一年級數(shù)學下冊全冊導學案

1、人教版一年級下冊數(shù)學第一單元導學案認識平面圖形課題認識平向圖形課時一總課時31學習目標能直觀認識長方形、正方形、三角形 、平行四邊形、和圓這些平面圖形，能夠區(qū)別這些圖形。重難點知道長方形、正方形、三角形 、平行四邊形、和圓這些平面圖形的特征。課前預習仔細觀察第2頁的圖。課型新授教學準備導學流程導學步驟具體內(nèi)容復備欄1、導(導課題、目標)今天老師給你們帶來了一些老朋友(出示 長方體、止力體、圓柱體、球)這些朋友呀也 和我們一樣很喜歡畫畫，猜一猜他們都畫了些 什么呢引出課題。2、學(出示預學 案，學生自學或 合作學習)一、自主學習1、畫一畫你知道這些圖形留在紙上是什么樣子的嗎試 著回出來吧！2、說

2、一說卜面圖形的名稱。 1 u( ) ( ) ( )口 ( ) ( )二、合作探究1、小組合作，試著說出卜面圖形的特征。w Ww .x K b o M特征：（）條邊，每條邊都（特征：（）條邊，相對著的兩條邊（）。7特征:特征：3、展（師巡視發(fā)1、展示學生用不同的物體畫出的平面圖形?，F(xiàn)問題、或組內(nèi)、2、學生說說自己是如何把物體的一個面拓在全班展示）紙上的。3、小組合作并討論：長方形、正方形、三角形、平行四邊形、和圓都有什么特點1、各種平面圖形的特點要讓學生多說，老師4、講（教師精講適當?shù)匮a充。點拔或出示課2、要讓學生區(qū)分立體圖形和平面圖形，重點件，突破難點）圓和球。5、練（以周學案出示，檢查學生學

3、習是否達標）O有（）個有（）個0；有（）個。；有（）個課堂小結(jié)（不超今天我們學習了哪些平面圖形，它們有什么特過兩分鐘，可由點，它們與立體圖形有什么區(qū)別學生進行小結(jié)）特征：板書設計：認識圖形長方體一一長方形正方體一一正方形圓柱體一一圓形平行四邊形、三角形教學反思：第一單元導學案平面圖形的拼組及七巧板課題平面圖形的拼組及七巧板課時一總課時32學習目標認識平面圖形的特征，能創(chuàng)造性地拼組圖形重難點創(chuàng)造性地拼組圖形，學會從數(shù)學的角度去觀察周圍的世界課前預習預習教科書第3頁例2拼一拼課型教學準備導學流程導學步驟具體內(nèi)容復備欄1、導（導課題、目標）用我們學過的圖形，可以拼組成許多漂亮的圖 案（課件出示：汽車

4、等圖形）同學們也想試試 嗎好，這節(jié)火肝勾們就來學習圖形的拼組。2、學（出示預學 案，學生自學或 合作學習）自主學習一、用圖形擺一擺（1）你能用手中幾個大小相同的三角形拼成一些更大的三角形或其他圖形嗎用長方形呢(2)如果用兩個不完全一樣的三角形或長方形等，還能這樣拼嗎(3)你能用手中的三角形和長方形等各種平畫圖形發(fā)揮想象，自主拼圖嗎二、七巧板(1)出示七巧板，你能說出它肩哪些圖形嗎(它由5個二角形、1個止方形和1個平行四邊形組成的)(2)用七巧板上的圖形拼三角形，可以怎樣拼呢(3)你還能用七巧板拼出各種圖案嗎(比如動物，人物等)3、展(師巡視發(fā) 現(xiàn)問題、或組內(nèi)、 全班展示)1、展示用幾個完全一樣

5、的三角形或長方形等平面圖形拼成的圖案2、展示用一幅七巧板拼出的各種圖案。3、小組合作：比一比誰拼出的圖案最美麗。4、講（教師精講點拔或出示課 件，突破難點）1、在用三角形或長方形進行拼組時要說清是 完全一樣的圖形才拼。2、圖形的拼組要讓學生肩充足的時間與空間 進行想象，自主拼圖。5、練（以周學案 出示，檢查學生 學習是否達標）1、學生用完全一樣的圖形進行拼圖2、學生用七巧板進行拼圖課堂小結(jié)（不超 過兩分鐘，可由 學生進行小結(jié)）今天我們學習了哪些平面圖形，它們有什么特 點，它們與立體圖形有什么區(qū)別板書設計：七巧板它由5個二角形、1個止方形和1個平行四邊形組成的 兩個完全一樣的直角三角形可拼成三角

6、形或長方形，4個完全一樣的小正方形能拼成一個大正方形。教學反思：第一單元導學案平面圖形的拼組課題平面圖形的拼組課時一總課時33學習目標認識平面圖形的特征，能創(chuàng)造性地拼組圖形重難點學生運用空間想象解決問題的能力課前預習課型練習課教學準備導學流程導學步驟具體內(nèi)容復備欄1、導（導課題、目標）我們認識了那么多的平面圖形，那我們就 也把它們運用到生活中去，今天我們就來完成 練習一的習題。2、學（出示預學 案，學生自學或合作學習）自主學習完成練習一中的第6題：用哪個物體可以畫出左邊的圖形請把它圈起來。第7題：右邊的圖形是長方體的哪個面用線連 起來。第5題：這面墻還少幾塊磚呢你能用什么方法 找出答案第8題：

