第六講教學(xué)媒體開發(fā)和利用

1、第六講 教學(xué)媒體開發(fā)和利用n本講綱要本講綱要q教學(xué)媒體的概念教學(xué)媒體的概念q教學(xué)媒體的發(fā)展教學(xué)媒體的發(fā)展q教學(xué)媒體的理論研究教學(xué)媒體的理論研究q教學(xué)媒體的分類教學(xué)媒體的分類q常規(guī)教學(xué)媒體常規(guī)教學(xué)媒體q教學(xué)媒體的主要特征教學(xué)媒體的主要特征q教學(xué)媒體的作用教學(xué)媒體的作用q教學(xué)媒體的編制教學(xué)媒體的編制n選擇教學(xué)媒體的基本依據(jù)選擇教學(xué)媒體的基本依據(jù)n教學(xué)媒體的選題原則教學(xué)媒體的選題原則n教學(xué)媒體的編制過程、編制要求教學(xué)媒體的編制過程、編制要求n教學(xué)媒體的應(yīng)用教學(xué)媒體的應(yīng)用第六講 教學(xué)媒體開發(fā)和利用一、教學(xué)媒體的概念一、教學(xué)媒體的概念n媒體媒體：一是承載信息的：一是承載信息的符號(hào)系統(tǒng)符號(hào)系統(tǒng)，如，如文字

2、、語言、圖形、圖像等；二是儲(chǔ)文字、語言、圖形、圖像等；二是儲(chǔ)存和傳遞信息的存和傳遞信息的實(shí)體實(shí)體，如書本、掛圖、，如書本、掛圖、錄像帶、電影、電視、計(jì)算機(jī)磁盤等。錄像帶、電影、電視、計(jì)算機(jī)磁盤等。 軟件軟件 + + 硬件硬件n媒體以教學(xué)信息的傳遞為終目的時(shí)稱為媒體以教學(xué)信息的傳遞為終目的時(shí)稱為教學(xué)媒體。教學(xué)媒體。n教學(xué)資源教學(xué)資源可以理解為一切可以用于教育、教學(xué)的物質(zhì)可以理解為一切可以用于教育、教學(xué)的物質(zhì)條件、自然條件、社會(huì)條件，包括各種各樣的教學(xué)媒條件、自然條件、社會(huì)條件，包括各種各樣的教學(xué)媒體，是教學(xué)信息的來源。體，是教學(xué)信息的來源。 第六講 教學(xué)媒體開發(fā)和利用一、教學(xué)媒體的概念一、教學(xué)媒

3、體的概念n信息：信息：媒體傳播的內(nèi)容和事實(shí)媒體傳播的內(nèi)容和事實(shí)n信息必須依賴媒體才能存在信息必須依賴媒體才能存在n媒體由于傳播信息而體現(xiàn)出生命力媒體由于傳播信息而體現(xiàn)出生命力媒體媒體信息信息表現(xiàn)形式表現(xiàn)形式信息表現(xiàn)形式信息表現(xiàn)形式聲音聲音圖形圖形圖像圖像多媒體多媒體作用于人的感覺作用于人的感覺 聽覺聽覺視覺視覺視、聽視、聽覺覺視、聽覺視、聽覺傳播技術(shù)手段傳播技術(shù)手段廣廣 播播擴(kuò)擴(kuò) 音音錄錄 音音幻幻 燈燈投投 影影電電 影影 錄錄 像像 電電 視視多媒體組合多媒體組合 信息網(wǎng)絡(luò)信息網(wǎng)絡(luò) 多媒體計(jì)算機(jī)多媒體計(jì)算機(jī)作用的實(shí)體作用的實(shí)體錄音機(jī)錄音機(jī)磁帶磁帶擴(kuò)音器擴(kuò)音器幻燈機(jī)幻燈機(jī)投影器投影器幻燈片幻

4、燈片投影片投影片錄像帶錄像帶 電視機(jī)電視機(jī)電影膠電影膠片片網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)多媒體計(jì)算機(jī)多媒體計(jì)算機(jī)多媒體設(shè)備多媒體設(shè)備現(xiàn)代教學(xué)媒體現(xiàn)代教學(xué)媒體二、教學(xué)媒體的發(fā)展二、教學(xué)媒體的發(fā)展q三階段說三階段說n語言媒體階段語言媒體階段n傳統(tǒng)媒體階段傳統(tǒng)媒體階段n電子媒體階段電子媒體階段q四階段說四階段說n語言媒體階段語言媒體階段n手抄媒體階段手抄媒體階段n印刷媒體階段印刷媒體階段n電子媒體階段電子媒體階段q電報(bào)、電話、電影、無線電廣播、電視、錄像、電報(bào)、電話、電影、無線電廣播、電視、錄像、計(jì)算機(jī)、衛(wèi)星計(jì)算機(jī)、衛(wèi)星第六講 教學(xué)媒體開發(fā)和利用二、教學(xué)媒體的發(fā)展二、教學(xué)媒體的發(fā)展q教學(xué)媒體的發(fā)展趨勢(shì)教學(xué)媒體的發(fā)展趨勢(shì)n

5、設(shè)備趨向小巧化、智能化設(shè)備趨向小巧化、智能化n電子傳送系統(tǒng)急劇增加電子傳送系統(tǒng)急劇增加n媒體信息的數(shù)字化媒體信息的數(shù)字化n媒體的交互性增強(qiáng)媒體的交互性增強(qiáng)n學(xué)習(xí)媒體網(wǎng)絡(luò)形成學(xué)習(xí)媒體網(wǎng)絡(luò)形成第六講 教學(xué)媒體開發(fā)和利用三、教學(xué)媒體的理論研究三、教學(xué)媒體的理論研究q經(jīng)驗(yàn)之塔經(jīng)驗(yàn)之塔q傳播規(guī)律：信息表現(xiàn)形式的直觀性越強(qiáng)，也就傳播規(guī)律：信息表現(xiàn)形式的直觀性越強(qiáng)，也就越接近它所代表的事物與概念。越接近它所代表的事物與概念。第六講 教學(xué)媒體開發(fā)和利用三、教學(xué)媒體的理論研究三、教學(xué)媒體的理論研究q（一）研究的層次（一）研究的層次n1 1、媒體的作用：是否有用、媒體的作用：是否有用n2 2、如何設(shè)計(jì)媒體材料、如

6、何設(shè)計(jì)媒體材料n3 3、如何使用媒體、如何使用媒體n4 4、綜合研究（過程、系統(tǒng)）、綜合研究（過程、系統(tǒng)）q（二）研究的結(jié)論（二）研究的結(jié)論n1 1、媒體只是影響教學(xué)過程中的一個(gè)因素；、媒體只是影響教學(xué)過程中的一個(gè)因素；n2 2、媒體應(yīng)用的方式方法決定媒體的效果；、媒體應(yīng)用的方式方法決定媒體的效果；n3 3、沒有一種萬能的媒體；、沒有一種萬能的媒體；n4 4、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用媒體能夠明顯提高學(xué)習(xí)的效果。、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用媒體能夠明顯提高學(xué)習(xí)的效果。第六講 教學(xué)媒體開發(fā)和利用四、教學(xué)媒體的分類四、教學(xué)媒體的分類n按印刷與否按印刷與否q印刷媒體印刷媒體q非印刷媒體非印刷媒體n根據(jù)相互性根據(jù)相互性q單向傳播媒體

7、單向傳播媒體q雙向傳播媒體雙向傳播媒體n根據(jù)制作技術(shù)根據(jù)制作技術(shù)q基于視覺技術(shù)的媒體基于視覺技術(shù)的媒體q基于視聽技術(shù)的媒體基于視聽技術(shù)的媒體q基于計(jì)算機(jī)技術(shù)的媒體基于計(jì)算機(jī)技術(shù)的媒體q基于整合技術(shù)的媒體基于整合技術(shù)的媒體第六講 教學(xué)媒體開發(fā)和利用n按作用的感觀按作用的感觀q視覺媒體視覺媒體q聽覺媒體聽覺媒體q視聽覺媒體視聽覺媒體q交互媒體交互媒體q多媒體系統(tǒng)多媒體系統(tǒng)五、常規(guī)教學(xué)媒體印刷媒體五、常規(guī)教學(xué)媒體印刷媒體q印刷材料印刷材料n可以大量復(fù)制可以大量復(fù)制n可以反復(fù)閱讀可以反復(fù)閱讀n使用方便靈活使用方便靈活n價(jià)格經(jīng)濟(jì)價(jià)格經(jīng)濟(jì)n需要一定的閱讀技能需要一定的閱讀技能n信息傳遞單向信息傳遞單向n抽

