甘肅省蘭州市蘭煉一中10-11學年高二語文上學期期中考試試題舊人教版【會員獨享】

1、蘭煉一中20102011學年第一學期期中試題高二 語文一、選擇題（12分，每小題3分）1、下列各組詞語中，讀音和書寫都正確的一組是（ ）A秋暝（mng） 提防（d） 名信片 烏雀南飛B殷紅（yn） 急躁 腹泄 躑躅（zhzh）C淥水（l） 伶俜 三閭（l） 淇水湯湯（shng）D肖像（xio） 貿然 庇護（b） 載笑載言（zi）2、下列句子中加點成語使用正確的一項是（ ）A只要你能身臨其境地為我想一想，你就會理解我的處境，不會對我這樣求全責備了。B著名演員王姬和戀人輾轉美國，結婚后兩人就開始了艱苦生活，還在“跳蚤市場”賣過東西。他們相濡以沫，共同度過了那段不平凡的歲月。C今天天氣真好，我們在操

2、場上，真是如坐春風。D沒想到，由于樓房的質量不過關，結果造成嚴重事故，真是禍起蕭墻。3、下列各句中沒有語病的一句是（ ）A成都市少兒合唱團賑災義演音樂會于2009年6月1日在錦城藝術宮隆重舉行，參加演出的有學生管弦樂隊和一些著名音樂人也應邀表演了節(jié)目。B民警譚東一書主要收錄了譚東手記、報告成員的報告、譚東妻子和女兒的追憶文章等，該書表現了好民警譚東一心為民、無私奉獻，讀來感人至深。C“蒲江雀舌”茶文化旅游節(jié)在成都蒲江拉開帷幕，本次活動是以蒲江獲得國家地理標志產品稱號、第三屆國際茶葉大會即將在蒲江舉辦為契機展開的。D中國將繼續(xù)同國際社會一道加強宏觀經濟政策協調，推動國際金融體系改革，維護多邊貿易

3、體制穩(wěn)定，為恢復世界經濟增長作出應有貢獻。4、填入下面橫線處的詞語，與上下文銜接最恰當的一組是（ ） 這莊園是如此遼闊、深邃，與其說是莊園，還不如說是原始森林。真的，在這兒， 這是典型的俄羅斯森林。到處是遮天蔽日的茂密森林，你很少看見村舍和農田。你很少看見村舍和農田，到處是遮天蔽日的茂密森林。那粗壯高大的橡樹、楓樹，纖巧秀麗的白樺和白楊樹，還有像一團團火焰似的長滿了紅果的山楸果樹。那纖巧秀麗的白樺和白楊樹，精壯高大的橡樹、楓樹，還有像一團團火焰似的長滿了紅果的山楸果樹。組成了一幅森林畫卷，浩瀚似海，雄偉壯麗、幽靈迷人。組成了一幅浩瀚似海，雄偉壯麗、幽靈迷人的森林畫卷。A B. C. D. 二、

4、閱讀下文，完成第57題。（每小題3分共計9分） 熱浪一陣比一陣熱，颶風一場比一場猛，海平面越來越高這些都是地球暖化對人類發(fā)出的警告。但科學家指出，地震頻發(fā)也與地球變暖有關。 據加拿大新聞社報道，加入全球暖化爭論的最新科學學科是地質學。一些地質學家解釋說，氣候暖化直接導致冰帽融化，這將釋放出在地殼中被抑制的壓力，引發(fā)極端的地質事故，其中包括地震、海嘯及火山噴發(fā)。一立方米冰的重量接近一噸，而一些冰層的厚度會超過1000米。當這些重量因融化而除去后，地殼就會彈回到原來的形狀。 加拿大阿爾伯塔大學地質學家帕特里克吳用一個生動的例子解釋了這種效果：他用拇指壓著足球，當拇指抬起，對球的表面壓力除去之后，足

