新部編人教版七年級(jí)語文下冊期末專題復(fù)習(xí)作文匯編訓(xùn)練含解析

1、新部編人教版七年級(jí)語文下冊期末專題復(fù)習(xí)作文匯編訓(xùn)練含解析一、部編七年級(jí)語文下冊作文匯編1 .親愛的同學(xué)，當(dāng)你放學(xué)回家饑腸轆轆時(shí)，媽媽已為你準(zhǔn)備了可口的飯菜；當(dāng)你遇到挫折 愁眉不展時(shí)，老師的開導(dǎo)使你重現(xiàn)燦爛的微笑；當(dāng)你心事重重而悶悶不樂時(shí)，同學(xué)的關(guān)心 和熱情會(huì)掃去你心頭的烏云 一一這些小事，你可能不曾留意，不曾動(dòng)心，但它們是我們生 活的一部分。請以 我感恩，我"為題，寫一篇的文章。【答案】 【參考例文】我感恩，我幸福經(jīng)常有人問我：你媽媽最常嘮叨的一句話是什么？”我總是笑而不語，因?yàn)槲也挥孟攵贾?，那句?？M繞在我耳邊，讓我聽得有些煩躁、有些無奈的最普通的一句話：多喝水， 別上火，你嗓子不

2、好。從小到大，我的嗓子一直不好，扁桃體經(jīng)常發(fā)炎，也經(jīng)常發(fā)燒。在我小時(shí)候最深、最多 的記憶便是媽媽帶著我奔波于大大小小的醫(yī)院。直到我十歲那年，因?yàn)槲业谋馓殷w已經(jīng)達(dá) 到三度腫大再也無法恢復(fù)，我在中心醫(yī)院做了扁桃體摘除手術(shù)。本以為從此再也不用擔(dān)心 嗓子發(fā)炎和發(fā)燒了，可是直到現(xiàn)在，我只要缺水或者大聲喊的時(shí)間太長，我的嗓子還是會(huì) 發(fā)炎。正因?yàn)槿绱?，媽媽總是不分時(shí)間、不分地點(diǎn)、不分場合地重復(fù)地嘮叨著那句話。媽媽真得好煩?。?"我時(shí)常在心里這么想?，F(xiàn)在我已經(jīng)上初一了，已經(jīng)是一個(gè)一米七的大小伙子了，但在每天上學(xué)的路上，媽媽依 舊不厭其煩地嘮叨著那句話，絲毫不顧忌在我的身旁還有一個(gè)同班級(jí)的女生，這讓我

3、很沒 有面子，更讓我感覺媽媽好煩。直到前幾天，一個(gè)下雪的早晨發(fā)生了一件小事，才讓我體會(huì)到了媽媽的用心良苦，也讓 我重新體會(huì)那句極為厭煩的嘮叨。下了兩天雪的路面，結(jié)了冰，很滑，而媽媽開車的技術(shù)也很差，好不容易才把我送到了 學(xué)校門口，在我下車準(zhǔn)備上學(xué)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)我又忘記帶水壺了。我對媽媽說：剛剛下過雪，天氣也不是很干燥，路上滑太危險(xiǎn)了，你就別再來給我送水壺了?！币?yàn)槲伊私鈰寢專颐看瓮泿畨?，她都?huì)不嫌麻煩地給我送到學(xué)校，她怕我缺水。吃完早飯準(zhǔn)備上課的時(shí)候，賈老師讓我去學(xué)校門口取水壺。我知道媽媽還是來了。當(dāng)我 看到學(xué)校門口凍得哆嗦的媽媽站在雪地里的時(shí)候，我忽然感受到那個(gè)手里捧著的水壺對于 媽媽來說

4、是多么得寶貴，因?yàn)樗梢宰屗暮⒆由ぷ硬蝗彼侔l(fā)炎，少受一次病痛的折 磨，哪怕自己冒著危險(xiǎn)開車溜著冰”跑一趟，至少她的心可以放下了一一不用擔(dān)心孩子缺水而嗓子發(fā)炎。當(dāng)我接過水壺的時(shí)候，媽媽又開口準(zhǔn)備嘮叨那句話：多喝水多喝水，別上火，我嗓子不好?！蔽掖驍嗔怂医又f：媽媽，我知道了。 ”媽媽笑了，是幸福的笑，我也笑了，是感恩的笑！生活中處處充滿著媽媽無微不至的關(guān)懷。我感恩，所以我幸福?！窘馕觥?【分析】一，審題：補(bǔ)全題目。提示語依次列舉了親情、師情、友情對我們的積極影響，據(jù)此可知橫線上應(yīng)填的詞語應(yīng)是我“對 我感恩”的心理和情感體驗(yàn)、積極回應(yīng)。所以橫線上可填 快樂“幸?！斑M(jìn)步“成長”走出心靈的陰

5、霾"不自卑”等。二，確定寫法： 提示語所列舉的事情均是生活中的小事”，所以可選取自己熟悉的生活細(xì)節(jié)來寫，以小見大。另外突出描寫，在描寫中表現(xiàn)我”懷著感恩之心所帶來的正能量。三，體裁取向：倡導(dǎo)寫記敘文，寫清六個(gè)要素，完整敘述，藝術(shù)敘述。四，切記點(diǎn)題：務(wù)必在首尾、關(guān)鍵處 點(diǎn)題，便于扣緊主題。五，注意書寫?！军c(diǎn)評(píng)】半命題作文，所填充的內(nèi)容往往是決定著寫作成敗的關(guān)鍵。填充文題，關(guān)鍵是要 找準(zhǔn)所要寫作的內(nèi)容。半命題作文的補(bǔ)題很關(guān)鍵，補(bǔ)出的題目顯示了作文的選材、立意、 情感態(tài)度及語言能力，同時(shí)也決定作文成敗。補(bǔ)全題目常用方法：避生就熟。在補(bǔ)題時(shí)， 我們可以選擇不同的角度。越是熟悉的角度、內(nèi)容，我

6、們寫作時(shí)的把握也就越大。補(bǔ)全題 目，首先要將題目變?yōu)樽约核煜さ膬?nèi)容，從自己熟悉的內(nèi)容、擅長的體裁著手來寫；化 大為小?；鬄樾【褪沁x擇一個(gè)比較小的切入口。從一個(gè)具體的角度切人題目。從而將一 個(gè)相對比較 大”的題目縮小為一個(gè)比較小”的題目；運(yùn)用修辭手法。補(bǔ)題時(shí)能運(yùn)用修辭的可運(yùn)用上修辭，使文章靈動(dòng)，有吸引力，同時(shí)也顯示出對語言的駕馭能力。2 .生活是豐富多彩的。在家里、在學(xué)校、在社會(huì)有血多的事，像一盞盞燈，照亮了你的心 扉，給予你精神力量，指引你前進(jìn)的方向。生活告訴了你做人要誠實(shí)，面對困難要樂觀， 榮譽(yù)不僅屬于自己，要關(guān)心別人。請以這件事告訴我要 »為題，寫一篇文章，寫出自己的親身經(jīng)歷

7、和切 身感受。不少于 500字?！敬鸢浮?【參考例文】這件事告訴我要堅(jiān)強(qiáng)一直到今天，那件事依舊使我記憶猶新，因?yàn)榫驮谀且淮?，我學(xué)會(huì)了人生中的第一個(gè)， 也是最重要的性格堅(jiān)強(qiáng)。那是一個(gè)嚴(yán)寒的冬日，我們悠閑地在走廊上聊天，一切都顯得那么清靜和美好。可偶然一句對話卻把這美好的氛圍打破了：哎！聽說我們班這次考試考得很差！”我上次翻試卷還看了盧杭之只考了84分！”這句話如晴天霹靂般把我怔住了。雖然他們的聲音小如蚊叫，可卻依然清晰地傳入我的耳朵。從而我得知了一個(gè)可怕，而又不得不去面對的事實(shí)一一我考差了！周圍的氣氛霎時(shí)間變得很尷尬，我們都沉默不語。天空變得昏暗，下起了淅淅瀝瀝的雨，仿佛在為我哭泣、傷心；花兒也

