的內(nèi)容進行分析即可。（4）文末作者寫到 “熱淚肆流，長聲哭泣 ”。作者的哭泣的原因，要結(jié)

21、合全文來分析。這正 是作者在加快母親后內(nèi)心真實感受的外在表現(xiàn)，所以去揣摩作者此時的心理活動，便可找 到哭泣的原因。從全文看，因回憶母親，想起過去朝夕相處，想到生活的點點滴滴，自然 產(chǎn)生思念之情；不能不能盡孝的愧疚的心情；與母親再不能相見的悲痛之情。概括文章內(nèi) 容分析可得答案。（5）所選細節(jié)感人且緊貼文本賞析準確即可。注意題目的要求，是要找感人的細節(jié)描寫。 細節(jié)描寫：細節(jié)描寫是指抓住生活中的細微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細致的描繪。 是刻畫人物性格，揭示人物內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物細微復(fù)雜感情，點化人物關(guān)系，暗示人物 身份、處境等最重要的方法?！军c評】記敘的順序及作用：（1 ）順敘（按事情發(fā)展順序）

22、作用：敘事完整，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。（2）倒敘（先寫結(jié)果，再交待前邊發(fā)生的事。）作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強文章的生動性。（3）插敘（敘事時中斷線索，插進去相干的另外一件事。）作用：對情節(jié)起增補、襯托作用，豐富形象，突出中 心。4現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成小題。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)當(dāng)與時代同行張賀 網(wǎng)絡(luò)文學(xué)在中國已經(jīng)走過 20 多年歷程。不久前發(fā)布的一項網(wǎng)絡(luò)文學(xué)發(fā)展報告指出， 題材多元化，成為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)內(nèi)容發(fā)展的新趨勢。同時，年輕化也成為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)發(fā)展重要趨 勢， 95 后網(wǎng)文用戶規(guī)模同比提升近20%，新生代的崛起促使行業(yè)產(chǎn)生內(nèi)生式的升級和變革。 報告的這一結(jié)論與讀者

23、的感受是一致的。經(jīng)過 20 多年的發(fā)展，我國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)不斷走 向主流、走向成熟。近年來，我國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)出現(xiàn)了向現(xiàn)實貼近、向經(jīng)典靠攏、向傳統(tǒng)文化 取材的趨勢，傳播正能量、弘揚民族精神、表達文化自信的作品成批涌現(xiàn)，令人耳目一 新。熱門作品不再集中在玄幻、言情等傳統(tǒng)題材上，現(xiàn)實主義、二次元等垂直細分題材越 來越受歡迎。與此同時，貼近當(dāng)下人群興趣熱點，接地氣、有溫度、充滿正能量的作品也 更容易引發(fā)讀者共鳴，相關(guān)作品的閱讀量和評論量都很可觀。 今天，一些以往在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)中很少見到的題材，如扶貧、支教、足球發(fā)展、相聲傳承 等，都有一批優(yōu)秀作品深入反映；一些以往很少涉及的群體，如鄉(xiāng)村教師、基層警察、農(nóng) 民、牧民等

24、，都有作品在描寫。即使是穿越等具有鮮明網(wǎng)絡(luò)文學(xué)特色的作品，其中的優(yōu)秀 之作也不僅僅滿足于橫掃對手式的 “爽文 ”，其思想性和藝術(shù)性都有了巨大提高。如果說 20 年前網(wǎng)絡(luò)文學(xué)剛剛誕生的時候，許多創(chuàng)作者只能稱之為 “寫手 ”，那么今天的一些創(chuàng)作者已 經(jīng)可以稱之為 “作家 ”了。 文學(xué)藝術(shù)是時代的產(chǎn)物，同時又能反映時代的風(fēng)貌。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)誕生發(fā)展的 20 多年， 正是中國經(jīng)濟高速發(fā)展、國力顯著增強的 20 多年。這一時期，中國人的生活發(fā)生了翻天覆 地的變化，整個社會生機勃勃、精神狀態(tài)昂揚向上。但早期的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作者受制于年齡 和閱歷，對于現(xiàn)實生活缺乏把握能力，對于時代精神的感召缺乏足夠的敏感，以致沉溺于

25、 虛無縹緲的幻想世界，娛樂性強而文學(xué)性弱，在許多作品中基本看不到生活與時代的痕 跡。但是，正如人不可能拽著自己的頭發(fā)離開地面，創(chuàng)作者也不可能永遠脫離現(xiàn)實，生活 與時代所發(fā)生的轉(zhuǎn)變直接或間接都會對創(chuàng)作者產(chǎn)生影響。近年來，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)感受到了時代 精神的召喚，人們對時代發(fā)展的自豪感、對民族文化的自信心、對美好生活的熱愛，在網(wǎng) 絡(luò)文學(xué)中不再缺席，反而成為創(chuàng)作者創(chuàng)作的背景與出發(fā)點，轉(zhuǎn)變由此發(fā)生。 正是因為跟上了時代發(fā)展的步伐，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)才獲得了更大的發(fā)展空間。從近 5 年的作 品來看，那些閱讀量和評論量巨大的作品，有不少都是弘揚家國情懷、彰顯奮斗精神、書 寫人間真情的，作品所體現(xiàn)的歷史觀、民族觀、國家觀都是