8、象經(jīng)驗(yàn)抽象經(jīng)驗(yàn)第六講 教學(xué)媒體開發(fā)和利用五、常規(guī)教學(xué)媒體印刷媒體五、常規(guī)教學(xué)媒體印刷媒體q圖片照片、插圖等圖片照片、插圖等n具體形象、內(nèi)容逼真具體形象、內(nèi)容逼真n易于獲得易于獲得n使用簡(jiǎn)便使用簡(jiǎn)便n價(jià)格經(jīng)濟(jì)價(jià)格經(jīng)濟(jì)n畫面較小畫面較小n不具有立體感不具有立體感n不易表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)不易表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)第六講 教學(xué)媒體開發(fā)和利用五、常規(guī)教學(xué)媒體印刷媒體五、常規(guī)教學(xué)媒體印刷媒體q圖示簡(jiǎn)略圖、圖表、地圖、漫畫等圖示簡(jiǎn)略圖、圖表、地圖、漫畫等n形式簡(jiǎn)練、形象生動(dòng)、特征突出形式簡(jiǎn)練、形象生動(dòng)、特征突出n易于獲得易于獲得n使用簡(jiǎn)便使用簡(jiǎn)便n畫面較小畫面較小n具有一定的抽象性具有一定的抽象性第六講 教學(xué)媒體開發(fā)和利用艾菲爾鐵

9、塔（法國(guó)）艾菲爾鐵塔（法國(guó)）五、常規(guī)教學(xué)媒體非印刷媒體五、常規(guī)教學(xué)媒體非印刷媒體q黑板、粉筆黑板、粉筆q布板、磁性板、多用途板、多功能電子布板、磁性板、多用途板、多功能電子白板白板q實(shí)物、模型實(shí)物、模型第六講 教學(xué)媒體開發(fā)和利用五、常規(guī)教學(xué)媒體投影類媒體五、常規(guī)教學(xué)媒體投影類媒體q透射式投影器透射式投影器n靜止的圖像放大靜止的圖像放大n操作簡(jiǎn)易、方便、靈活操作簡(jiǎn)易、方便、靈活n軟件制作簡(jiǎn)單軟件制作簡(jiǎn)單n不能投影不透明的插圖不能投影不透明的插圖n需要一定的放映設(shè)備需要一定的放映設(shè)備第六講 教學(xué)媒體開發(fā)和利用投影器光路圖投影器光路圖第六講 教學(xué)媒體開發(fā)和利用五、常規(guī)教學(xué)媒體投影類媒體五、常規(guī)教學(xué)媒

10、體投影類媒體q投影器的使用投影器的使用1.1.使用前必須檢查電源是否合乎要求。使用前必須檢查電源是否合乎要求。2.2.調(diào)整好投影器高低位置、到屏幕的距離，使調(diào)整好投影器高低位置、到屏幕的距離，使屏幕上的圖像大小合適。屏幕上的圖像大小合適。3.3.調(diào)整反射鏡的仰角和屏幕的前傾斜角，使投調(diào)整反射鏡的仰角和屏幕的前傾斜角，使投影器的主光軸垂直于屏幕的中心。影器的主光軸垂直于屏幕的中心。4.4.調(diào)節(jié)聚焦旋鈕，使屏幕上的影像清晰。調(diào)節(jié)聚焦旋鈕，使屏幕上的影像清晰。操作步驟：操作步驟：1 1、調(diào)光、調(diào)光2 2、調(diào)焦、調(diào)焦3 3、調(diào)光程、調(diào)光程操作步驟：操作步驟：1 1、調(diào)光、調(diào)光2 2、調(diào)焦、調(diào)焦3 3、

11、調(diào)光程、調(diào)光程五、常規(guī)教學(xué)媒體投影類媒體五、常規(guī)教學(xué)媒體投影類媒體q實(shí)物反射投影器：實(shí)物反射投影器：是將強(qiáng)光照射實(shí)物上，由是將強(qiáng)光照射實(shí)物上，由實(shí)物表面反射光，反射光通過放映鏡頭在屏幕實(shí)物表面反射光，反射光通過放映鏡頭在屏幕上成像。上成像。n放大各類不透明材料、印刷品、實(shí)物、標(biāo)本放大各類不透明材料、印刷品、實(shí)物、標(biāo)本n不需制作軟件，使用簡(jiǎn)便，影像真實(shí)不需制作軟件，使用簡(jiǎn)便，影像真實(shí)n嚴(yán)密遮光嚴(yán)密遮光n設(shè)備笨重設(shè)備笨重n投影燈泡功率大、安全性差投影燈泡功率大、安全性差第六講 教學(xué)媒體開發(fā)和利用五、常規(guī)教學(xué)媒體投影類媒體五、常規(guī)教學(xué)媒體投影類媒體q液晶投影儀：液晶投影儀：液晶投影儀是利用液晶特有的

12、物理液晶投影儀是利用液晶特有的物理效應(yīng)，使液晶分子的排列在電場(chǎng)作用下發(fā)生變化，效應(yīng)，使液晶分子的排列在電場(chǎng)作用下發(fā)生變化，從而產(chǎn)生具有不同灰度層次及顏色的圖像。從而產(chǎn)生具有不同灰度層次及顏色的圖像。n無需嚴(yán)密遮光無需嚴(yán)密遮光n操作、攜帶方便操作、攜帶方便n液晶投影器價(jià)格昂貴液晶投影器價(jià)格昂貴第六講 教學(xué)媒體開發(fā)和利用五、常規(guī)教學(xué)媒體投影類媒體五、常規(guī)教學(xué)媒體投影類媒體q多媒體計(jì)算機(jī)投影儀多媒體計(jì)算機(jī)投影儀第六講 教學(xué)媒體開發(fā)和利用五、常規(guī)教學(xué)媒體投影類媒體五、常規(guī)教學(xué)媒體投影類媒體q視頻實(shí)物展示臺(tái)視頻實(shí)物展示臺(tái)第六講 教學(xué)媒體開發(fā)和利用五、常規(guī)教學(xué)媒體投影類媒體五、常規(guī)教學(xué)媒體投影類媒體q幻燈

13、幻燈n靜止的圖像放大靜止的圖像放大n使用方便靈活（可控性強(qiáng)）使用方便靈活（可控性強(qiáng)）n軟件制作簡(jiǎn)單、大量軟件制作簡(jiǎn)單、大量n放置幻燈片注意次序放置幻燈片注意次序n需要一定的放映設(shè)備需要一定的放映設(shè)備第六講 教學(xué)媒體開發(fā)和利用幻燈機(jī)光路圖幻燈機(jī)光路圖操作步驟：操作步驟：1 1、裝片、裝片（藥面朝前、（藥面朝前、上下倒置）上下倒置） 2 2、調(diào)光、調(diào)光3 3、調(diào)焦、調(diào)焦4 4、調(diào)光程、調(diào)光程五、常規(guī)教學(xué)媒體投影類媒體五、常規(guī)教學(xué)媒體投影類媒體q電影：電影： 2424幅幅 / / 秒，產(chǎn)生連續(xù)性動(dòng)態(tài)感覺秒，產(chǎn)生連續(xù)性動(dòng)態(tài)感覺n圖像和聲音結(jié)合圖像和聲音結(jié)合n富有感染力富有感染力n提供時(shí)間、空間受限的事

14、件提供時(shí)間、空間受限的事件n運(yùn)動(dòng)和靜止相結(jié)合運(yùn)動(dòng)和靜止相結(jié)合n制作費(fèi)用高、復(fù)雜、周期長(zhǎng)制作費(fèi)用高、復(fù)雜、周期長(zhǎng)n影片存放環(huán)境要求高影片存放環(huán)境要求高第六講 教學(xué)媒體開發(fā)和利用第六講 教學(xué)媒體開發(fā)和利用五、常規(guī)教學(xué)媒體投影類媒體五、常規(guī)教學(xué)媒體投影類媒體q數(shù)碼照相機(jī)數(shù)碼照相機(jī)n1 1、數(shù)碼照相機(jī)的分類：、數(shù)碼照相機(jī)的分類：CCDCCD數(shù)碼照相機(jī)、數(shù)碼照相機(jī)、CMOSCMOS數(shù)碼照相機(jī)數(shù)碼照相機(jī)n2 2、數(shù)碼照相機(jī)的基本組成、數(shù)碼照相機(jī)的基本組成 q鏡頭、鏡頭、CCDCCD芯片或芯片或CMOSCMOS芯片、光圈、快門、取景芯片、光圈、快門、取景器、液晶顯示器、器、液晶顯示器、A/DA/D（模（模/

15、 /數(shù)轉(zhuǎn)換器）、數(shù)轉(zhuǎn)換器）、MPUMPU（微處理器）、存儲(chǔ)器、電池和輸出接口。（微處理器）、存儲(chǔ)器、電池和輸出接口。 如圖所示如圖所示：數(shù)碼照相機(jī)的電路圖數(shù)碼照相機(jī)的電路圖第六講 教學(xué)媒體開發(fā)和利用n五、常規(guī)教學(xué)媒體投影類媒體五、常規(guī)教學(xué)媒體投影類媒體q數(shù)碼照相機(jī)數(shù)碼照相機(jī)n2 2、數(shù)碼照相機(jī)的基本組成、數(shù)碼照相機(jī)的基本組成鏡頭鏡頭q衡量鏡頭的性能指標(biāo)主要是焦距和最大相對(duì)口衡量鏡頭的性能指標(biāo)主要是焦距和最大相對(duì)口徑。徑。焦距數(shù)值的大小決定了鏡頭的成像特性。焦距數(shù)值的大小決定了鏡頭的成像特性。根據(jù)焦距是否可變化，數(shù)碼照相機(jī)所用鏡頭分根據(jù)焦距是否可變化，數(shù)碼照相機(jī)所用鏡頭分為定焦距鏡頭和變焦鏡頭兩

