




下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、復(fù)線構(gòu)篇【導(dǎo)語(yǔ)】在散文或小說(shuō)中,總要有線索貫串全文。線索的數(shù)量有多有寡。單線之外, 又有復(fù)線等。大家熟悉的魯迅的藥,孫犁的荷花淀,莫泊桑的我的叔叔于 勒,都是復(fù)線結(jié)構(gòu)的佳篇。在兩條或兩條以上的線索中,主線只能有一條,其余為輔(副)線。輔線應(yīng) 圍繞主線,起配合和輔佐的作用。荷花淀中,水生嫂等青年婦女馬莊尋夫,淀上 遇敵,結(jié)果配合部隊(duì)在伏擊戰(zhàn)中痛殲敵人,夫妻歡喜相聚,是小說(shuō)的主線;至于水生 等人別妻參軍,與敵人作戰(zhàn),則是為主線服務(wù)的輔線。正由于兩條線串起多件事,情 節(jié)的展開(kāi)才如此從容,有條不紊。文章還可布設(shè)明線和暗線。魯迅的藥,小栓治病是明線,夏瑜犧牲是暗 線。不過(guò)按作者的創(chuàng)作意圖,暗線反倒是主線
2、,明線則為輔線。所以主輔明暗的關(guān)系 鑒別,有時(shí)還得慎重。復(fù)線的采用同樣要貫穿始終,不可中斷;或者雖形斷,意脈卻相通。兩線交 互紐結(jié)的地方,尤其要前后照應(yīng),上下相連,交代清楚?!臼纠吭?驗(yàn)這幾天,王大爺跟人稱“浪蕩子”的那個(gè)青年打得火熱,惹得老伴王大媽氣煞。開(kāi)春要造房子,獨(dú)生兒子要結(jié)婚。這節(jié)骨眼上,老頭子偏偏去跟浪蕩子鬼混,搞 什么試驗(yàn)新藥,那承包苗圃賺得的好幾千元錢也不知藏在哪兒。她好幾回想問(wèn)個(gè)究竟,老頭子卻總是笑嘻嘻不開(kāi)口。一天晚上,風(fēng)刮得很緊,王大爺竟又要外出了。王大媽想勸也勸不住,于是 就盯在后面跟蹤。落腳點(diǎn)果然就是浪蕩子的窩。王大媽心里一火回了家,不料風(fēng)里著 了涼,幾年沒(méi)發(fā)的氣喘病又
3、犯了。兒子出差在外,王大媽孤單單地躺在床上喘氣。王 大爺回來(lái)了, 一見(jiàn)老伴這副模樣, 先是一怔,接著就問(wèn)寒問(wèn)暖起來(lái)。 王大媽又氣又喘:“你你到底要不要家要不要兒子要不要我我這個(gè)老太婆。” “要, 都要。”王大爺照樣笑嘻嘻的,還添被倒茶地忙了會(huì),末了又說(shuō)道:“你躺著,我去 去就來(lái)。”不等老伴答話,他已一陣風(fēng)地出了門。王大爺回來(lái)時(shí),手里提著一包東西。王大媽背對(duì)著他發(fā)誓不再搭理。王大爺 也不作聲,在灶間里忙著,不一會(huì)他已煎好一碗藥,端進(jìn)房?jī)?nèi),像哄孩子似的要老伴 喝。王大媽虎著臉,喝完藥,又背對(duì)著老頭子,只顧喘;不一會(huì),竟迷迷糊糊地睡著 了。第二天早晨,王大媽一醒來(lái),王大爺就笑嘻嘻地湊上去問(wèn):“還喘嗎
4、?我那 是專治氣喘的新藥?!蓖醮髬尪ǘㄉ瘢瑲獯拐娴臏p輕多了,胸口也舒服了些一一昨 夜睡得可熟哩??伤褪遣豢月?。王大爺心里有數(shù),便乘勢(shì)又說(shuō):“可惜,這新藥目前試驗(yàn)不下去啦?!?一聽(tīng)“試驗(yàn)”二字,王大媽真想罵道:死老頭子,丟了魂,讓自 己老伴當(dāng)“試驗(yàn)品” !可是一轉(zhuǎn)念,自己的病情好轉(zhuǎn)是事實(shí)。她就愛(ài)理不理地搭訕一 句:“對(duì)大伙有好處的事,再試驗(yàn)唄” “沒(méi)錢” “你手頭有的是嘛?!?“又要造房子,又要給兒子娶媳婦” “房子慢著造嘛,兒子婚事新辦嘛。!“好! ”王大爺轉(zhuǎn)身不知從什么地方取出一張“活期存折”,邊出門邊添了 一句:“我這就去給他?!罢l(shuí)? ”“浪蕩子川”“??! ”王大媽追悔莫及,連連跺腳。