26、正確而為社會大眾所認同的。 網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作者對主流價值觀的認同、向中華文化的回歸、對時代精神的回應(yīng)，正在從不 自覺走向自覺，他們的作品也因此贏得了更廣泛的讀者。 “大浪淘沙始見金 ”，時代潮流滾 滾向前，那些與時代同行的作品與創(chuàng)作者最終走向了無比廣闊的大海。人民日報（ 2019 年 03 月 18 日 ）（1）下面對文章的理解不正確的一項是（）A. 我國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)已經(jīng)走向主流、走向成熟。B. 我國經(jīng)濟的發(fā)展促進了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的發(fā)展。C. 題材多元化和用戶年輕化是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的發(fā)展趨勢。D. 與時代同行的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品發(fā)展空間巨大。（2）本文的中心論點是什么？（3）什么樣的作品是有溫度、接地氣的作品？結(jié)合第

27、段，談一談你的理解。（ 4） 20 多年來，我國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)經(jīng)歷了一個怎樣的發(fā)展歷程？通讀全文簡要概括，并探究 發(fā)展變化原因?！敬鸢浮?（ 1）A（2）網(wǎng)絡(luò)文學(xué)當(dāng)與時代同行。（3）向現(xiàn)實貼近、向經(jīng)典靠攏、向傳統(tǒng)文化取材，傳播正能量、弘揚民族精神、表達文化 自信的作品是有溫度、接地氣的作品。（4）發(fā)展歷程：早期：網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的娛樂性強而文學(xué)性弱；近年來：網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的發(fā)展跟上了 時代發(fā)展的步伐。變化原因：早期的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作者受制于年齡和閱歷，缺乏對現(xiàn)實生活的把握能力，缺乏 對時代精神感召的敏感度。近年來，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)感受到了時代精神的召喚，對主流價值觀的 認同、對時代精神的回應(yīng)、向中華文化的回歸。【解析】 【分

28、析】（ 1） A 對文章的理解不正確。 “我國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)已經(jīng)走向主流、走向成熟 ” 說法錯誤。第 2段原文是 “經(jīng)過 20多年的發(fā)展，我國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)不斷走向主流、走向成熟”。（ 2）標題 “網(wǎng)絡(luò)文學(xué)當(dāng)與時代同行 ”就是論點。標題是讀者接觸議論文的第一信息，對讀 者是否注意、選擇該議論文來閱讀具有重要的意義。標題就是論點好處就是直截了當(dāng)，開 宗明義。一定要在通篇閱讀后作答。（3）根據(jù)題干要求可分析第 2 段的 “我國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)出現(xiàn)了向現(xiàn)實貼近、向經(jīng)典靠攏、向傳 統(tǒng)文化取材的趨勢，傳播正能量、弘揚民族精神、表達文化自信的作品成批涌現(xiàn)，令人耳 目一新 ”與“此同時，貼近當(dāng)下人群興趣熱點，接地氣、有溫度、充

29、滿正能量的作品也更容 易引發(fā)讀者共鳴 ”等句，即可整理出正確答案。（ 4）根據(jù)題干要求 “發(fā)展歷程 ”：早期可提取第 4 段“娛樂性強而文學(xué)性弱 ”；近年來的情況 可提取第 5 段 “正是因為跟上了時代發(fā)展的步伐，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)才獲得了更大的發(fā)展空間”等句進行分析。變化原因：可提取第4 段 “但早期的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作者受制于年齡和閱歷，對于現(xiàn)實生活缺乏把握能力，對于時代精神的感召缺乏足夠的敏感，以致沉溺于虛無縹緲的幻想 世界 ”，第 5 段“（近 5 年）有不少都是弘揚家國情懷、彰顯奮斗精神、書寫人間真情的， 作品所體現(xiàn)的歷史觀、民族觀、國家觀都是正確而為社會大眾所認同的。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作者 對主流價值觀的