8、不再嬌艷，都垂下腦袋，好像為我感到沮喪。我再也接受不了這種氣氛，這個(gè)事實(shí)。不由鼻尖一酸，一串晶瑩的淚珠無聲地滑落我的 臉龐。我向門口奔去，淚像斷了線的珍珠一樣落下。我蹲在墻角默默地想：明明那么努力了，為什么還是失??？我無奈地扯了扯凌亂的黑發(fā) 發(fā)色失去了光澤。突然，一個(gè)聲音在我內(nèi)心深處響起：沒事，下次再努力也不遲哦！要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)地去面對?！睂ρ?！我不能再挫敗下去了！我要堅(jiān)強(qiáng)！陽光變得溫和，天空變得晴朗，我勇敢地重新站起，去面對。堅(jiān)強(qiáng)，變成我人生的信念，我不會(huì)忘，更不能忘?！窘馕觥?【分析】作文標(biāo)題 “這件事告訴我” 。審題沒難度，關(guān)鍵是填充文題。補(bǔ)全題目常用方法是避生就熟。在補(bǔ)題時(shí)，我們可以選擇不

9、同的角度。越是熟悉的角度、內(nèi)容，我們寫作時(shí)的把握也就越大。補(bǔ)全題目，首先要將題目變?yōu)樽约核煜さ膬?nèi)容，從自己熟悉的內(nèi)容、擅長的體裁著手來寫。選擇一個(gè)比較小的切入口，從一個(gè)具體的角度切入題目。從而將一個(gè)相對比較 “大”的題目縮小為一個(gè)比較 “小 ”的題目。如標(biāo)題橫線上可填 “堅(jiān)強(qiáng) ”“快樂 ”“ 勤奮 ”“執(zhí)著”“ 自信”“勇敢 ”“豁達(dá)”“ 微笑”“成熟 ”“謙虛 ”“ 善良 ”等。要通過具體的事件的敘述，寫出人物的某種品質(zhì)?！军c(diǎn)評(píng)】半命題作文就是指作文題目只出現(xiàn)一半或一部分，另外一半或一部分由學(xué)生自己去補(bǔ)充的一種作文。半命題作文有四種類型：填補(bǔ)前一部分空缺、填補(bǔ)后一部分空缺、填補(bǔ)中間部分空缺

10、和填補(bǔ)前后空缺。半命題作文是全命題作文的 “前奏” ，因?yàn)榘朊}作文與全命題作文的根本區(qū)別就在于，在半命題作文中，命題者留下了一半的 “命題 ”空間，由考生發(fā)揮，而當(dāng)考生補(bǔ)題完整后，即為 “全命題作文” ，一些要求與技巧亦與全命題無異了。3 以下作文，任選其一。文題（一）題目：想起你的好文題（二）半命題作文歲月匆匆，我們已經(jīng)走進(jìn)花樣的季節(jié)，站在由少年走向青年的門檻上。清點(diǎn)行囊，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份拼搏，少了一份幻想；多了一份感恩，少了一份淡漠；多了一份關(guān)愛，少了一份自私；多了一份責(zé)任、理解與憧憬我們的行囊變得沉甸甸的，我們的道路正在向未來延伸。將 “今天，我多了一

11、份” 補(bǔ)充完整，構(gòu)成作文題目，寫一篇文章。要求： 表達(dá)真情實(shí)感； 文體不限，詩歌除外； 認(rèn)真書寫，力求工整、美觀； 文章不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名； 不少于 550 字?！敬鸢浮柯浴窘馕觥?【分析】（一）“想起你的好 ”屬于全命題作文，全命題作文的關(guān)鍵在于審題，“想”要求寫記憶中的內(nèi)容， “你 ”是第二人稱代詞，可以是某個(gè)人，當(dāng)然也可以是某件物。如果寫某個(gè)人，就要通過具體事例來表現(xiàn)這個(gè)人如何的好，可以從自己的角度來寫，如這個(gè)人如何幫助自己，關(guān)心自己，激勵(lì)自己等，可以從他們或社會(huì)的角度來寫，如寫這個(gè)人的無私奉獻(xiàn)等，可以具體寫一件事，也可以寫多件事，但要注意詳略得當(dāng)。寫作時(shí)要表達(dá)出真情實(shí)感。（二）這

12、是一個(gè)半命題作文，半命題作文的關(guān)鍵在于補(bǔ)題，補(bǔ)題的過程就是確定立意和選材的過程。引導(dǎo)語中已經(jīng)給出了例子，可以直接用，當(dāng)然也可以根據(jù)自己的情況補(bǔ)寫另外的內(nèi)容。比如補(bǔ)題為 “今天，我多了一份感恩 ” ，就要通過對表現(xiàn)以前的你如何的不知感恩，是什么樣的契機(jī)讓你學(xué)會(huì)了感恩。要通過語言、動(dòng)作、心理等的描寫表現(xiàn)自己的變化，最后能用對比的手法來表現(xiàn)自己的變化?！军c(diǎn)評(píng)】（一）本題考查寫作命題作文的能力。寫好命題作文要注意以下幾點(diǎn)：一：精細(xì)審題。一般情況下，審題應(yīng)做到 “瞻前顧后、一字不漏” ，明確題目的范圍及重點(diǎn)，找準(zhǔn) “題眼” 。一旦破譯了命題作文的 “題眼 ” ，就等于找到了打開作文之門的鑰匙。二：精深立

13、意。立意，就是確立文章的中心思想。中心猶如文章的靈魂，必須正確、集中、深刻。三：精 心選材。在保證符合命題要求的前提下，要有意識(shí)地選擇寫作的最佳突破口，力爭用與眾 不同的材料，寫出自己獨(dú)特的生活經(jīng)歷和生活體驗(yàn)。四：精彩表達(dá)。表達(dá)包括結(jié)構(gòu)和語言 兩個(gè)方面。 （二）本題考查半命題作文的能力。半命題作文，學(xué)生首先要突破補(bǔ)題，能根據(jù)自己的實(shí) 際情況來進(jìn)行補(bǔ)題，使之成為命題作文，然后再按照考場作文的命題作文進(jìn)行寫作創(chuàng)新， 力求做到：首先，立意要有突破，不寫大眾化觀點(diǎn)和中心，能把握時(shí)代脈搏，選擇別人很 少涉及的中心主旨；其次，選材有所突破，選擇具有時(shí)代氣息，典型的熟悉的和真實(shí)的材 料進(jìn)行寫作，能做到貼近生

14、活；再次構(gòu)思要新，無論從內(nèi)在技法和外在包裝能做到與眾不 同，獨(dú)立出眾；最后語言要新，善用修辭，能學(xué)寫富有哲理性的語句，能給人耳目一新的 感覺。4 作文明月清風(fēng)，荒漠戈壁，是自然的給予；成功快意，失落傷懷，是生活的給予；點(diǎn)贊鼓勵(lì)，吐槽鞭策，是他人的給予我們在獲得和給予中一路走來，我們又將拿什么給予別人？請以給予為題，寫一篇文章。要求： 立意自定； 詩歌除外，文體不限； 不少于 600 字。【答案】 【參考例文】給予“給予 ”是什么呢？可能僅僅是一張不到 5 元的小小地鐵票。但我知道，我的這一小小舉動(dòng)，給予那個(gè)陌生女孩的，是一個(gè)溫暖的打開的明亮的外面的世界。我不經(jīng)意間，注意到了她。本就不大的一張小