7、你能找出“ 4”的對而是（），3、展（師巡視發(fā) 現(xiàn)問題、或組內(nèi)、 全班展示）學生動手操作，討論。先小組內(nèi)展示，后全班展小。4、講（教師精講 點拔或出示課件，突破難點）1、在解決第6題時，先讓學生自己想象，找 出圖形中有沒有這個面，還應借助教具展示并 回出其平向圖形，尤其是圓錐體也能回出圓要 加以展示。2、第5題的講解時應多角度地讓學生去發(fā)現(xiàn) 答案?？赏ㄟ^回一回，隔層相同對著回，還可 通過計算的方法算出缺幾塊磚。3、第8題要讓學生動手拼出正方體，并找出 “4”的對而是（），培養(yǎng)學生的空間觀念和想象力。5、練（以周學案 出示，檢查學生 學習是否達標）完成練習一的第4題和第8題課堂小結(jié)（不超 過兩分

8、鐘，可由 學生進行小結(jié)）通過這些練習，我們學習了更多的平面圖形的 知識，也解決了我們生活中的一些問題。教學反思:第二單元導學案十幾減9退位減法課題十幾減9退位減法課時一總課時141學習目標1、讓學生初步理解“破十法”和“想加算減法”2、學生初步學1什幾減9的退位減法的思維過程，并能正確進行十幾減9的口算重難點理解“破十法”和“想加算減法”的思維過程課前預習觀察第8、9頁的情景圖課型新授教學準備導學流程導學步驟具體內(nèi)容復備欄1、導（導課題、目標）前幾天，我們剛過完了 “正月十五”，小精靈那天也參加了一次生動有趣的游園活動， 你們想去看看嗎（電腦出示主題圖）2、學(出示預學 案，學生自學或 合作學

9、習)一、自主學習(1)請你仔細觀察，小朋友止在進行哪些活動，準備頒發(fā)哪些獎品(2)根據(jù)這幅圖，你能提出什么數(shù)學問題(3)小明投了 1 4個圈，有9個圈套中，幾個沒套中也就是求什么你能解決這個問題二、合作探究(1)學生獨立思考：15 9 =請你用小棒擺一擺，算一算，能有幾種/、同的方法呢(2)小組合作說說“ 15 9”的計算過程。3、展(師巡視發(fā) 現(xiàn)問題、或組內(nèi)、 全班展示)小組派代表匯報計算方法。+9=15,15-9=6=1,1+5=6=10,10-4=6評價以上的算法，重點掌握第一、第二種方法。4、講(教師精講 點拔或出示課件，突破難點)1、讓學生有充足的時間思考得出計算方法， 鼓勵計算方法

10、的多樣化，要小結(jié)出最優(yōu)方案。2、破“十”法的講解要詳細，要讓學生多說 說計算過程。3、引導學生小結(jié)出破“十”法的簡便算法：減9要加1。5、練(以周學案 出示，檢查學生 學習是否達標)(1)算一算9+() =169+()=1111-9= ()17 -9=()(2)比一比，在O里填上“>”“<”或="。15-9 O 712-9 O 416-9 O 98 O 179課堂小結(jié)（不超 過兩分鐘，可由 學生進行小結(jié)）今天我們學習了破“十”法和做減法想加法，我們不僅可以用它很快地算出十幾減 9,還能用它講算更多的算式呢這將是我們后面所學的內(nèi)容。板書設計：十幾減915-9=a. 6+9=

11、15,15-9=6 =1,1+5=6 =10,10-4=6想加算減破“十”法連續(xù)減教學反思：十幾減8退位減法課題十幾減8退位減法課時一總課時143學習目標1、學生會進行十幾減8的退位減法的計算2、培養(yǎng)學生提出問題，解決問題的能力重難點學1計幾減8的退位減法的思維過程理解破十法課前預習教材第13頁例2課型教學準備導學流程導學步驟具體內(nèi)容復備欄1、導(導課題、目標)上節(jié)課我們學習了十幾減 9,咱們先來做 個搶答游戲：(出示口算)8 + 57+86+85+913-916-915-917-914-912-8你們真是太棒了，這節(jié)課我們T來探究 十幾減8的口算方法。十幾減9同學們掌握的 非常好，相信本節(jié)課