30、認同、向中華文化的回歸、對時代精神的回應(yīng)，正在從不自覺走向自覺， 他們的作品也因此贏得了更廣泛的讀者 ”等句分析整理，即可得出正確答案。 故答案為： A；網(wǎng)絡(luò)文學(xué)當(dāng)與時代同行。 向現(xiàn)實貼近、向經(jīng)典靠攏、向傳統(tǒng)文化取材，傳播正能量、弘揚民族精神、表達文化自 信的作品是有溫度、接地氣的作品。發(fā)展歷程：早期：網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的娛樂性強而文學(xué)性弱；近年來：網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的發(fā)展跟上了時 代發(fā)展的步伐。變化原因：早期的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作者受制于年齡和閱歷，缺乏對現(xiàn)實生活的把握能力，缺乏 對時代精神感召的敏感度。近年來，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)感受到了時代精神的召喚，對主流價值觀的 認同、對時代精神的回應(yīng)、向中華文化的回歸?！军c評】 本題考查

31、的是文章內(nèi)容的理解和辨析?？忌熳x文章，理解文章的內(nèi)容，對 選項逐項審讀，并且在文中逐項落實，進行比照，從而判斷正誤。本題考查考生中心論點的理解能力。中心論點常常在標題、段首或結(jié)尾?？忌⒁庹?體感知文章后進行理解作答。標題考查考生對文章重點語句的理解能力。考生要結(jié)合題干，在文中找到答題的區(qū)域， 進行分析。標題考查考生的概括能力?？忌Y(jié)合文中的內(nèi)容，抓關(guān)鍵的句子，進行分析整理。5現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，回答小題。讓認真成為一種習(xí)慣 1930 年中原大戰(zhàn)中，馮玉祥部下的一名參謀未經(jīng)核實，誤將電令會師之地沁陽寫成泌 陽，導(dǎo)致貽誤戰(zhàn)機而落敗。此戰(zhàn)被后人戲稱為 “敗在一撇上 ”。 多寫 “一撇 ”，

32、是戰(zhàn)敗的表象；缺失 “認真 ”，方為失利的實質(zhì)。何謂認真？它是一種專 注、一種投入、一種堅韌，乃為可貴的精種品質(zhì)，彰顯對職守的忠誠、做事的嚴謹、追求 的執(zhí)著。播種認真，收獲品格；播種品格，收獲信念；播種信念；播種信念，收獲輝煌。 正如一諺語所示： “認真是成功的秘訣，粗心是失敗的伴侶。 ”因此，我們應(yīng)該養(yǎng)成認真的 習(xí)慣。 要養(yǎng)成認真的習(xí)慣，就要懂得認真之 “道”。 認真之 “道”，在于對 “毫厘 ”的極致嚴格。事物的質(zhì)變，往往緣于毫厘的差別和缺失， 一絲一毫牽動全盤，認真與否關(guān)乎成敗。非凡，每每孕育于絲毫的較真之中，無論做好一 項工作，還是成就一番大業(yè)，皆要有精細、精準、精深的全程投入，上個世

33、紀 60 年代，鄧 稼先在領(lǐng)軍對我園首顆原子彈設(shè)計進行理論計算時，發(fā)現(xiàn)一關(guān)鍵資料與蘇聯(lián)專家提供的技 術(shù)指標有細微之別。于是，這些科研精英們，操作著那時的手搖計算器，耗費了數(shù)百公斤 資料紙，最終以確無 “毫厘 ”之差的嚴謹結(jié)論，證明了完全可以忽略蘇方提及的沖擊波波峰 值，萬無一失地完成了我國原子彈的理論設(shè)計。正是這種極其認真的精神品格，成就了昔 日的“兩彈一星 ”、當(dāng)今的 “蛟龍 ”天“河”等科技明星。 認真之 “道 ”，在于對事業(yè)的 “至拙 ”專注。 “天下之至拙，能勝天下之至巧。 ”認真，彰 顯的是笨功夫、長功夫、真功夫，乃為至拙的內(nèi)在修煉。有了這種修煉，滴水可穿石，鐵 棒可磨針，鐵樹可開花

34、。馬克思潛心研究 40 年，終成科學(xué)巨著資本論；李時珍耗費心 血二十七載， “讀萬卷書、行萬里路 ”，終成醫(yī)藥經(jīng)典本草綱目；錢穆傾盡一生心力， 砥礪“雖居鄉(xiāng)僻，未嘗敢一日廢學(xué) ”的拙功，終成 1700 萬言的國學(xué)著述，古今中外、千行百 業(yè)的事實可鑒：做事、治學(xué)、成大器的真諦在于 “心心在一藝，其藝必工；心心在一職，其 職必舉 ”。 認真之 “道 ”，在于對成功的默默守望。成功過程是堅守認真的寂寞遠征，不是一事 功，而是事事功；不是一陣子，而是一輩子。其間不會躁動、不曾走神，也永遠不忘初 心、不言放棄。 1977 年至今，多少科研奇跡層出不窮、多少名流人物閃爍更迭，但那顆名 為“旅行者一號 ”的

