湖北省黃石市2020-2021學(xué)年八年級(jí)語文下冊(cè)期末試題[含解析]

1、2020-2021學(xué)年八年級(jí)語文下冊(cè)期末試題注意事項(xiàng)：1.本試卷分試題卷和答題卡兩部分。考試時(shí)間為 120 分鐘，滿分 120 分。2考生在答題前請(qǐng)閱讀答題卡中的“注意事項(xiàng)"，然后按要求答題。3所有答案均須做在答題卡相應(yīng)區(qū)域，做在其他區(qū)域無效。一、積累運(yùn)用(22 分)閱讀下面語段，完成下列小題。兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點(diǎn)火， 料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。那聲音大概是橫笛，轉(zhuǎn)，（ ）

2、，使我的心也（ ），然而又自失起來，覺得要和他（ ）在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。 那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對(duì)船頭的一叢松柏林，我去年也曾經(jīng)去游玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個(gè)石羊蹲在草里呢。過了那林，船便進(jìn)了叉港，于是趙莊便真在眼前了。社戲是一篇充滿生活（ ）的美文。通過作品記敘“我”在平橋村夜航到趙莊看社戲的一段經(jīng)歷,刻畫了一群農(nóng)家少年的可愛形象和自由快樂的農(nóng)村生活圖景。1. 給文中加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是（ ）A. 夾（jiá）脊（jí）蘊(yùn)(yùn) 叉(chà)B. 夾（jiá）脊（j）蘊(yùn)(y

3、49;) 叉(chà)C. 夾（ji）脊（j）蘊(yùn)(yùn) 叉(chà)D. 夾（ji）脊（jí）蘊(yùn)(yù) 叉(chà)2. 文中畫線處填入漢字，全都正確的一項(xiàng)是()A. 眬 涌 宛 彎B. 眬 踴 婉 彎C. 朧 涌 婉 灣D. 朧 踴 宛 彎3. 文段中括號(hào)里依次填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A. 高亢 沉靜 彌漫 情趣B. 悠揚(yáng) 安靜 彌散 情致C. 高亢 安靜 彌漫 情致D. 悠揚(yáng) 沉靜 彌散 情趣4. 文中畫橫線句有語病，修改正確的一項(xiàng)是（ ）A. 作品通過記敘“我”在平橋村夜航到趙莊看社戲的一段經(jīng)歷,刻畫了一群農(nóng)家少年

4、的可愛形象和自由快樂的農(nóng)村生活圖景。B. 作品通過記敘“我”在平橋村夜航到趙莊看社戲的一段經(jīng)歷,刻畫了一群農(nóng)家少年的可愛形象，再現(xiàn)了自由快樂的農(nóng)村生活圖景。C. 通過作品記敘“我”在平橋村夜航到趙莊看社戲一段經(jīng)歷,刻畫了一群農(nóng)家少年的可愛形象，再現(xiàn)了自由快樂的農(nóng)村生活圖景。D. 通過作品記敘“我”在平橋村夜航到趙莊看社戲的一段經(jīng)歷,刻畫了自由快樂的農(nóng)村生活圖景和一群農(nóng)家少年的可愛形象?！敬鸢浮?. C 2. D 3. D 4. B【解析】【1題詳解】A.夾（jiá）（ji），脊（jí）（j）；B.夾（jiá）（ji），蘊(yùn)(yù)(yùn)；D.

5、脊（jí）（j），蘊(yùn)(yù)(yùn)；故選C?！?題詳解】本題考查漢字書寫。注意平時(shí)的積累?！半鼥V”“踴躍”可根據(jù)偏旁相同進(jìn)行選擇；“宛”與“婉”在形容聲音時(shí)，都有婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的意思，“婉”同“宛”；“彎”動(dòng)詞，“灣”名詞，句中為動(dòng)詞，選“彎”。綜合分析，D項(xiàng)正確。故選D?！?題詳解】高亢：聲調(diào)或情緒高昂、激動(dòng)；悠揚(yáng)：形容聲音高低起伏、悅耳和諧而傳播很遠(yuǎn)。句中形容笛聲，“悠揚(yáng)”恰當(dāng)。沉靜：指安靜、寂靜、沒有一點(diǎn)動(dòng)靜，是用來形容景物以及人。安靜：指安寧，平靜，鴉雀無聲。句中形容人的心情，“沉靜”恰當(dāng)。彌漫：形容煙塵或水霧布滿,到處都是；彌散（光線、氣體、聲音等）向四外

6、擴(kuò)散。句中是形象笛聲擴(kuò)散，“彌散”恰當(dāng)。情致：情趣，興致。情趣：指志趣，志向或情調(diào)趣味。句中指社戲充滿生活趣味，“情趣”恰當(dāng)。綜合分析，故選D?！?題詳解】提煉句子主干，“刻畫可愛形象和農(nóng)村生活圖景”可知，“刻畫圖景”，搭配不當(dāng)，改為“刻畫了一群農(nóng)家少年的可愛形象，再現(xiàn)了自由快樂的農(nóng)村生活圖景”，故選B。5.填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫? )書籍的卷軸形式,至隋唐發(fā)展到了頂峰。到唐代晚期,書籍由卷軸逐漸向折疊形式轉(zhuǎn)化。究其原因,，且閱讀時(shí)收卷、展卷費(fèi)時(shí)費(fèi)力,特別是查閱其中某個(gè)詞、某 個(gè)典故,或某卷的某段話，需全卷展開，尤其不方便。A. 是因?yàn)榫磔S裝書籍制作精美，歷史悠久。B.