5、球會恢復原來的形狀。地球兩極這些厚冰層像拇指按壓地球一樣，給地球帶來大量的壓力，壓制住地震的發(fā)生，但在它們融化之后，便會引發(fā)地震。當地震發(fā)生在海洋下，就會形成海嘯。當然，對地球來說，由于地殼非常堅硬，這個恢復原狀的過程相當緩慢。比如，目前，加拿大東部偶然發(fā)生的地震，其實與一萬多年前的最后一次冰河期的反彈有關。南極洲及格陵蘭積雪的融化也會有相同的影響，但過程將因溫室效應而加速。 帕特里克吳還表示，冰層融化后、重新液化的水會引發(fā)海平面上升，增加海底所承受的重量，而這也可能對地層深處的板塊造成影響。 地殼可能比很多人想象的更敏感，之前已有很多事例證明了這一點，比如修建大壩后，大壩攔截而成的水庫水量增

6、加，引發(fā)地震北卡羅來納州立大學的火山專家阿蘭格拉比尼爾表示，當他發(fā)現加州海岸的氣候變化與火山活動之間有關時，一開始還有些懷疑?？墒牵綀D書館奮閱資料進行研究后發(fā)現，在世界許多地方，特別是地中海地區(qū)，氣候變化與火山活動的這種聯系尤其明顯。他說：“冰層融化，地殼的負載減輕，在壓力的作用下，地殼下面的巖漿就更容易噴出來，這就是火山?！?英國地質學家比爾馬奎爾在新科學家雜志上發(fā)表的論文也指出：“全世界越來越多的證據顯示，全球氣候變化已經影響著地震、火山噴發(fā)和災難性海底滑坡發(fā)生的頻率。這種現象已經在地球歷史上發(fā)生過多次，而且證據顯示，它正再度發(fā)生。”5、下列各項中，對地震頻發(fā)與地球變暖有關的解釋，不正

7、確的一項（ ）A、氣候暖化直接導致冰帽融化，這將釋放出在地殼中被抑制的壓力，引發(fā)極端的地質事故。B、地球兩極這些厚冰層像拇指按壓地球一樣，給地球帶來大量的壓力，壓制住地震的發(fā)生，但在它們融化之后，便會引發(fā)地震。C、冰層融化后，重新液化的水會引發(fā)海平面上升，增加海底所承受的重量，而這也可能對地層深處的板塊造成影響。D、修建大壩后，大壩攔截而成的水庫水量增加，引發(fā)地震。6、下列對原文內容的理解，正確的一項是（ ）A、一立方米冰的重量有一噸，而一些冰層的厚度會超過1000米。當這些重量因融化而除去后，地殼就會彈回到原來的形狀。B、加拿大阿爾伯塔大學地質學家帕特里克吳用拇指按壓足球的例子，生動解釋了氣

8、候變暖直接導致冰帽融化，從而引發(fā)地震的原理。C地殼其實比很多人想象得更敏感、更脆弱，之前已有很多事例證明了這一點。 D有地質學家證實，全球氣候變化已經影響著地震、火山噴發(fā)和災難性海底滑坡 發(fā)生的頻率。7、根據原文的內容，下列推斷不正確的一項是（ ）A地質學成為了加入全球變暖爭論的最新科學學科，因為一些地質學家認為氣候變暖直接導致冰帽融化，從而將引發(fā)極端的地質事故。B科學家通過資料研究，發(fā)現了地中海地區(qū)的氣候變化與火山活動的明顯聯系，這從一角度說明當前地震頻發(fā)與全球變暖有關。C冰帽融化后，重新液化的水會引發(fā)海平面上升，增加海底所承受的重量，替代了冰帽壓制地球的壓力，因而使地殼的負載減輕。D地球兩