12、的學習目標大家也能順利 完成，加油吧！2、學(出示預學 案，學生自學或 合作學習)1、出示例2主題圖：熊媽媽有12個風車，小明想買8個，你能幫熊媽媽數(shù)數(shù)還剩幾個嗎(1)請你認真觀察，收集數(shù)學信息并提出數(shù)學問題。(2)試著列出算式并計算。2、自主學習：你獨立思考后列式并計算，然后和小組的同學交流自己的想法及計算過程。3、展(師巡視發(fā) 現(xiàn)問題、或組內(nèi)、 全班展示)指名回答：(1)信息：一共有12個風車，我們要買8個問題：還剩幾個風車(2)列式：128=4師：你是怎么算的把你的想法交流一下吧。生 1:因為 8+4=12 ,所以 1 28=4。生 2: 10 8=22+2=4生 3: 122=1010

13、 6=44、講（教師精講點拔或出示課 件，突破難點）1、十幾減8鼓勵學生可以運用多種方法進行 計算如可以運用“想加算減”的方法，也可以 肯定運用“破十減”等方法。2、學生計算完成以后，可培養(yǎng)學生驗算的習 慣。6、練（以周學案 出示，檢查學生 學習是否達標）完成練習三第1、2題課堂小結(jié)（不超 過兩分鐘，可由 學生進行小結(jié)）我們利用破十法和想加算減的方法會算十幾減9減8的算式了，那么十幾減7、6、5等你能不能計算呢板書設計：十幾減812-8= 41、 因為 8+4=12 ,所以 1 28=4。2、10 8=22+2=412 2=10106=4教學反思:十幾減7、6退位減法課題十幾減7、6退位減法課

14、時一總課時144學習目標3、學生會進行十幾減7、6的退位減法的計算4、培養(yǎng)學生提出問題，解決問題的能力重難點學1計幾減7、6的退位減法的思維過程理解破十法課前預習教材第14頁例3課型教學準備導學流程導學步驟具體內(nèi)容復備欄1、導（導課題、目標）口算8 + 57+87+66+85+75+913-916-918-915-917-914-913+712-82、學（出示預學 案，學生自學或合作學習）自學1、出示“魚缸內(nèi)金魚的回向?！闭埬阏f說看到了什么，并描述這一t青景。2、你能講述兩只小貓對話的意思，明確要解決的問題嗎？3、根據(jù)圖意和要解決的問題，想想你準備用什么方法解決。5、在小組內(nèi)討論，廣泛發(fā)表自己

15、的意見。3、展（師巡視發(fā) 現(xiàn)問題、或組內(nèi)、 全班展示）練習三第1、2題完全放給學生獨立完成。完 成后，分別說說解題時自己的想法。也可以分 小組，由組長組織同學們交流，交流時要照顧 到每一個同學，特別是差一點的同學。教師老 師應加強巡視，主動參些小組的交流，了 解情況，幫助學習后困難的學生。4、講（教師精講點拔或出示課 件，突破難點）1、組織全班同學交流，對各種方法進行評議。2、“做一做”第一題，請同學講一講上卜兩題 有什么關系，并舉幾個例子口頭考考其他同 學。一方面擴大練習的量，另一方面提高興趣。3、轉(zhuǎn)化方式，把“做一做”第2題做成卡片， 以二人“找朋友”的方式，先說加法題后說減 法題，互相練

16、習，活躍氣氛，提高練習速度。7、練（以周學案 出示，檢查學生 學習是否達標）完成做一做第3題以及練習三第3題。課堂小結(jié)（不超 過兩分鐘，可由 學生進行小結(jié)）這節(jié)課學習了什么通過這節(jié)課的學習你學會了什么13十幾減7、6條金魚，黑的有7條，紅的有幾條板書設計:十幾減5、4、3、2課題十幾減5、4、3、2課時一總課時14-6學習目標1、我會用自己喜歡的算法計算十幾減5、4、3、2。2、我能正確計算十幾減 5、4、3、2。重難點1、初步學1什幾減5、4、3、2的退位減法的思維過程。2、止確計算十幾減5、4、3、2。課前預習1、快速計算。（我報算式，你說得數(shù)）16-7= 11-7= 15-7= 12-7

17、= 13-7=13-6= 11-6= 12-6= 14-6= 14-7=2、說一說。（任選上面的一題和小伙伴說說你是怎么算的）課型新授課教學準備口算卡片、小棒等導學流程導學步驟具體內(nèi)容復備欄1、導（導課題、目標）師：通過前而的學習，我們可以用想加法算減 法、破十法、連減法計算十幾減幾，你最喜歡的方法是卜回的那一種(在最喜歡的方法卜回畫)想加法算減法 ,破十法 連減法師：請同學們用自己喜歡的方法學習十幾減 5、4、 3、 2。2、學(出示預學 案，學生自學或 合作學習)合作學習：1、請小朋友們翻到課本第17頁，先閱讀例4,再用“想加法算減法”的方法計算例 4第一個式子：12-5= 我是這樣想的：