7、是因?yàn)殡S著時(shí)代的發(fā)展，折疊形式的書籍替代卷軸書籍成為必然。C. 是因?yàn)檎郫B形式的書籍制作更加精美，符合人們審美的需要。D. 是因?yàn)榫磔S裝書籍制作工藝復(fù)雜，不適合普及化和大眾化的需要?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查語言銜接。作答此題，要通讀文段，了解內(nèi)容，根據(jù)上下文語境獲得句子間的邏輯關(guān)系或內(nèi)容上的相關(guān)聯(lián)之處，判斷選擇。文段說明“書籍由卷軸逐漸向折疊形式轉(zhuǎn)化”的原因，根據(jù)下文“閱讀時(shí)收卷、展卷費(fèi)時(shí)費(fèi)力”“尤其不方便”可知，是因?yàn)椤熬磔S裝書籍”的缺點(diǎn)，選項(xiàng)D說的便是“卷軸裝書籍”的缺點(diǎn)。故選D。6.綜合性學(xué)習(xí)。地球是我們的家園，我們作為地球的主人，就應(yīng)該好好地保護(hù)地球。為了倡導(dǎo)節(jié)約能源，讓我們

8、的家園變得更綠色、更環(huán)保，校學(xué)生會(huì)將舉行“低碳生活從我做起”的主題活動(dòng)。 材料一:溫室氣體讓地球“發(fā)燒”。隨著工業(yè)化進(jìn)程的深入，溫室氣體，主要是二氧化碳的大量排出，導(dǎo)致全球氣溫升高、氣候發(fā)生變化。全球變暖使得南極冰川開始融化，進(jìn)而導(dǎo)致海平面升高。本世紀(jì)末海平面可能升高 1.9 米，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出此前的預(yù)期。地球“發(fā)燒”也給人類的健康造成了巨大的危害。水溫升高導(dǎo)致藍(lán)藻迅猛繁衍，從供水體系到天然湖泊都會(huì)受到污染，從而引發(fā)人體消化系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)和皮膚的疾病。低碳生活，已成為人類急需建立的生活方式。 材料二:低碳指較低或更低的溫室氣體（二氧化碳為主）排放。“低碳生活”已成為越來越多的人的共識(shí)。它的倡導(dǎo)，反映

9、了人類因氣候變化而對(duì)未來的擔(dān)憂。全球變暖等氣候問題致使人類不得不考量目前的生產(chǎn)和生活方式，優(yōu)化和約束某些生產(chǎn)和消費(fèi)行為，從而實(shí)現(xiàn)減少碳排放量的目標(biāo)?！暗吞忌睢钡奶岢?，不僅告訴人們可以為減碳做些什么，還告訴人們可以怎么做。材料三:中國環(huán)境科學(xué)學(xué)會(huì)秘書長(zhǎng)任官平說：“節(jié)能就是最大的減碳?！保?）請(qǐng)根據(jù)上面的材料，寫一段簡(jiǎn)要的文字，介紹一下什么是“低碳生活”。（50 字以內(nèi)）（2）為本次活動(dòng)擬兩條宣傳標(biāo)語。 【答案】（1）“低碳生活”指以節(jié)能的方式，以較低或更低的溫室氣體（二氧化碳為主）排放實(shí)現(xiàn)減少碳排放量的目標(biāo)的生活方式。（2）示例低碳生活，從我做起。低碳，讓我們的生活更美好。溫室效應(yīng)我不要，低碳

10、生活我擁抱?！窘馕觥俊驹斀狻浚?）本題考查對(duì)材料內(nèi)容提煉概括。對(duì)“低碳生活”的說明集中在材料二和材料三?！暗吞贾篙^低或更低的溫室氣體（二氧化碳為主）排放”，“低碳生活”是一種生產(chǎn)生活方式，“優(yōu)化和約束某些生產(chǎn)和消費(fèi)行為，從而實(shí)現(xiàn)減少碳排放量的目標(biāo)”“節(jié)能就是最大的減碳”。抓住這些信息，進(jìn)行整合概括：“低碳生活”指以節(jié)能的方式，以較低或更低的溫室氣體（二氧化碳為主）排放實(shí)現(xiàn)減少碳排放量的目標(biāo)的生活方式。（2）本題考查語言表達(dá)。擬寫宣傳標(biāo)語，要緊扣主題，語言簡(jiǎn)潔明了。若采用上下兩句，要字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相對(duì)。語言要有人文性和號(hào)召力。示例：追求低碳生活，擁抱綠色時(shí)尚；倡導(dǎo)低碳生活，共享碧水藍(lán)天；同享低碳

11、生活，共建綠色家園。7.古詩文默寫（1）蒹葭萋萋，_。所謂伊人，_。（2）送杜少府之任蜀州中，“_，_”兩句表明真摯的友情可以克服空間的阻隔，消除孤獨(dú)的苦悶。（3）關(guān)雎一詩以_，_起興，寫出了一個(gè)男子對(duì)女子的美好感情。（4）式微式微，胡不歸？微君之故，_?式微式微，胡不歸？微君之躬，_?【答案】 (1). 白露未晞 (2). 在水之湄 (3). 海內(nèi)存知己 (4). 天涯若比鄰 (5). 關(guān)關(guān)雎鳩 (6). 在河之洲 (7). 胡為乎中露 (8). 胡為乎泥中【解析】【詳解】本題考查古詩文默寫。作答時(shí)，要求句子符合題意，書寫正確，不添字，不漏字，字的筆畫寫準(zhǔn)確。注意“晞、湄、涯、洲”易寫成別字