9、極的冰層如果因地球變暖而加劇融化，將引發(fā)災難性的后果，因此，當務之急是控制全球氣候變暖。三、閱讀下面的文言文，完成810題。（每小題3分，共9分）追和陶淵明引蘇 轍 東坡先生謫居儋耳，置家羅浮之下，獨與幼子負擔渡海，葺茅竹而居之。日淡薯芋，而華屋玉食之念不存在于胸中。平生無所嗜好，以圖史為園囿，文章為鼓吹，至此亦皆罷去。獨喜為詩，精深華妙，不見老人衰憊之氣。 是時，轍亦遷?？?，書來告曰：“古之詩人有擬古之作矣，未有追和古人者也。追和古人，則始于東坡。吾于詩人，無所甚好，獨好淵明之詩。淵明作詩不多，然其詩質而實綺，癯而實腴，自曹、劉、鮑、謝、李、杜諸人皆莫及也。吾前后和其詩凡百數十篇，至其得意，

10、自謂不甚愧淵明。今將集而并錄之，以遺后之君子。子為我志之。然吾于淵明，豈獨好其詩也哉?如其為人，實有感焉。淵明臨終，疏告儼等：吾少而窮苦，每以家貧，東西游走。性剛才拙，與物多忤，自量為己必貽俗患，黽勉辭世，使汝等幼而饑寒。淵明此語，蓋實錄也。吾今真有此病而不早自知，半生出仕，以犯世患，此所以深服淵明，欲以晚節(jié)師范其萬一也?！?嗟夫!淵明不肯為五斗米一束帶見鄉(xiāng)里小人，而子瞻出仕三十余年，為獄吏所折困，終不能悛，以陷于大難，乃欲以桑榆之末景，自托于淵明，其誰肯信之?雖然，子瞻之仕，其出入進退，猶可考也。后之君子，其必在以處之矣。 轍少而無師，子瞻既冠而學成，先君命轍師焉。子瞻嘗稱轍詩有古人之風，自

11、以為不若也。然自其斥居東坡，其學日進，沛然如川之方至。其詩比杜子美、李太白為有余，遂與淵明比。轍雖馳驟從之，常出其后，其和淵明，轍繼之者，亦一二焉。 【注】黽勉(minmin)：努力。8、下列各組句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（ ） A然其詩質而實綺 質：本質 B性剛才拙，與物多忤 忤：違逆，抵觸 C乃欲以桑榆之末景 桑榆：比喻人的晚年 D終不能悛 悛：悔改9、下列句子分別編為四組，全都可以作為蘇軾追和陶詩的理由的是（ ） 無所甚好，獨好淵明之詩 然其詩質而實綺 癯而實腴 至其得意，自謂不甚愧淵明 如其為人，實有感焉 其和淵明，轍繼之者，亦一二焉A B C D10、下列對原文有關內容的分

12、析和概括，不正確的一項是（ ）A蘇軾在自己的晚年，遠謫天涯，生活非常艱難，其他讀書寫作活動大都停止了，只喜愛寫詩，特別喜歡讀陶淵明的詩，追和陶詩。B文章第一段雖然沒有直接論蘇軾和陶詩，卻談了蘇軾和陶詩的寫作背景，暗示蘇軾和陶詩與他當時的處境和心境有關。C蘇軾認為陶詩的藝術特點是“質而實綺，癯而實腴”，認為陶淵明的人是“性剛才拙”，自己能夠從中汲取經驗教訓。D本文是蘇轍應蘇軾要求為其和陶詩的詩集寫的序言，文章充分肯定了蘇詩 的成就，對蘇軾追和陶詩的心跡委婉地表達了自己的觀點，并相信后人自有公論。四、古文翻譯、詩詞鑒賞及填空。（29分）11、把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（7分）（

13、1）此所以深服淵明，欲以晚節(jié)師范其萬一也。（4分）譯文： 。（2）子瞻既冠而學成，先君命轍師焉。（3分）譯文： 。12、閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。（6分）華清宮（吳融） 過華清宮（李約）四郊飛雪暗云端， 君王游樂萬機輕，惟此宮中落便干。 一曲霓裳四海兵。綠樹碧檐相掩映， 玉輦升天人已盡，無人知道外邊寒。 故宮惟有樹長生。（1）兩首詩描寫了不同時期的華清宮，請指出二者主要運用了哪種相同的表現手法，并作簡要說明。（3分）答： （2）兩首詩各表達了作者什么樣的思想感情？（3分）答： 13、名言名句填空：（每空1分，共16分）（1） ，夕攬洲之宿莽。（2）迢迢牽牛星，皎皎河漢女。 ， 。（3）