16、大類。為定焦距鏡頭和變焦鏡頭兩大類。 第六講 教學(xué)媒體開發(fā)和利用五、常規(guī)教學(xué)媒體投影類媒體五、常規(guī)教學(xué)媒體投影類媒體q數(shù)碼照相機(jī)數(shù)碼照相機(jī)q2 2、數(shù)碼照相機(jī)的基本組成鏡頭、數(shù)碼照相機(jī)的基本組成鏡頭n定焦距鏡頭：指焦距固定不變的鏡頭。定焦距鏡頭：指焦距固定不變的鏡頭。q定焦距鏡頭可分為標(biāo)準(zhǔn)鏡頭、廣角鏡頭、遠(yuǎn)攝鏡頭三定焦距鏡頭可分為標(biāo)準(zhǔn)鏡頭、廣角鏡頭、遠(yuǎn)攝鏡頭三類。類。 標(biāo)準(zhǔn)鏡頭標(biāo)準(zhǔn)鏡頭 標(biāo)準(zhǔn)鏡頭是指焦距長(zhǎng)度與感光芯片標(biāo)準(zhǔn)鏡頭是指焦距長(zhǎng)度與感光芯片的對(duì)角線長(zhǎng)度接近的鏡頭。的對(duì)角線長(zhǎng)度接近的鏡頭。 廣角鏡頭廣角鏡頭 在數(shù)碼照相機(jī)上，廣角鏡頭是焦距在數(shù)碼照相機(jī)上，廣角鏡頭是焦距長(zhǎng)度比感光芯片的對(duì)角線

17、長(zhǎng)度短得多的鏡頭。長(zhǎng)度比感光芯片的對(duì)角線長(zhǎng)度短得多的鏡頭。 遠(yuǎn)攝鏡頭遠(yuǎn)攝鏡頭 在數(shù)碼照相機(jī)上，遠(yuǎn)攝鏡頭是指焦在數(shù)碼照相機(jī)上，遠(yuǎn)攝鏡頭是指焦距數(shù)值比感光芯片的對(duì)角線長(zhǎng)度長(zhǎng)的鏡頭。距數(shù)值比感光芯片的對(duì)角線長(zhǎng)度長(zhǎng)的鏡頭。第六講 教學(xué)媒體開發(fā)和利用五、常規(guī)教學(xué)媒體投影類媒體五、常規(guī)教學(xué)媒體投影類媒體q數(shù)碼照相機(jī)數(shù)碼照相機(jī)n2 2、數(shù)碼照相機(jī)的基本組成鏡頭、數(shù)碼照相機(jī)的基本組成鏡頭q變焦鏡頭變焦鏡頭變焦鏡頭的焦距都可在較大范圍內(nèi)變化，變焦鏡頭的焦距都可在較大范圍內(nèi)變化，在不改變拍攝距離的情況下，能夠在較大在不改變拍攝距離的情況下，能夠在較大幅度內(nèi)調(diào)節(jié)拍攝的成像比例及透視幅度內(nèi)調(diào)節(jié)拍攝的成像比例及透視 。

18、變焦鏡頭的變焦具有手動(dòng)變焦與電動(dòng)變焦變焦鏡頭的變焦具有手動(dòng)變焦與電動(dòng)變焦兩種形式。輕便數(shù)碼照相機(jī)上的變焦鏡頭，兩種形式。輕便數(shù)碼照相機(jī)上的變焦鏡頭，幾乎都采用電動(dòng)變焦，單反數(shù)碼照相機(jī)上幾乎都采用電動(dòng)變焦，單反數(shù)碼照相機(jī)上的變焦一般為手動(dòng)變焦。的變焦一般為手動(dòng)變焦。 第六講 教學(xué)媒體開發(fā)和利用五、常規(guī)教學(xué)媒體投影類媒體五、常規(guī)教學(xué)媒體投影類媒體q數(shù)碼照相機(jī)數(shù)碼照相機(jī)n2 2、數(shù)碼照相機(jī)的基本組成、數(shù)碼照相機(jī)的基本組成感光芯片感光芯片q感光芯片的作用是將光信息轉(zhuǎn)化為電信號(hào)。感光芯片的作用是將光信息轉(zhuǎn)化為電信號(hào)。數(shù)字相機(jī)的感光芯片主要有數(shù)字相機(jī)的感光芯片主要有CCDCCD（電荷耦合（電荷耦合器件）和

19、器件）和CMOSCMOS（互補(bǔ)型金屬氧化物半導(dǎo)體）（互補(bǔ)型金屬氧化物半導(dǎo)體）兩種。兩種。CCDCCD芯片比芯片比CMOSCMOS芯片更靈敏，因此芯片更靈敏，因此CCDCCD芯片可芯片可在昏暗的光線下獲得較好的相片。用在昏暗的光線下獲得較好的相片。用CCDCCD芯芯片的相機(jī)獲得的相片也比片的相機(jī)獲得的相片也比CMOSCMOS清楚。清楚。 第六講 教學(xué)媒體開發(fā)和利用五、常規(guī)教學(xué)媒體投影類媒體五、常規(guī)教學(xué)媒體投影類媒體q數(shù)碼照相機(jī)數(shù)碼照相機(jī)n2 2、數(shù)碼照相機(jī)的基本組成聚焦系統(tǒng)、數(shù)碼照相機(jī)的基本組成聚焦系統(tǒng)q聚焦方式：自動(dòng)聚焦、手動(dòng)聚焦。聚焦方式：自動(dòng)聚焦、手動(dòng)聚焦。當(dāng)半按下快門鈕時(shí)，數(shù)碼照相機(jī)自動(dòng)

20、測(cè)當(dāng)半按下快門鈕時(shí)，數(shù)碼照相機(jī)自動(dòng)測(cè)定拍攝距離，鏡頭自動(dòng)前后移動(dòng)，使被定拍攝距離，鏡頭自動(dòng)前后移動(dòng)，使被拍攝的景物在感光芯片平面上清晰成像，拍攝的景物在感光芯片平面上清晰成像，完成自動(dòng)聚焦。完成自動(dòng)聚焦。 第六講 教學(xué)媒體開發(fā)和利用五、常規(guī)教學(xué)媒體投影類媒體五、常規(guī)教學(xué)媒體投影類媒體q數(shù)碼照相機(jī)數(shù)碼照相機(jī)n2 2、數(shù)碼照相機(jī)的基本組成光圈、數(shù)碼照相機(jī)的基本組成光圈q光圈是利用其進(jìn)光孔徑的大小來控制曝光時(shí)到光圈是利用其進(jìn)光孔徑的大小來控制曝光時(shí)到達(dá)數(shù)碼照相機(jī)感光芯片上的光線強(qiáng)弱的裝置達(dá)數(shù)碼照相機(jī)感光芯片上的光線強(qiáng)弱的裝置。q光圈的大小用光圈系數(shù)光圈的大小用光圈系數(shù)2 2、2.82.8、4 4、5

21、.65.6、8 8、1111、1616、2222、3232等表示等表示 。第六講 教學(xué)媒體開發(fā)和利用五、常規(guī)教學(xué)媒體投影類媒體五、常規(guī)教學(xué)媒體投影類媒體q數(shù)碼照相機(jī)數(shù)碼照相機(jī)n2 2、數(shù)碼照相機(jī)的基本組成快門、數(shù)碼照相機(jī)的基本組成快門q快門是利用其開啟時(shí)間的長(zhǎng)短控制曝光時(shí)間，快門是利用其開啟時(shí)間的長(zhǎng)短控制曝光時(shí)間，從而控制曝光量。從而控制曝光量。q快門速度通常用快門速度通常用1 1、2 2、4 4、8 8、1515、3030、6060、125125、250250、500500、10001000等表示等表示。五、常規(guī)教學(xué)媒體投影類媒體五、常規(guī)教學(xué)媒體投影類媒體n數(shù)碼照相機(jī)數(shù)碼照相機(jī)q2 2、數(shù)碼

22、照相機(jī)的基本組成、數(shù)碼照相機(jī)的基本組成n取景器：取景器取景、液晶顯示器取景取景器：取景器取景、液晶顯示器取景n存儲(chǔ)器存儲(chǔ)器 n供電部分供電部分 第六講 教學(xué)媒體開發(fā)和利用第六講 教學(xué)媒體開發(fā)和利用五、常規(guī)教學(xué)媒體投影類媒體五、常規(guī)教學(xué)媒體投影類媒體q數(shù)碼照相機(jī)數(shù)碼照相機(jī)n3 3、數(shù)碼照相機(jī)的性能指、數(shù)碼照相機(jī)的性能指標(biāo)標(biāo)q. .分辨率分辨率 數(shù)碼照相機(jī)的分辨率是數(shù)碼照相機(jī)拍攝記錄數(shù)碼照相機(jī)的分辨率是數(shù)碼照相機(jī)拍攝記錄景物細(xì)節(jié)能力的度量。景物細(xì)節(jié)能力的度量。 q. .色彩深度色彩深度 彩色深度是用來表示數(shù)碼照相機(jī)的色彩分辨彩色深度是用來表示數(shù)碼照相機(jī)的色彩分辨能力，數(shù)碼照相機(jī)的色彩位數(shù)多，記錄的