15、臉大一半都埋在了抱著的書中，遲疑地面對著來來往往的人群。我見多了，無非是騙一張地鐵票罷了。但這一次卻有所不同，余光瞥到她鼓起勇氣，漲紅了小臉叫住了我的那一刻，我停下了腳步，因?yàn)槲覐乃且浑p眸中，讀出了一種赤誠，一種對于未知世界的，陌生與恐懼 我仿佛看到了一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的我。姐姐，姐姐我沒有錢買票，我的票大約用不到5元她的聲音越來越小，在這短短兩句話中，她始終沒有抬眼看我。我一時(shí)竟不知該說什么好，便走到售票機(jī)，轉(zhuǎn)過頭便對上了她局促不安的目光，于是我問： “你要去哪里？ ”“火器營” 。她舒了一口氣。記得一年級(jí)入學(xué)做自我介紹的時(shí)候，我也與她一般內(nèi)向文靜，對未知的同學(xué)們充滿了不安，而那時(shí)小 A 給予我

16、的那一抹微笑瞬間給了我一種安全感，讓我敞開心扉去面對大家，我雖然給予她的僅僅是一張不足 5 元的地鐵票，但是或許給了她面對未知的勇氣與自信，從她明亮的雙眸中我讀出了我給予她的溫暖，等她長大后，也一定會(huì)把這一份溫暖繼續(xù)給予他人，讓每一個(gè)人都能感受到屬于陌生人給予的溫暖，不同于我14 年來日夜接受的來自父母的溫暖，我也終于給予了他人?！靶∨笥?，你好獨(dú)立呀，姐姐像你這么大的時(shí)候還不敢一個(gè)人坐地鐵呢，走吧，姐姐也坐10 號(hào)線，咱倆一起?！?說完這句話后，我終于看到了小女孩的微笑。像音符給予五線譜曲調(diào)，希望給予盲人的光明，流星給予天空的絢爛，我想著，在那一刻，我給予她了一個(gè)溫暖的，打開的，明亮的，外面的

17、世界。隨手轉(zhuǎn)發(fā) “給予 ” ，讓外面的世界變得溫暖、打開、明亮?！窘馕觥?【分析】這是一道命題作文。作文題屬于提示語+全命題的形式。提示語運(yùn)用了一組充滿詩意的排比句，加上題目 “給予” ，能讓學(xué)生很快地弄清題意，打開思路?！敖o予 ”一題的提示語，排比句的每一個(gè)分句，主語均為兩個(gè)四字短語，以比較形式呈現(xiàn)，信息含量更大，更能體現(xiàn)景物、事理的多元性、豐富性。同時(shí)，提示語結(jié)尾 “我們在獲得給予中一路走來，我們又將拿什么給予別人？ ” 以問句呈現(xiàn)，體現(xiàn)哲思色彩，引發(fā)學(xué)生思考獲得與付出的辯證關(guān)系，對學(xué)生作文立意的深刻性、思辨性有較為明確的引導(dǎo)和要求。從選材來看， “給予 ”貼近生活實(shí)際，范圍非常廣泛?？忌?/p>

18、可以從熟悉的生活入手，寫父母長輩、老師同學(xué)對他的情意；可以關(guān)注自然，描寫花草樹木、山川風(fēng)物帶給他的視覺和情感體驗(yàn)；可以放眼社會(huì)，寫城市風(fēng)貌、名勝古跡、文化藝術(shù)可以說，不同層次的學(xué)生都能有內(nèi)容可寫，有話可說，體現(xiàn)出語文命題的人文關(guān)懷。從立意角度來看，小到家庭、學(xué)校、書本、名人、詩詞，大到悠遠(yuǎn)歷史、和諧社會(huì)，都是考生表情達(dá)意的突破口。 “給予 ”不僅可以寫別人對 “我 ” ， “我 ”對別人的 “給予” ，如欣賞大自然饋贈(zèng)的瑰麗景觀，體驗(yàn)詩意的人生旅途，品味名勝古跡散發(fā)的厚重氣息，體現(xiàn)濃厚的歷史積淀。還可以提升為傳承和發(fā)揚(yáng)，與時(shí)俱進(jìn)，弘揚(yáng)道德新風(fēng)尚，傳遞社會(huì)正能量，如徜徉經(jīng)典文學(xué)的絢爛花園，領(lǐng)悟璀

19、璨的文化魅力，置身社會(huì)營造的和諧氛圍，抒發(fā)強(qiáng)烈的自豪之感。【點(diǎn)評(píng)】本題考查考生的寫作能力?？忌⒁鈱︻}目和材料進(jìn)行分析，從題目和材料中提取關(guān)鍵的信息，確定文章的立意，同時(shí)也通過審題，進(jìn)行謀篇布局?？忌⒁馄綍r(shí)素材的收集，要按照題干的要求進(jìn)行寫作。5 閱讀下面的文字，按要求作文。“儀表失靈，你越發(fā)清醒。乘客的心懸得越高，你肩上的責(zé)任越重。在萬里高空的險(xiǎn)情中如此從容，別問怎么做到的，每一個(gè)傳奇背后，隱藏著堅(jiān)守和執(zhí)著。 ”這是感動(dòng)中國給英雄機(jī)長劉傳健的頒獎(jiǎng)詞。同學(xué)們，你們心中一定也有自己崇拜的英雄吧。他或許名垂千古，或許默默無聞；或許偉大，或許平凡。請以 ，我心中的英雄為題目，寫一篇不少于600

20、 字的文章。要求： 把題目補(bǔ)充完整； 角度自選，立意自定，文體不限（詩歌除外）； 文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名； 不要套作，不得抄襲?！敬鸢浮?【參考例文】父親，我心中的英雄他，是家中的頂梁柱，更是我心目中的英雄！當(dāng)我還在牙牙學(xué)語時(shí)，總愛坐在他的肩上，笑著看他拿著鐵錘東敲敲西打打，感覺甚為有趣。認(rèn)定那是常人無法掌握的技能。時(shí)光飛快，我步入學(xué)堂，他開始跟我說： “學(xué)習(xí)就像是造房子一樣，只有把根基打好，才能一步一步地往上添磚加瓦，造出一幢美麗的房子。 ”我那時(shí)尚小，以為天上真的有上帝的存在，聽了他的話，只是笑笑。輪到我懂事時(shí)，他教我做著一切簡單而輕松的活，我常做到一半就放棄了，他略顯沉著

21、地說： 凡事都要有耐力，半途而廢，跟沒有做又有何區(qū)別？那樣，你的人生將一事無 成。"我慢慢領(lǐng)悟著，才發(fā)覺內(nèi)心有些慚愧，往后，我盡量嚴(yán)格要求自己，毅力，信念，堅(jiān) 持！我要將每件事情做到最好！我心中的英雄作文 700字如果說老師是我學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師，那么，父親便是我生活上的導(dǎo) 師。一步一步，跌倒了再爬起來，哭了就變得堅(jiān)強(qiáng)起來，累了就再堅(jiān)持一會(huì)兒。每一個(gè)腳 印都清晰地留在成長的道路上，銘刻著父親深深的期盼！我曾到過父親的工地，機(jī)器發(fā)出嘈雜的聲音，烈日當(dāng)頭，扛著鋼筋、水泥往廠里送，背 負(fù)著自己不能承擔(dān)的重?fù)?dān)！然后，在別人的要求下一點(diǎn)一點(diǎn)地做著，為了做面迎合別人意 愿的矮墻，我看著他拆遷地做了五六

