小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

1、小學(xué)語(yǔ)教研組工作總結(jié)6 時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過(guò)去了，回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)， 踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃， 以新程改革為契機(jī)， 以新程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從題入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行程改革。具體如下：一、規(guī)范管理，全面提高“五認(rèn)真”水準(zhǔn)，提高教學(xué)質(zhì)量 1、教師繼續(xù)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育程改革綱要解讀、義務(wù)教育程改革實(shí)施方案和各學(xué)科程標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師領(lǐng)會(huì)素質(zhì)教育、主題教育、創(chuàng)新教育的深刻內(nèi)涵， 強(qiáng)化重視“三個(gè)轉(zhuǎn)化”、 “三個(gè)想到”。 “三個(gè)轉(zhuǎn)化”即把新程的要求轉(zhuǎn)化為各的指道思想， 把教材中的知識(shí)體系轉(zhuǎn)化為各的依據(jù)， 把教材內(nèi)容的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為

2、培養(yǎng)和提高學(xué)生能力途徑； “三個(gè)想到”即想到以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的重要性， 想到“教為不教、學(xué)為不學(xué)”的教學(xué)目的，想到對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。 2、繼續(xù)加強(qiáng)集體備力度。 按年級(jí)段為單位， 針對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)特點(diǎn)，開(kāi)展集體備，一年級(jí)以拼音教學(xué)、識(shí)教學(xué)為重點(diǎn)。二年級(jí)段以閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際教學(xué)為重點(diǎn)。3-6年級(jí)以閱讀、寫(xiě)作教學(xué) ( 本權(quán)屬秘之音所有，更多請(qǐng)登陸網(wǎng)絡(luò)查看) 為重點(diǎn)。 要求各自在備的基礎(chǔ)上進(jìn)行說(shuō)定稿，形成集體備教案。3、圍繞學(xué) 1 校的五認(rèn)真工作執(zhí)行細(xì)則。 本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、 規(guī)范了五認(rèn)真工作，及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期配合學(xué)校教導(dǎo)處三次對(duì)位老師的背情況進(jìn)

3、行了比較全面的檢查。 并在教研組內(nèi)對(duì)檢查情況進(jìn)行及時(shí)反饋。 4、立足堂，抓好常規(guī)，通過(guò)隨堂聽(tīng)等方式，促使我組語(yǔ)教學(xué)改革的深入開(kāi)展，努力創(chuàng)新。充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能期初加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，進(jìn)行了對(duì)部分年級(jí)、部分學(xué)科的調(diào)研。在此基礎(chǔ)上十月初，兩次配合學(xué)校期末前又大面積地對(duì)各個(gè)年級(jí)各個(gè)班級(jí)進(jìn)行了調(diào)研，對(duì)檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行分析。以此促進(jìn)我組語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。二、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度，早出成績(jī)，出好成績(jī)。1、 3 周歲下的青年教師是我們語(yǔ)教研組的骨干力量， 是校語(yǔ)工作的生力軍。 為切實(shí)加強(qiáng)每位教師的堂教學(xué)水平， 提高教學(xué)質(zhì)量， 我們每位語(yǔ)教師要緊緊圍繞“三中心一主線(xiàn)”的題，進(jìn)行教學(xué)研究活

4、動(dòng)。特此，語(yǔ)組要求每位教師以年級(jí)段為單位，經(jīng)常相互聽(tīng)（至少一次） ，執(zhí)教者必須上交詳案，聽(tīng)者必須有聽(tīng)、 評(píng)記錄及后反思。在此基礎(chǔ)上，請(qǐng)選出一名代表，經(jīng)過(guò)集體備， 上年級(jí)段的校級(jí)教學(xué)研討觀摩。本學(xué)期，教研組組織了孫佩晶、李雪軍，陳世葉、蔡侃侃四位教師進(jìn)行了校公開(kāi)，前上教師能夠認(rèn)真?zhèn)洌?年段教師積極 ( 本權(quán)屬秘之音所有，更多請(qǐng)登陸網(wǎng)絡(luò)查看 ) 發(fā)表意見(jiàn)，提出各種建議，使四堂都取得滿(mǎn)意的效果。 2、鼓勵(lì)中青年教師積極參加各 2 級(jí)各類(lèi)比賽， 不斷提高自身修養(yǎng)。共同探討加快青年教師的成長(zhǎng)過(guò)程。并多次組織青年教師去杭州、 寧波、實(shí)小等學(xué)校培訓(xùn)、 聽(tīng)，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。三、積極開(kāi)展興趣小

5、組，全面提高語(yǔ)素養(yǎng)。 以年級(jí)段為單位， 每班人數(shù)控制在人左右參加興趣小組活動(dòng)。 具體安排：一年級(jí)以閱讀， 擴(kuò)大識(shí)字量為主； 2-6 年級(jí)以提高寫(xiě)作為主， 每年級(jí)段教師集中制定教學(xué)計(jì)劃， 分工合作，有記載。四、豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)本學(xué)期我們開(kāi)展了許多活動(dòng)：一年級(jí)段拼音（口試、筆試）的抽測(cè)。四、五、六年段閱讀競(jìng)賽、全校寫(xiě)字比賽、 一、二年級(jí)不定期寫(xiě)字姿勢(shì)檢查。 三、四、五、六年級(jí)不定期作業(yè)本抽樣檢查， 以競(jìng)賽促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高。五、主要成績(jī) 1、被評(píng)為 * 市名牌學(xué)科。 2、論有篇獲全國(guó)二等獎(jiǎng)， 8 篇獲全國(guó)三等獎(jiǎng)。 3、胡叔宏教師的口語(yǔ)案例 小白兔搬南瓜在市交流。 4、在市“小八仙”會(huì)師中，小博士、小記者、書(shū)法等都取得了二、三等獎(jiǎng)好成績(jī)。 、 0 多篇學(xué)生作品在報(bào)刊雜志上發(fā)表。 6、在市組織的新程基本功操練中，孫春華教師獲二等獎(jiǎng)。 7、在市組織的 2- 年級(jí)青年教師業(yè)務(wù)競(jìng)賽中，傅岳萍教師獲二等獎(jiǎng)。 本學(xué)期， 我們教研組