23、細(xì)節(jié)能力，數(shù)碼照相機(jī)的色彩位數(shù)多，記錄的細(xì)節(jié)數(shù)量就多。數(shù)量就多。 第六講 教學(xué)媒體開發(fā)和利用五、常規(guī)教學(xué)媒體投影類媒體五、常規(guī)教學(xué)媒體投影類媒體q數(shù)碼照相機(jī)數(shù)碼照相機(jī)n3 3、數(shù)碼照相機(jī)的性能指、數(shù)碼照相機(jī)的性能指標(biāo)標(biāo)q. .相當(dāng)感光度相當(dāng)感光度 感光度是感光材料對(duì)光的敏感程度。感光度是感光材料對(duì)光的敏感程度。 為了方便使用者，數(shù)碼照相機(jī)廠家將數(shù)碼照為了方便使用者，數(shù)碼照相機(jī)廠家將數(shù)碼照相機(jī)的相機(jī)的CCDCCD的感光度等效轉(zhuǎn)換為傳統(tǒng)膠卷的感光的感光度等效轉(zhuǎn)換為傳統(tǒng)膠卷的感光度值，稱為數(shù)碼照相機(jī)的度值，稱為數(shù)碼照相機(jī)的“相當(dāng)感光度相當(dāng)感光度” ” 。q. .白平衡調(diào)整白平衡調(diào)整 數(shù)碼照相機(jī)的白平

24、衡，就是數(shù)碼照相機(jī)對(duì)白數(shù)碼照相機(jī)的白平衡，就是數(shù)碼照相機(jī)對(duì)白色的還原。色的還原。 白平衡調(diào)整。白平衡調(diào)整。第六講 教學(xué)媒體開發(fā)和利用五、常規(guī)教學(xué)媒體投影類媒體五、常規(guī)教學(xué)媒體投影類媒體q數(shù)碼照相機(jī)數(shù)碼照相機(jī)n4 4、數(shù)碼照相機(jī)的使用、數(shù)碼照相機(jī)的使用q. .準(zhǔn)確聚焦準(zhǔn)確聚焦 q. .保持相機(jī)穩(wěn)定保持相機(jī)穩(wěn)定 q. .選擇適當(dāng)?shù)姆直媛蔬x擇適當(dāng)?shù)姆直媛?q. .用播放按鍵觀看所拍的照片，將不滿意的用播放按鍵觀看所拍的照片，將不滿意的照片刪去。照片刪去。 q. .存儲(chǔ)卡的維護(hù)存儲(chǔ)卡的維護(hù) q. .電池的維護(hù)電池的維護(hù) 五、常規(guī)教學(xué)媒體電聲類媒體五、常規(guī)教學(xué)媒體電聲類媒體q話筒（傳聲器）、擴(kuò)音機(jī)和揚(yáng)聲

25、器話筒（傳聲器）、擴(kuò)音機(jī)和揚(yáng)聲器 n放大聲音、及時(shí)放大聲音、及時(shí)n使用方便使用方便n費(fèi)用低、質(zhì)量高費(fèi)用低、質(zhì)量高n不需要閱讀能力不需要閱讀能力n有一定的技術(shù)性支持有一定的技術(shù)性支持n易損壞易損壞第六講 教學(xué)媒體開發(fā)和利用五、常規(guī)教學(xué)媒體電聲類媒體五、常規(guī)教學(xué)媒體電聲類媒體q話筒（傳聲器）、擴(kuò)音機(jī)和揚(yáng)聲器話筒（傳聲器）、擴(kuò)音機(jī)和揚(yáng)聲器 n話筒的性能指標(biāo)通常有四個(gè)參數(shù)來描述：話筒的性能指標(biāo)通常有四個(gè)參數(shù)來描述：n靈敏度：靈敏度是指話筒拾取微小聲音的能力。話筒的靈靈敏度：靈敏度是指話筒拾取微小聲音的能力。話筒的靈敏度常用分貝（敏度常用分貝（dbdb）來表示。）來表示。n輸出阻抗：輸出阻抗是指輸出電路

26、中電容、電感、電阻對(duì)輸出阻抗：輸出阻抗是指輸出電路中電容、電感、電阻對(duì)電信號(hào)的阻礙作用。電信號(hào)的阻礙作用。 n頻率范圍：話筒的頻率范圍是指話筒對(duì)不同頻率的聲音的頻率范圍：話筒的頻率范圍是指話筒對(duì)不同頻率的聲音的響應(yīng)。一般話筒頻率在響應(yīng)。一般話筒頻率在300Hz300Hz到到3KHz3KHz。（錄制音樂的話筒頻。（錄制音樂的話筒頻率范圍在率范圍在16Hz16Hz到到13KHz13KHz以上。理想的話筒頻率范圍應(yīng)為以上。理想的話筒頻率范圍應(yīng)為16Hz16Hz到到20KHz20KHz。）。）n方向性：指話筒對(duì)來自不同方向的聲音拾取的靈敏度不同。方向性：指話筒對(duì)來自不同方向的聲音拾取的靈敏度不同。單向

27、性話筒只拾取某一方向來的聲音，雙向性話筒可以拾單向性話筒只拾取某一方向來的聲音，雙向性話筒可以拾取兩個(gè)方向來的聲音（如：前后、左右等方向），全方位取兩個(gè)方向來的聲音（如：前后、左右等方向），全方位話筒可以拾取來自任何方向的聲音。話筒可以拾取來自任何方向的聲音。第六講 教學(xué)媒體開發(fā)和利用五、常規(guī)教學(xué)媒體電聲類媒體五、常規(guī)教學(xué)媒體電聲類媒體q話筒、擴(kuò)音機(jī)和揚(yáng)聲器話筒、擴(kuò)音機(jī)和揚(yáng)聲器 n話筒的連接線應(yīng)選用金屬屏蔽線。一般采用單芯金屬屏蔽話筒的連接線應(yīng)選用金屬屏蔽線。一般采用單芯金屬屏蔽線，高質(zhì)量的話筒選擇雙絞線為芯線的金屬屏蔽線。線，高質(zhì)量的話筒選擇雙絞線為芯線的金屬屏蔽線。n在擴(kuò)音時(shí)，話筒靠近揚(yáng)聲

28、器或?qū)?zhǔn)揚(yáng)聲器，會(huì)引起嘯叫。在擴(kuò)音時(shí)，話筒靠近揚(yáng)聲器或?qū)?zhǔn)揚(yáng)聲器，會(huì)引起嘯叫。n擴(kuò)音機(jī)是把微弱的電信號(hào)放大到一定功率后推動(dòng)揚(yáng)聲器發(fā)擴(kuò)音機(jī)是把微弱的電信號(hào)放大到一定功率后推動(dòng)揚(yáng)聲器發(fā)聲的設(shè)備。聲的設(shè)備。n使用話筒時(shí)，話筒的輸出阻抗與擴(kuò)音機(jī)的輸入阻抗相匹配，使用話筒時(shí)，話筒的輸出阻抗與擴(kuò)音機(jī)的輸入阻抗相匹配，即輸入和輸出阻抗最好相等或相差不大。即輸入和輸出阻抗最好相等或相差不大。n擴(kuò)音機(jī)和揚(yáng)聲器在配接時(shí)要注意兩者的輸出阻抗和輸入阻擴(kuò)音機(jī)和揚(yáng)聲器在配接時(shí)要注意兩者的輸出阻抗和輸入阻抗一定要匹配；擴(kuò)音機(jī)的輸出功率不要超出揚(yáng)聲器的額定抗一定要匹配；擴(kuò)音機(jī)的輸出功率不要超出揚(yáng)聲器的額定功率，否則就會(huì)燒壞揚(yáng)

29、聲器。功率，否則就會(huì)燒壞揚(yáng)聲器。第六講 教學(xué)媒體開發(fā)和利用五、常規(guī)教學(xué)媒體電聲類媒體五、常規(guī)教學(xué)媒體電聲類媒體q無線電廣播無線電廣播n傳播廣、及時(shí)傳播廣、及時(shí)n應(yīng)用范圍廣應(yīng)用范圍廣n費(fèi)用低、質(zhì)量高費(fèi)用低、質(zhì)量高n不需要閱讀能力不需要閱讀能力n單一的聲音信息單一的聲音信息n定時(shí)、單向傳遞定時(shí)、單向傳遞n聽覺材料的表達(dá)順序比較固定，不容易改變聽覺材料的表達(dá)順序比較固定，不容易改變第六講 教學(xué)媒體開發(fā)和利用聲音信號(hào)的傳播（廣播）聲音信號(hào)的傳播（廣播）聲音信號(hào)聲音信號(hào) 麥克風(fēng)麥克風(fēng)調(diào)幅信號(hào)調(diào)幅信號(hào)載波信號(hào)載波信號(hào)聲音信號(hào)聲音信號(hào)工作原理：工作原理：聲音信號(hào)聲音信號(hào) + + 載波信號(hào)載波信號(hào) 無線電調(diào)制