12、，“己、雎”筆畫易寫錯(cuò)。二、古詩文閱讀（16 分）（一）（共 12 分）閱讀下面的文言文，完成下列小題從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。8. 下列句中加點(diǎn)

13、字解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）A. 水尤清冽（清涼）B. 潭中魚可百許頭（大約）C. 日光下澈，影布石上（清澈）D. 凄神寒骨，悄愴幽邃（凄涼）9. 下面句子中加點(diǎn)詞的意義相同的一項(xiàng)是（ ）A. 潭中魚可百許頭 遂許先帝以驅(qū)馳（出師表）B. 全石以為底 自以為不如（鄒忌諷齊王納諫）C. 從小丘西行百二十步 小惠未徧，民弗從也（曹劌論戰(zhàn)）D. 皆若空游無所依 貌若甚戚者（捕蛇者說）10. 列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A. “從小丘西行百二十步伐竹取道，下見小潭”交代了作者的游蹤。B. “全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖”，寫出了作者為“石潭”命名的緣由及近岸石頭的千態(tài)

14、萬狀。C. “潭中魚可百許頭，皆若空游無所依”，只寫了魚兒自由游弋的情態(tài)。D. 第段分別寫了作者發(fā)現(xiàn)石潭之樂和觀魚之樂。11. 把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。（2）斗折蛇行，明滅可見?！敬鸢浮?. C 9. D 10. C 11. （1）青翠的樹木，翠綠的藤蔓，蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。（2）（溪水）曲曲折折，（望過去）一段看得見，一段又看不見。【解析】【8題詳解】C.澈，穿透。故選C。【9題詳解】A.用在數(shù)詞后表示約數(shù)/答應(yīng)；B.把當(dāng)作/認(rèn)為；C.自/聽從，跟從；D.好像/好像；故選D?！?0題詳解】C. “皆若空游無所依”，除了寫魚兒自由游弋的

15、情態(tài)，還從側(cè)面寫出了水的清澈。故選C?！?1題詳解】本題考查文言句子翻譯。作答此題，要遵循“字字有落實(shí)，直譯意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。注意特殊句式及詞類活用。斗折蛇行，“斗”和“蛇”名詞用作狀語，像北斗星一樣,像蛇一樣。重點(diǎn)詞語：蒙，覆蓋；絡(luò)，纏繞；綴，連結(jié)；披拂，隨風(fēng)飄蕩?！军c(diǎn)睛】參考譯文：從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，心里為之高興?？车怪褡樱_辟出一條道路（走過去），沿路走下去看見一個(gè)小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹

16、木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。潭中的魚大約有一百來?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，什么依靠都沒有。陽光直照（到水底），(魚的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動(dòng)不動(dòng)，忽然間(又)向遠(yuǎn)處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。向小石潭的西南方望去，（溪水）曲曲折折，（望過去）一段看得見，一段又看不見。兩岸的地勢(shì)像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)，不能知道溪水的源頭。我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。 因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可長(zhǎng)久停留，于是記下了這里的情景就離開了。一起去游玩的人有吳武陵、龔古、我的

17、弟弟宗玄。跟著同去的有姓崔的兩個(gè)年輕人。一個(gè)叫做恕己，一個(gè)叫做奉壹。（二）（共 4 分）閱讀下面這首詩，完成下列小題。望洞庭湖贈(zèng)張丞相孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽城。欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。12. 下列理解正確的一項(xiàng)是（ ）A. “八月湖水平”寫出了洞庭湖的水面平靜。B. “波撼岳陽城”描寫了岳陽城搖搖欲墜的景象。C. 后兩聯(lián)表達(dá)了作者寄情山水、歸隱田園的愿望。D. 全詩委婉表達(dá)了作者希望一展才華的政治抱負(fù)。13. 這首詩的頷聯(lián)為世人傳誦，成為千古名句，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析它的妙處?！敬鸢浮?2. D 13. 頷聯(lián)運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法，描寫了云夢(mèng)澤水氣蒸騰，洞

18、庭湖波濤洶涌，搖撼岳陽城的景況，表現(xiàn)了洞庭湖的壯觀景象和雄偉氣勢(shì)。，（或：從視覺、聽覺和觸覺角度描繪了洞庭湖雄渾壯闊的博大氣勢(shì)，有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力，尤其是“蒸”字展示了洞庭湖豐富的貯蓄，“撼”字襯托洞庭湖的浩闊激蕩，氣勢(shì)宏大。）（意思對(duì)即可）【解析】【12題詳解】A.“湖水平”意思湖水盛漲與岸齊平，不是“水面平靜”；B.“波撼岳陽城”描寫波濤洶涌，似乎把岳陽城撼動(dòng)，不是“搖搖欲墜的景象”；C. 后兩聯(lián)委婉地表達(dá)了作者想做官?zèng)]有途徑，渴望得到引薦的愿望；故選D?！?3題詳解】本題考查賞析詩句。作答此題，要先確定賞析角度，再結(jié)合詩句的內(nèi)容進(jìn)行分析。頷聯(lián)“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽城”，描寫洞庭湖的景色，