35、空間探測器，依然飛馳在太陽系外的軌道上，漫漫 40 年，這個航天科研 團隊的成員，從青春到暮年，一直在關(guān)注著那么遙遠的距離、那么浩渺的太空、那么難測 的結(jié)果。沉潛事業(yè)的認真，多么需要遠離紅塵熙攘、擯棄功利躁動、抵御炫眼誘感。否 則，何以到達 “詩與遠方 ”？ 然而，一舉成名、一鳴驚人的 “速成 ”心態(tài)，使一些人變得急功近利、心浮氣躁。殊不 知，一旦履職分心、做事粗心，厄運便不遠了。君不見，一塊脫落的塑料泡沫未引起監(jiān)控 發(fā)射者的關(guān)注，導(dǎo)致美國 “哥倫比亞 ”號航天飛機的悲慘失事；一個粗心的農(nóng)林工未滅煙 蒂，引起一場森林大火 因失于一物之細，而失去天下之大；因疏于一事之微，而導(dǎo)致一 場悲劇，這是警

36、世教訓(xùn)。 “萬物得其本者生，百事得其道者成。 ”干事創(chuàng)業(yè)得認真之 “道 ”，必能事舉功成。（選自人民日報 2017 年 08 月 22 日，有改動）（1）本文的中心論點是什么？（2）文中所講的認真之 “道”具體包括哪些內(nèi)容？（3）請指出下面句子所運用的論證方法。（一個橫線只能填寫一種論證方法） “天下之至拙，能勝天下之至巧。 ” 馬克思潛心研究 40 年，終成科學(xué)巨著資本論。 （4）“成功過程是堅守認真的寂寞遠征，不是一事功，而是事事功；不是一陣子，而是一 輩子。 ”如何理解這句話的含義？【答案】 （ 1）我們應(yīng)該養(yǎng)成認真的習(xí)慣（讓認真成為一種習(xí)慣）。（2）對 “毫厘 ”的極致嚴格；對事業(yè)的

37、“至拙”專注；對成功的默默守望。（3）道理論證；舉例論證（4）追求成功的道路很漫長，需要耐得住寂寞，長期堅持認真做事。不是一件事認真做， 而是事事都要認真做；不是一時認真，而是要長久地認真。【解析】 【分析】（ 1）結(jié)合本文的內(nèi)容來看，題目 “讓認真成為一種習(xí)慣 ”即是論點。 （2）結(jié)合第 段“認真之 道，在于對 毫厘的極致嚴格。 ”第 段“認真之 道，在于對事 業(yè)的至拙?！弊?。 ”第 段“認真之道，在于對成功的默默守望。 ”概括即可。（ 3） 結(jié)合 “天下之至拙，能勝天下之至巧?！背鲎栽鴩視?，這是引用論證。 馬克思潛心研究 40 年，終成科學(xué)巨著資本論。這是舉例論證，有力的證明了認真之

38、“道”，在于對事業(yè)的 “至拙 ”專注的道理。（ 4）結(jié)合 “認真之 道 ，在于對成功的默默守望。 ”分析得出，追求成功的道路很漫長，需 要耐得住寂寞，長期堅持認真做事。不是一件事認真做，而是事事都要認真做；不是一時認真，而是要長久地認真。故答案為： 我們應(yīng)該養(yǎng)成認真的習(xí)慣（讓認真成為一種習(xí)慣）。 對“毫厘 ”的極致嚴格；對事業(yè)的 “至拙 ”專注；對成功的默默守望。 道理論證；舉例論證； 追求成功的道路很漫長，需要耐得住寂寞，長期堅持認真做事。不是一件事認真做，而 是事事都要認真做；不是一時認真，而是要長久地認真?！军c評】 本題考查考生對議論文論點的概括和提取的能力。考生對議論文論點的提煉歸 納

39、方法技巧有位置法、表述法、摘錄法，要注意論點要能統(tǒng)帥全文，注意文章帶有總結(jié)性 的語言。本題考查考生對文本內(nèi)容的理解?？忌?lián)系問題，落實問題在文章中的位置，聯(lián)系上 下文進行分析，在概括時要盡量用文本中的語言來回答。常見的論證方法有舉例論證、道理論證、比喻論證和對比論證?？忌e累論證方法及 其作用，在文章要運用掌握的知識對語句進行判斷。 對文本中重要語句含義的理解，考生要聯(lián)系文本的內(nèi)容以及文本表達的觀點來闡述，既 要聯(lián)系文本內(nèi)容，也要聯(lián)系生活實際和自己的生活經(jīng)驗，綜合性第進行分析表達。6現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成下面小題?？仕踉X夫 夜間。小保姆瓦爾卡，這個十三歲的姑娘，正在搖一個搖籃；她