30、信號(hào)無線電調(diào)制信號(hào) 擴(kuò)大信號(hào)傳播范圍擴(kuò)大信號(hào)傳播范圍調(diào)頻信號(hào)調(diào)頻信號(hào)載波信號(hào)載波信號(hào)聲音信號(hào)的傳播（廣播）聲音信號(hào)的傳播（廣播）聲音信號(hào)聲音信號(hào) 麥克風(fēng)麥克風(fēng)工作原理：工作原理：聲音信號(hào)聲音信號(hào) + + 載波信號(hào)載波信號(hào) 無線電調(diào)制信號(hào)無線電調(diào)制信號(hào) 擴(kuò)大信號(hào)傳播范圍擴(kuò)大信號(hào)傳播范圍聲音信號(hào)聲音信號(hào)聲音信號(hào)的傳播（廣播）聲音信號(hào)的傳播（廣播）聲音信號(hào)聲音信號(hào)電信號(hào)電信號(hào) 麥克風(fēng)麥克風(fēng)調(diào)頻信號(hào)調(diào)頻信號(hào)調(diào)幅信號(hào)調(diào)幅信號(hào)調(diào)幅信號(hào)：傳播距離遠(yuǎn)調(diào)幅信號(hào)：傳播距離遠(yuǎn)特點(diǎn)特點(diǎn) 應(yīng)用應(yīng)用中、短波廣播中、短波廣播AMAM調(diào)頻信號(hào)：傳播距離近調(diào)頻信號(hào)：傳播距離近超短波廣播超短波廣播FMFM、無線話筒、無線話筒 五

31、、常規(guī)教學(xué)媒體五、常規(guī)教學(xué)媒體電聲類媒體電聲類媒體q錄音媒體錄音機(jī)、錄音帶，常用的磁帶錄音機(jī)錄音媒體錄音機(jī)、錄音帶，常用的磁帶錄音機(jī)有開盤式錄音機(jī)和盒式錄音機(jī)兩種。有開盤式錄音機(jī)和盒式錄音機(jī)兩種。n材料易于獲得、使用簡(jiǎn)單材料易于獲得、使用簡(jiǎn)單n可以錄制聲音，然后重放可以錄制聲音，然后重放n沒有閱讀能力的人使用沒有閱讀能力的人使用n聲音放大聲音放大n根據(jù)錄音機(jī)型號(hào)選擇相應(yīng)的磁帶，一般為氧化鐵磁帶根據(jù)錄音機(jī)型號(hào)選擇相應(yīng)的磁帶，一般為氧化鐵磁帶n不易長(zhǎng)時(shí)間集中注意力不易長(zhǎng)時(shí)間集中注意力n不能輕易改變錄音內(nèi)容不能輕易改變錄音內(nèi)容第六講 教學(xué)媒體開發(fā)和利用錄音機(jī)基本組成錄音機(jī)基本組成 五、常規(guī)教學(xué)媒體電

32、聲類媒體五、常規(guī)教學(xué)媒體電聲類媒體q話筒擴(kuò)音教學(xué)系統(tǒng)由話筒、擴(kuò)音機(jī)、揚(yáng)聲器等組成。話筒擴(kuò)音教學(xué)系統(tǒng)由話筒、擴(kuò)音機(jī)、揚(yáng)聲器等組成。用于課堂教學(xué)、學(xué)術(shù)報(bào)告、校園內(nèi)的有線廣播。如用于課堂教學(xué)、學(xué)術(shù)報(bào)告、校園內(nèi)的有線廣播。如圖所示。圖所示。第六講 教學(xué)媒體開發(fā)和利用五、常規(guī)教學(xué)媒體電聲類媒體五、常規(guī)教學(xué)媒體電聲類媒體q放音教學(xué)系統(tǒng)由擴(kuò)音機(jī)、揚(yáng)聲器、收錄機(jī)、放音教學(xué)系統(tǒng)由擴(kuò)音機(jī)、揚(yáng)聲器、收錄機(jī)、CDCD機(jī)以機(jī)以及其他的音源等組成，常常用于播放聲音教學(xué)資料。及其他的音源等組成，常常用于播放聲音教學(xué)資料。如圖所示如圖所示 。第六講 教學(xué)媒體開發(fā)和利用五、常規(guī)教學(xué)媒體五、常規(guī)教學(xué)媒體電聲類媒體電聲類媒體q語言

33、實(shí)驗(yàn)室語言實(shí)驗(yàn)室n聽音型語言實(shí)驗(yàn)室聽音型語言實(shí)驗(yàn)室n聽說型語言實(shí)驗(yàn)室聽說型語言實(shí)驗(yàn)室n聽說對(duì)比型語言實(shí)驗(yàn)室聽說對(duì)比型語言實(shí)驗(yàn)室n視聽對(duì)比型語言實(shí)驗(yàn)室視聽對(duì)比型語言實(shí)驗(yàn)室第六講 教學(xué)媒體開發(fā)和利用五、常規(guī)教學(xué)媒體電視五、常規(guī)教學(xué)媒體電視類媒體類媒體q電視機(jī)電視機(jī)n電視成像方式：從左電視成像方式：從左到右逐點(diǎn)成行，從上到右逐點(diǎn)成行，從上到下逐行排列，組成到下逐行排列，組成一幅畫面，也稱一幀一幅畫面，也稱一幀畫面畫面n像素像素: : 電視畫面的最電視畫面的最小成像單位小成像單位n每秒傳送每秒傳送 25 25 幀畫面幀畫面n每幀分為奇、偶兩場(chǎng)每幀分為奇、偶兩場(chǎng)第六講 教學(xué)媒體開發(fā)和利用五、常規(guī)教學(xué)媒體

34、五、常規(guī)教學(xué)媒體電視類媒體電視類媒體q電視機(jī)電視機(jī)n能提供視、聽兩種刺激能提供視、聽兩種刺激n能以活動(dòng)的圖象展現(xiàn)事物運(yùn)動(dòng)的過程能以活動(dòng)的圖象展現(xiàn)事物運(yùn)動(dòng)的過程n能突破時(shí)間和空間的限制表現(xiàn)事物能突破時(shí)間和空間的限制表現(xiàn)事物n信息是單向傳播的，學(xué)生不能主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，信息是單向傳播的，學(xué)生不能主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)比較消極被動(dòng)。學(xué)習(xí)比較消極被動(dòng)。 n視聽材料制作成本較高視聽材料制作成本較高n操作比較復(fù)雜操作比較復(fù)雜第六講 教學(xué)媒體開發(fā)和利用五、常規(guī)教學(xué)媒體五、常規(guī)教學(xué)媒體電視類媒體電視類媒體q錄像機(jī)錄像機(jī)n記錄、重放電視節(jié)目記錄、重放電視節(jié)目n便于教學(xué)、自學(xué)便于教學(xué)、自學(xué)n反復(fù)錄制使用反復(fù)錄制使

35、用n價(jià)格高價(jià)格高n錄像機(jī)規(guī)格不統(tǒng)一，教學(xué)活動(dòng)中常用的錄像系錄像機(jī)規(guī)格不統(tǒng)一，教學(xué)活動(dòng)中常用的錄像系統(tǒng)規(guī)格統(tǒng)規(guī)格VHSVHS系統(tǒng)系統(tǒng)n信息存儲(chǔ)量小，質(zhì)量不理想信息存儲(chǔ)量小，質(zhì)量不理想第六講 教學(xué)媒體開發(fā)和利用q錄像機(jī)錄像機(jī)n1 1、打開電視機(jī)、錄像機(jī)、打開電視機(jī)、錄像機(jī)的電源開關(guān)的電源開關(guān)n2 2、用電纜從錄像機(jī)、用電纜從錄像機(jī)VIDEOVIDEO、AUDIO OUTAUDIO OUT插孔接至電視插孔接至電視機(jī)的機(jī)的VIDEOVIDEO、AUDIO INAUDIO IN插插孔孔n3 3、將磁帶放入錄像機(jī)，、將磁帶放入錄像機(jī)，按按 PLAY PLAY 鍵電視機(jī)既可呈鍵電視機(jī)既可呈現(xiàn)錄像機(jī)播放的信號(hào)

36、現(xiàn)錄像機(jī)播放的信號(hào)第六講 教學(xué)媒體開發(fā)和利用VHS五、常規(guī)教學(xué)媒體電視類媒體五、常規(guī)教學(xué)媒體電視類媒體五、常規(guī)教學(xué)媒體電視類媒體五、常規(guī)教學(xué)媒體電視類媒體q激光影碟機(jī)激光影碟機(jī)：按其音視頻處理的格式分為按其音視頻處理的格式分為L(zhǎng)DLD（Laser DiscLaser Disc）影碟機(jī)、）影碟機(jī)、VCD(VideoVCD(Video Compact Compact Disc)Disc)影碟機(jī)、影碟機(jī)、DVD(DigitalDVD(Digital Versatile Disc) Versatile Disc)影碟機(jī)影碟機(jī)n信息量大信息量大n檢索迅速、便捷檢索迅速、便捷n保存時(shí)間久保存時(shí)間久n生產(chǎn)成