22、次。一次次都在眼前，耳畔響起他的話語：無論幫別人做什么事，都要全力以赴！”下班時(shí)，我看著他筋疲力盡地拖著雙腿走著，背后也濕了一大片，我的眼前也慢慢地濕潤了 每個(gè)冬天，他都會(huì)送我到學(xué)校，風(fēng)雨無阻，即使在大雪紛飛的日子，也還是用他那雙被 風(fēng)刮得干裂的手幫別人建著房子。往事一幕幕全都清晰地出現(xiàn)在眼前，心不由得抽搐了一下，此刻窗外的陽光是那么強(qiáng) 烈，我呆住了，那陽光是那么地刺眼，所有的思緒在此刻全都雜亂無章地分布著，一股熱 辣的液體倒流進(jìn)喉嚨，猛然間，淚落心頭！噢，父親！是您親切的目光伴著我走出生活的陰影，學(xué)習(xí)中的困境；是您溫柔的話語鼓 舞著我樹立信心，愈變愈強(qiáng)；是您爽朗的微笑讓我的生活豁然開朗，精彩

23、無限！您不單單 是我的父親，更是我心目中的英雄。我為您驕傲！【解析】【分析】這是一篇半命題作文，題目是 二，我心中的英雄什么是英雄？廣義 地說，英雄是指在普通人中間有超出常人能力的人，他們能夠帶領(lǐng)人們做出巨大意義的事 情，或者他們自己做出了重大的貢獻(xiàn)?？蛇@些 高、大、上”的人物與大家的生活離得太 遠(yuǎn)，讓人可望而不可即。大家不妨重新定義英雄”概念，將目光聚焦至我們身邊熟悉的普通人，這些朝夕相處的人物或許沒有立過赫赫戰(zhàn)功，也沒有過人的膽識(shí)與技能，但他們同 樣擁有令人敬佩的品質(zhì)，這樣想來，他們不也是英雄”么？以身邊這些熟悉的人物作為文章的主角，去訴說他們的故事，去抒寫他們的品格，能讓你的文章更真實(shí)感

24、人，更接地 氣。選擇符合題意的素材，抒寫自己的認(rèn)知或感懷，表達(dá)積極健康的思想。體裁以記敘文 或散文為宜。【點(diǎn)評(píng)】這是一篇半命題作文，題目是 二，我心中的英雄中的在于補(bǔ)題與審題：寫好 此題的關(guān)鍵在于補(bǔ)題。補(bǔ)題時(shí)要結(jié)合作文提示，遵循避生就熟、揚(yáng)長避短”的原則，根據(jù)自己的生活積累，選擇自己最熟悉、最擅長寫作的內(nèi)容補(bǔ)充文題。根據(jù)分析可知橫線上可 以填寫：感動(dòng)中國人物、見義勇為人士、做出卓越貢獻(xiàn)的科學(xué)家、身邊的普通人、老師、 父母、親人等，只要是做出符合心目中英雄標(biāo)準(zhǔn)的人物，都可以作文。寫清楚人物的事 跡、精神、品質(zhì)，以記敘為主，議論抒情點(diǎn)題。6 寫作請以 “就這樣，認(rèn)識(shí)了你”為題，寫一篇記敘文。要求

25、: 可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作，文體特征應(yīng)鮮明。 文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會(huì)被扣分。 抄襲是一種不良行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章，否則會(huì)影響你的成績。 考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于500 字【答案】 【參考例文】就這樣，認(rèn)識(shí)了你他是冠絕中華不可多得的書法名作，他是才華橫溢流傳千古的盛世名篇，他亦是你情趣高雅德行馨香的寫照，他便是蘭亭序。從這我認(rèn)識(shí)了你 聞名于世的王羲之。仔細(xì)揣摩，我認(rèn)識(shí)到你的書法精妙絕倫，堪稱一流。你的字體飄逸通達(dá)，一氣呵成，給人以清新圣潔之感。每一筆流暢自如，宛若行云流水般掠過絹布，靈動(dòng)異常?？吹侥愕淖?，我仿佛置身于蔥郁山林間，體驗(yàn)到瀑布飛流直

26、下的快意，不凡的氣勢直逼眼前；我觸摸到舒暢清涼的泉水，通透安寧直達(dá)心扉；我聞見鳥兒棲息枝頭的清脆歌聲，天然與自由的頌歌在我耳畔奏響。一瞥一捺，一提一頓無不透露出你卓然不群的書法造詣，不拖泥帶水，不刻意雕琢，一切皆是你隨性而為，字里行間藕斷絲連，互相呼應(yīng)，沉穩(wěn)卻又洋溢著靈動(dòng)氣息。你的絕世之作讓多少人驚嘆艷羨，讓多少人敬仰珍藏，讓多少人望塵莫及，蘭亭序是當(dāng)之無愧的 “天下第一行書 ” 。悠悠品讀，我認(rèn)識(shí)到你的閑情雅致，悠然自得。你與群賢邀約至?xí)m亭，把觥籌置于潺潺溪水之中，流觴曲水，飄轉(zhuǎn)沉浮。當(dāng)酒杯在你面前緩緩?fù)Ｗ。阈χ焓肿运腥〕鲆伙嫸M，遂瀟灑自如信手拈來寫就這樣一篇曠世佳作，情味盎然。

27、你的悠然，不是 “采菊東籬下，悠然見南山 ”的不問塵世，不是 “阡陌交通，雞犬相聞”的與世隔絕，不是 “談笑有鴻儒，往來無白丁 ”的安逸隱忍，而是走進(jìn)自然，貼近生活，融于塵世，卻又高于塵世，洋洋灑灑，渾然天成，妙手偶得。飲酒賦詩，好不愜意！悉心探索，我認(rèn)識(shí)到你才思敏捷，勤于思考。你衣袖間的儒雅才氣，眉宇間的傲然正氣，我在拜讀過你的名篇后盡數(shù)獲悉。在惠風(fēng)和暢天朗氣清的暮春三月，你不只流連于美景更從中思索人生。你俯仰天地，觀覽浩瀚宇宙，感嘆人類渺小，不過滄海一粟， “向之所欣，俯仰之間，以為陳跡” ，造化決定的人生中，世事變遷，生活中的喜怒哀樂，我們都應(yīng)樂觀面對。你從容淡定看待生死無常，心境在晝夜

28、更替中沉淀平靜。你這般明理、睿智、豁達(dá)、灑脫的才子，有幾個(gè)能如你在歷史沉浮中光芒不滅？細(xì)細(xì)品味蘭亭序，我似乎穿越時(shí)空，結(jié)識(shí)了你 王羲之。【解析】 【分析】這是一篇命題作文，題目是 “就這樣，認(rèn)識(shí)了你”。審題時(shí)要把握住關(guān)鍵詞 “你 ” 。 “你 ”是個(gè)第二人稱單數(shù)的代詞，不能擴(kuò)大為 “你們 ”或 “他們 ”“自己 ”之類。 “你 ”可指具體的人或物，也可指抽象的東西。具體的 “人 ”指自己身邊的人（親人、朋友等）、當(dāng)代的人（球星、歌星、影星、運(yùn)動(dòng)員、時(shí)代的風(fēng)云人物等）、現(xiàn)代的人（魯迅、李叔同、譚嗣同、孫中山等）、古代的人（孔子、曹操、諸葛亮、岳飛、鄭板橋等）、外國的人（凡高、貝多芬、李斯特、莫扎