40、哼著歌：睡吧，好好 睡長明燈在天花板上印下一大塊綠斑，襁褓和褲子投下長長的陰影 燈火一閃搖，綠斑和 陰影就活了，好像讓風(fēng)吹動的一樣。娃娃在哭。他早已哭得聲音啞了，可他還是不停地哭?？墒峭郀柨ɡЯ恕Ｋ难燮け牪?開，腦袋耷拉下來，脖子酸痛。她的眼皮和嘴唇都動不得，她覺著她的臉仿佛干了，化成 了木頭。“睡吧，好好睡。 ”她哼道。 火爐里有個蟋蟀在唧唧地叫。毗鄰的房間里，老板和師傅阿法納西在打鼾，搖籃怨艾地 吱吱嘎嘎響，瓦爾卡哼著 這一切合成一支夜晚的催眠曲，催她入睡，她卻萬萬睡不 得，求上帝別讓她睡著才好，要是睡著了主人們就要打她了。燈火閃搖。那塊綠斑和陰影動起來，撲進瓦爾卡的半睜半閉的、呆瞪瞪的

41、眼睛里，化成 朦朧的幻影。她看見一條寬闊的大路，滿是稀泥；沿了大路，背著行囊的人們在路上慢慢 走，陰影搖搖閃閃；大路兩旁，隔著陰森森的冷霧可以看見樹林?，F(xiàn)在她看見自己在一個黑暗的、悶得不透氣的茅草屋里。 她那去世的父親正在地板上翻來覆去地打滾。她看不見他，可是她聽得見他痛得在地板 上打滾，哼哼唧唧。母親已經(jīng)跑到主人的莊園里去報告。母親回來了，小聲說： “他把靈魂交給上帝了，他們說治晚了 ” 瓦爾卡走進樹林，在那兒痛哭，可是忽然有人打她的后腦勺，下手那么重，弄得她的額 頭撞在一棵樺樹上。她抬起眼睛，看見自己面前站著老板?！澳阍诟墒裁矗氵@個賤丫頭？ ”他說， “孩子在哭，你卻睡覺！ ”他使勁揪一

42、下她的耳朵，她晃了晃腦袋，一會綠斑、陰影又占據(jù)了她的腦子。她又看見 滿是稀泥的大路，背著行囊的人躺下去睡熟了。瓦爾卡又想睡得不得了。瓦爾卡跳起來，往四下里看一眼：原來這兒沒有大路，沒有母親，沒有遇見什么人，只 有老板娘站在房中央。瓦爾卡只能又搖起搖籃來。綠斑和陰影漸漸不見了，可是她還是困，困極了！“瓦爾卡，把爐子生上火！ ”“瓦爾卡，把老板的雨鞋刷干凈！ ”活兒多的是，她一分鐘的空閑也沒有。她恨不能往地板上一撲，什么也不管，睡它一覺 才好。白天過去了，瓦爾卡看見窗子漸漸變黑，按一按像木頭一樣的太陽穴，微微笑著，自己 也不知道為什么笑?；蛟S她不久就可以好好的睡一覺。到傍晚，客人們到老板家里來了。

43、“瓦爾卡，燒茶炊！ ”老板娘喊道?！巴郀柨?，快跑去買伏特加來！瓦爾卡，拔瓶塞的鉆子在哪兒？瓦爾卡，把青魚收拾出來！ ”最后，客人們總算走了。燈火熄了，老板和老板娘都去睡了?！巴郀柨?，搖娃娃！ ”她聽見最后一道命令。天花板上的綠斑、褲子和襁褓的影子，又撲進瓦爾卡的半睜半閉的眼睛，弄得她腦子里 迷迷糊糊。娃娃還是啼哭，哭得乏透了。瓦爾卡又看見泥濘的大路、背著行囊的人、她母親、她父 親。樣樣事情她都明白，個個人她都認得，可是在半睡半醒中她就是弄不明白到底是什么 力量捆住她的手腳，壓住她，不容她活下去。她往四下里看，找那個力量，好擺脫它，可 是她找不著。臨了，她累得要死，用盡力氣睜大眼睛，抬頭看那閃閃

44、搖搖的綠斑，聽著啼 哭聲，這才找到了不容她活下去的敵人。原來敵人就是那娃娃。她笑了。她覺著奇怪：怎么這點小事以前她會沒有弄懂呢？綠斑啦、陰影啦、蟋蟀啦， 好像也笑起來，也覺著奇怪。這個錯誤的觀念抓住了瓦爾卡。她從凳子那兒站起來，臉上現(xiàn)出暢快的笑容，眼睛一眨 也不眨，在房間里走來走去。她想到她馬上就會擺脫那捆住她的手腳的娃娃，不由得覺著 痛快，心里癢酥酥的 弄死這個娃娃，然后睡吧，睡吧，睡吧 瓦爾卡笑著，擠了擠眼睛，向那塊綠斑搖一搖手指頭，悄悄走到搖籃那兒，彎下腰去， 湊近那個娃娃。她掐死他以后，就趕快往地板上一躺，高興得笑起來，因為她能睡了。不 出一分鐘她已經(jīng)酣睡得跟死人一樣了。（選文有刪減）