37、本高生產(chǎn)成本高第六講 教學(xué)媒體開發(fā)和利用五、常規(guī)教學(xué)媒體電視類媒體五、常規(guī)教學(xué)媒體電視類媒體q激光影碟機(jī)激光影碟機(jī)n激光影碟機(jī)的工作原理：激光影碟機(jī)主要由激光影碟機(jī)的工作原理：激光影碟機(jī)主要由激光拾取系統(tǒng)、音視頻信號(hào)處理系統(tǒng)、伺服激光拾取系統(tǒng)、音視頻信號(hào)處理系統(tǒng)、伺服系統(tǒng)、機(jī)械系統(tǒng)、控制系統(tǒng)等組成。系統(tǒng)、機(jī)械系統(tǒng)、控制系統(tǒng)等組成。 如圖所示如圖所示DVDDVD播放系統(tǒng)。播放系統(tǒng)。 第六講 教學(xué)媒體開發(fā)和利用DVDDVD播放系統(tǒng)播放系統(tǒng) DVDDVD盤讀出機(jī)盤讀出機(jī)構(gòu)主要由馬達(dá)、構(gòu)主要由馬達(dá)、激光讀出頭和相激光讀出頭和相關(guān)的驅(qū)動(dòng)電路組關(guān)的驅(qū)動(dòng)電路組成。馬達(dá)用于驅(qū)成。馬達(dá)用于驅(qū)動(dòng)動(dòng)DVDDVD盤做

38、恒定線盤做恒定線速度旋轉(zhuǎn)；速度旋轉(zhuǎn)；DVDDVD激激光讀出頭用于讀光讀出頭用于讀光盤上的數(shù)據(jù)光盤上的數(shù)據(jù)。激光拾取系統(tǒng)激光拾取系統(tǒng)五、常規(guī)教學(xué)媒體五、常規(guī)教學(xué)媒體電視類媒體電視類媒體q激光影碟機(jī)激光影碟機(jī)n激光影蝶機(jī)的使用激光影蝶機(jī)的使用 n1.1.激光影碟機(jī)使用前應(yīng)仔細(xì)閱讀說明書，了解激光影激光影碟機(jī)使用前應(yīng)仔細(xì)閱讀說明書，了解激光影碟機(jī)的結(jié)構(gòu)和各種按鍵、旋鈕的功能。碟機(jī)的結(jié)構(gòu)和各種按鍵、旋鈕的功能。n2.2.檢查電源的電壓是否與機(jī)器工作電壓相符。檢查電源的電壓是否與機(jī)器工作電壓相符。n3.3.將激光影碟機(jī)的視頻輸出（將激光影碟機(jī)的視頻輸出（Video outVideo out）和音頻輸）和

39、音頻輸出（出（Audio outAudio out）分別連接到電視機(jī)的相應(yīng)信號(hào)輸入）分別連接到電視機(jī)的相應(yīng)信號(hào)輸入端口。端口。n4.4.激光影碟機(jī)使用時(shí)應(yīng)水平放置在穩(wěn)固的桌子上，裝激光影碟機(jī)使用時(shí)應(yīng)水平放置在穩(wěn)固的桌子上，裝入光盤時(shí)，光盤封面向上，用完后應(yīng)取出光盤，不能入光盤時(shí)，光盤封面向上，用完后應(yīng)取出光盤，不能將光盤留在碟片托盤內(nèi)，否則在移動(dòng)機(jī)器的過程中容將光盤留在碟片托盤內(nèi)，否則在移動(dòng)機(jī)器的過程中容易將光盤卡住。易將光盤卡住。n5.5.注意防潮、防塵、防磁、防震。注意防潮、防塵、防磁、防震。 第六講 教學(xué)媒體開發(fā)和利用五、常規(guī)教學(xué)媒體五、常規(guī)教學(xué)媒體 電視類媒體電視類媒體n電視類媒體的教

40、學(xué)應(yīng)用電視類媒體的教學(xué)應(yīng)用q1.1. 利用電視直播或播放預(yù)制的電視教材來進(jìn)行整門課利用電視直播或播放預(yù)制的電視教材來進(jìn)行整門課程（或階段性課程）的教學(xué)。程（或階段性課程）的教學(xué)。 它是遠(yuǎn)距離電視教學(xué)的基本形態(tài)，具有課堂講授和它是遠(yuǎn)距離電視教學(xué)的基本形態(tài)，具有課堂講授和范圍廣學(xué)生量大的特征。學(xué)校中利用閉路電視擴(kuò)大范圍廣學(xué)生量大的特征。學(xué)校中利用閉路電視擴(kuò)大“教教室室”規(guī)模也可歸結(jié)為這一類型。規(guī)模也可歸結(jié)為這一類型。q2 2輔助教學(xué)輔助教學(xué) 課堂教學(xué)中運(yùn)用錄像配合教師講授的一種模式。大課堂教學(xué)中運(yùn)用錄像配合教師講授的一種模式。大多是采用解析型或資料型的錄像教材，由教師穿插進(jìn)行多是采用解析型或資料型

41、的錄像教材，由教師穿插進(jìn)行播放。講授中的適時(shí)放像，能發(fā)揮電視動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)、時(shí)空播放。講授中的適時(shí)放像，能發(fā)揮電視動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)、時(shí)空自由的優(yōu)勢(shì)。利用電視手段，也可以在課余播放，集體自由的優(yōu)勢(shì)。利用電視手段，也可以在課余播放，集體或個(gè)別收視，以鞏固課堂學(xué)習(xí)和擴(kuò)大知識(shí)面?；騻€(gè)別收視，以鞏固課堂學(xué)習(xí)和擴(kuò)大知識(shí)面。第六講 教學(xué)媒體開發(fā)和利用五、常規(guī)教學(xué)媒體五、常規(guī)教學(xué)媒體電視類媒體電視類媒體n電視類媒體的教學(xué)應(yīng)用電視類媒體的教學(xué)應(yīng)用q3 3示范教學(xué)示范教學(xué) 對(duì)技能性強(qiáng)的一些課程，如實(shí)際操作、技巧運(yùn)動(dòng)、文藝表對(duì)技能性強(qiáng)的一些課程，如實(shí)際操作、技巧運(yùn)動(dòng)、文藝表演、發(fā)音口型等，均可利用示范型或表演型錄像教材，邊講邊演

42、、發(fā)音口型等，均可利用示范型或表演型錄像教材，邊講邊操作示范，而獲得良好效果。它特別適用于職業(yè)技術(shù)教育中的操作示范，而獲得良好效果。它特別適用于職業(yè)技術(shù)教育中的訓(xùn)練項(xiàng)目。訓(xùn)練項(xiàng)目。 q4 4個(gè)別化學(xué)習(xí)個(gè)別化學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)者可根據(jù)自己的需要，向視聽資料庫(kù)或其他部門借取學(xué)習(xí)者可根據(jù)自己的需要，向視聽資料庫(kù)或其他部門借取錄像資料，通過家用錄像機(jī)放映學(xué)習(xí)，錄像資料的題材與樣式錄像資料，通過家用錄像機(jī)放映學(xué)習(xí)，錄像資料的題材與樣式只要圍繞教學(xué)主題，完全可以自行選用。只要圍繞教學(xué)主題，完全可以自行選用。q5 5測(cè)試與考核測(cè)試與考核 錄像在某些場(chǎng)合可作為錄像在某些場(chǎng)合可作為 試卷試卷 使用?？荚嚂r(shí)，讓學(xué)生先觀使

43、用?？荚嚂r(shí)，讓學(xué)生先觀看一段錄像資料，然后根據(jù)錄像內(nèi)容回答一些問題，藉以評(píng)價(jià)看一段錄像資料，然后根據(jù)錄像內(nèi)容回答一些問題，藉以評(píng)價(jià)學(xué)生掌握知識(shí)的程度；在技能訓(xùn)練中，如能對(duì)學(xué)習(xí)者自身的動(dòng)學(xué)生掌握知識(shí)的程度；在技能訓(xùn)練中，如能對(duì)學(xué)習(xí)者自身的動(dòng)作進(jìn)行錄像并播放，不但有利于自我糾錯(cuò)，也可借以評(píng)定成績(jī)。作進(jìn)行錄像并播放，不但有利于自我糾錯(cuò)，也可借以評(píng)定成績(jī)。第六講 教學(xué)媒體開發(fā)和利用n五、常規(guī)教學(xué)媒體計(jì)算機(jī)類媒體五、常規(guī)教學(xué)媒體計(jì)算機(jī)類媒體q1 1計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的硬件計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的硬件 n 運(yùn)算器：執(zhí)行數(shù)據(jù)的算術(shù)運(yùn)算和邏輯運(yùn)算，即運(yùn)算器：執(zhí)行數(shù)據(jù)的算術(shù)運(yùn)算和邏輯運(yùn)算，即數(shù)據(jù)的加工處理。數(shù)據(jù)的加工處理。n 控制