29、特等）等，具體的 “物 ”指小屋、一條河、一座山、一首詩、一本具體的書（西游記三國演義等）等；抽象的東西指某種好的品質(zhì)（誠信、謙虛等）、某種處世態(tài)度（如寂寞等）、酸甜苦辣的生活等。 “就這樣 ”表明要交代清楚認(rèn)識(shí)的具體過程。選擇最有感觸的素材，抒寫自己的認(rèn)知過程，表達(dá)積極健康的思想作文?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查考生的寫作能力?？忌⒁鈱︻}目和材料進(jìn)行分析，從題目和材料中提取關(guān)鍵的信息，確定文章的立意，同時(shí)也通過審題，進(jìn)行謀篇布局?？忌⒁馄綍r(shí)素材的收集，要按照題干的要求進(jìn)行寫作。在寫作時(shí)要情感色彩飽滿，讓觸動(dòng)自己的那份情感也觸動(dòng)讀者。注意恰當(dāng)運(yùn)用寫作手法，表達(dá)上合理運(yùn)用抒情、議論等表達(dá)方式，使文章

30、的主旨得以升華。同時(shí)考生在平時(shí)要加強(qiáng)寫作的訓(xùn)練，做到應(yīng)試時(shí)能夠迅速構(gòu)思，動(dòng)筆。7 閱讀下面材料，按要求作文。生活中總有讓我們內(nèi)心感動(dòng)的事、物或人，有時(shí)母親頭上的一根白發(fā)，父親臉上的一條皺紋，朋友的一聲問候，兄弟的一次謙讓，老師的一句安慰，風(fēng)中飄落的一片葉子，浪中疾行的一葉白帆，枝頭孤伶的一朵殘花，腳下踏行的一塊地科都可能觸動(dòng)我們的心弦，讓我們著實(shí)動(dòng)了感情。只要我們的心還未麻木，我們總被感動(dòng)著請以 “ 撥動(dòng)了我的心弦_”為題，寫一篇記敘文，不少于600 字?！敬鸢浮?【參考例文】你撥動(dòng)了我的心弦如果說雄鷹的展翅高飛是藍(lán)天的廣闊撥動(dòng)了它的心弦;如果說燕子的南遷是季節(jié)的變換撥動(dòng)了它的心弦;如果說俞伯

31、牙琴聲的悠揚(yáng)是鐘子期撥動(dòng)了它的心弦;那么，是你，就是你，撥動(dòng)了我心目中那早已硬化的琴弦。還記得么？那次我與一位同學(xué)發(fā)生了矛盾，我不讓他，他不讓我，彼此相互爭執(zhí)著。這時(shí)，你拉起了我的手，帶著我奔向一個(gè)廣闊的草地。我們共同躺在草地上，陽光撒落在我們的身上，可這還是難以掩蓋我心目中的憤憤不平。你說：春秋戰(zhàn)國時(shí)期，有一個(gè)名叫管仲的管員曾在齊桓公的背后指責(zé)他，說他的壞話。齊桓公知道后，不僅不計(jì)前嫌，反而任用管仲為相，最后在管仲的幫助下，一躍成為中原霸主。還有一位管員在京城當(dāng)官，一天他接到家中來信，欲其回家。其原因乃家里為了與鄰居爭執(zhí)三尺地，讓他出面解決。這位官員回信讓家里讓出這三尺地，鄰居見壯，也讓出了

32、三尺地。此乃退一步海闊天空哪！你又說:看，藍(lán)天如此浩瀚，正是因?yàn)樗鼡碛兄活w寬容的心哪！如果藍(lán)天失去了這樣的胸懷，怎樣容下滿天星斗，為我們帶來美麗的景色，溫暖的陽光?瞧，地球如此壯大，若它的內(nèi)心容不下一只螞蟻，那么何來我們今天的快樂生活?哪有這個(gè)美麗而神奇的世界?你再說:我們的人生亦如此哪！雖然我們沒有藍(lán)天的廣闊，大地的壯麗，但只要我們擁有一顆寬容的心，相信"海闊憑魚躍，天高任鳥飛" 的情境也能在我們的心頭播放！最后，你說:加油哦！敏。鮮花的凋謝，落葉的飛舞，望你能譜寫出一首人生優(yōu)美的樂曲！此時(shí)，我明白了。是你讓我學(xué)會(huì)在這狹隘的小巷里發(fā)掘出一道亮麗的風(fēng)景線，是你讓我懂得如何

33、彈奏出一首人生最美妙的樂章寬容！??！是你，是你，就是你撥動(dòng)了我的心弦啊?！窘馕觥?【分析】本題是一道半命題作文。相比較命題作文的過多限制和話題作文的過于自主化，半命題作文既適當(dāng)體現(xiàn)了命題的思想，又給考生留下了較為廣闊的寫作空間，有利于考生在一定限制和要求下充分展示自己的寫作才能。首先要審好題目，找好關(guān)鍵詞，揣摩出題人的心思，再根據(jù)自己的經(jīng)歷擬出一個(gè)好的標(biāo)題，題好一半文，正文要有真情實(shí)感。以“撥動(dòng)了我的心弦”為題，撥動(dòng)我的心弦”就是說曾在我的心里留下印象并使我有所 感觸，撥動(dòng)心弦，應(yīng)該是內(nèi)心真摯情感的一次充溢，是個(gè)人思想認(rèn)識(shí)的一次升華。首先要 交代 撥動(dòng)我的心弦”的原因，材料要相對詳細(xì)，然后突出

34、撥動(dòng)心弦”后的感受，也就是人生的感悟相對要具體?！军c(diǎn)評(píng)】這是一篇半命題作文，該題目簡潔新穎，審題沒障礙，關(guān)鍵是填充文題，補(bǔ)全題 目常用方法是避生就熟。在補(bǔ)題時(shí)，我們可以選擇不同的角度。越是熟悉的角度、內(nèi)容， 我們寫作時(shí)的把握也就越大。補(bǔ)全題目，首先要將題目變?yōu)樽约核煜さ膬?nèi)容，從自己熟 悉的內(nèi)容、擅長的體裁著手來寫。選擇一個(gè)比較小的切入口，從一個(gè)具體的角度切入題 目。從而將一個(gè)相對比較 大”的題目縮小為一個(gè)比較 小”的題目。8 .閱讀下列材料，根據(jù)下面題目和要求作文。生活是豐富多彩的，幸福常常伴隨著我們。當(dāng)父母用慈愛的傘為你撐起一方晴空時(shí)，你 會(huì)感到 有家真好”；當(dāng)同學(xué)用貼心的話安撫你孤獨(dú)的心

35、境時(shí)，你會(huì)感到宥朋友真好”；當(dāng)歡歌笑語飛出課堂灑在山間野外時(shí)，你會(huì)感到有這樣的活動(dòng)真好”；當(dāng)知識(shí)幫你打開智慧的大門時(shí)，你會(huì)感到 宥書真好”；當(dāng)理想為你插上騰飛的翅膀時(shí)，你會(huì)感到宥夢真好” 真好”是一種心靈的體驗(yàn)，真好”是一種幸福的感覺。請以 有 真好”為題目寫一篇文章。要求：請補(bǔ)全題目再寫作 立意自定，500字以上書寫工整，卷面整潔。 文中不 得出現(xiàn)所在學(xué)校的名稱和人名，（可用A、B、等字母代替）卷面要整潔?！敬鸢浮俊緟⒖祭摹坑袑κ终婧迷谖覀兂砷L的道路上，父母的慈愛、老師的教誨、同學(xué)的友誼都是必不可少的。可我認(rèn)為那些都不是最重要的，人生中最重要的是要有對手。無論是生活中還是學(xué)習(xí)上，對手都能給