45、（1）本文與凡卡在情節(jié)上有著驚人的相似，法國學(xué)者布雷蒙對敘事的基本序列做過這 樣的概括：情況形成 采取行動 取得結(jié)果。請根據(jù)這一理論填寫出這篇文章的故事 情節(jié)。凡卡渴睡情況形成階段苦難的學(xué)徒生活采取行動階段給爺爺寫信求助掐死娃娃獲取解脫取得結(jié)果階段絕望后繼續(xù)學(xué)徒生活2）小說的多處寫到了瓦爾卡的“笑 ”（文中畫線的語句）兩段寫 “笑”的句子中任選一處作批注。 句子瓦爾卡看見窗子漸漸變黑，就按一按像木頭一樣的太陽穴，微微笑著，自己也不知 道為什么笑。她笑了。她覺著奇怪：怎么這點小事以前她會沒有弄懂呢？綠斑啦、陰影啦、蟋蟀 啦，好像也笑起來，也覺著奇怪。她從凳子那兒站起來，臉上現(xiàn)出暢快的笑 容 瓦爾

46、卡笑著，擠了擠眼睛 她掐死 他以后，就趕快往地板上一躺，高興得笑，請仿照表格中的批注，從結(jié)尾批注瓦爾卡看到黑夜即將來臨，她可以不用像白天 這樣拼命干活，而且說不定還可以打個盹。從 笑中，我們體會到了瓦爾卡生活的悲苦。 起來 （3）在作家筆下反復(fù)出現(xiàn)的事物或情景往往會成為讀者理解作品的關(guān)鍵切入點。本文多處 出現(xiàn)綠斑和陰影（文中畫線句子），請結(jié)合文意談?wù)勀愕睦斫?。?）小說家根據(jù)創(chuàng)作的需要或?qū)徝赖脑O(shè)定，往往采取不同的敘述視角講故事。請比較契 訶夫短篇小說選與簡 愛敘事視角的不同。知識卡片：全知視角即作者是敘事者，凌駕于整個故事之上，洞悉一切，隨時對人物的思 想及行為做出解釋和評價。內(nèi)視角即小說中的

47、某個人物充當(dāng)敘述者，從他的視覺、聽覺及 感受角度去傳達一切。內(nèi)視角包括主人公視角和見證人視角兩種。小說敘事視角舉例表達效果契訶夫 短篇小說 選全知 視角 第三 人稱 敘述渴睡第 5 段 火爐里有個蟋蟀在唧唧地 叫。毗鄰的房間里，老板和師傅阿法納西 在打鼾，搖籃怨艾地吱吱嘎嘎響，瓦爾卡 哼著 這一切合成一支夜晚的催眠曲， 催她入睡，她卻萬萬睡不得，求上帝別讓 她睡著才好，要是睡著了主人們就要打她 了。 簡 愛內(nèi)視 角（主 人公 視 角）第一 主人公視角第一人稱敘述具 有親切感和真實感；同時可 以更真切地揭示自己深層的 內(nèi)心世界，讀者也更容易走 進她的內(nèi)心，感同身受。人稱 敘述（5）創(chuàng)作于 19

48、世紀末的契訶夫短篇小說選描繪了俄國社會的眾生相，其中塑造的 “小 人物”形象在俄國文學(xué)中占有重要地位。創(chuàng)作于 20世紀 30年代的老舍作品駱駝樣子同 樣關(guān)注了 “小人物 ”的命運。請分別結(jié)合兩部作品具體人物，談?wù)勑≌f塑造這些典型“小人物”形象的意義。【答案】 （ 1）勞累疲倦的苦難奴仆生活；沉沉入睡，走向死亡（2）瓦爾卡終于尋找到了那個捆制住她的東西，即她所有苦難的源頭，就是那娃娃。她突 然醒悟、明白了。；這里的笑有兩個原因，一是瓦爾卡決定掐死搖籃里的小娃娃感到痛 快；二是她掐死小娃娃后得到解脫、可以痛痛快快地睡一覺而開心。從中可以體會到瓦爾 卡的幼稚、開心、苦澀、辛酸、絕望等諸多復(fù)雜的情感。