18、5+( ) =12 12-5=()2、請你用上面的這種方法計稟T而各題，并和學習伙伴說說例4其他題自己是怎么算的。11-4=口12-4= 11-3=口12-3= 口11-2=口3、展(師巡視發(fā) 現(xiàn)問題、或組內(nèi)、 全班展示)用其他方法計算例4各題，并和學習伙伴說說 自己是怎么算的。4、講(教師精講點拔或出示課 件，突破難點)把這節(jié)課學習的十幾減 5、4、3、2算式理一理。減數(shù)是5的：減數(shù)是4的：減數(shù)是3的：減數(shù)是2的：11 - 5= 11-4=11-3=( ) -2=()-5= ( ) -4=( ) -3=()-5= ( ) -4=()-5=5、練(以周學案1、課本第17頁“做一做”。出示，檢查

19、學生學習是否達標)2、課本第17頁思考題。3、課本第17頁數(shù)學游戲。課堂小結(jié)(不超 過兩分鐘，可由 學生進行小結(jié))通過今天這節(jié)課我學會了 0我的心情。板書設計：十幾減5、4、3、2減數(shù)是5的： 減數(shù)是4的：減數(shù)是3的： 減數(shù)是:11 - 5=11-4=11-3=()()-5=( ) -4=( ) -3=()-5=( ) -4=( ) -5=2的：-2=教學反思：學數(shù)學用數(shù)學課題學數(shù)學用數(shù)學課時一總課時14-8學習目標1、我會用加法和減法解決實際問題。2、在解決實際問題時，我會正確選擇有效信息。重難點能從已知條件選擇解決問題所需要的有用條件。課前預習1、快速計算。(我報算式，你說得數(shù))12-5=

20、 11-6= 13-7= 12-4= 13-5=16-9= 14-5= 12-8= 11-2= 14-6=2、說一說。(任選上面的一題和小伙伴說說你是怎么算的)課型新授課教學準備主題圖導學流程導學步驟具體內(nèi)容復備欄1、導（導課題、目標）師：課本第20頁中綠茵茵的足球場上，正在進行激烈的足球比賽，我們一起去看看吧！2、學（出示預學 案，學生自學或 合作學習）合作學習：1、自學課本第20頁例5,通過看圖和文字知道后3條數(shù)學信息。有（）人來踢球；現(xiàn)在來了（）人；我們隊踢進了（）個。要解決的問題是（）。2、想一想，填一填。以上有聯(lián)系的信息是第（）條和第（）條。要解決“還啟幾人沒來”這個問題需要第（）條

21、和第（）條數(shù)學信息。第（）條數(shù)學信息沒用，是多余的信息。3、把相關聯(lián)的數(shù)學信息和問題完整地說給學習伙伴聽?！坝?6人來踢球，現(xiàn)在來了 9人，還后幾人 沒來”3、展（師巡視發(fā) 現(xiàn)問題、或組內(nèi)、 全班展示）1、用畫圖的方式把題中的數(shù)學信息和問題表示出來。2、根據(jù)回圖，我認為應該用（）法解決問題。3、列式計算 。4、說說：16、9、7分別表示什么5、想想解答是否止確：沒來的（）人加上9人，等于（）人，解答止確。4、講（教師精講點拔或出示課 件，突破難點）說一說，為什么“踢進了 4個”這條信息為什么沒用上5、練（以周學案 出示，檢查學生 學習是否達標）1、完成課本第20頁的“做一做”。2、把問題和相關

22、聯(lián)的數(shù)學信息連一連再解答。紅氣球有9個，黃氣球有8個，一共有多少個氣球口。口 = 口有13朵蘭花，課堂小結(jié)（不超 過兩分鐘，可由 學生進行小結(jié)）通過以上學習知道在解決問題時，要做到：通過看圖和文字獲取數(shù)學信息和問題；選擇有用的信息解決問題；板書設計：例5；1：|學數(shù)學 用數(shù)學有16人來踢球，現(xiàn)在來了 9人，還后幾人沒來I I I I I 1：16-9=7 （人）一 JIJ_I_I_UI I口答：還后7人沒來。課后反思：一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）幾課題學數(shù)學用數(shù)學課時一總課時14-10學習目標1、初步理解求“一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）幾”的問題，掌握解題思路，并能正確解答這類問題。2、培養(yǎng)學生主動探

23、索問題和解決問題的能力。3、激發(fā)學生的學習興趣，感受數(shù)學和日常生活的密切聯(lián)系。重難點能夠獨立解答簡單的實際問題。課前預習課本第21頁例6。課型新授課教學準備插圖導學流程導學步驟具體內(nèi)容復備欄1、導（導課題、目標）師：套圈是一種有趣的游戲，課本第 21頁例6中 的小華和小雪已經(jīng)套中好多個了，我們T去看 看吧！2、學（出示預 學案，學生自 學或合作學習）1、自學課本第21頁例6后，回答卜向各題。小華套中了（）個，小雪套中了（）個。要解決的問題是（）比（）多套中幾個完整地把題目的意思說給同伴聽。2、動手畫一畫。（用代表小華套中的個數(shù)，用“”代表小雪套中的個數(shù)）小華：。小雪：通過畫圖，一眼看出小華比小