36、我們帶來巨大的壓力，而這股壓力則會(huì)成為我們 學(xué)習(xí)上動(dòng)力的源泉。當(dāng)然，對手不僅僅是人，還可以是大自然、植物、動(dòng)物等，甚至還有可能是小小的細(xì) 胞。因?yàn)橛写笞匀贿@個(gè)對手時(shí)不時(shí)地爆發(fā)出地震、臺(tái)風(fēng)、海嘯、颶風(fēng)等地質(zhì)災(zāi)害，在死亡的 威脅下，一件件對抗自然災(zāi)害的器械成功研制，一條條防止災(zāi)害的知識(shí)被整理成文。并且 這些器械正一點(diǎn)點(diǎn)的改進(jìn)，知識(shí)也越來越精準(zhǔn)?？傆幸惶?，大自然這個(gè)對手一定會(huì)被人類 擊潰，甚至?xí)槿祟愃?，為人類造福。因?yàn)橛辛税┘?xì)胞這個(gè)令無數(shù)人聞之色變的對手，全球的科學(xué)家、醫(yī)學(xué)家、生物學(xué)家?guī)е?人類的期望與寄托與癌細(xì)胞作斗爭，研究癌細(xì)胞的來歷，弄清癌細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，然后提出一 條條針對癌細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)理論

37、，帶著這些理論他們奔赴實(shí)驗(yàn)室，夜以繼日，廢寢忘食地工作 著，不求榮華富貴，只求在入土前為人類的研究工作多做一點(diǎn)貢獻(xiàn)，為人類的健康事業(yè)多 盡一點(diǎn)微薄之力。在眾多科學(xué)家的努力下，已經(jīng)有不少癌細(xì)胞成因、結(jié)構(gòu)等難題已被破 解，也有一些癌癥的堡壘已被攻克。我相信：在不久的將來，人們將不再談癌”色變。因?yàn)橛辛艘吧鷦?dòng)物這個(gè)不時(shí)傷人、不時(shí)害人的對手，醫(yī)學(xué)家們才會(huì)研究出各種奇效藥 品，如抗毒血清、狂犬疫苗等。人們也才敢于去研究、解剖各種動(dòng)物，了解它們的樣貌、 習(xí)性、危害等，然后編成各種知識(shí)宣傳小冊子，分發(fā)給人們，這樣人們就能趨利避害了。 因?yàn)橛腥毡具@個(gè)與我國毗鄰的經(jīng)濟(jì)、科技強(qiáng)國，中國才會(huì)有今天的繁榮與富強(qiáng)，才能

38、不 讓各國對我們虎視眈眈?？傊?，只有當(dāng)人的生命和利益受到威脅，才會(huì)有危機(jī)意識(shí)，才會(huì)想方設(shè)法讓自己變得更 強(qiáng)大、更厲害。這就是所謂遇強(qiáng)則強(qiáng)所以，我要大聲地說：宥對手，真好！ ”【解析】【分析】此題為半命題作文，引導(dǎo)語中已經(jīng)有填寫的例子，可以直接用。有家真好”，寫家庭生活，通過一件事或家庭生活的幾個(gè)片斷表現(xiàn)自己家庭生活的快樂幸福。有朋友真好”，寫人，可寫一個(gè)朋友，可寫很多朋友。通過一件事或幾件事，寫如何在朋友們 的關(guān)心、幫助下自己如何克服困難度過難關(guān)，如何得到指點(diǎn)解決問題，如何體驗(yàn)到生活的 快樂。 有書真好”，寫讀書生活，寫讀書的經(jīng)歷和感受，寫書籍對自己的影響，可具體寫 讀幾本書的情景，可泛泛寫讀

39、書生活，關(guān)鍵是要落實(shí)在好”字上，要寫讀書的結(jié)果（影響）及感受寫出來。 宥這樣的生活真好”，怎么樣的生活？生活”是個(gè)比較大的概括，可以小見大，從不同方法選幾個(gè)生活片斷材料寫生活好"在 快樂“幸?！?。本題不難寫，文題意義明確，填寫容易，審題不難。對于比較好填寫的半命題，也不要隨意填寫，選擇要考慮到適 合自己寫的材料，根據(jù)材料的性質(zhì)選詞填寫文題。對于比較好寫的文章，要想辦法寫出新 意，在常規(guī)寫作中突出閃光點(diǎn)，比如本題如何寫有這樣的生活真好”，就要在 這樣”上花心思選材、挖掘?！军c(diǎn)評(píng)】半命題作文的補(bǔ)題是關(guān)鍵，可以說是決定作文成敗。補(bǔ)全題目常用方法： 避生就熟。在補(bǔ)題時(shí)，我們可以選擇不同的角度

40、。補(bǔ)題時(shí)，要將題目變?yōu)樽约核煜さ膬?nèi) 容，從自己熟悉的內(nèi)容、擅長的體裁著手來寫?；鬄樾??；鬄樾【褪沁x擇一個(gè)比較小的切入點(diǎn)，從一個(gè)具體的角度切入題目。從而將一個(gè)相對比較大”的題目縮小為一個(gè)比較 小”的題目。 補(bǔ)題時(shí)能運(yùn)用修辭的要用上修辭，使文章題目更靈動(dòng)，更有吸引力，同 時(shí)也顯示出對語言的駕馭能力。9 .按要求作文。時(shí)光荏苒，歲月如梭。驀然回首，你會(huì)發(fā)現(xiàn)內(nèi)心中許多美好的記憶不會(huì)隨歲月流逝?；?憶往事，我們會(huì)感受到生活的美好爛漫的童年，快樂留在心里；無私的母愛，溫馨留在心里；奮斗的艱辛，堅(jiān)強(qiáng)留在心里；意外的發(fā)現(xiàn)，感動(dòng)留在心里請以:留在心里”為題，寫一篇文章。要求： 先將題目補(bǔ)充完整，然后寫一篇

41、文章。 選擇你能駕馭的文體抒寫真情實(shí)感（詩歌除外），不少于 600字。文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。 字跡工 整，書寫優(yōu)美，卷面整潔?！敬鸢浮?【參考例文】溫暖留在心里清明，如針織般的細(xì)雨，打在臉上，潮潮的。捧著素雅的菊花，踏著泥土的芬芳，來到 了那個(gè)熟悉卻又心寒的地方。雨下著，就這么一直下著，好似在我頭頂籠罩了一層又一層的陰霾。近了，更近了。望 著那大理石的墓碑和照片上微笑的你，我淚水如潮水般涌出眼眶。霎那間，所有關(guān)于你的 零碎的片段，在我腦海中一個(gè)個(gè)迅速閃過。頃刻間，思念侵襲了全身。我無力的坐到地上，失聲痛哭。那是一個(gè)女孩打耳洞，男孩染黃發(fā)的年歲，剛站在這個(gè)年歲初的我，以稚嫩的眼光

42、面對著這一切。很快，我融入進(jìn)去了。我開始不上課去樹林里睡覺，開始在手背上刻刺青。我開始學(xué)會(huì)了壞孩子們所有的壞。當(dāng)父母忍無可忍的打了我一巴掌時(shí)，我憤怒的瞪著他們，跑出家門，沖進(jìn)了外面滂沱大雨的世界里。不知道跑了多久，也不知道累。只是臉上的淚水和雨水早已分不清?？吹侥羌t木色的門，我還是敲了下去。你開門后，看見全身濕透的我，趕忙把我拉進(jìn)屋里。換上表姐的衣服，你把我摁在床上，給我蓋好被子。 “奶奶 ”我叫道。 “先睡會(huì)把。我給你熬了雞湯，一會(huì)就好。 ”睡眼惺忪中，你把我叫醒。趴在桌子上喝著你熬的湯，那溫暖從喉嚨一直流到了心底，溫暖了我整顆心。我抑制不住，撲到你懷里放聲大哭。你給我講了好多。你知道么？那