19、意思是云夢(mèng)澤水氣蒸騰白白茫茫，波濤洶涌似乎把岳陽城撼動(dòng)。可賞析的角度有：修辭方法（對(duì)偶），描寫角度（視覺、聽覺和觸覺），解析關(guān)鍵詞（蒸、撼）。任選其中一個(gè)角度作答即可。示例一：修辭方法。運(yùn)用對(duì)偶的修辭方法，形象的描寫了云夢(mèng)澤水氣蒸騰，洞庭湖波濤洶涌景象，表現(xiàn)了洞庭湖的壯觀景象和雄偉氣勢(shì)。示例二：描寫角度。從視覺的角度，形象地寫出云夢(mèng)澤水氣蒸騰白白茫茫的景象，從聽覺和觸覺的角度寫出洞庭湖的波濤洶涌，“撼動(dòng)”的感覺，從而表現(xiàn)景象的壯觀和氣勢(shì)的雄偉。示例三：解析關(guān)鍵詞?！罢簟睂懗龊畾庹趄v、白茫茫的景象 “撼”描寫湖的澎湃動(dòng)蕩，詩句形象地寫出了洞庭湖的壯觀景象和雄偉氣勢(shì)。三、現(xiàn)代文閱讀（共 24 分

20、）（一）（共 10 分）閱讀下面的文章，完成下列小題。 獼猴桃的奇異之旅張慧歷經(jīng)千年的野生果子奇異果的第一站從它的發(fā)源地一湖北宜昌市夷陵區(qū)開始。誰是嘗鮮這種果子的第一人已無從得知，然而它流傳最廣的名字卻是“獼猴桃”:一說是，這種果子外皮一層絨毛，狀似獼猴而得名；而另一種說法則稱是因?yàn)樯L(zhǎng)在山間的果實(shí)常被獼猴食用。這名稱一直沿用至今。發(fā)源于夷陵山間的獼猴桃，在數(shù)千年間緩慢地持續(xù)著它的旅程一向北延伸到陜西、甘肅、河南一帶；向西南去往貴州、云南和四川，在長(zhǎng)江中下游流域，尤其夷陵區(qū)霧渡河最為多見。雖然歷史記載源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，但我國的獼猴桃卻一直都未被馴化栽培。野外的獼猴桃，如果生在深山中，多被猴子們摘去果腹

21、；即使被少數(shù)人家移植到庭院里，獼猴桃也只是用來觀賞而非食用。歸根結(jié)底，直到幾十年前，獼猴桃在國內(nèi)還只是一種野果。就這樣，獼猴桃默默在山間谷底生長(zhǎng)了上千年，就連它最廣為流傳的名字“獼猴桃”，也透露著一種野果的味道。不過1904年，命運(yùn)卷起了這顆果實(shí)，給了它一張通往海另一邊的船票。這年，一位來自蘇格蘭教會(huì)的女教師凱特，在原產(chǎn)地湖北宜昌第一次與這種果子相見。隨后，在姐姐伊莎貝爾來探望她的返程行李中，加上了獼猴桃的種子，伊莎貝爾帶著它們漂洋過海到達(dá)新西蘭，并將其交給植物學(xué)家栽植培育。溫帶海洋性氣候的新西蘭是獼猴桃發(fā)展的理想之地。同時(shí)獼猴桃很難授粉的問題在新西蘭的人工栽培下也得到了解決。由此，獼猴桃在新

22、西蘭被廣泛種植。與此同時(shí)，也許是“獼猴桃”最初的中國名字給了起名者靈感，有人覺得這種全身絨毛，暗綠色的雞蛋形果實(shí)和新西蘭特有的一種幾維鳥（Kiwi bird，kiwi是毛利語）倒是很像。1966年左右，Kiwi fruit（奇異果）這個(gè)新名字誕生了，隨后新西蘭奇異果逐漸成為所有商業(yè)化種植獼猴桃的代稱，在世界果蔬市場(chǎng)大放異彩。現(xiàn)如今，獼猴桃的商業(yè)化生產(chǎn)不再是新西蘭的專屬。2016年全球獼猴桃產(chǎn)量為430萬噸，除了新西蘭以外，智利、意大利、法國、日本和中國都是獼猴桃的生產(chǎn)大國。2008年11月6日，在新西蘭舉辦的國際獼猴桃大會(huì)上，參會(huì)的200多位專家一致認(rèn)定:中國是獼猴桃的原生中心，在國際上坐實(shí)了

23、獼猴桃的原生地。同時(shí)基于豐富的品種資源，20世紀(jì)90年代以來我國科研人員從四川湖北野生中華獼猴桃的品種中，培育出含有金色果肉的“黃金獼猴桃”與果心紅色的“紅心獼猴桃”，在商業(yè)獼猴桃果肉顏色里紅綠黃三分天不。世界第一的種植面積世界第一的穩(wěn)定產(chǎn)量、強(qiáng)勁有力的培育研發(fā)力量與潛力無限的消費(fèi)市場(chǎng)從這個(gè)意義上來說，歷時(shí)一百多年，獼猴桃終于回家了。（選自新華文摘2019年第2期，有刪改）14. 下列對(duì)文章內(nèi)容的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A. 我國的獼猴桃一直都未被馴化栽培，直到幾十年前，獼猴桃在國內(nèi)還只是一種野果。B. 溫帶海洋性氣候的新西蘭擁有適宜獼猴桃種植的有利條件。C. 獼猴桃這種全身絨毛，暗綠色的雞