24、雪多套中（）個。3、展（師巡視 發(fā)現(xiàn)問題、或組內(nèi)、全班展 示）1、思考三個問題：誰和誰比誰的多誰的少多的分成幾部分是哪幾部分同樣多人一，、1；小華：。|小雪：11 L小華上口、雪多套中的2、根據(jù)推理過程，思考怎樣列式解答。從12里面去掉同樣多的7個，就求出小華比小雪多套中幾個。12-7=5 （個）口答：小華比小雪多套中5個。4、講（教師精 講點拔或出小課件，突破難 點）結(jié)合圖換一種說法回顧與反思解決問題的方法。小雪比小華少套中幾個小華套中的和小雪套中的相差幾個小雪再套中幾個就和小華套中的同樣多5、練（以周學 案出示，檢查 學生學習是否 達標）課本第21頁做一做。課堂小結(jié)（不 超過兩分鐘， 可由

25、學生進行 小結(jié)）通過今天這節(jié)課我學會了 我們是怎樣解決問題的板書設計:學數(shù)學 用數(shù)學12-7=5（個）口答：小華比小雪多套中5個。小華比小雪多套中的教學反思:第二單元導學案課題學數(shù)學用數(shù)學課時一總課時14-11學習目標1、進一步掌握“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）幾”的問題的分析方法，并能正確解答這類問題。2、進行發(fā)散思維訓練，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。3、激發(fā)學生的學習興趣，感受數(shù)學和日常生活的密切聯(lián)系。重難點1、會分析“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）幾”的問題。2、能夠正確解答求兩數(shù)相差多少的問題。課前預習課本第223頁練習五第59題。課型鞏固課教學準備插圖導學流程導學步驟具體內(nèi)容復備欄1、導（導課題、目

26、標）師：我們大家T來用上節(jié)課學過的數(shù)學知識解 決一些數(shù)學問題。2、學（出示預 學案，學生自 學或合作學習）基本練習。比8多（比11少（）。）。1、填空。16)。65比4多（8比10少（2、連線。)°7 + 61212-68 + 4'1313-59 + 81515-671?15-603、在。里填上a>"、“<”、或“=”。13-4 C 415-7 816-8 . 1 912-5711-6G'614-9 ，53、展（師巡視 發(fā)現(xiàn)問題、或組內(nèi)、全班展 示）思維訓練曾比小少采幾朵花?課堂小結(jié)（不通過今天這節(jié)課我學會了 超過兩分鐘，?？捎蓪W生進行我的心情。

27、小結(jié)）板書設計：學數(shù)學 用數(shù)學13-8=5 （箱）12-3=9（朵）口答：上午比下午多摘了 5箱。 口答：小蜜蜂比大蜜蜂少采了 9朵花17-8=9 （個）口答：小灰比小白多9個。問題：小白比小灰少幾個 小灰比小黑多幾個 小白和小黑相差幾個教學反思:人教版一年級下冊數(shù)學第三單元導學案分類與整理一科目數(shù)學課題分類與整理一課時一總課時1 2學習目標1、初步感知分類的意義，學會分類的方法。2、學生通過分一分，看一看，提高造作能力，觀察能力，判 斷能力，語百表達能力。3、初步學會與他人合作交流。4、體會到生活中處處有數(shù)學重難點分類的意義，認識和方法。課型要素組合方式教學準備導學流程導學步驟具體內(nèi)容復備欄

28、1、導（導課題、目標）一、創(chuàng)設情境，導入新課1、超巾里的東西多嗎，我們能很快找到所需 物品，是什么原因 揭示課題，生活中把一樣 的東西放在一起就叫分類。（板書課題：分類）2、討論匯報。出示例1你們都看到了什么可以怎樣分類呢2、學（出示預學案，學生自學或合作學習）-、出示27頁上的情境圖數(shù)一數(shù)各種東 西 各 是 多 少。“F二r選定標準，分類計數(shù)3 # 力 I j j -T.三 l.1 .一，1IWO按形狀來分一分，怎樣記錄分的結(jié)果呢3、展（師巡視發(fā)現(xiàn)問題、或組內(nèi)、全班展示）師：同學們拿出你們的另外一袋學具，請給這些物品分類。學生小組活動（4分鐘） 匯報交流4、講（教師精講點拔或出小課件，突破難

29、點）可以按顏色分，也可按形狀分。5、練（以周學案 出示，檢查學生 學習是否達標）課件出示練習七1、2、3題。課堂小結(jié)（不超 過兩分鐘，可由 學生進行小結(jié)）1、誰來說說這節(jié)課我們學習了什么2、你學會了哪些知識？3、還啟什么問題板書設計：一，按顏色分：紅3,藍3,黃6二，按形狀分：串3,心4,球5教學反思：分類與整理科目數(shù)學課題分類與整理二課時一總課時22學習目標1、初步感知分類，通過操作學會分類、整理分類。2、通過分一分、看一看、初步感知分類，通過操作學會分類、 整理分類。3、初步認識形象統(tǒng)計圖。4、讓學生體會到生活中處處有數(shù)學。看，培養(yǎng)學生的操作能 力。重難點學會把物體按一定標準分類的方法，并