43、一刻我悄悄的把那份溫暖留在了心里，一直保留著。時(shí)光的鏡頭被慢慢拉回?？粗诎紫嗥夏愕男Γ覠o聲的落淚。為什么？為什么要離開的那么早？為什么不等到我可以給你溫暖的那一天？你走了，我把那份溫暖留在了心里。那我想要給你的那份溫暖怎么辦？溫暖留在心里，永生難忘?！窘馕觥?【分析】這是一篇半命題作文。首先認(rèn)真審題，補(bǔ)全標(biāo)題。標(biāo)題橫線上究竟補(bǔ)充什么內(nèi)容，結(jié)合提示語我們可以發(fā)現(xiàn)，此處應(yīng)填寫內(nèi)心中許多美好的記憶，例如：快樂、溫馨、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、感動(dòng)、溫暖、友誼等。這個(gè)美好的記憶可以是某物給予的，比如陽光、美景、書籍等，從這個(gè)角度立意，可以把文章寫成閱讀心得、游記、寫景抒情類散文；這個(gè)美好的記憶也可以是某人給予

44、的，從這個(gè)角度立意，則可寫令自己難忘的美好的生活場景。 “留在心底 ”表明你所描繪的心中美好的記憶應(yīng)是 “留在心底永生難忘的 ”。其次再精心選材，確定詳略。考生要選擇自己親身經(jīng)歷的或最熟悉的或最有新意的材料，運(yùn)用抒情把自我的情感體驗(yàn)融入具體敘述中，抒寫出真情實(shí)感以引起讀者的共鳴?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查考生的寫作能力?？忌⒁鈱︻}目和材料進(jìn)行分析，從題目和材料中提取關(guān)鍵的信息，確定文章的立意，同時(shí)也通過審題，進(jìn)行謀篇布局?？忌⒁馄綍r(shí)素材的收集，要按照題干的要求進(jìn)行寫作。10 按要求作文生活中，我們通過聽獲得了大量的信息。我們聽到歌曲，愉悅身心；我們聽到知識(shí)，提升自己；我們聽到各種各樣的故事，了解

45、他人的喜怒哀樂，豐富了我們的感受。請你以 “我聽到的一個(gè)故事”為題目寫一篇文章。要求： 交代清楚記敘文的六要素。 適當(dāng)運(yùn)用人物描寫手法。 語句通順，書寫要正確、規(guī)范、美觀?！敬鸢浮?【參考例文】我聽到的一個(gè)故事母愛，是一個(gè)人人會(huì)說人人會(huì)用的詞，可是真正做到母愛的又有幾人呢？我知道世界上有一位最為偉大母親她真的做到了母愛！在某市一所高中里有一位不平凡的學(xué)生那是因?yàn)樗幸粋€(gè) “獨(dú)眼 ”母親，所以他常常受到同學(xué)們的嘲笑，因此他就算開家長會(huì)都是請來他的姑姑，她的媽媽對他是十分關(guān)心每次上學(xué)他媽媽都希望自己能去送他，可是總被她兒子一次又一次的拒絕掉，她十分傷心可是這絲毫沒有影響到她對兒子的關(guān)心，她每一次都

46、偷偷跟隨兒子直到學(xué)校門口，有一次，她像往常一樣偷偷跟隨她的兒子抵達(dá)學(xué)校門口時(shí)，發(fā)現(xiàn)她的兒子正被幾個(gè)接頭 “小混混 ”欺負(fù)，她沖了上去講他們趕走后去看正在哭泣兒子，兒子大聲哭喊道： “誰讓你來的，我的臉都被你丟盡了?！闭f完匆忙的離開了現(xiàn)場。頓時(shí)，那個(gè)母親感到天都塌了。她心想：“這是我唯一的親人??！ ”第二天，兒子像往常一樣上學(xué)可是不一樣的是這次沒有了 “獨(dú)眼母親 ”的尾隨，當(dāng)他上到第二堂課時(shí)，他突然接到了他母親自殺的消息，他趕回家時(shí)看到了正被掛在房梁的繩子上的母親的尸體，突然他的姑姑走來打了他一耳光說： “你這個(gè)混蛋，還不快快看看你媽媽的遺書。 ”他走到桌子前他傻眼了！遺書上寫到： “我親愛的孩

47、子，你可能不知道在 16 年前你還是未滿1 歲時(shí)一場車禍把你的父親，和你的左眼無情的奪走了，我嚇壞了我怕你受到嘲笑，當(dāng)我得知眼球還可以移植時(shí)，我的生命又燃起了希望，我把我的眼球移植給了你啊我的孩子！ ” 當(dāng)她兒子看到這一切時(shí)他嚇壞了。這是一個(gè)真實(shí)的故事，這個(gè)故事讓我感受到母愛的偉大。趁現(xiàn)在對媽媽說聲： “我愛你！ ”【解析】 【分析】這個(gè)題目要求轉(zhuǎn)述自己聽到的一個(gè)故事，要寫成記敘文。這個(gè)故事可以是從某人那里聽到的，也可以是從廣播、電視里聽到的，還可以把自己從社會(huì)或書本上聽到、看到的故事變換角度，寫成聽到的故事。轉(zhuǎn)述前要交代故事的來源，轉(zhuǎn)述后要寫出自己的感想或看法?？煞秩糠謥韺懀?來源； 故事

48、； 感想或看法，注意運(yùn)用人物描寫手法，注意敘述要完整、要條理清晰?！军c(diǎn)評(píng)】命題作文的寫作，首先要做到審題準(zhǔn)確。要抓住題目中的關(guān)鍵詞來確定文章的寫作范圍和內(nèi)容，不能錯(cuò)誤地理解題意。其次要立意深刻。就是要為文章確定一個(gè)鮮明、集中、深刻的主題，表達(dá)積極向上的思想。第三，選材要精當(dāng)。要圍繞著中心來選擇材料，運(yùn)用那些自己熟悉的材料作文，才能寫出真情實(shí)感或論述得透徹有力。寫作時(shí)，依據(jù)題目的特點(diǎn)和要求，要突出表現(xiàn)題目中的關(guān)鍵詞語。11 閱讀下面材料，按要求寫一篇作文。所有的挫折與悲傷，在發(fā)生的當(dāng)時(shí)都能使我們受苦流淚，可是隔了一段距離再來審視，卻能覺出一絲甜蜜的酸楚來。 席慕蓉槭樹下的家酸楚就是 “辛酸苦楚”

49、 。席慕蓉這番話會(huì)勾起了你對哪些人或事的回憶，當(dāng)你隔了一段距離再來審視自己曾經(jīng)遇到的 “挫折與悲傷” ，你會(huì)有怎樣的感觸呢?請以第一人稱的角度寫一篇記敘文，題目自擬。要求：思想健康，有真情實(shí)感。中心明確，材料具體。寫事要寫清來龍去脈，寫人物則要抓住人物的特點(diǎn)。不少于500 字，文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。【答案】 略【解析】 【分析】席慕蓉的話，讓我們想起了俄國詩人普希金的詩：假如生活/ 欺騙了你，不要/悲傷，不要/心急！憂郁的日子里/ 需要鎮(zhèn)靜；相信吧，快樂的日子/ 將會(huì)來臨。心兒 /永遠(yuǎn) / 向往著未來；現(xiàn)在卻常是憂郁。一切 / 都是瞬息，一切 /都將會(huì)過去， 而那 / 過去了的，就會(huì)成為