14、天下歸心。（短歌行）（4） ，依依墟里煙。狗吠深巷中， 。（5） ，使我不得開心顏。（6） ，蓮動下漁舟。（7） ，潦倒新停濁酒杯。（8） ，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死， 。（9） ，藍田日暖玉生煙。（10） ，鐵馬秋風大散關。（11）君當作磐石，妾當作蒲葦。 ， 。（12）淮水東邊舊時月， 。五、閱讀下面的文字，完成1417題。（共20分）昆侖的歌（于文勝） 昆侖山是彩色的山。紅色、黃色、白色、褐色一層層疊加、一塊塊點綴、一筆筆勾勒，把昆侖山打扮得五彩斑斕。也許因為與天近，也許因為與土親，上蒼把它所有的色彩都恩賜給了昆侖山，任意地揮灑。昆侖山就是天生麗質，無論它怎么涂抹，怎么隨意點染，都

15、是那么自然，那么絢麗，那么俏美，那么和諧。 你看，一條小河從它腳下流過，仿佛是為它的花裙繡上了裙邊；你看，一片莊稼種在它腳下，仿佛是為它穿上了繡鞋；你看，一頭牦牛悠閑在雪峰下，仿佛是它在俏皮地玩耍 昆侖山的色彩，是大自然最慷慨的賜予，是大自然最樸實的畫語。 昆侖山剛柔并具。無論是峻峰，還是斷坡，她的線條都是那么流暢：一筆勾出女人的眉，一筆勾出男人的肩。尤其是雨后的昆侖，云霧從大山的每個角落升騰起來這里的尖峰利巖，那里的刀脊斧崖，都有一團團云霧纏繞，若隱若現，好似潑墨山水畫一般，人入其中，如進仙境。云霧中的山啊，一會兒是女人圓圓的臉蛋，一會兒是男人高挺的鼻梁昆侖山啊，是女人的溫柔，是男人的倔強；

16、是男人的偉岸，是女人的嬌美。 昆侖山是堅強的山。在海拔5200米的紅其拉甫口岸，一道道城墻，它們肩靠著肩，手挽著手，高挺起胸，似一個個堅巖硬石筑就的戰(zhàn)士，日夜守衛(wèi)著祖國的草原、藍天，炊煙下的每一個家園。 這里的山，四季頂著皚皚的白雪，陽光下，熠熠發(fā)光。寒風呼嘯時，樹枝凍得咔咔作響。你問它，冷嗎?它聳聳肩，把背挺得更直，把頭昂得更高。大雪刷刷地下，把樹枝壓斷。你問它，累嗎?它抓一把積雪，擠出一溪浪花，把笑哈哈的回答，讓溪水帶給草地，讓浪花捎帶給河流 這是勇敢者的身軀，這是無畏者的鐵掌，這是王者頭上的冠冕啊! 昆侖山是歡樂的山。在海拔3400米的地方，有一個幾千人口的小城，這個名叫塔什庫爾干的縣城

17、，全縣只有3萬多人。但就是在這個高原小城里，到處都洋溢著歡歌笑語。小城的集市上傳來歡笑，小城的飯館里傳來歡笑，小城的花園里傳來歡笑，小城人的臉上掛滿歡笑就連小城邊的草甸里，草甸里的小溪邊，到處都能聽到歌聲和笑聲。 在雪山下的草地上，幾個教師正帶著一群孩子歌舞。天是那么的藍，云是那么的 白，雪山是那么的近，笛聲是那么的脆昆侖山上的塔吉克人，笑聲是那么的甜。 這是一個音樂的民族，他們用鷹骨制成笛子，用牦牛皮做成手鼓。悅耳的笛聲在塔吉克男人的嘴邊流淌，鏗鏘的鼓點在塔吉克女人手指間跳躍這美妙的音樂啊，世世代代把美好的生活傳唱。 這是一個舞蹈的民族，你看，老者的手腳是那么靈活，每一個動作都抖出生活的快樂