24、蛋形果實(shí)和新西蘭特有的幾維鳥很像。D. 中國獼猴桃商業(yè)在種植面積、穩(wěn)定產(chǎn)量、培育研發(fā)力量和消費(fèi)市場(chǎng)等四個(gè)方面位居世界第一。15. 土生土長(zhǎng)的中國特產(chǎn)獼猴桃，其作為知名水果的歷程可謂“奇異”。請(qǐng)根據(jù)你的理解，將文章第二、三部分標(biāo)題填寫完整。每個(gè)標(biāo)題不超過15字。 標(biāo)題二_標(biāo)題三_16. 閱讀文章的第二部分，簡(jiǎn)要概括獼猴桃遠(yuǎn)渡新西蘭后獲得成功的原因有哪些？17. 讀完全文，“獼猴桃”和“奇異果”這兩種水果名，你更喜歡哪一個(gè)？說說你的理由?！敬鸢浮?4. D 15. (1). 文段二:漂洋過海人工栽培獲成功、異國培植成功領(lǐng)軍世界市場(chǎng) (2). 文段三:帶著多個(gè)“世界第一”回家、百年獼猴桃載譽(yù)而歸、“

25、世界第一”獼猴桃回家了16. 成功原因:溫帶海洋性氣候適宜種植難以授粉的問題得以解決與幾維鳥相像的音譯名適宜推廣。17. 獼猴桃或奇異果均可。理由要點(diǎn):獼猴桃體現(xiàn)中國本土特色，家國情懷；奇異果體現(xiàn)外國地域文化，世界交融性?！窘馕觥俊?4題詳解】此題考查的是對(duì)文章的感知。D：“培育研發(fā)力量和消費(fèi)市場(chǎng)位居世界第一?！北硎鲇姓`，是“強(qiáng)勁有力的培育研發(fā)力量與潛力無限的消費(fèi)市場(chǎng)”。故選D。【15題詳解】此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的概括。文章第二部分寫了獼猴桃的種子“伊莎貝爾帶著它們漂洋過海到達(dá)新西蘭，并將其交給植物學(xué)家栽植培育”之后“獼猴桃在新西蘭被廣泛種植”，所以概括為：漂洋過海人工栽培獲成功。第三部分寫

26、了“世界第一的種植面積世界第一的穩(wěn)定產(chǎn)量、強(qiáng)勁有力的培育研發(fā)力量與潛力無限的消費(fèi)市場(chǎng)從這個(gè)意義上來說，歷時(shí)一百多年，獼猴桃終于回家了?！保钥梢愿爬椋喊倌戢J猴桃載譽(yù)而歸。據(jù)此作答即可?！?6題詳解】此題考查的是搜集和概括信息的能力。第二部分介紹了獼猴桃在異地培植獲得成功的過程：“溫帶海洋性氣候的新西蘭是獼猴桃發(fā)展的理想之地”，“獼猴桃很難授粉的問題在新西蘭的人工栽培下也得到了解決”，“果實(shí)和新西蘭特有的一種幾維鳥（Kiwi bird，kiwi是毛利語）倒是很像。1966年左右， Kiwi fruit（奇異果）這個(gè)新名字誕生了，隨后新西蘭奇異果逐漸成為所有商業(yè)化種植獼猴桃的代稱，在世界果蔬市

27、場(chǎng)大放異彩?！薄?jù)此作答即可?！?7題詳解】此題屬于開放性試題。對(duì)于兩個(gè)名稱喜歡哪個(gè)都行，有理由作為支持就可以。如果喜歡獼猴桃，可以從它的得名和本土特色來談；如果選擇奇異果，可以從它的世界交融性來談。（二）（共 14 分）閱讀下面的文章，完成下列小題。石頭會(huì)唱歌顧曉蕊我想說的石頭，不是溪水畔或山坡上冷硬的帶有棱角的石頭。石頭是一個(gè)人的名字，當(dāng)然只能算是綽號(hào)，至于他的本名叫什么，從沒聽人提起過，似乎也沒人會(huì)去在意。初見時(shí)，幾名臨時(shí)工圍在一起粗獷地說笑，只有他蹲在不起眼的角落里等活。他約 50 歲上下，長(zhǎng)得黑瘦，裹著身破舊的沾滿油污的灰褐色工裝。許是長(zhǎng)年奔碌的緣故，曬得黑紅的臉龐刻滿滄桑，一雙凹陷

28、的眼睛，卻深邃而明亮。我們住的是臨時(shí)搭建的成排的簡(jiǎn)易房，正式工兩人一間，條件還算不錯(cuò)。臨工宿舍在后面一排，屋內(nèi)靠墻一溜大通鋪，相對(duì)要簡(jiǎn)陋得多。有天清晨，我起床后正洗臉?biāo)⒀?，傳來一陣奇異而美妙的歌聲。靜靜細(xì)聽，字韻鏗鏘，時(shí)而如溪水漫過石隙般歡快激越，時(shí)而如勁風(fēng)撞擊磐石般嗚咽低沉。我循聲朝窗外望去，不禁驚住了。那個(gè)唱歌的人竟是老石，只見他站在屋前的空地上，身著白衫黑褲，看上去很精神。他唱罷一曲又一曲，唇間輕吐的樂符，如一簇炫麗的火苗，彌散成溫暖的笑容。那樣子很可笑，還有些滑稽，我心想，真是個(gè)有趣又奇怪的人！后來的幾天早上，聽不到老石的歌聲，我心里有點(diǎn)失落。沒想到有天下班吃過晚飯后，我去離駐地不遠(yuǎn)的