44、器：控制各部件去執(zhí)行指令中規(guī)定的任務(wù)?？刂破鳎嚎刂聘鞑考?zhí)行指令中規(guī)定的任務(wù)。n 存儲(chǔ)器存儲(chǔ)器 ：用于存放程序和數(shù)據(jù)，并按照控制器：用于存放程序和數(shù)據(jù)，并按照控制器的命令向其它部件提供程序和數(shù)據(jù)。它分主存儲(chǔ)器的命令向其它部件提供程序和數(shù)據(jù)。它分主存儲(chǔ)器（內(nèi)存）和輔助存儲(chǔ)器（外存）兩種。（內(nèi)存）和輔助存儲(chǔ)器（外存）兩種。 n 輸入設(shè)備：把系統(tǒng)軟件和用戶的信息輸入到計(jì)輸入設(shè)備：把系統(tǒng)軟件和用戶的信息輸入到計(jì)算機(jī)中。常用的包括鍵盤、鼠標(biāo)器、光筆、光學(xué)掃算機(jī)中。常用的包括鍵盤、鼠標(biāo)器、光筆、光學(xué)掃描儀等。描儀等。 n 輸出設(shè)備：從計(jì)算機(jī)中取出信息供用戶查看和輸出設(shè)備：從計(jì)算機(jī)中取出信息供用戶查看和使

45、用。常用的包括顯示器、打印機(jī)、繪圖儀等。使用。常用的包括顯示器、打印機(jī)、繪圖儀等。 第六講 教學(xué)媒體開發(fā)和利用n五、常規(guī)教學(xué)媒體計(jì)算機(jī)類媒體五、常規(guī)教學(xué)媒體計(jì)算機(jī)類媒體q2 2計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的軟件計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的軟件 軟件是相對(duì)于硬件而言的。它包括機(jī)器運(yùn)行所需軟件是相對(duì)于硬件而言的。它包括機(jī)器運(yùn)行所需的各種程序及其有關(guān)資料，通常將計(jì)算機(jī)軟件分為系的各種程序及其有關(guān)資料，通常將計(jì)算機(jī)軟件分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件兩大類。統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件兩大類。 n系統(tǒng)軟件是用于管理、控制、運(yùn)行和維護(hù)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)軟件是用于管理、控制、運(yùn)行和維護(hù)計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備和應(yīng)用軟件的各種通用程序的總稱，硬件設(shè)備和應(yīng)用軟件的各種通用程序的總稱

46、，n應(yīng)用軟件指專門為某一應(yīng)用目的而編制的計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件指專門為某一應(yīng)用目的而編制的計(jì)算機(jī)軟件。常用的應(yīng)用軟件有數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)、文字軟件。常用的應(yīng)用軟件有數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)、文字處理軟件、表處理軟件、統(tǒng)計(jì)分析軟件、輔助設(shè)處理軟件、表處理軟件、統(tǒng)計(jì)分析軟件、輔助設(shè)計(jì)軟件、輔助教學(xué)軟件、輔助藝術(shù)創(chuàng)作軟件、家計(jì)軟件、輔助教學(xué)軟件、輔助藝術(shù)創(chuàng)作軟件、家政管理軟件、電腦游戲等等。政管理軟件、電腦游戲等等。第六講 教學(xué)媒體開發(fā)和利用 控制器控制器 只讀存儲(chǔ)器（只讀存儲(chǔ)器（ROM） 隨機(jī)讀寫存儲(chǔ)器（隨機(jī)讀寫存儲(chǔ)器（RAM） 硬件系統(tǒng)硬件系統(tǒng)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)主機(jī)部分主機(jī)部分外圍部分外圍部分軟件系統(tǒng)軟件系統(tǒng)系統(tǒng)軟

47、件（系統(tǒng)軟件（DOS 、Windows、UNIX等）等） 應(yīng)用軟件（應(yīng)用軟件（Office、Photoshop等）等）中央處理器中央處理器CPU內(nèi)存儲(chǔ)器內(nèi)存儲(chǔ)器 運(yùn)算器運(yùn)算器外外存儲(chǔ)器（硬盤、軟盤、光盤）存儲(chǔ)器（硬盤、軟盤、光盤）輸入設(shè)備（鍵盤、鼠標(biāo)、掃描儀）輸入設(shè)備（鍵盤、鼠標(biāo)、掃描儀）輸出設(shè)備（顯示器、打印機(jī)）輸出設(shè)備（顯示器、打印機(jī)）計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的基本組成計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的基本組成 五、常規(guī)教學(xué)媒體計(jì)算機(jī)類媒體五、常規(guī)教學(xué)媒體計(jì)算機(jī)類媒體q聲音和圖形、動(dòng)畫能增加真實(shí)性，具有更大吸引力聲音和圖形、動(dòng)畫能增加真實(shí)性，具有更大吸引力q學(xué)生與媒體之間可以相互交流，信息可以雙向傳遞學(xué)生與媒體之間可以相互交

48、流，信息可以雙向傳遞q能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)別化學(xué)習(xí)能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)別化學(xué)習(xí)q學(xué)生可以積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)學(xué)生可以積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)q可利用的資源大大增加可利用的資源大大增加q硬件費(fèi)用較昂貴硬件費(fèi)用較昂貴q軟件制作成本高軟件制作成本高q操作需要一定的專門的技術(shù)操作需要一定的專門的技術(shù)第六講 教學(xué)媒體開發(fā)和利用六、教學(xué)媒體的主要特征六、教學(xué)媒體的主要特征q工具性工具性從屬地位從屬地位q傳播性傳播性擴(kuò)大信息的傳播擴(kuò)大信息的傳播q表現(xiàn)性表現(xiàn)性空間特性、時(shí)間特性、運(yùn)動(dòng)特性空間特性、時(shí)間特性、運(yùn)動(dòng)特性q固定性固定性存儲(chǔ)性存儲(chǔ)性q重復(fù)性重復(fù)性信息符號(hào)的重復(fù)表現(xiàn)信息符號(hào)的重復(fù)表現(xiàn)q可控性可控性智能化發(fā)展程度智能化發(fā)展程度q參與性參與性

49、行為參與、感情參與、交互特性行為參與、感情參與、交互特性第六講 教學(xué)媒體開發(fā)和利用六、六、教學(xué)媒體的特性教學(xué)媒體的特性主要特性主要特性q工具性工具性教學(xué)媒體與人相比處于從屬的地位，是教學(xué)媒體與人相比處于從屬的地位，是人們獲取信息、傳遞信息的工具。人們獲取信息、傳遞信息的工具。q固定性固定性教學(xué)媒體可以記錄和儲(chǔ)存信息，以供需教學(xué)媒體可以記錄和儲(chǔ)存信息，以供需要時(shí)再現(xiàn)。要時(shí)再現(xiàn)。q 擴(kuò)散性擴(kuò)散性教學(xué)媒體可以將各種符號(hào)形態(tài)的信息教學(xué)媒體可以將各種符號(hào)形態(tài)的信息傳送到一定的距離，使信息在擴(kuò)大的范圍內(nèi)再現(xiàn)。傳送到一定的距離，使信息在擴(kuò)大的范圍內(nèi)再現(xiàn)。q 重復(fù)性重復(fù)性教學(xué)媒體可以重復(fù)使用，如果保存得教學(xué)媒

50、體可以重復(fù)使用，如果保存得好，這些媒體可以根據(jù)需要，一次次地被使用。好，這些媒體可以根據(jù)需要，一次次地被使用。q 組合性組合性若干種教學(xué)媒體能夠組合使用，相互若干種教學(xué)媒體能夠組合使用，相互促進(jìn)信息表達(dá)的效果。促進(jìn)信息表達(dá)的效果。q 能動(dòng)性能動(dòng)性教學(xué)媒體在特定的時(shí)空條件下，可以教學(xué)媒體在特定的時(shí)空條件下，可以離開人的活動(dòng)獨(dú)立起作用。離開人的活動(dòng)獨(dú)立起作用。第六講 教學(xué)媒體開發(fā)和利用六、六、教學(xué)媒體的特性教學(xué)媒體的特性個(gè)別特性個(gè)別特性q傳播性傳播性任何教學(xué)媒體都是以特定的符號(hào)形態(tài)將任何教學(xué)媒體都是以特定的符號(hào)形態(tài)將信息傳送給受信者的（信宿端）。傳播速度、傳播信息傳送給受信者的（信宿端）。傳播速度

51、、傳播范圍、傳播能力范圍、傳播能力q表現(xiàn)性表現(xiàn)性表現(xiàn)性是指教學(xué)媒體表現(xiàn)事物信息的性表現(xiàn)性是指教學(xué)媒體表現(xiàn)事物信息的性能。空間特性、時(shí)間特性、運(yùn)動(dòng)特性能?？臻g特性、時(shí)間特性、運(yùn)動(dòng)特性q重現(xiàn)性重現(xiàn)性 教學(xué)媒體不受時(shí)間、空間限制，把儲(chǔ)教學(xué)媒體不受時(shí)間、空間限制，把儲(chǔ)存的信息內(nèi)容重新再現(xiàn)的能力。存的信息內(nèi)容重新再現(xiàn)的能力。q可控性可控性指媒體的使用者對(duì)其操縱控制的難易程指媒體的使用者對(duì)其操縱控制的難易程度。智能化發(fā)展程度度。智能化發(fā)展程度q參與性參與性指應(yīng)用媒體教學(xué)時(shí)，學(xué)習(xí)者參與學(xué)習(xí)的指應(yīng)用媒體教學(xué)時(shí)，學(xué)習(xí)者參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。行為參與、感情參與、交互特性機(jī)會(huì)。行為參與、感情參與、交互特性第六講 教學(xué)媒體