49、（3）長明燈在天花板上印下的綠斑，襁褓和褲子投下的陰影，在小說中反復(fù)出現(xiàn)，營造出 一種昏暗朦朧的氛圍，暗示了瓦爾卡命運的悲慘；二是每一次綠斑和陰影的出現(xiàn)，都不斷 加深瓦麗卡的睡意，最后終于不能承受，成為瓦爾卡做出荒唐舉動的推進劑，推動了故事 情節(jié)的發(fā)展；三是綠斑和陰影很好地表現(xiàn)了瓦爾卡渴睡的精神狀態(tài)，令其反復(fù)出現(xiàn)各種幻 覺，襯托了瓦麗卡悲苦低迷絕望的心理狀態(tài)。（4）全知視角用第三人稱更理性客觀地反映人物的遭遇，表達了作者對瓦爾卡的無限悲憫 和同情，這樣一個可憐無助的小女孩，就這樣正被這個病態(tài)而黑暗的社會吞噬。；略（5）小人物形象是中外文學(xué)人物畫廊中濃墨重彩的一筆。小人物的生存之痛讓人無言以對

50、又無可奈何。他們往往因為無力把握現(xiàn)狀和改變命運而顯得孤獨無助，渺小可憐。 契科夫筆下的小公務(wù)員之死寫了一個小庶務(wù)官看戲時打了個噴嚏，不小心噴到了大官 身上，終日惶恐不安，最終死在家里。套中人寫的是小教員別利科夫整天裹著黑色大 衣，戴著帽子，總是隨身帶著把雨傘像是要把自己裝進套子里。他無法接受新的事物而且 害怕一切改變，最終死在了那個像墳?zāi)挂粯拥募抑??？鄲缹懙檬且粋€馬車夫死了兒 子，他想向人述說悲傷，但一次次地被拒絕，最后只能對馬兒訴說心事?？仕械男?保姆瓦爾卡一刻不停地為主人做事，痛苦折磨下出現(xiàn)幻覺，尋求解脫，把小娃娃掐死。這 些小人物的塑造，揭示了沙皇統(tǒng)治下底層人物的卑微、生活的悲苦而又無

51、力反抗的命運， 引人深思。而老舍塑造的 “祥子 ”這一角色，同樣逃脫不了這種悲劇的命運，祥子由一個勤 勞淳樸、正直樂觀的車夫變成了一個吃喝嫖賭、貪婪邪惡的惡棍，他一生命運的 “三起三 落”，主要是由黑暗的舊社會造成的。在這些作品里，作者通過這些 “小人物 ”命運的變化，充滿了對 “小人物 ”深切的同情，體現(xiàn) 了作者的悲憫情懷，同時也把矛頭直指黑暗罪惡的社會制度和殘暴的統(tǒng)治者，對社會進行 了深刻的批判。這就是文學(xué)作品中塑造 “小人物 ”形象的典型意義?！窘馕觥?【分析】（ 1）如 空，從 “她累得要死 ”等句分析，可概括為勞累疲倦的苦難奴 仆生活。 空，從 “不出一分鐘她已經(jīng)酣睡得跟死人一樣了

52、”分析，可概括為沉沉入睡，走 向死亡。（2）要求仿照表格中的批注，從結(jié)尾兩段寫“笑 ”的句子中任選一處作批注。從所給示例看，要分析出 “笑 ”在具體語境中的含義和對表現(xiàn)人物性格的作用。當(dāng)然，一定要結(jié)合上下 文的情節(jié)內(nèi)容。如 。 “她笑了。她覺著奇怪：怎么這點小事以前她會沒有弄懂呢？綠斑 啦、陰影啦、蟋蟀啦，好像也笑起來，也覺著奇怪 ”中的兩個 “笑 ”，是因為瓦爾卡終于尋找 到了那個捆制住她的東 那娃娃。她突然明白了一切，所以不由自主地笑了。而 “她 從凳子那兒站起來，臉上現(xiàn)出暢快的笑容 瓦爾卡笑著，擠了擠眼睛 她掐死他以后， 就趕快往地板上一躺，高興得笑起來 ”中的兩個 “笑 ”的原因：決定

53、要掐死搖籃里的小娃 娃；掐死小娃娃后得到解脫。從人物的 “笑 ”，可以看出人物幼稚、開心、辛酸和絕望的心 理活動。答此題，理解好語境是關(guān)鍵，切忌斷章取義。（ 3）在文中反復(fù)出現(xiàn)的 “長明燈在天花板上印下一大塊綠斑，襁褓和褲子投下長長的陰 影”等句屬于環(huán)境描寫，要注意環(huán)境描寫的烘托渲染作用。如營造出一種昏暗朦朧的氛圍， 暗示了主要人物悲慘的命運。推動了故事情節(jié)的發(fā)展。表現(xiàn)了瓦爾卡渴睡的精神狀態(tài)。一 定要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析環(huán)境描寫的作用，特別是分析環(huán)境描寫對表現(xiàn)人物心 理、性格、命運及推動情節(jié)的作用。（ 4）要求比較契訶夫短篇小說選與簡愛敘事視角的不同。 空，首先要讀懂本文第 段的內(nèi)容，結(jié)