5、她原想“刺” 一下老頭子,不料老頭 子將計(jì)就計(jì)。事既如此,王大媽只得自我安慰:俗話說(shuō),“浪子回頭金不換”,也許 老頭子是做得對(duì)的?!窘梃b】復(fù)線結(jié)構(gòu)。本文明寫王大爺同王大媽之間的種種誤會(huì),暗寫“浪蕩子”試 驗(yàn)新藥,以“專治氣喘的新藥”串起全文。明暗二線,相得益彰。一方面,明線之中 暗線可見(jiàn),老倆口的誤會(huì),從發(fā)生、發(fā)展到消除,也是“浪蕩子”試驗(yàn)新藥并獲得初 步成功的過(guò)程;另一方面,暗線又配合映襯明線,“浪子”不僅“回頭”且作出成績(jī) 的事實(shí),不正同時(shí)展現(xiàn)了王大爺感人的精神風(fēng)貌嗎?于是明線暗線在主題上得到統(tǒng) 一:與其說(shuō)“浪蕩子”試驗(yàn)新藥初見(jiàn)成效,不如說(shuō)王大爺?shù)哪欠N不顧世俗偏見(jiàn)和個(gè)人 得失,自覺(jué)承擔(dān)轉(zhuǎn)化
6、后進(jìn)青年思想的精神風(fēng)貌。巧設(shè)懸念。王大爺家開(kāi)春要造房子,獨(dú)生兒子又要結(jié)婚,可是王大爺對(duì)此 并不操心,而是成天與人稱“浪蕩子”的青年鬼混,甚至連承包苗圃賺得的好幾千元 錢也不知被他藏到哪兒去了。文章一開(kāi)頭便設(shè)下懸念。接連好幾段文字,作者并沒(méi)有 對(duì)此作交代,而是寫老伴又發(fā)氣喘病,王大爺用正在試驗(yàn)的藥治好了老伴的病。直到 老伴同意房子慢著造,兒子婚事新辦,支持新藥試驗(yàn),懸念才迎刃而解。原來(lái)王大爺 是在支持“浪蕩子”試驗(yàn)專治氣喘病的新藥。【示例二】諒解“我諒解你?!边@個(gè)熟悉的聲音再度響在耳際?!罢徑狻保罢徑狻??我怎能諒解自己?!三年來(lái),我每天都在仟悔,然而,我的心也沒(méi)有一刻不受譴責(zé),小稚,你為 什么
7、如此寬容;小稚,你又為何走得如此匆匆?小稚,初中入學(xué)的第一天,你就坐在我的身旁,當(dāng)我從你的書(shū)上看到你的名 字?!懊分伞睍r(shí),你那樣地微笑著注視我,然后問(wèn)我的名字。當(dāng)時(shí)的我卻瞪著你,扭 過(guò)頭,充耳不聞。小稚,家庭的破裂使我變得怪僻,你能諒解我嗎?噢,小稚,你諒解了我,每天來(lái)到教室,你都那么熱情地招呼我,也許我過(guò) 分矜持,每次你都帶著淡淡的失望坐下。每天放學(xué),你又是那么熱情地?cái)y起我來(lái),約 我同行,但我卻不止一次地甩開(kāi)你手,寧愿將自己沉人孤獨(dú)。七歲與母親分離使我落 人孤獨(dú)的深淵,小稚,你諒解我嗎?噢,小稚,你諒解了我,你從我的舉止意識(shí)到我的孤獨(dú),你從老師那兒認(rèn)識(shí) 了我的家庭,你沒(méi)有冷落我,諒解了我對(duì)你
8、的冷落。寒假,你約我去溜冰;暑假,你 約我去游泳,盡管一次又一次,我拒絕,但你那朋友般的情懷依然存在。就這樣,小 稚,我們度過(guò)第一年。記得嗎,小稚,初二的一節(jié)習(xí)作課,老師讀了我那篇家,童年的悲慘分 離,父母天各一方,往事歷歷,盡數(shù)披露在你的眼前。聽(tīng)著聽(tīng)著,小稚,你竟落淚了。 知道嗎,小稚,我的心第一次被你感動(dòng)。接著,你的習(xí)作也被讀了,小稚,你的作文 寫得比我好得多,全班同學(xué)的脈搏都隨你的文章在有節(jié)奏地跳動(dòng),方才還在為我那一 點(diǎn)可憐的“作文天才”而驕傲的我,相形見(jiàn)細(xì),我真該為你鼓掌。然而,六年孤獨(dú)帶 來(lái)的副作用一一氣量狹小,在我心中形成對(duì)你的新的抵觸,或者說(shuō)是下意識(shí)的嫉妒, 將我原先對(duì)你的一點(diǎn)感