29、河邊散步，又遇到他。他揀了一處僻靜的地方，對(duì)著山唱，對(duì)著水唱，繼續(xù)練起了歌?！昂?，唱得好！”我站在樹后失聲喝道，意識(shí)到不妥，當(dāng)即用手捂住了嘴，卻與他的目光相撞。他顯然被唬了一跳，我擺手示意他接著唱，他朝我笑笑，笑意里帶著感激。后來我再在河邊遇見他，會(huì)放慢腳步聽上一會(huì)兒，也無多言，偶爾淡淡一笑。工地離市區(qū)較遠(yuǎn)，出行不便。有天周末，我乘車到市里閑逛，買了一大堆零碎物品。返回時(shí)一下車看到老石，兩人都愣了一下，原來我們乘坐同一輛公交車。“顧工，瞧著挺沉的，我來幫你拿吧？”老石有些拘謹(jǐn)，低聲問道。想著離駐地還很遠(yuǎn)，我便爽快地答應(yīng)，“那太好了?！彼斐鲆浑p粗糙的大手，在衣襟上快速地蹭幾下，這才從我手上接過

30、大包小包。我們一起往回走，路上，我有些過意不去，主動(dòng)跟他攀談起來：“老石，你去市里干啥呢？”他忙回道：“我買了幾盤磁帶，練歌用的?！蔽遗读艘宦?，側(cè)身望去，留意到他衣兜鼓鼓，又問：“你咋喜歡上唱歌的？”“我打小愛瞎哼亂唱，家里窮，沒人肯教，就自個(gè)跟磁帶學(xué)。”他瞇起眼笑了，話多起來，“在外做活不容易，甭管多苦，只要唱起歌，什么都忘記了”隔了不久，有天我去主任辦公室，在門口遇到他。我熱情地招呼：“老石，你也在這里?！薄班培牛　彼炖飮肃橹?，眼神卻是散亂的，臉擰成了一朵枯萎的花。我正要再說些什么，他垂下頭，急匆匆地走掉了。我推門，嘴上嘟噥道：“這個(gè)老石，今天有點(diǎn)怪怪的。”主任抬頭瞅我一眼，感嘆地說：“

31、他是來請(qǐng)假的！人的命啊，可真難說，總算熬到兒子大學(xué)畢業(yè)，誰想到碰上車禍?！蔽颐腿汇蹲?，失神地站在那兒，想：這對(duì)他著實(shí)是個(gè)不小的打擊。三個(gè)多月后，老石回來上班了。聽別的工友講，他兒子出車禍后，瘸了一條腿，為了給兒子治病，欠下不少的賬。我依然喜歡每天晚上，去河邊走走。他仍會(huì)到岸邊唱歌，那歌聲里，纏著一團(tuán)霧似的，蒙蒙的，仿佛要沁出水來。日子如串珠，眼瞅著一天天撥過去。漸漸地，陰霧散去，老石的歌聲又變得清亮起來。很快元旦到了，那天夜里，我和同事正觀看電視晚會(huì)，忽瞧見一個(gè)熟悉的身影，我大叫道：“快看，那個(gè)唱歌的人，不是老石嗎？”同事湊近電視，看了又看，話都變了音：“沒錯(cuò)真是老石！”第二天，消息在工地炸開

32、了，收工后，一群人堵到老石宿舍門前。有人高喊，“老石，你上了電視，這下成明星了?！薄昂俸伲以诤舆叧?，市電視臺(tái)的一位導(dǎo)演路過聽到，讓我去錄節(jié)目。”“要我說，來一場(chǎng)獨(dú)唱會(huì)，我們給你當(dāng)聽眾！”又有人喊。冷夜里，一彎上弦月如鉤。老石亮開嗓子唱起來，那歌聲像長(zhǎng)了眼、長(zhǎng)了腿似的，四處散開。聽到精彩處，眾人齊齊地鼓起掌來，驚飛了幾只鳥，身影射向墨色夜空。18. 用簡(jiǎn)潔的語言概述故事內(nèi)容。19. 從修辭角度賞析文中畫線句子的表達(dá)效果?！班培?！”他嘴里囁嚅著，眼神卻是散亂的，臉擰成了一朵枯萎的花。20. 小說中老石是個(gè)什么樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。21. 縱觀全文，說說你對(duì)文章標(biāo)題理解?！敬鸢浮?8.