54、合上下文的故事情節(jié)，看準表頭要求，探究其表達效果。如人稱：第 三人稱。視角：全知視角。好處：能理性客觀地反映人物的遭遇。主題：表達作者對瓦爾 卡的無限悲憫和同情，批判病態(tài)而黑暗的社會。 空，要根據(jù) “主人公視角第一人稱敘述 具有親切感和真實感；同時可以更真切地揭示自己深層的內(nèi)心世界，讀者也更容易走進她 的內(nèi)心，感同身受 ”的表達效果，從簡 愛選出適當(dāng)?shù)那楣?jié)舉例即可。如： “你難道認 為，我會留下來甘愿做一個對你來說無足輕重的人？你以為我是一架機器？ 一架沒有 感情的機器？能夠容忍別人把一口面包從我嘴里搶走，把一滴生命之水從我杯子里潑掉？ 難道就因為我一貧如洗、默默無聞、長相平庸、個子瘦小，就沒

55、有靈魂，沒有心腸了？ 你不是想錯了嗎？ 我的心靈跟你一樣豐富，我的心胸跟你一樣充實！要是上帝賜予 我一點姿色和充足的財富，我會使你同我現(xiàn)在一樣難分難舍，我不是根據(jù)習(xí)俗、常規(guī)，甚 至也不是血肉之軀同你說話，而是我的靈魂同你的靈魂在對話，就仿佛我們兩人穿過墳 墓，站在上帝腳下，彼此平等 本來就如此！ ”（ 5） “小人物 ”形象在 19 世紀的俄國文學(xué)中占有重要的地位。它也是契訶夫短篇小說創(chuàng)作 的一個重要主題。契訶夫短篇小說中的小人物眾多，但主要可以分為兩類：一類是傳統(tǒng)的 “小人物 ”受盡凌辱處于社會下層的小官員和勞動人民，如短篇小說小人物中的涅 維拉濟莫夫、萬卡中的小萬卡、苦惱中的姚納等。他們是

56、被侮辱與被損害的代 表，飽受苦難的折磨。另一類是傳統(tǒng) “小人物 ”形象中所沒有的 庸俗、無聊的小市民， 如醋栗中的尼古拉 ? 伊凡內(nèi)奇、姚尼奇中的斯達爾采夫等，他們在精神上無所依 附，沒有崇高的生活目標。有的小人物擁有純真和善良的本質(zhì)，他們是勤勤懇懇的勞動 者，面對生活的屈辱苦難和命運的不公，依舊保持著對美好生活的期待。有的卻是作者通 過這些小人物反映黑暗的社會現(xiàn)實。故答案為： 勞累疲倦的苦難奴仆生活；沉沉入睡，走向死亡； 瓦爾卡終于尋找到了那個捆制住她的東西，即她所有苦難的源頭，就是那娃娃。她突然 醒悟、明白了；這里的笑有兩個原因，一是瓦爾卡決定掐死搖籃里的小娃娃感到痛快；二 是她掐死小娃娃

57、后得到解脫、可以痛痛快快地睡一覺而開心。從中可以體會到瓦爾卡的幼 稚、開心、苦澀、辛酸、絕望等諸多復(fù)雜的情感；長明燈在天花板上印下的綠斑，襁褓和褲子投下的陰影，在小說中反復(fù)出現(xiàn)，營造出一 種昏暗朦朧的氛圍，暗示了瓦爾卡命運的悲慘；二是每一次綠斑和陰影的出現(xiàn)，都不斷加 深瓦麗卡的睡意，最后終于不能承受，成為瓦爾卡做出荒唐舉動的推進劑，推動了故事情 節(jié)的發(fā)展；三是綠斑和陰影很好地表現(xiàn)了瓦爾卡渴睡的精神狀態(tài)，令其反復(fù)出現(xiàn)各種幻 覺，襯托了瓦麗卡悲苦低迷絕望的心理狀態(tài)；全知視角用第三人稱更理性客觀地反映人物的遭遇，表達了作者對瓦爾卡的無限悲憫和 同情，這樣一個可憐無助的小女孩，就這樣正被這個病態(tài)而黑暗的社會吞噬；略； 小人物形象是中外文學(xué)人物畫廊中濃墨重彩的一筆。小人物的生存之痛讓人無言以對又 無可奈何。他們往往因為無力把握現(xiàn)狀和改變命運而顯得孤獨無助，渺小可憐。契科夫筆下的小公務(wù)員之死寫了一個小庶務(wù)官看戲時打了個噴