9、激全然抹去一一我將你看作“敵人”!因此,當(dāng)下課時(shí)你充滿 深情地向我表示安慰時(shí),我竟說(shuō)你是“偽君子”,“假慈悲”??吹侥隳且粡埵軅?臉,我那扭曲的心在惡毒地狂笑。小稚,你能原諒我嗎?不,小稚,我不值得你諒解!然而,小稚,你那么寬容地,又一次諒解了我。初二下半學(xué)期,上海市舉辦 初中作文競(jìng)賽,學(xué)校派你我兩人前去參賽,本來(lái),我是決不夠格的,是你,小稚,在 老師那兒那樣堅(jiān)決地為我爭(zhēng)取。我該感謝你,但我沒(méi)有表示,六年來(lái)的孤獨(dú)早使我忘 卻了人間仍有愛(ài)。比賽揭曉,你一等獎(jiǎng),我三等獎(jiǎng),當(dāng)你興高采烈地向我祝賀,嫉妒 的心又一次使我放開(kāi)你的朋友般的友誼之手。小稚,你能諒解我嗎?噢,小稚,我確實(shí)不值得你諒解。初三畢
10、業(yè)前,我們一起去報(bào)考交大附中, 突然有一個(gè)惡魔般的主意產(chǎn)生在我的腦海。我?jiàn)Z過(guò)準(zhǔn)考證,對(duì)你說(shuō)明天早上來(lái)叫我一 同赴考場(chǎng),你那么高興地答應(yīng)。第二天,我獨(dú)自離開(kāi)家,并在門口寫了一張讓你稍等 的紙條,這個(gè)惡毒的玩笑正是我前一天醞釀的。坐在考場(chǎng)內(nèi),我盤算著玩笑可能帶來(lái) 的后果。然而,一場(chǎng)考試完畢,小稚,你竟沒(méi)來(lái)!小稚,最后一次見(jiàn)你,是在醫(yī)院的病床上,當(dāng)我得知你是在匆忙趕向考場(chǎng)的 路上被車撞傷時(shí),我好悔!我遷怒自己,懲罰自己,愿意以任何代價(jià)換取你的諒解?!拔艺徑饽??!碧稍诓〈采系哪銓?duì)我說(shuō)了這四個(gè)字,我像遭雷擊一般跪倒在你的床頭,我大哭。小稚,你抬起頭,重復(fù)著四個(gè)字:“我諒解你?!?一個(gè)星期后,小稚,你去了
11、,甚至沒(méi)來(lái)得及摸一下報(bào)考高中的志愿表,你留給我一片深愛(ài)和四個(gè)字:“我諒解你?!罢徑狻?,“諒解”?我怎能諒解自己?!知道嗎,小稚,你去后,我變了,我用自己全身心去愛(ài)每個(gè)人,這是你教會(huì) 我的。諒解,或許有一天,或許 huh【借鑒】復(fù)線結(jié)構(gòu)。作者精心安排一主一輔兩條線索:主線,兩人的交往史,從隔 閡開(kāi)始,一次又一次地“你”諒解“我”,而“我”不諒解自己;輔線,“我”的一 條思想,性格的變化線,從怪僻、矜持、嫉妒、“惡魔般的主意”,到最終自我懺悔, 意識(shí)到要“用自己的全身心愛(ài)每個(gè)人”。兩條線索交互滲透映襯,最后在梅稚車禍中 交織而形成高潮。一個(gè)冰清玉潔、寬容大度的女孩形象呈現(xiàn)在讀者面前,“我”在梅 稚
12、的“教會(huì)”下也完成了思想性格的“突變”。倒戟而入。本文用的是倒敘手法。文章從“我諒解你”這個(gè)熟悉的聲音在耳邊回響開(kāi)首,結(jié)尾以“諒解?我怎能諒解自己?!”呼應(yīng),整篇文章的敘述圍繞,小稚對(duì)自己孤僻,心態(tài)的諒解展開(kāi),把“我”與小稚交往的凡個(gè)片斷,從初識(shí)到永訣 的歷程,寫得清晰有致?!拘±块L(zhǎng)城情記不清是什么時(shí)候,反正只覺(jué)得那時(shí)候自己很小、很小,小得站在凳子上, 下巴才能勉強(qiáng)擱在窗沿上。那天,我蹦蹦跳跳地來(lái)到叔叔家,無(wú)意間看到墻上掛有一 幅畫,立即就被吸引住一一那黑色的城墻像一條巨龍,向遠(yuǎn)處婉蜒而去,鉆進(jìn)了一片 蒼茫之中。兩旁綠樹(shù)蔥籠,把巍峨的城墻襯托得美極了!燦爛極了!我目不轉(zhuǎn)睛地凝視著,仿佛自己