33、 臨時(shí)工老石愛唱歌，工地上唱，河邊也唱，后來，他辛辛苦苦供了大學(xué)畢業(yè)的兒子出了車禍，面對(duì)生活的打擊，老石依然堅(jiān)強(qiáng)，還是去河邊唱歌，最后唱到了電視臺(tái)。19. 本句使用了比喻的修辭手法，將老石的面部表情比作一朵枯萎的花，形象生動(dòng)的刻畫出了老石在知道兒子出了車禍后內(nèi)心的痛苦，使表達(dá)顯得具體可感。20. （1）樸實(shí)善良。衣著破舊，“我”稱贊他歌唱得好，他還感激，他主動(dòng)幫我提包還將手在衣襟上快速地蹭幾下。（2）熱愛生活。老石愛唱歌，在工地上唱，在河邊也唱，還專門跑城里買磁帶用來練歌，遭遇不幸后仍堅(jiān)持唱歌，不放棄自己的追求。（其他答案也行，答2點(diǎn)，要結(jié)合內(nèi)容分析。）21. （1）設(shè)置了懸念，激發(fā)了讀者的興

34、趣。（2）文章情節(jié)就是圍繞“老石唱歌”展開的，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。（3）一語雙關(guān)，揭示主題，通過刻畫“老石”這樣一個(gè)對(duì)生活充滿熱愛的人物形象，告訴我們，無論生活多么艱難困苦，只要對(duì)生活充滿熱愛，充滿熱情，你就是成功與幸福的?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查內(nèi)容概括。認(rèn)真通讀全文，初步了解全文寫什么，再確定人物事件等要素，梳理情節(jié)，概括。人物，臨時(shí)工老石。事件，他喜歡唱歌，在不同的地方練習(xí)，第五段“那個(gè)唱歌的人竟是老石，只見他站在屋前的空地上”“他唱罷一曲又一曲，唇間輕吐的樂符，如一簇炫麗的火苗，彌散成溫暖的笑容”。十一段他的兒子出了車禍，“聽別的工友講，他兒子出車禍后，瘸了一條腿，為了給兒子治病，欠下不少

35、的賬”，“他仍會(huì)到岸邊唱歌”很樂觀。第十二段，“我和同事正觀看電視晚會(huì)，忽瞧見一個(gè)熟悉的身影，我大叫道：快看，那個(gè)唱歌的人，不是老石嗎？”，結(jié)果，老石終于成功，上了電視臺(tái)。抓住這些信息和要素，概括為：臨時(shí)工老石喜歡唱歌，堅(jiān)持在不同的地方練習(xí)，在兒子出車禍的慘境下也樂觀堅(jiān)持，終于成功，上了電視臺(tái)。【19題詳解】本題考查賞析句子，限定角度，修辭方法。作答此題，在確定好賞析的角度后，再結(jié)合句子所寫內(nèi)容進(jìn)行分析，注意上下文語境?！澳様Q成了一朵枯萎的花”比喻的修辭方法，將老石的面部表情比作一朵枯萎的花，此時(shí)我遇見他，正趕上他因?yàn)閮鹤榆嚨渷碚?qǐng)假，他的內(nèi)心是痛苦的，呈現(xiàn)在臉上的表情便是“一朵枯萎的花”。綜合

36、表達(dá)，運(yùn)用比喻的修辭方法，形象地寫出老石此時(shí)沮喪悲傷的神情，表現(xiàn)了他知道兒子出車禍后內(nèi)心的痛苦?！?0題詳解】本題考查人物形象。作答此題，要結(jié)合與人物有關(guān)的事件、人物的描寫方法進(jìn)行分析。（1）熱愛生活。老石愛唱歌，在工地上唱，在河邊也唱，還專門跑城里買磁帶用來練歌，對(duì)唱歌的熱愛折射出他對(duì)生活充滿熱情。（2）樂觀、執(zhí)著。兒子車禍后，他備受打擊，生活困頓，但他依舊堅(jiān)持唱歌，唱到了電視臺(tái)。（3樸實(shí)善良，待人友好真誠。第二段“他約 50 歲上下，長(zhǎng)得黑瘦，裹著身破舊的沾滿油污的灰褐色工裝”，穿著簡(jiǎn)樸。第九段，“老石有些拘謹(jǐn)，低聲問道”“他伸出一雙粗糙的大手，在衣襟上快速地蹭幾下，這才從我手上接過大包小

37、包”，手在衣襟上蹭的動(dòng)作，體現(xiàn)了他為別人著想，真誠善良?！?1題詳解】本題考查文題作用。作答此題，要從以下幾方面考慮：交代寫作對(duì)象或內(nèi)容，點(diǎn)明主題，是本文的線索，有修辭方法或?qū)懛?，分析其作用?.“石頭會(huì)唱歌”一語雙關(guān)，既指老石熱愛唱歌，也指面對(duì)生活的艱難困苦，只要對(duì)生活充滿熱愛，就是成功與幸福的。題目揭示了文章主題。2.是本文線索，文章情節(jié)就是圍繞“老石唱歌”展開的。3.石頭怎么會(huì)唱歌？設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。四、名著閱讀（8分）閱讀下面文段，完成下列小題。親愛的孩子，你走后第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了?？墒菦]一天不想著你，每天清早六七點(diǎn)鐘就醒，翻來覆去的睡不著，也說不出為什么

38、。好像克利斯朵夫的母親獨(dú)自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事這一類的話我們不知有多少可以和你說，可是不敢說。你這個(gè)年紀(jì)是一切向前往的，不愿意回憶的；我們嚕哩嚕嗦的抖出你尿布時(shí)代的往事，會(huì)引起你的憎厭。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得。只是你一切終身會(huì)印在我們腦海中，隨時(shí)隨地會(huì)浮起來，像一幅幅的小品圖畫，使我們又快樂又惆悵。真的，你這次在家一個(gè)半月，是我們一生最愉快的時(shí)期；這幸福不知應(yīng)當(dāng)向誰感謝，盡管我沒宗教信仰，至此也不由得要謝謝上帝了！我高興的是我又多了一個(gè)朋友；兒子變成了朋友，世界有什么事可以和這種幸福相比呢！盡管將來你我之間離多聚少，但我