30、能正確地整理。課型要素組合方式教學準備導學流程導學步驟具體內(nèi)容復備欄1、導（導課題、目標）復習：上節(jié)課我們已經(jīng)學了按一個標準進行分類，誰能說說什么是“分類”引入：今天這節(jié)課我們繼續(xù)學習“分類”。（板書課題： 分類）2、學（出示預學案，學生自學或合作學習）1.出示例2觀察這些人有什么不同請你們根據(jù)觀察到 的/、同把這些人進行分類。要求：說說你是怎么分的，再聽聽別人是怎么分2、3、展（師巡視發(fā)現(xiàn)問題、或組內(nèi)、全班展示）分圖形（第30頁第4題）4、講（教師精講點拔或出小課件，突破難點）通過活動，我們發(fā)現(xiàn)，每找到一種不同，就能 相應地得到一種分法。這就是按/、同標準分類。5、練（以周學案 出示，檢查學

31、生分圖片。（第31頁的第5題。）學習是否達標）課堂小結(jié)（不超 過兩分鐘，可由 學生進行小結(jié)）1、誰來說說這節(jié)課我們學習了什么2、2、你學會了哪些知識？3、3、還啟什么問題板書設計：大人 小孩男人 女人人數(shù)：8466教學反思：人教版一年級下冊數(shù)學第四單元導學案數(shù)數(shù)課題數(shù)數(shù)課時一總課時1-9學習目標1、我正確數(shù)出100以內(nèi)的物體的個數(shù)。2、我知道10個十是一百。重難點使學生知道10個一是十，10個十是一百。課前預習課型新授教學準備小棒導學流程導學步驟具體內(nèi)容復備欄1、導（導課題、目標）1、我們已經(jīng)認識了 020這些數(shù)，你能從1數(shù) 到20嗎2、請小朋友們觀察課本第33頁主題圖：春天 來了，草原上有許

32、多羊在玩耍，估一估，一共 有多少只和20只相比誰更大下而我們就一起 來認識比20多得多的數(shù)。2、學（出示預學 案，學生自學或 合作學習）1、誰估的準呢我們來數(shù)數(shù)看吧?。?） 一只一只地數(shù)的（2）五只五只地數(shù)的：五、十、（）、二十、（ ）、三十、三十五、（） 、四十、四十五、（）、（）、六十、（）、（）、七十五、八十、（）、（）、九十五、（）。（3）十只十只地數(shù)的：十、二十、（）、（）、（）、（ ）、（）、（ ）、（）、（ ）。3、展（師巡視發(fā) 現(xiàn)問題、或組內(nèi)、 全班展示）1、請同學分別起來說說自己的方法。2、說說我最喜歡第（）種方法。4、講（教師精講點拔或出示課 件，突破難點）今天我們一起學習

33、了數(shù)數(shù)，知道數(shù)物體的個數(shù) 可以（）個（）個地數(shù)，還可以（）個（） 個地數(shù)。10個十就是（）。5、練（以周學案 出示，檢查學生 學習是否達標）過關檢測：1、課本“做一做”第1、2題。2、課本“練習八”的第2、3題。課堂小結(jié)（不超 過兩分鐘，可由 學生進行小結(jié)）我們來 1 種方法數(shù)數(shù)我們今天所學的數(shù)吧。教學反思：數(shù)的組成課題數(shù)的組成課時一總課時2-9學習目標1、我知道100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。重難點使學生知道10個一是十，10個十是一百。課前預習課型新授教學準備小棒導學流程導學步驟具體內(nèi)容復備欄1、導（導課題、目標）1、從二十五開始，一個一個的數(shù)到四2、從六十開始，十個十個地數(shù)到一百

34、。3、這節(jié)課我們繼續(xù)來深入了解 100以內(nèi)的數(shù)吧。2、學（出示預學 案，學生自學或 合作學習）自學課本第35頁例2,完成卜間問題。1、18根小棒再添（）根小棒就是20根。請你把20根小棒擺在桌上，要求擺完讓人一眼就能看出是20根。2、2捆小棒再添1捆小棒是（）根小棒。想一想：三十里面有（）個十。3、十根十根地數(shù)，從三十數(shù)到一百。想一想：（）個十是一百。4、請與你的同桌一根一根地數(shù)，從三十數(shù)到 四十六。想一想：4個十和6個一就組成（）。3、展（師巡視發(fā) 現(xiàn)問題、或組內(nèi)、 全班展示）請同學分別起來匯報答案。4、講（教師精講 點拔或出示課件，突破難點）今天我們一起學習了數(shù)的組成，知道 100以內(nèi) 的

35、數(shù)是由幾個（）幾個（）組成的。5、練（以周學案 出示，檢查學生 學習是否達標）過關檢測：1、課本“做一做”。2、課本“練習八”的第4題。課堂小結(jié)（不超 過兩分鐘，可由 學生進行小結(jié)）今天這節(jié)課你有什么收獲板書設計：數(shù)的組成10 個十是（一百），100里面有（10）個十。教學反思：讀數(shù)、寫數(shù)課題讀數(shù)、寫數(shù)課時一總課時3-9學習目標1、我能正確地讀出和寫出100以內(nèi)的數(shù)。2、我知道個位和十位的意義。3、我知道個位、十位和百位排列的順序。重難點100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。課前預習課型新授教學準備小棒、自制計數(shù)器導學流程導學步驟具體內(nèi)容復備欄1、導（導課題、目標）1、填一填（1）八十六是由（）個十和（）

