2017秋滬教版(五四制)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第五單元《分米的認(rèn)識(shí)》word說(shuō)課稿

1、 分米的認(rèn)識(shí)說(shuō)課稿 奉賢區(qū)民辦育才小學(xué) 各位老師中午好，本月我們教研主題是：數(shù)學(xué)中的有效計(jì)算，單位問(wèn)題的化聚問(wèn)題計(jì)算。下面我就分米的認(rèn)識(shí)說(shuō)課如下：1、 說(shuō)教材1、本節(jié)課是滬教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第五單元幾何小實(shí)踐第三節(jié)分米的認(rèn)識(shí)第一課時(shí)。本節(jié)課在學(xué)生們掌握千米、米、厘米、毫米的長(zhǎng)度單位的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。對(duì)于長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)與理解非常重要。2、學(xué)情分析：對(duì)于學(xué)生已經(jīng)掌握千米、米、厘米、毫米的長(zhǎng)度單位分米是中間的小分支，結(jié)合具體的情境，動(dòng)手操作，學(xué)生們理解起來(lái)不太難。3、教學(xué)目標(biāo)：依據(jù)課標(biāo)、學(xué)情我定了以下目標(biāo)（1）、根據(jù)具體對(duì)象學(xué)會(huì)填寫(xiě)合適的長(zhǎng)度單位。（2）、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位分米，建立分米的概念，對(duì)已

2、經(jīng)學(xué)的長(zhǎng)度單位進(jìn)行整理小結(jié)。（3）滲透數(shù)學(xué)的長(zhǎng)度單位來(lái)源于實(shí)踐又應(yīng)用于實(shí)踐的觀點(diǎn)，即數(shù)學(xué)生活化意識(shí)。本課重難點(diǎn)：重點(diǎn) 長(zhǎng)度單位的進(jìn)率，手指游戲歌，幫助加深分米的概念，從而熟練掌握長(zhǎng)度單位進(jìn)率。 難點(diǎn)：長(zhǎng)度單位的化聚。2、 說(shuō)教法根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，我使用的是直觀情境教學(xué)方法，操作演示和小組合作交流、討論的教學(xué)法，遵循“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線(xiàn)”的教學(xué)理念，使用普通教具學(xué)具，利用課件進(jìn)行直觀系統(tǒng)教學(xué)。3、 說(shuō)教學(xué)過(guò)程 本節(jié)課我總共設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)：（1）導(dǎo)入新課 分別復(fù)習(xí)前四個(gè)長(zhǎng)度單位及字母表示的方法，說(shuō)出1米、1厘米、1毫米的長(zhǎng)度，填入合適的單位名稱(chēng)，這些單位之間的進(jìn)率是多少。 （2）新課

3、探究一:用直尺量課桌的寬度，引出新知分米，為本節(jié)課拉開(kāi)序幕。探究二：整理長(zhǎng)度單位的進(jìn)率，用手指游戲歌進(jìn)行鞏固，滲透“建模思想，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)動(dòng)手動(dòng)腦的好習(xí)慣，提綱挈領(lǐng)掌握知識(shí)。 （3）練習(xí) 1）在（）里填上合適的長(zhǎng)度單位，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)各長(zhǎng)度的量感。 2)判斷考察學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位的把控，利用本班實(shí)際情況進(jìn)行身高的練習(xí)彰顯教學(xué)的實(shí)踐性、教師的親和力，拉近數(shù)學(xué)與孩子的距離變抽象為具體。 3）進(jìn)行長(zhǎng)度的化聚，以突破難點(diǎn)。4）小結(jié) 5）作業(yè)4、 效果 我總體完成了任務(wù)，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐又應(yīng)用于實(shí)踐思想，學(xué)生們長(zhǎng)度的單位又有了新的認(rèn)識(shí)。我自認(rèn)為還有以下不足之處: 1、復(fù)習(xí)的內(nèi)

4、容的時(shí)間較長(zhǎng)。 2、學(xué)生回答問(wèn)題不積極，課堂討論的氛圍需加強(qiáng)，教具、學(xué)具準(zhǔn)備還不充分。 3、難點(diǎn)突破時(shí)間用的較少（單位換算）上的效果不是太好，請(qǐng)大家暢所欲言，提出寶貴意見(jiàn)！ 2013-12-4情緒，貫穿于我們的生活之中。由于生理的不同，與男性相比，女性情感活動(dòng)更強(qiáng)烈，也更容易情緒化。如果說(shuō)父親在家庭中扮演的是掌舵者、領(lǐng)導(dǎo)人的角色，那么母親則是一個(gè)家庭的調(diào)節(jié)閥、供氧機(jī)。雖然家庭的重?fù)?dān)由父母雙方共同承擔(dān)，但與父親相比，母親承擔(dān)更多。在工作與家庭雙重壓力下不少母親感到力不從心，情緒也變得更加不穩(wěn)定。但母親的情緒決定著一個(gè)家庭的溫度，決定著一個(gè)家庭的和諧程度。首先從家庭生活中來(lái)看，女性溫柔、細(xì)膩的特質(zhì)

5、可以在家庭生活中營(yíng)造出一種暖意融融的氣氛，在這種氣氛下，再大的矛盾與困難都能克服。如果說(shuō)父親是一把披荊斬棘的利劍，母親則是一張情意綿綿的絲網(wǎng)，她用愛(ài)將家庭與外面漆黑冰冷的世界剝離開(kāi)來(lái)。女性相較于男性而言，更善于表達(dá)內(nèi)心情感，更懂得利用語(yǔ)言與情緒的力量，母親的笑臉、暖言能給每個(gè)家庭成員力量。每個(gè)孩子都是一塊白紙，你想讓他變成什么樣子他就是什么樣子，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，母親的影響是不可能替代的。母親是孩子情感依賴(lài)的主要角色，如果母親在與孩子的接觸中，不能控制自己的情緒，那么孩子長(zhǎng)大之后很可能會(huì)情緒調(diào)節(jié)失衡。有本書(shū)中說(shuō)：“對(duì)大多數(shù)的成年人而言，即使一生只跟母親發(fā)生過(guò)一次問(wèn)題，心中就會(huì)存在一個(gè)說(shuō)話(huà)、行為和反應(yīng)跟童年時(shí)期一模一樣的母親復(fù)本?！蹦赣H情緒不穩(wěn)定，一會(huì)對(duì)孩子贊賞有加，一會(huì)對(duì)孩子大聲呵斥，這會(huì)造成造成孩子長(zhǎng)大后戒備心重，缺乏信任?？偸菍?duì)孩子抱怨，朝孩子吐苦水，也會(huì)把孩子變成一個(gè)消極的人。母親的情緒決定家庭的溫度，在家庭生活中學(xué)會(huì)控制自己的情緒，要發(fā)火前深呼吸，以微笑面對(duì)家人，對(duì)待愛(ài)人、孩子多用表?yè)P(yáng)多夸獎(jiǎng)，不要總是看到不足的地方。在合肥