39、精神上至少是溫暖的，不孤獨(dú)的。我相信我一定會(huì)做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厭煩。也希望你不要以為我在高峰的頂尖上所想的，所見的，比你們的不真實(shí)。年紀(jì)大的人終是往更遠(yuǎn)的前途看，許多事你一時(shí)覺得我看得不對(duì)，日子久了，現(xiàn)實(shí)卻給你證明我并沒大錯(cuò)。孩子，我從你身上得到的教訓(xùn)，恐怕不比你從我這兒得到的少，尤其是近三年來，你不知使我對(duì)人生多增了幾許深刻的體驗(yàn)。我從與你相處的過程中學(xué)得了忍耐，學(xué)到了說話的技巧，學(xué)到了把感情升華！你走后第二天，媽媽哭了，眼睛腫了兩天：這叫做悲喜交集的眼淚。我們可以不用怕羞的這告訴你，也可以不擔(dān)心你憎厭而這樣告訴你。人畢竟是感情的動(dòng)物，偶爾流露也不是可恥的事。何況母親的眼淚永

40、遠(yuǎn)是圣潔的、慈愛的?。?954年1月30日晚）22. 本段文字選自_，文中的孩子是_（人名）。23. 第一段提到令作者“又快樂又惆悵”的是什么事？為什么說它是“又快樂又惆悵”的？24. 讀完本文后，結(jié)合對(duì)本文主旨的理解，寫出你此時(shí)最想對(duì)父母說的一句話?！敬鸢浮?2. (1). 傅雷家書 (2). 傅聰23. 回憶兒子的往事。因?yàn)榛貞泝鹤拥耐露鞓?，因?yàn)閮鹤与x開父母而惆悵（只能靠回憶寄托思念之情）。24. 示例：建立和諧融洽、沒有隔膜的朋友關(guān)系?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查名著常識(shí)。傅雷家書是我國文學(xué)藝術(shù)翻譯家傅雷及夫人1954-1966年間寫給孩子傅聰、傅敏的家信摘編，是素質(zhì)教育的經(jīng)典范本

41、，是充滿著父愛的教子名篇。他們嘔心瀝血地培養(yǎng)的兩個(gè)孩子傅聰（著名鋼琴大師），傅敏（英語特級(jí)教師），教育他們先做人，后成“家”。根據(jù)文段內(nèi)容，可知這是一封家書，文中提到音樂家克利斯朵夫，可判斷是寫給兒子傅聰?shù)模驗(yàn)楦德斒歉阋魳匪囆g(shù)的。【23題詳解】本題考查內(nèi)容。作答此題，要抓住上下文語境的信息。第一段中“你這個(gè)年紀(jì)是一切向前往的，不愿意回憶的；我們嚕哩嚕嗦的抖出你尿布時(shí)代的往事，會(huì)引起你的憎厭”，可以捕捉到“回憶”“往事”。“只是你一切終身會(huì)印在我們腦海中，隨時(shí)隨地會(huì)浮起來，像一幅幅的小品圖畫，使我們又快樂又惆悵”，可知“你一切”像小品圖畫，使我們快樂惆悵。由此第一問可概括為“回憶兒子的往事”。

42、“快樂”是因?yàn)榛貞?，第二段“你這次在家一個(gè)半月，是我們一生最愉快的時(shí)期”。“惆悵”是因?yàn)閮鹤与x開，第四段“你走后第二天，媽媽哭了，眼睛腫了兩天：這叫做悲喜交集的眼淚”。綜合作答第二問：因?yàn)榛貞泝鹤拥耐露鞓?，因?yàn)閮鹤与x開父母而惆悵?！?4題詳解】本題考查語言表達(dá)。本文的主旨可以從以下句子中感悟，“我高興的是我又多了一個(gè)朋友；兒子變成了朋友，世界有什么事可以和這種幸福相比呢！”“我從與你相處的過程中學(xué)得了忍耐，學(xué)到了說話的技巧，學(xué)到了把感情升華！”這些句子告訴我們，父母可以和孩子成為朋友，父母與孩子的相處，是一個(gè)互相學(xué)習(xí)的過程。結(jié)合主旨，寫一句最想說給父母聽的話。示例：爸爸媽媽，我更喜歡我們是朋友的關(guān)系，在生活中共同學(xué)習(xí)，進(jìn)步！五、作文(50分)25.根據(jù)下面材料的提示，按要求作文。金岳霖教授在西南聯(lián)大講邏輯學(xué)，有學(xué)生（后來成為巴金夫人的蕭珊）覺得這門學(xué)問很枯燥，就問先生：“你為什么要搞邏輯？”金教授答：“好玩?！贝笳Z言學(xué)家趙元任也是對(duì)他女兒說，自己研究語言學(xué)是為了“好玩兒”。在今天看來，淡淡一句“好玩兒”背后藏著頗多深意。好玩者，不是功利主義，不是沽名釣譽(yù)；更不是嘩眾取寵，不是一本萬利；也不是職業(yè)式的技術(shù)操作，不是僅僅為了謀生，而是為了自我的歡