36、個一組成的。（2）5個十和3個一組成（）。（3）7個十是（）。2、請同學們觀察課本第36頁例3的主題圖。 請你數(shù)一數(shù)：每種顏色的紐扣各有多少粒這些 數(shù)該怎樣讀寫呢那我們今k起來學習吧。2、學（出示預學 案，學生自學或 合作學習）1、我知道：黃紐扣有（）粒，藍紐扣有（） 粒，紅紐扣有（）粒。2、把這3個數(shù)用小棒擺一擺。3、把這3個數(shù)在計數(shù)器上撥一撥，畫一畫。4、我來試試在數(shù)位表中把這 3個數(shù)寫出來， 并讀出來.寫作：讀作：5、三種顏色的紐扣一共（）粒。（1） 一百表示（）個十，在計數(shù)器上只需在 百包上撥（）個珠子去示，回一回。（2）我來讀寫一百。3、展（師巡視發(fā) 現(xiàn)問題、或組內(nèi)、 全班展示）請同

37、學分別起來匯報答案。4、講（教師精講點拔或出示課 件，突破難點）今天我們一起學習了讀數(shù)、寫數(shù)，知道從右邊 起，第一位是（）位，第二位是（）位， 第三位是（）位。讀數(shù)和寫數(shù)，都從（）位起。5、練（以周學案 出示，檢查學生 學習是否達標）過關檢測：3、課本“做一做”。4、課本“練習八”的第5、6題。5、課堂小結(jié)（不超今天這節(jié)課你有什么收獲過兩分鐘，可由學生進行小結(jié)）板書設計：讀數(shù)寫數(shù)百位十位個位教學反思：數(shù)的順序科目數(shù)學課題數(shù)的順序課時4-9學習1.我知道100以內(nèi)數(shù)的排列順序。目標2.我發(fā)現(xiàn)了 100以內(nèi)數(shù)的排列順序的規(guī)律。重難點了解100以內(nèi)數(shù)的排列順序；會根據(jù)數(shù)的位置，比較數(shù)的大小。預習讀一

38、讀100以內(nèi)的數(shù)課型新授課教學準備課件、數(shù)字卡片導學流程導學步驟復備欄1、導激趣導入：數(shù)學王國開運動會啦！數(shù)娃娃們排成了整齊的方隊（出示百數(shù)表），請小朋友仔細觀 察一下，這些數(shù)娃娃是怎么排隊的（要求同桌學生 相互說一說）追問：咦，方隊里還有不少位置是空著的，你 知道是哪些數(shù)娃娃還沒來嗎2、學1、請先看課本第41頁例4的百數(shù)表。這就是我們 為數(shù)寶寶1100準備房間。2、認真觀察百數(shù)表中數(shù)寶寶的排列規(guī)律，在空格 里填數(shù)。4、數(shù)寶寶尋卜的多整齊呀。我們來看看它們是按什么順序排列的呢4、根據(jù)白數(shù)表的排列小組內(nèi)說一說。3、展1、各小組展示百數(shù)表。2、把小組發(fā)現(xiàn)的規(guī)律跟其他組的小朋友交流。4、講百數(shù)表中行

39、和列排列的規(guī)律，每一行后一個數(shù) 都比前一個數(shù)多1,每一列卜間一個數(shù)都比上一個 數(shù)多1。5、練第四頁做一做課堂小結(jié)說一說這節(jié)課學會了哪些本領發(fā)現(xiàn)了哪些奧秘教學反思：比較大小科目數(shù)學課題比較大小課時5-9學習目標1 .我會比較100以內(nèi)的數(shù)。2 .進一步結(jié)合具體事物，使弓 的數(shù)表示日常生活中的事物，9汽生感受100以內(nèi)數(shù)的意義， 進行簡單的估計和交流。會用100以內(nèi)重難點比較100以內(nèi)數(shù)的大小的方法，并且進一步理解數(shù)位的意義。預習比較一下班上男生跟女生人數(shù)。課型新授課教學準備課件導學流程導學步驟復備欄1、導1、18的1和8分別在哪個位上2、復習20以內(nèi)數(shù)的大小比較16_198_1815_1511_