13、剎那間長(zhǎng)大了,成人了。一種思想如同啟明 星,開(kāi)始閃爍在心屏上?!笆澹鞘鞘裁??”“長(zhǎng)城?!薄霸谑裁吹胤??”“很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的一個(gè)地方?!?“我能到嗎?“能,等長(zhǎng)大后。:!從此,我心靈的屏幕上便有了兩個(gè)閃光的字:“長(zhǎng)城”,便有一條巨龍婉蜒 在我靈魂的峽谷間。我多么盼望自己快快長(zhǎng)大,有朝一日能登上長(zhǎng)城,站在巍巍的頂 峰。那該多么壯美?。∫院?,隨著歲月的流逝,知識(shí)的增長(zhǎng),我對(duì)長(zhǎng)城有了更深的了解。我懂得了 長(zhǎng)城是由我國(guó)勞動(dòng)人民怎樣用一滴一滴的血汗筑成的;我懂得了孟姜女千里尋夫,哭 倒長(zhǎng)城的感人故事;我懂得了長(zhǎng)城是怎樣傲然挺立于邊陲,曾經(jīng)捍衛(wèi)過(guò)祖國(guó)的每一寸 神圣領(lǐng)土;我懂得了長(zhǎng)城已成為我們偉大祖國(guó)的象征于是,
14、在我對(duì)長(zhǎng)城向往的心 中,又滲進(jìn)了一分莊嚴(yán),一分悲壯。每次仰望墻上的那幅畫,莫名的激情就會(huì)在體內(nèi) 迅速地洶涌澎湃,沖擊著我每一支亢奮的神經(jīng)。我真想振臂高呼:長(zhǎng)城,國(guó)之魂,我 為你而驕做。但是,至今我仍沒(méi)有機(jī)會(huì)能登上長(zhǎng)城,一覽它真正的雄姿。只有在夢(mèng)中,我 去攀登,站在長(zhǎng)城之巔,讓浩浩山風(fēng)蕩滌我的靈魂,讓吶喊的松濤振奮我的感情,任 舒卷飄逸的嵐煙帶給我無(wú)盡的幻想;起伏躍動(dòng)的峰巒之波使我覺(jué)得自己成為一個(gè)巨 人;被長(zhǎng)城托著,與東方鮮艷的朝陽(yáng)一同冉冉升起;我又覺(jué)得自己與長(zhǎng)城溶為一體, 代表著十一億華夏子孫,接受全世界仰慕的目光洗禮。有一次,我正在畫畫,小侄女推門進(jìn)來(lái),她撲閃著一雙長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛,稚聲稚 氣地問(wèn)
15、:“叔叔,你畫什么?”我被她天真爛漫的樣子逗笑了,禁不住彎下腰,把她 抱起,放在膝蓋上,說(shuō):“叔叔畫蘋果,想不想吃???我再給你畫一個(gè),好大好大的。她歪著頭,嘴巴一嘟,說(shuō):“不嘛,我要你畫長(zhǎng)城。”說(shuō)完,一雙亮晶晶的眼睛里盛 滿著一種純美的期待。我的心一顫:長(zhǎng)城,國(guó)之魂,什么時(shí)候它在一個(gè)孩童心中,比香甜的蘋果更 富有魁力?什么時(shí)候它已深深地銘刻在小侄女那潔白無(wú)暇的心扉上呢?我連連點(diǎn)頭:“好!好!,叔叔給你畫長(zhǎng)城?!睉阎环N莊嚴(yán)的心情,我鋪 開(kāi)了淡紅的宣紙,心里默默地說(shuō):“長(zhǎng)城,請(qǐng)?jiān)徫夜P拙,畫不出你全部的雄威,但 我一定會(huì)用我的心來(lái)畫好你,為了我心中對(duì)你的那分愛(ài),為了一顆幼小的心的期待, 相信我吧
16、。:!我緊緊地握著飽含著墨汁的毛筆,腦子里立即凸現(xiàn)出一條勢(shì)欲騰飛的“巨 龍”。作了一次深呼吸,我開(kāi)始畫,筆在宣紙上如行云流水。十分鐘后,一座宏偉壯 麗的長(zhǎng)城就出現(xiàn)在宣紙上, 逶迤磅礴,在紅霞的輝映下,閃耀著瑰麗無(wú)比的奇光異彩。 轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái),小侄女正瞪著一雙至真至純的眼睛,一眨不眨地盯在宣紙上,安靜如一尊美麗的安琪兒雕像。這使我不由地想起許多年前那個(gè)第一次看到畫中長(zhǎng)城的我,那時(shí)的我不也是這么安靜,這么虔誠(chéng)嗎?哦,長(zhǎng)城,何時(shí)能一睹你真正的雄姿?無(wú)論天涯海角,無(wú)論歲月的潮水怎樣 沖刷,這個(gè)從小就植根在我心中的愿望,都不會(huì)有一絲的褪色。因?yàn)椋愦碇鴥蓚€(gè) 大寫的字一一中國(guó)!復(fù)線構(gòu)篇。文章以情為“經(jīng)”,貫穿始終。而情線又有兩條:主線,是寫“我”的那份愛(ài)心。從“我”很小很小的時(shí)候,在叔叔家看到墻上掛著的長(zhǎng)城畫,到 長(zhǎng)大后如何向往長(zhǎng)城,夢(mèng)游長(zhǎng)城,直至在小侄女的要求下,畫出長(zhǎng)城的雄威,長(zhǎng)城的 奇光異彩。最后是企盼,盼望有朝一日能一睹長(zhǎng)城真正的雄姿。輔線,寫小侄女索畫 的堅(jiān)決,觀畫的安靜,眼神的“至真至純”。雖然