18、；你看，孩子的腰肢是那么柔巧，每一次舞動都跳出幸福的理想。 他們是昆侖山的兒女，他們是昆侖山的驕傲! 他們的心靈，像雪一樣純凈；他們的胸懷，像草原一樣寬廣；他們的思想，像大山一樣厚重；他們的歡樂，像笛聲一樣悠揚14、文章開頭四段描寫了昆侖山的哪些特點?聯系全文，簡述作者寫昆侖山的這些 特點有什么用意?(4分) 15、解釋下面兩句話在文中的含意。(4分)(1)一道道城墻，它們肩靠著肩，手挽著手，高挺起胸，似一個個堅巖硬石筑就的戰(zhàn)士，日夜守衛(wèi)著祖國的草原、藍天，炊煙下的每一個家園。 (2)就連小城邊的草甸里，草甸里的小溪邊，到處都能聽到歌聲和笑聲。 16、文章結尾處為什么說昆侖山的兒女心靈純凈，胸

19、懷寬廣，思想厚重?請根據文意作簡要概括。(6分) 17、縱觀全文，作者是采用哪些方法來描繪昆侖山和昆侖山的兒女的?表達了什么樣的思想感情?請舉兩個例子簡要分析。(6分) 六、語言應用題(11分)18、下面是實用文體的部分摘錄，請根據實用文體的語言特點，找出每種不得體之處并作修改。（3分）（1）公司決定于本月二十日下午三點，在大會議室召開第三季度總結大會，請全體員工準時光臨。（某公司通知）（2）本公司歡迎各界朋友前來就投資進行咨詢。我們將為您提供信息，在投資方向、投資策略方面鼎力相助。（某投資咨詢公司廣告）（3）這是您家嚴托我?guī)У模苯咏唤o他老人家就行了。拜托！（某人便條）（1）錯處： 修改：

20、 （2）錯處： 修改： （3）錯處： 修改： 19、仿照下面的示例，另選對象，再寫兩個句式、修辭手法相同的句子，并形成排比。（4分）示例：激情本是理想的一朵小花，可以結出現實的累累碩果，只要你不放棄。仿寫： 20、有些高中生上學攜帶手機，致使出現課堂上、考試中使用手機，攀比手機品牌等不良現象。針對高中生上學是否應攜帶手機這一問題，請擬寫贊成者與質疑者的不同看法。要求：贊成者至少說出兩點理由，使用陳述句；質疑者要針對贊成者的話表述，使用反問句。贊成者說： （不超過30字） 質疑者說： （不超過30字）七、閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分） 一群人背負著沉重的十字架，在

21、緩慢而艱難地朝著目的地前進。 途中，有一個人忽然停了下來。他想：這個十字架實在是太沉重了，就這樣背著它，得走到何年何月??！于是，他作出了一個決定：將十字架砍掉一塊。砍掉之后走起來，的確是輕松了很多，步伐也不由得加快了。 又走了很久，他又想：雖然剛才已經將十字架砍掉了一塊，但它還是太重了。為了能夠更快更輕松的前行，這次，他決定將十字架再砍掉一大塊。于是，他毫不費力地就走到了隊伍的最前面。當其他人都在負重奮力前行時，他卻是邊走邊輕松地哼著歌！ 走著走著，誰料，前邊出現了一個又深又寬的溝壑。溝上沒有橋，周圍也沒有路。后面的人都慢慢趕上來了，他們用自己背負的十字架搭在溝上，做成橋，從容不迫地跨越了溝壑。他也想如法炮制，只可惜，他的十字架之前已經被砍掉了一大截，根本無法做成橋幫助他跨越溝壑。于是，當其他人都在朝著目標繼續(xù)前行時，他卻只能停在原地。 要求：選準角度，明確立意，自選文體