52、開發(fā)和利用七、教學(xué)媒體的作用七、教學(xué)媒體的作用q使學(xué)習(xí)者接受的信息更為一致和標(biāo)準(zhǔn)化使學(xué)習(xí)者接受的信息更為一致和標(biāo)準(zhǔn)化q激發(fā)動(dòng)機(jī)和興趣激發(fā)動(dòng)機(jī)和興趣q提供感性材料，增加學(xué)習(xí)者的感知深度提供感性材料，增加學(xué)習(xí)者的感知深度q設(shè)計(jì)良好的媒體可以提供有效的交互，有利于提高設(shè)計(jì)良好的媒體可以提供有效的交互，有利于提高教學(xué)質(zhì)量和效率教學(xué)質(zhì)量和效率q有利于實(shí)施個(gè)別化學(xué)習(xí)有利于實(shí)施個(gè)別化學(xué)習(xí)q教學(xué)媒體的恰當(dāng)運(yùn)用有利于協(xié)作學(xué)習(xí)教學(xué)媒體的恰當(dāng)運(yùn)用有利于協(xié)作學(xué)習(xí)q促進(jìn)教師的作用發(fā)生變化促進(jìn)教師的作用發(fā)生變化q有利于開展特殊教育有利于開展特殊教育第六講 教學(xué)媒體開發(fā)和利用七、教學(xué)媒體的作用七、教學(xué)媒體的作用q聲音媒體的

53、作用聲音媒體的作用n打破時(shí)空限制；打破時(shí)空限制；n提供真實(shí)感受；提供真實(shí)感受；n提供典型示范；提供典型示范；n獲得及時(shí)反饋，有利于鑒別矯正獲得及時(shí)反饋，有利于鑒別矯正;n培養(yǎng)學(xué)生從聲音去識(shí)別對(duì)象；培養(yǎng)學(xué)生從聲音去識(shí)別對(duì)象；n讓學(xué)生利用聽覺去比較不同語言發(fā)音之間的區(qū)別；讓學(xué)生利用聽覺去比較不同語言發(fā)音之間的區(qū)別；n讓學(xué)生通過欣賞、熟悉語言和音樂，培養(yǎng)語感和樂感。讓學(xué)生通過欣賞、熟悉語言和音樂，培養(yǎng)語感和樂感。第六講 教學(xué)媒體開發(fā)和利用七、教學(xué)媒體的作用七、教學(xué)媒體的作用q圖形、圖像媒體的作用圖形、圖像媒體的作用n靜態(tài)畫面，無時(shí)間限制靜態(tài)畫面，無時(shí)間限制n內(nèi)容直觀，生動(dòng)、形象，突出事物的本質(zhì)特征內(nèi)

54、容直觀，生動(dòng)、形象，突出事物的本質(zhì)特征n使抽象的語言、文字、符號(hào)的意義明確使抽象的語言、文字、符號(hào)的意義明確n擴(kuò)大經(jīng)驗(yàn)的范圍擴(kuò)大經(jīng)驗(yàn)的范圍n將教學(xué)中的重、難點(diǎn)轉(zhuǎn)化為相關(guān)的圖形將教學(xué)中的重、難點(diǎn)轉(zhuǎn)化為相關(guān)的圖形n排除次要因素、突出主要因素排除次要因素、突出主要因素n充分利用圖形的藝術(shù)性特征，化難為易加強(qiáng)意義記憶充分利用圖形的藝術(shù)性特征，化難為易加強(qiáng)意義記憶n適合應(yīng)用于認(rèn)知目標(biāo)為主的教學(xué)活動(dòng)適合應(yīng)用于認(rèn)知目標(biāo)為主的教學(xué)活動(dòng)第六講 教學(xué)媒體開發(fā)和利用七、教學(xué)媒體的作用七、教學(xué)媒體的作用q視聽媒體（視頻聲音）的作用視聽媒體（視頻聲音）的作用n視聽媒體能同時(shí)提供視覺和聽覺兩方面的刺激信息視聽媒體能同時(shí)提

55、供視覺和聽覺兩方面的刺激信息,加速加速學(xué)生對(duì)教育信息的接收速度。學(xué)生對(duì)教育信息的接收速度。n視聽媒體教學(xué)能提供豐富的感性材料和實(shí)際過稱知識(shí)視聽媒體教學(xué)能提供豐富的感性材料和實(shí)際過稱知識(shí),加加快學(xué)生對(duì)各種知識(shí)的感知和理解過程?？鞂W(xué)生對(duì)各種知識(shí)的感知和理解過程。n能表現(xiàn)直觀的、形象的、動(dòng)態(tài)的知識(shí)內(nèi)容，不受表現(xiàn)內(nèi)容能表現(xiàn)直觀的、形象的、動(dòng)態(tài)的知識(shí)內(nèi)容，不受表現(xiàn)內(nèi)容時(shí)間、空間的限制。時(shí)間、空間的限制。n能表現(xiàn)宏觀的、微觀的動(dòng)態(tài)事物。能表現(xiàn)過去的、未來的能表現(xiàn)宏觀的、微觀的動(dòng)態(tài)事物。能表現(xiàn)過去的、未來的動(dòng)態(tài)事物。能表現(xiàn)高速的、慢速的或動(dòng)作瞬間完成的動(dòng)態(tài)動(dòng)態(tài)事物。能表現(xiàn)高速的、慢速的或動(dòng)作瞬間完成的動(dòng)態(tài)事

56、物。事物。n能表現(xiàn)物體外部形象和動(dòng)作，也能表現(xiàn)物體內(nèi)部結(jié)構(gòu)和內(nèi)能表現(xiàn)物體外部形象和動(dòng)作，也能表現(xiàn)物體內(nèi)部結(jié)構(gòu)和內(nèi)部動(dòng)作。部動(dòng)作。n不僅可以用于認(rèn)知目標(biāo)的教學(xué)活動(dòng)，也可以用于情感目標(biāo)不僅可以用于認(rèn)知目標(biāo)的教學(xué)活動(dòng)，也可以用于情感目標(biāo)的教學(xué)活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)。的教學(xué)活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)。第六講 教學(xué)媒體開發(fā)和利用七、教學(xué)媒體的作用七、教學(xué)媒體的作用q計(jì)算機(jī)多媒體的作用計(jì)算機(jī)多媒體的作用n它們不僅可以線性方式使用，也可以隨機(jī)的或無序它們不僅可以線性方式使用，也可以隨機(jī)的或無序的方式使用的方式使用n它們不僅可以按照設(shè)計(jì)者和開發(fā)者計(jì)劃的方式使用，它們不僅可以按照設(shè)計(jì)者和開發(fā)者計(jì)劃的方式使用，也可以按照學(xué)習(xí)

57、者期望的方式使用也可以按照學(xué)習(xí)者期望的方式使用n觀念通常以抽象的方式用文字和圖形呈現(xiàn)觀念通常以抽象的方式用文字和圖形呈現(xiàn)n學(xué)習(xí)可以學(xué)習(xí)者為中心，并結(jié)合高度的學(xué)習(xí)者交互學(xué)習(xí)可以學(xué)習(xí)者為中心，并結(jié)合高度的學(xué)習(xí)者交互活動(dòng)活動(dòng)第六講 教學(xué)媒體開發(fā)和利用八、教學(xué)媒體的編制八、教學(xué)媒體的編制q選擇教學(xué)媒體的基本依據(jù)選擇教學(xué)媒體的基本依據(jù)n依據(jù)教學(xué)目標(biāo)依據(jù)教學(xué)目標(biāo)n依據(jù)教學(xué)內(nèi)容依據(jù)教學(xué)內(nèi)容n依據(jù)教學(xué)對(duì)象依據(jù)教學(xué)對(duì)象n依據(jù)媒體特性依據(jù)媒體特性n依據(jù)教學(xué)條件依據(jù)教學(xué)條件第六講 教學(xué)媒體開發(fā)和利用八、教學(xué)媒體的編制八、教學(xué)媒體的編制q教學(xué)媒體材料的選題原則教學(xué)媒體材料的選題原則n學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)內(nèi)容是否需要制作教學(xué)媒體材料、制作是否需要制作教學(xué)媒體材料、制作的媒體形式的媒體形式n教師教師是否需要使用，是否能夠使用是否需要使用，是否能夠使用 n學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)者是否喜歡使用，是否有利于學(xué)習(xí)是否喜歡使用，是否有利于學(xué)習(xí)n教學(xué)媒體教學(xué)媒體特性特性n教學(xué)環(huán)境和資源條件教學(xué)環(huán)境和資源條件是否能夠使用媒體，相是否能夠使用媒體，相關(guān)環(huán)境關(guān)環(huán)境第六講 教學(xué)媒體開發(fā)和利用八、教學(xué)媒體的編制八、教學(xué)媒體的編制q教學(xué)媒體的編制過程教學(xué)