40、1210_20 9_6剛剛我們復習了 20以內(nèi)數(shù)的比較，今天我們學習100以內(nèi)數(shù)的大小年、比較。（板書課題）2、學1、比較42和37的大小。2、比較23和25的大小。3、展1、各小組內(nèi)展示一下自己是怎么比較的。2、各小組1日互相交流補充本小組的比較方法。4、講先比十位，十位上的數(shù)大，這個數(shù)就大；如果 十位上的數(shù)相同，再比個位上的數(shù)，個位上的數(shù)大 的，這個數(shù)就大。5、練做一做的第1、2兩題。課堂小結(jié)說一說這節(jié)課學會了哪些本領發(fā)現(xiàn)了哪些奧秘板書設計：比較大小42372325先比十位，十位上的數(shù)大，這個數(shù)就大; 如果十位上的數(shù)相同，再比個位上的數(shù), 個位上的數(shù)大的，這個數(shù)就大。教學反思:比多少科目數(shù)

41、學課題比多少課時6-9學習1.我會在具體情境中比較100以內(nèi)數(shù)的大小。目標2.我知道用“多一些” “多得多” “少一些” “少得多”描述兩個數(shù)的，大小關系。重難點能在具體的情境中用準確的語言描述 100以內(nèi)數(shù)之間的大小關系。比較一下班上男生跟女一生的人數(shù)，可以用“多一些”“多得多”“少一些”預習少得多”中的哪些形容。課型新授課教學準備課件導學流程導學步驟復備欄1、導復習導入：1、比50大的數(shù)有（），比30小的 數(shù)有（）。2、按從小到大的順序排列卜間各數(shù)。78 90 54 45 9 39_<_<_<_<_<_2、學1、3個玻璃瓶中，紅球有（）個，藍球有（） 個，黃球

42、啟（）個。2、黃球最（），比紅球和藍球都少，但少的數(shù)量（）。3、紅球比藍球（），那藍球就比紅球（）。3、展1、小組內(nèi)先交流自學內(nèi)容。2、小組向互相交流。4、講今天我們學習了在具體的情境中比多少。 當兩 個數(shù)相差較少時，我們就可以用“多一些” “少 一些”來描述；當兩個數(shù)相差較大時，我們就要用“多得多”“少得多”來描述。5、練第43頁做一做課堂小結(jié)說一說這節(jié)課學會了哪些新知識教學反思：用數(shù)學科目數(shù)學課題用數(shù)學課時7-9學習1.我會用分一分、圈f、畫一畫的方法解決生活中的實際問題。 J目標2.我還會用數(shù)的組成的方法解決問題。重難點學會收集信息和處理信息并能夠運用所學的知識正確熟練地進行計算的 能力

43、。預習算一算數(shù)學書跟語文書的總價格。課型新授課教學準備課件導學流程導學步驟復備欄1、導復習導入：1、58里面有（）個十和（）個一。2、72里面有（）個十和（）個一。2、學1、一共有（）個珠子，（）個穿一串，要解決 的問題是（）。2、自己動手圈一圈。3、如果5個穿一串，這些珠子能穿幾串呢3、展1、小組內(nèi)先交流自學內(nèi)容。2、小組向互相交流。4、講如果是每10個為一組，用（）的方法最快。如果不是每10個為一組，用（）方法更方便。5、練第46頁做一做課堂小結(jié)說一說這節(jié)課學會了哪些新知識教學反思:整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法課題整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法課時一總課時8-9學習目標我會用數(shù)的組成計算整十數(shù)加

44、一位數(shù)和相應的減法重難點掌握整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法的口算方法，并能熟練地口算。課前預習課型新授教學準備導學流程導學步驟具體內(nèi)容復備欄1、導（導課題、目標）1、填一填（1） 5個十和4個一組成（）。（2） 89里面有（）個十和（）個一。2、小朋友們，請觀察課本第48頁的主題圖， 圖中的阿姨止在頭與字本，她一共買了多少本 呢怎么來列式計算呢那我們今天就一起來探 索這問題。2、學（出示預學1、桌上有（）包寫字本，每包（）本，還 有（）寫字本。案，學生自學或合作學習）要求一共有多少本寫字本，該怎樣列式我來列式（）或（）。2、怎樣計算結(jié)果呢（1）可以這樣想：3包寫字本就是（） 個十，2本就是（）個一

45、，（）個 十和（）個一合起來就是 （）。（2）我還可以這樣想：30往后數(shù)2個數(shù) 是（）、（），所以 30+2=（）, 2+30=（）。3、如果從總共的（）本里拿走2本，還剩多 少本該怎樣列式4、怎樣計算結(jié)果呢（1） 32里面有（）個十和（）個一，去掉（）個一，還 剩（）個十，也就是（）。（2） 32往前數(shù)2個數(shù)是（）、（），所以 32-2=（）。5、如果從總共的（）本里拿走3包，還剩 多少本該怎么列式6、怎么計算呢32里面有（）個十和（）一，去掉（） 個十，還剩（）個一，也就是（），所 以 32-30=（）。1、請同學分別起來說說自己的理解，怎樣解3、展（師巡視發(fā) 現(xiàn)問題、或組內(nèi)、 全班展示）答2、說說我最喜歡第（）種方法。4、講（教師精講點拔或出示課 件，突破難點）今天我們一起學習了整十數(shù)加一位數(shù)及相應 的減法。用數(shù)的組成來計算，不僅算得對，而 且還很快。5、練（以周