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 浙江警官職業(yè)學(xué)院《醫(yī)學(xué)信息檢索與利用(4)》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷
- 甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院《鐵路旅客運(yùn)輸》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷
- 乘法-隊(duì)列表演(二)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版
- 一個(gè)時(shí)代歌者的赤子深情-名著導(dǎo)讀:《艾青詩(shī)選》如何讀詩(shī)(教學(xué)設(shè)計(jì))九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步高效課堂(統(tǒng)編版)
- 咸陽(yáng)師范學(xué)院《專業(yè)新聞與深度報(bào)道》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷
- 遼寧何氏醫(yī)學(xué)院《建筑室內(nèi)聲學(xué)設(shè)計(jì)》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷
- 成都信息工程大學(xué)《高聚物合成工藝及設(shè)備》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷
- 泉州輕工職業(yè)學(xué)院《文化學(xué)導(dǎo)論》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷
- Unit 2 Were Family!Section B 2a-2b 教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版(2024)七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)
- 中山大學(xué)《黑白圖像》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷
- 創(chuàng)傷性腦疝查房
- 《政府管制基本理論》課件
- 環(huán)境巖土工程學(xué)課件-東南大學(xué)-潘華良境巖土工程學(xué)概論-9大環(huán)境巖土工程問(wèn)題
- 《紅樓夢(mèng)》中寶黛之間的愛(ài)情與悲劇分析
- 養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)并購(gòu)重組
- 2024年1月浙江高考英語(yǔ)聽(tīng)力考試試題真題完整版答案詳解+MP3文本
- 《SolidWorks建模實(shí)例教程》第5章 裝配建模及實(shí)例
- 口腔科護(hù)理教學(xué)查房
- 《趙匡胤:北宋的開(kāi)國(guó)皇帝》
- 二年級(jí) 書(shū)法 開(kāi)學(xué)第一課課
- 精神科病人跌倒的預(yù)防與處理
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論