50、/ 親切的 / 懷戀。比如生活中遇到的挫折在當(dāng)時(shí)會(huì)讓你心灰意冷，但當(dāng)我們堅(jiān)強(qiáng)地面對這些挫折，勇敢地迎接生活的挑戰(zhàn)，我們就會(huì)變得更加堅(jiān)強(qiáng)，變得更加強(qiáng)大。這樣當(dāng)有一天我們回憶這些挫折時(shí)，我們會(huì)感謝它。寫作時(shí)要選擇這樣的事來突出這個(gè)主題。注意本題要求必須寫記敘文，要把這件事的來龍去脈交代清楚，可以采用倒敘的寫法?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查寫作話題作文的能力。話題作文圍繞著所給話題，也就是圍繞著所給談話中心、談話內(nèi)容、談話的由頭寫成的文章，便是話題作文。寫好話題作文要做到：一 “兩個(gè)不忘 ”， 是不忘揣摩 “提示語 ”。 是不忘緊扣 “話題 ”。二、 “擬好題目 ”是寫好話題作文話題作文一般要求自擬題目。三、

51、“選好文體 ”是寫好話題作文的核心。題目你好之后就可以按照命題作文進(jìn)行寫作了。如果寫記敘文，要能合理運(yùn)用記敘的人稱、要素、線索、順序，巧妙地組織材料，精心構(gòu)思，增強(qiáng)表達(dá)效果的能力的具體表現(xiàn)。12 根據(jù)要求作文。許多地方、許多物品都貯藏著我們珍貴的回憶，重視它們，必將涌出無限的感慨與眷戀。請以 “這里有我的 為題，寫一篇文章?！币?: （ 1）請按題目要求作文，不允許自行擬題。（2）立意自定，文體自選（詩歌除外）。（3）說真話，抒真情，忌抄襲。（4）文中請不要使用真實(shí)的人名、校名。（ 5）書寫工整，不少于600 字【答案】 【參考譯文】這里有我的世界三尺陽臺(tái)，幾個(gè)花盆，幾縷陽光，十幾點(diǎn)綠色構(gòu)成

52、了屬于我的世界。屬于我的這個(gè)世界里的主角當(dāng)然是那十幾點(diǎn)綠色。而那十幾點(diǎn)綠色當(dāng)然來自于那幾個(gè)花盆。那幾個(gè)花盆當(dāng)然擺在陽臺(tái)正中央的位置。因?yàn)檫@樣那紅色花盆里生長著的十幾點(diǎn)綠色才能充分享受陽光。那十幾點(diǎn)綠色不是別的，正是我種在花盆里的已經(jīng)有七八厘米高的黃瓜苗。清晨，當(dāng)陽光透過玻璃窗灑在花盆里的黃瓜苗身上的時(shí)候，也必然會(huì)灑在給它澆水的一個(gè)少年身上。沐浴在溫暖的陽光下，我仿佛聽到了黃瓜苗生長的聲音黃昏，當(dāng)晚霞的余暉把陽臺(tái)點(diǎn)染地金碧輝煌的時(shí)候，也一定會(huì)把自己燦爛的霞光披在那個(gè)蹲在花盆旁邊，目不轉(zhuǎn)睛地觀察著黃瓜苗生長的少年身上那個(gè)給黃瓜苗澆水，觀察黃瓜苗生長的少年無疑就是我。日復(fù)一日，我陶醉在屬于我的這個(gè)世

53、界里。陽臺(tái)依舊，花盆依舊，陽光也依舊。但是，變化著的是我心愛的黃瓜苗。哦，不對，昔日的黃瓜苗已經(jīng)長出了藤蔓，已經(jīng)有一尺多長了，準(zhǔn)確地說應(yīng)該叫黃瓜秧了。我精心地在每個(gè)花盆里插上了兩三根手指頭粗細(xì)，一米多高的竹竿，然后小心翼翼地把黃瓜秧領(lǐng)上竹竿，生怕它們在 “新家 ”呆不慣，我還用布條把它們綁在了竹竿上。每天上學(xué)前放學(xué)后，我都會(huì)來到這個(gè)屬于我的世界，沐浴在陽光和晚霞的余暉里，諦聽著黃瓜秧生長的聲音黃瓜秧長出了細(xì)細(xì)的黃黃的觸須，觸須緊緊地抓住了竹竿。然后，蛇一樣順著竹竿蜿蜒向上，向上黃瓜秧開花了。開始，早晨那黃豆粒般大小的花蕾還如渴睡人的眼，欲開還閉。到了黃昏，那花蕾已經(jīng)燦然開放了。終于，綠色藤蔓的

54、枝椏間長出了一個(gè)個(gè)小小的黃瓜崽，黃瓜崽披著一身綠色的絨毛，如同保護(hù)它的鎧甲一般。黃瓜崽一天天長大。終于，長成了半尺來長的美麗的黃瓜。于是，在屬于我的世界里，我見證了生命的生長，也收獲了屬于我的那份果實(shí)！【解析】 【分析】這是一道半命題作文。 “這里 ”是關(guān)鍵詞，考生根據(jù) “這里 ”一詞可以將作文的選材范圍縮小到學(xué)校，青春成長路上的各種經(jīng)歷、家庭生活以及勵(lì)志方向。勵(lì)志類：可以聚焦到學(xué)習(xí)某事（繪畫、唱京劇等），先寫開始練習(xí) 練習(xí)中遇到困難或想要放棄 重新調(diào)整 再次練習(xí) 感悟，最終點(diǎn)出：通過這個(gè)經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)這里有屬于我的世界（夢想）等；青春風(fēng)采類：可以聚焦到通過中學(xué)三年或者初三一年，我如何奮斗的，在

55、奮斗后我感慨這里有屬于我的青春等；校園生活類：可以聚焦到青春風(fēng)采，考生可以展開到三個(gè)不同的方面，例如：尋找友情、渴求知識(shí)、為夢想奮斗，最后點(diǎn)出這里有我的友情（夢想）等；家庭生活類：得到愛 明白愛 回報(bào)愛 感悟愛，最終回扣到這里有屬于我的親情（父愛、母愛、幸福）等?！军c(diǎn)評(píng)】 本題考查考生的寫作能力。考生要注意對題目和材料進(jìn)行分析，從題目和材料中提取關(guān)鍵的信息，確定文章的立意，同時(shí)也通過審題，進(jìn)行謀篇布局?？忌⒁馄綍r(shí)素材的收集，要按照題干的要求進(jìn)行寫作。13 作文（二）：根據(jù)你對以下材料的理解，自選角度，自擬文題，寫一篇文章。一位成功人士在晚年曾感慨道： “回首昔日，留在我記憶中的并不是那成功

56、的喜悅，倒是那曾經(jīng)苦苦的追求，最能引起我的懷念。 ”追求產(chǎn)生于一種人生定位，追求的意義在于它有血有肉的過程，哪怕難如所愿，即使所得甚少，但仍不失幸福與快樂作文要求： 要自由，有創(chuàng)意地表達(dá)出真實(shí)情感。 除詩外，其它文體不限。 600 字左右。 書寫要規(guī)范、整潔、美觀。 文中不得出現(xiàn)考生本人姓名以及學(xué)校名。【答案】 【參考例文】追求人生，追求自我如果我們是風(fēng)中的一粒沙，也要隨風(fēng)漂泊一生; 如果是大海里的一滴水也要隨波逐流一生。沙兒選擇了風(fēng)，水兒選擇了大海，它們都在追求人生，追求自我?！氨娙私宰砦要?dú)醒”這是屈原那顆忠貞，愛國的心的吶喊。為了堅(jiān)守，為了追求自己的人生價(jià)值，它選擇了他自己的路。身子傾向了目的一方，永遠(yuǎn)的沉溺于冰冷的江水中。他是民族的脊梁，不屈服，最終以死來詮釋了人生。追求人生，造就了他靈魂永存，追